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        中班教案《學(xué)泡綠茶》反思

        《中班教案《學(xué)泡綠茶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《學(xué)泡綠茶》反思

        1、中班教案《學(xué)泡綠茶》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用各種感官初步感知綠茶的特征,樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

          2、能仔細(xì)觀察、記錄綠茶在泡水前后的變化。

          3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          1、能大膽地用語言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

          2、自己嘗試泡茶。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4個(gè)綠茶罐裝好適量的綠茶、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)綠茶》、音樂、抹布等。

        活動(dòng)過程:

          1、 出示裝好綠茶的綠茶罐,激發(fā)幼兒探究興趣。

          請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

          (以游戲猜猜的情景引出綠茶,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察干綠茶的特征

          引導(dǎo)幼兒從綠茶的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          原有記錄總結(jié)過程:(觀察、記錄)

          從視覺、觸覺、味覺等來感知干綠茶的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表述對干綠茶的理解,并對干綠茶特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后綠茶的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

          觀察綠茶在杯中的變化,互相交流。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          看了那么多的綠茶,老師想到了一個(gè)故事,故事的題目是《綠茶的聚會(huì)》。故事后提問:

          1、故事中哪些東西是跟綠茶有關(guān)的?

          2、我們生活中哪些東西跟綠茶有關(guān)?

        猜想與驗(yàn)證過程。(猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄)

          1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試,尊重事實(shí)。

          2、幼兒猜想、驗(yàn)證后,師進(jìn)行集體記錄,此時(shí)注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致,會(huì)用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后綠茶的變化。

          3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

          4、帶著問題觀看錄像,逐步感知綠茶的生產(chǎn)過程。綠茶是生長在什么地方的?是所有的綠茶都能摘嗎?綠茶是怎么變干的?等一系列這都是孩子的問題,在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像,也感受到茶農(nóng)的艱辛。

          5、聽音樂做律動(dòng),讓幼兒在愉快的律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

        2、中班教案《猴子學(xué)本領(lǐng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

          2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

          3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

        教學(xué)過程:

          一、開始部分

          進(jìn)入場地,四散站開。

          準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開。

          教師:今天小猴子要來學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng),你們看過小猴是怎么爬的嗎?請你來做一做。

          二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

          1、小猴子是怎樣爬的?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

          2、小猴子爬的時(shí)候要把四肢都放在地上,把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。

          三、游戲、小猴摘桃

          桃園里的桃子都成熟了,我們?nèi)フ?,好?幼兒分組來完成游戲。

          四、結(jié)束放松活動(dòng):聽音樂抖一抖,做放松運(yùn)動(dòng)。

        活動(dòng)反思

          身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們在活動(dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對與錯(cuò)。老師請他們對照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

          幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

        3、中班教案《學(xué)好樣》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,對兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。

          2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

          3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          理解兒歌,愿意模仿兒歌中好的角色榜樣

          理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義

        活動(dòng)過程

          談話引出課題

          理解、熟悉兒歌內(nèi)容

          學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍

        活動(dòng)反思

          第二次教學(xué)這一內(nèi)容,反思了上一次的不足,雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活,較吸引幼兒,但是篇幅較長,對剛升入中班的孩子們還是有一定難度,因此我采取了三種方式的教學(xué)

          1、圖譜引導(dǎo):圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,生動(dòng)形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力,幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐,記憶的效果明顯提高了,

          2、動(dòng)作輔助:動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥,且動(dòng)作與語言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)

          3、看圖自說,鞏固練習(xí):集體教學(xué)后,我發(fā)給幼兒每人一本書,讓孩子們自己邊看圖邊念,以作為鞏固

        設(shè)計(jì)意圖

          兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中,文字較生動(dòng)簡練,也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng),因此對于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?!秾W(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻,教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣,這也是幼兒除了語言能力外,從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。

        4、中班教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

        教學(xué)目的:

         ?、笔褂變憾帽Wo(hù)牙齒的重要性。

         ?、步逃變簩W(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

         ?、撑囵B(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          ⒋初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。

