《中班教案《老鼠坐上火箭炮》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《老鼠坐上火箭炮》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2、在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來猜兩個(gè)謎語，好不好啊?
幼兒：好!
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物啊?
幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)
老師：小朋友們真聰明!我們?cè)賮聿乱粋€(gè)謎語呢!
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物啊?
幼兒：大象(出示大象圖片)
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動(dòng)作)
老鼠鉆進(jìn)象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們!
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)
老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒：小老鼠厲害!因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)
老師：哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)啊!剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，老師覺得這個(gè)方法很好，下面我們就一
起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))
老師：咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒：……
老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個(gè)小朋友能給老師示范一下啊?
(請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢?
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。
老師：小朋友們回答的真好!我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒：……
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎?
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字啊?
幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠
老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)!老師覺得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒：好!
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁?老師跟著小朋友一起念童謠)
老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個(gè)雙向板)
不知道啊，沒關(guān)系，老師來告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)啊?
幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?
幼兒：想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)
老師：好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒：準(zhǔn)備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師：好!身體坐正!下面老師想請(qǐng)小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點(diǎn)一下)
大象最有特點(diǎn)的是什么啊?
幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們，起來跟老師學(xué)一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點(diǎn)一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~
老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能!
老師：好的，不錯(cuò)!全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?
(老師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!
2、中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。
2、積極參與故事表演、分角色表演，從中去體驗(yàn)，探索和發(fā)現(xiàn)。
3、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會(huì)變換角度觀察事物。
4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
6、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。
2、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾，多媒體課件，老鼠玩具，在表演區(qū)布置活動(dòng)情境。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：教師手拿老鼠玩具向大家打招呼(用老鼠的聲音)你們好，小朋友。真高興能和小朋友們一起活動(dòng)，在我們老鼠王國有這樣一對(duì)好兄弟，他們每天都在一起，形影不離。我的故事就從他們倆開始。(播放課件)
基本環(huán)節(jié)：1、教師講一遍故事，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象，并招手打招呼。
2、教師利用教具分段講故事。
學(xué)習(xí)第1-2段：“高老鼠和愛老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>
(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)
學(xué)習(xí)第3-6段;(1)高老鼠看到了那些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)他看到的都是什么地方的東西?(高的)他是怎么打招呼的?幼兒學(xué)說。
(2)愛老鼠看到了那些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)他是怎么打招呼的?你能學(xué)一學(xué)嗎?幼兒積極的學(xué)習(xí)愛老鼠打招呼。
3、教師與幼兒分別戴上頭飾，相互打招呼。
4、游戲表演(1)、幼兒游戲第一遍。
老師手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒變變變!我們的女孩子就變成高老鼠，男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走，看一看。
(2)幼兒游戲第二遍。
現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了。這一次，魔棒就要把男孩子變成高老鼠，女孩子變成矮老鼠了，變好后，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼。
5、學(xué)習(xí)7-8段，后來高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。
6、教師總結(jié)，我們看見的東西有高有矮，看見的人也有高有矮，我們都要向他們大聲的打招呼。
結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們通過故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語。在今后的生活中小朋友要盡量和認(rèn)識(shí)的人用你好來打招呼。(課件觀看故事)
延伸環(huán)節(jié)：小朋友們你還知道那些禮貌用語，快和我們分享一下吧!幼兒把自己知道的大聲說出來。在我們的表演區(qū)里也用一用吧!
教學(xué)反思
本節(jié)課面對(duì)的是中班的孩子，讓他們學(xué)會(huì)使用“你好”這個(gè)用語，對(duì)他們的人際交往方面有積極的推進(jìn)作用，在小班是孩子也會(huì)說，但通過今天的學(xué)習(xí)相信孩子會(huì)經(jīng)常說，而不是和小朋友說，也會(huì)和大人說。
語言故事鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，我的設(shè)計(jì)忽略了孩子的語言發(fā)展。如果把禮貌和語言發(fā)展相結(jié)合會(huì)更有助于幼兒的發(fā)展。
這節(jié)課我覺得自己完成了課前的預(yù)定目標(biāo)。但自己對(duì)教學(xué)墨守陳規(guī)，沒有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會(huì)把故事課上成游戲課，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌用語，在玩中體會(huì)語言情境，在游戲中發(fā)展孩子的能力。
3、中班音樂教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思
音樂游戲內(nèi)容：
鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"終于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然"喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言"畫個(gè)圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)玩"躲閃、定住"游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準(zhǔn)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告訴我。
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩"躲閃、定住"游戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
4、中班教案《老鼠坐上火箭炮》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2、在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來猜兩個(gè)謎語，好不好啊?
幼兒：好!
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物啊?
幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)
老師：小朋友們真聰明!我們?cè)賮聿乱粋€(gè)謎語呢!
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物啊?
幼兒：大象(出示大象圖片)
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動(dòng)作)
老鼠鉆進(jìn)象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們!
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)
老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒：小老鼠厲害!因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)
老師：哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)啊!剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，老師覺得這個(gè)方法很好，下面我們就一
起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))
老師：咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒：……
老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個(gè)小朋友能給老師示范一下啊?
(請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢?
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。
老師：小朋友們回答的真好!我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒：……
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎?
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字啊?