          掌握正確的刷牙方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          ⒈聽過故事《小熊拔牙》

         ?、残⌒茴^飾一個(gè),并請一位老師扮演小熊;

         ?、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

         ?、炊嗝襟w《刷牙歌》

        教學(xué)過程:

          ⒈開始部分。

          老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。

          (小熊出場)小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

         ?、不静糠?。

          ⑴引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。(加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護(hù)牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)

          老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

         ?、儆變河懻?,交流。

         ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。

          小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會(huì)很健康??墒?,我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

          ⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

         ?、倮蠋煟盒∨笥褧?huì)刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中間去)

          ②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

          (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動(dòng)作示范,老師以語言引導(dǎo)。)

          ⑶老師示范講解正確的刷牙方法。(肯定幼兒的回答,老師加以補(bǔ)充。)

          ①刷牙是先要做什么?醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。

          老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。

         ?、诶蠋熇媚P?,邊示范,邊講解。(利用模型講解更為直觀)

          老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

          ③組織幼兒徒手練習(xí)。

         ?、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。(練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié),加深印象。

          ⑷集體練習(xí)刷牙。

         ?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;b.刷牙要按一定的規(guī)律。

         ?、诜哦嗝襟w,集體練習(xí)刷牙。(音樂活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)

         ?、辰Y(jié)束部分。

         ?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

          老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

          小熊:學(xué)會(huì)了。

          老師:那你給小朋友講講吧。

          小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往

          下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用

          水漱口。

         ?、品乓魳?,輕松一下

        活動(dòng)反思:

          我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí),以后多上一些對孩子以后的發(fā)展有教育意義的課

        5、中班教案《學(xué)騎馬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步掌握馬步、馬步?jīng)_拳的基本動(dòng)作,敢于、樂于向他人展示。

          2.增進(jìn)耐力、反應(yīng)、力量素質(zhì)。

          3.激發(fā)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,弘揚(yáng)和培育民族不怕苦和累的精神,提高注意力。

          4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

          5.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小體操墊16塊、音樂

          教學(xué)重點(diǎn):頭正身直,挺胸收腹,膝微內(nèi)扣,腳跟外蹬。

          教學(xué)難點(diǎn):眼隨手走,精、氣、神兼?zhèn)洹?/p>

        活動(dòng)過程:

          一、熱身與導(dǎo)入

          游戲:開汽車

          師:我們伸出小手來做小司機(jī),玩玩開車游戲。

          小結(jié):我們都是文明小司機(jī),遵守規(guī)則,注意安全真正棒,相信我們練習(xí)武術(shù)也會(huì)很棒!

          二、學(xué)練武術(shù)基本功

          1.復(fù)習(xí)拳、掌、勾、沖拳

          (1)邊念口訣邊練習(xí):“掌是一扇門,拳似流星錘,勾手象鷹嘴?!?/p>

          (2)沖拳:

          復(fù)習(xí)重點(diǎn):沖拳要快速有力,沖與收同時(shí)進(jìn)行,沖拳時(shí)注意順肩。

          2.馬步:兩腳并步直立,兩手抱拳于腰際,拳心向上,眼視前方;左(右)腳向左(右)側(cè)出一步(約三腳長的距離),腳尖向前,兩腿屈膝半蹲,膝關(guān)節(jié)不超過腳尖,兩大腿接近水平,身體重心落在兩腳之間。

          3.馬步?jīng)_拳內(nèi)容:

          (1)開步站立,雙手握拳(拳心向上)抱拳于腰際,眼看前方。

          (2)馬步左沖拳(立拳),眼看左拳。

          (3)還原成(1)。

          (4)馬步右沖拳(立拳),眼看右拳。

          (5)還原成(1)。

          4.教法與學(xué)法:

          (1)教師做鏡面、側(cè)面示范,并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

          (2)幼兒跟隨教師口令與示范進(jìn)行練習(xí)。

          (3)幼兒跟隨教師口令集體練習(xí),教師巡視、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

          (4)師生共同練習(xí)。

          (5)幼兒二人一組自主練習(xí),相互學(xué)習(xí)、幫助、評價(jià),共同提高與發(fā)展,教師巡視、指導(dǎo)。

          (6)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題,集中講解,及時(shí)評價(jià)、糾錯(cuò)、鼓勵(lì)。

          要求:動(dòng)作到位、連貫、有力度。

          小結(jié):練習(xí)武術(shù)很辛苦,我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,不怕苦和累。做個(gè)勇敢的武術(shù)小英雄。

          三、放松運(yùn)動(dòng)

          師:新年到了,敲鑼打鼓真熱鬧,讓我們敲起鑼,打起鼓,迎新年。

          幼兒錘錘、拍拍、捏捏腿

        活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)的開展,我本著讓孩子在輕松愉悅地氛圍中,進(jìn)行武術(shù)技能的練習(xí)。我的設(shè)想和感悟是:活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的是“開汽車”游戲?qū)牖顒?dòng),主要有兩個(gè)意圖:第一,冬天戶外運(yùn)動(dòng)較冷,孩子在室外直接運(yùn)動(dòng),衣著較多,肢體動(dòng)作舒展不開。其二,開汽車游戲主要是讓孩子四散聽口令奔跑,主要是下肢動(dòng)作,起到熱身和為今天學(xué)習(xí)馬步做好一個(gè)前期準(zhǔn)備。經(jīng)過游戲熱身運(yùn)動(dòng),孩子們的肢體動(dòng)作和情緒調(diào)動(dòng)起來,對活動(dòng)很感興趣,有利于活動(dòng)的進(jìn)一步開展。基本活動(dòng)部分,考慮是幼兒園武術(shù)特色課題活動(dòng),與一般的戶外體育活動(dòng)有所區(qū)別,有武術(shù)活動(dòng)技能的連貫性因素。為此,在基本活動(dòng)部分我又分復(fù)習(xí)基本動(dòng)作和新授動(dòng)作兩項(xiàng)內(nèi)容。復(fù)習(xí)動(dòng)作時(shí),我采用形象的語言引導(dǎo)孩子做所學(xué)動(dòng)作,除了動(dòng)作技能的掌握,還注意精氣神的樹立?;緞?dòng)作部分,我借助于道具并采用示范、講解、練習(xí)、同伴互督的教學(xué)策略,讓孩子理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,注重培養(yǎng)孩子習(xí)武的堅(jiān)持意志品質(zhì)的培養(yǎng)。改善了學(xué)習(xí)動(dòng)作的枯燥性,又發(fā)揮了同伴間互助互學(xué)的作用。方松環(huán)節(jié),我結(jié)合綜合主題教材《新年的禮物》來開展,根據(jù)班級近期內(nèi)學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)中的歌曲與節(jié)奏樂《咚咚鏘》,其原因是:第一,將幼兒園武術(shù)特色課與主題教學(xué)活動(dòng)的一種相融;第二,選擇孩子熟悉、適宜的內(nèi)容,孩子更感興趣。敲鑼打鼓恰巧可以進(jìn)行腿部放松的動(dòng)作行為。

          有了良好的設(shè)想,在具體實(shí)施教學(xué)過程中,也有即興情境效應(yīng)。如:當(dāng)天天氣情況,陰天寒冷,風(fēng)很大,道具的運(yùn)用欠妥。為此,在活動(dòng)中,我適當(dāng)調(diào)整了方式,讓立起的地墊在孩子了解下蹲的要求基礎(chǔ)上,將地墊平鋪在地練習(xí)馬步,穩(wěn)定了孩子的情緒。當(dāng)然一節(jié)相對成熟的教學(xué)活動(dòng),需要經(jīng)過反復(fù)地推敲和實(shí)踐,希望我們的活動(dòng)能夠更深入地開展下去。

        6、中班教案《制泡高手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試體驗(yàn)自己動(dòng)手用洗滌用品調(diào)制泡泡水。

          2.體驗(yàn)與同伴一起吹泡泡的快樂。

          3.初步探索不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。

          4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每人一杯清水、一根吸管,肥皂液,洗衣粉液,洗潔精液,膠水,泡泡水,小勺,不同形狀的吹泡工具、顏料,吹泡泡圖畫一幅等。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          ——今天,王老師和小朋友們一起來玩吹泡泡的游戲好不好。(好)(教師吹泡泡,幼兒追泡泡)

          ——小朋友,剛才這個(gè)游戲好玩嗎?(好玩)那么剛才你們看見的是什么?(泡泡)它是什么樣子的?(幼兒自由說圓的、大的、透明的、五彩的……)

          二、介紹材料,啟發(fā)幼兒調(diào)制泡泡水

          師:提問:那你們知道這么多好玩的泡泡是用什么做的嗎?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說)

          今天老師也為大家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的材料(教師逐一介紹材料),一杯清水,正方形盒肥皂液、花形盒里洗衣粉液、洗潔精液,那么現(xiàn)在就請小朋友到桌子上選擇一種材料來調(diào)制試一試,看能不能吹出泡泡(幼兒操作教師巡回指導(dǎo):提示孩子攪拌的時(shí)候要小心不要撒出來,粘的時(shí)候要把圈整個(gè)泡在水里,吹的時(shí)候不要理嘴巴太近不能對著小朋友吹。)。

          師:調(diào)制好的小朋友可以吹吹試一試,給小朋友看一看你做的泡泡水能不能吹出泡泡(引導(dǎo)幼兒吹吹試一試,互相欣賞一會(huì))?

          提問:你是怎樣調(diào)制泡泡水的,能吹出泡泡來嗎?

          個(gè)別幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn),展示一下,說說自己是怎樣調(diào)置泡泡水的。讓幼兒自己交流討論為什么有的能吹出泡泡,有的不能,得出結(jié)果。

          教師小結(jié):剛才有的小朋友調(diào)制的泡泡水能吹出泡泡,有的不能,有的吹的大、有的吹得小,這跟我們制作泡泡水的材料有很大的關(guān)系。

          三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試調(diào)制泡泡水

          師:剛才小朋友調(diào)制泡泡水的時(shí)候,老師也調(diào)制了一杯,你們想不想看看老師吹出來的泡泡是什么樣子的?(想)(教師吹泡泡)

          師:小朋友你們說老師吹出來的泡泡和你們吹出來的泡泡有什么不同呢?(幼兒說大、小、多、少……)你知道為什么會(huì)這樣嗎?(幼兒自由發(fā)言)老師告訴你們一個(gè)小秘密,這是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)秘密武器,看是什么?(膠水)對了老師就是用了兩種或多種材料加上膠水制成的,現(xiàn)在老師就請你用兩種或更多的材料趕快再去試一試吧!(教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒操作中的問題及時(shí)指導(dǎo))。

          師:調(diào)好的小朋友可以和你的好朋友一起吹一吹、玩一玩、看看你現(xiàn)在制作的泡泡水怎么樣啊?吹出的泡泡多嗎?大嗎和剛才的比一比有什么變化?(幼兒自由吹吹玩玩,找個(gè)別幼兒展示經(jīng)驗(yàn)相互說說)。

          教師小結(jié):這次小朋友很棒,制作的泡泡水吹出了這么多的泡泡,不同的洗滌用品混合后加上膠水能吹出更多更大的圓泡泡。

          四、引導(dǎo)幼兒初步探索用不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的

          師:那小朋友如果我們不用圓形的吸管,用三角形,正方形、長方形不同形狀的泡泡器……吹出的泡泡會(huì)是怎樣的呢,(幼兒猜說)今天呀!老師就為我們小朋友準(zhǔn)備了很多的圖形工具,請大家每人拿一個(gè)到前面吹吹玩玩看看,不同形狀的工具吹出的泡泡是不是圓形的。(教師和幼兒一起玩吹泡泡驗(yàn)證).

          總結(jié),小朋友真棒,你們吹出的泡泡都是什么形狀的(圓形)對了無論什么形狀的吹泡工具吹出的泡泡都是圓形的。

          五、體驗(yàn)和同伴一起吹泡泡畫的快樂

          師:泡泡不僅可以玩,還是一門藝術(shù),你知道泡泡在魔術(shù)師的手里是什么樣子的?(請小朋友閉上眼睛,老師當(dāng)魔術(shù)師在泡泡水里添水彩一二三)小朋友睜開眼睛看看漂亮嗎?(漂亮)那我們現(xiàn)在用彩色的的泡泡水吹一幅漂亮的圖畫吧(幼兒集體吹畫)

          六、延伸活動(dòng)

          小朋友把畫舉起來給老師看一看,我們的泡泡畫漂亮嗎?如果這些帶顏色的泡泡吹在陽光底下會(huì)不會(huì)更漂亮,我們出去試試吧。

        活動(dòng)反思:

          孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡,有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”,孩子們把材料放進(jìn)水里,很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會(huì)冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,輕輕擠壓的時(shí)候,空氣從棉花中被擠壓出來,會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花,水滴從棉花中被擠壓出來,落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡,有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多,就是制泡高手,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很明顯,瓶口小的制造的泡泡多,孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的。

          活動(dòng)中孩子們探索出很多制造泡泡的方法,在制泡的過程中也使孩子們對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了很大的興趣。

        7、中班教案《學(xué)泡綠茶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用各種感官初步感知綠茶的特征,樂于運(yùn)用語言進(jìn)行表述。

          2、能仔細(xì)觀察、記錄綠茶在泡水前后的變化。

          3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          1、能大膽地用語言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

          2、自己嘗試泡茶。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          4個(gè)綠茶罐裝好適量的綠茶、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)綠茶》、音樂、抹布等。

        活動(dòng)過程:

          1、 出示裝好綠茶的綠茶罐,激發(fā)幼兒探究興趣。

          請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

          (以游戲猜猜的情景引出綠茶,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察干綠茶的特征

          引導(dǎo)幼兒從綠茶的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          原有記錄總結(jié)過程:(觀察、記錄)

          從視覺、觸覺、味覺等來感知干綠茶的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表述對干綠茶的理解,并對干綠茶特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后綠茶的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

          觀察綠茶在杯中的變化,互相交流。

          教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

          看了那么多的綠茶,老師想到了一個(gè)故事,故事的題目是《綠茶的聚會(huì)》。故事后提問:

          1、故事中哪些東西是跟綠茶有關(guān)的?

          2、我們生活中哪些東西跟綠茶有關(guān)?

        猜想與驗(yàn)證過程。(猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄)

          1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試,尊重事實(shí)。

          2、幼兒猜想、驗(yàn)證后,師進(jìn)行集體記錄,此時(shí)注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致,會(huì)用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后綠茶的變化。

          3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

          4、帶著問題觀看錄像,逐步感知綠茶的生產(chǎn)過程。綠茶是生長在什么地方的?是所有的綠茶都能摘嗎?綠茶是怎么變干的?等一系列這都是孩子的問題,在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像,也感受到茶農(nóng)的艱辛。

          5、聽音樂做律動(dòng),讓幼兒在愉快的律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

        8、中班下學(xué)期科學(xué)教案《制泡高手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在自主操作中探索吹泡泡的方法。

          2.嘗試自制吹泡泡的工具,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

          3.萌發(fā)探究的欲望。

          4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          吸管、牙刷、漏勺、蒼蠅拍、扭扭棒、泡泡水、盤子等。

        活動(dòng)過程:

          一、組織談話,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

          師:寶貝們,今天馬老師要和大家玩一個(gè)游戲,請大家回頭看一下桌子上有什么?

          幼:有毛巾、盤子、泡泡水、吸管。

          師:那猜猜我們今天可能會(huì)玩什么游戲呢?

          幼兒自由表達(dá)。如果有幼兒說出吹泡泡的游戲,教師可以對接:“對,我們今天要玩吹泡泡的游戲?!比绻變簺]有說出,教師可以引導(dǎo):“馬老師給大家演示一下,看看我們今天到底要玩什么游戲。”

          幼:吹泡泡的游戲。

          二、讓幼兒自由吹泡泡,練習(xí)吹泡泡的技能

          師:你們想不想讓泡泡吹出來?

          幼:想。

          師:那咱們先來討論一下怎樣才能吹出泡泡?

          幼:先沾一下泡泡水,再把氣往外吹。

          師:千萬不能吸進(jìn)去,吸進(jìn)去會(huì)怎么樣?

          幼:肚子疼。

          師:在吹泡泡之前,馬老師有兩個(gè)要求。

          1.在吹泡泡的時(shí)候,盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。

          2.不要吹到別人和自己的臉上,如果吹上了,用桌子上的小毛巾擦一下。

          好了,到桌子旁邊去試一下吧。

          教師巡回觀察,并鼓勵(lì)吹出來的小朋友想一想,怎樣才能吹得又大又多呢?是使勁吹,還是輕輕地吹?

          師:(把吸管收好)我們剛才都用吸管成功的吹出了泡泡,那么你們是怎樣吹出的泡泡又大又多的?

          幼:輕輕地吹。

          師:輕輕的吹,吹出來的泡泡又大又多。

          三、出示牙刷、漏勺、蒼蠅拍等工具進(jìn)行吹泡泡活動(dòng),了解縫隙與泡泡的關(guān)系

          過渡:師:小朋友平時(shí)都是用什么東西吹的泡泡?

          幼:用泡泡機(jī)。

          師:那馬老師帶來一些東西,你們看看是什么?一一介紹,讓幼兒自己回答這是蒼蠅拍、鑰匙等。

          師:你們用它吹過泡泡嗎?

          幼:沒有。

          師:那你們覺得他們能吹出泡泡來嗎?

          幼:能、不能。

          師:那我把這四樣?xùn)|西都交給你們,每一樣都試試,能成功吹出泡泡的放到前面的筐子里,不能成功的就留在袋子里。

          要求:1.在吹泡泡的時(shí)候,盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。

          2.不要吹到別人和自己的臉上,如果吹上了,用桌子上的小毛巾擦一下。

          師:現(xiàn)在每人拿一個(gè)袋子,到桌子旁邊去試一下吧。

          教師巡回觀察,并提醒幼兒將成功吹出泡泡的放到前面筐子里,不成功的鼓勵(lì)幼兒再試一遍,實(shí)在不成功的就留在袋子里。

          師:孩子們,請坐回小椅子,讓我們一起分享一下吹不出泡泡的有什么?

          你的袋子里有什么吹不出泡泡?

          幼:刷子。

          師:他認(rèn)為刷子吹不出泡泡,你們同意他的意見嗎?不同意的吹一下讓他看看。

          他吹出來了,你自己試一下看看。

          師:剛才這四樣?xùn)|西為什么都能吹出泡泡來?

          幼:有洞洞,有小眼等。(如果幼兒回答不出來,提示一下。)

          小結(jié):只要有小孔或縫隙的工具就能吹出泡泡來。

          四、出示扭扭棒,引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具

          師:馬老師還帶來了一樣?xùn)|西,什么呀?

          幼:扭扭棒。

          師:那你們覺得它怎樣才能吹出泡泡呢?

          幼:變一變,變成各種形狀。

          師:那每人一根試試。你變出圓形了,你的呢?

          小朋友都已經(jīng)變完了,那拿著自己制作的工具去試一下,看看能吹出泡泡嗎?

          再變一個(gè)形狀試試??纯创党鰜淼呐菖菀粯訂?

          結(jié)束:泡泡好高興呀,感謝小朋友們用自己制作的工具把他們變得又大又漂亮,泡泡們夸你們都是制泡高手呢。

        教學(xué)反思:

          孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡,有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”,孩子們把材料放進(jìn)水里,很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會(huì)冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,輕輕擠壓的時(shí)候,空氣從棉花中被擠壓出來,會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花,水滴從棉花中被擠壓出來,落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡,有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。

        9、幼兒園中班社會(huì)教案《中國娃,學(xué)謙讓》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過欣賞故事,理解謙讓的意思。

          2.在判斷對錯(cuò)、學(xué)習(xí)手指謠的過程中,學(xué)會(huì)在生活謙讓別人。

          3.觀看南京地鐵視頻,感受農(nóng)民伯伯謙讓的好行為,愿意學(xué)習(xí)謙讓。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、《小羊過橋》手指謠

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          師:小朋友們,我們中國有五千年的文明史,有“禮儀之邦”光榮稱謂!中國人在很久以前的古代,就非常注重禮儀啦!中國人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國人是不是也感到很自豪呢?

          二、開始部分:

          1.觀察圖片,啟發(fā)幼兒思考圖片中的謙讓

          師:瞧,《玩美童年》第七頁圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你,你第一個(gè)會(huì)想到分享給誰呢?

          2.介紹孔融,引入《孔融讓梨》故事

          師:我想到了我國東漢末年著名的文學(xué)家孔融。他小時(shí)候不僅非常聰明,而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的道理,他是不是很棒呢?你想不想認(rèn)識(shí)他?下面我們來看看發(fā)生在孔融4歲時(shí)的一個(gè)故事吧!

          3.播放故事視頻

          問題1:孔融為什么挑最小的梨,他是怎么想的?

          問題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎(jiǎng)孔融的嗎?

          (孔融才四歲,就知道讓梨,是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國人的學(xué)習(xí)謙讓的榜樣,也是我們團(tuán)結(jié)友愛的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓,你是不是也懂得謙讓呢?)

          4.觀看圖片、判斷是否謙讓,提升經(jīng)驗(yàn)

          師:下面這四張圖片,請你和爸爸媽媽一起看一看,說一說。圖片上有誰,發(fā)生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓,會(huì)有什么后果?

          提問:就比如圖片4《小羊過橋》,你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來5.學(xué)習(xí)《小羊過橋》手指謠吧!

          師:謙讓是一種美德!小朋友們,我們不僅要有禮貌的形式,還要有謙讓之心。

          三、結(jié)束部分:

          師:最后,我們一起來看一看發(fā)生在南京地鐵上的一個(gè)真實(shí)事件。

          師:小朋友們,看完這段視頻,你有什么感受?歡迎你在留言區(qū)分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動(dòng)交流!小朋友們,我們再見!

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材新穎、直觀,幼兒通過前后兩次對比操作,能從中體會(huì)到謙讓的重要性。在活動(dòng)中,我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論,并且自己想辦法嘗試解決問題 ,把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。

        10、幼兒園中班主題教案《學(xué)穿鞋子》教案反思

          《學(xué)穿鞋子》是小編設(shè)計(jì)的中班游戲主題教案,主要目標(biāo)是讓幼兒鍛煉自理能力,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。體驗(yàn)幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。詳情請看教案

        活動(dòng)背景

          由于孩子年齡小,剛?cè)雸@生活自理能力較弱,平日在家里大人包辦的事又太多,在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

          2、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

          3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          游戲開始前,我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈,坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說,今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲,等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友,請你們來比賽。

        活動(dòng)過程

          現(xiàn)在,比賽正式開始了。在我“預(yù)備,開始”的口令中,孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán),有的二個(gè)人搶一只鞋,邊搶邊說:“老師,這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的,上面還有唐老鴨呢。”“老師,這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的,這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。

          令我頭疼的是我沒料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面,趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請。”

          比賽重新開始,“預(yù)備,開始”,我的話剛說完,第一次的場面又出現(xiàn)了,八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請沒有點(diǎn)到名字的孩子下去,可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。

        教學(xué)反思

          為了這次比賽,我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來,作為比賽道具,沒想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來比賽”,孩子們還是我行我素,找回自己的鞋子。

          活動(dòng)結(jié)束后我想,首先,在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該考慮到,對于孩子來說,他們還處在非常個(gè)人化的世界中,根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次,練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng),完全可以結(jié)合孩子的生活,把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要,有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這樣根本不需要老師的組織,在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后,學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過程中,能對自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨(dú)立。

          經(jīng)過這次活動(dòng)我反思如下:

          首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和,日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn),使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。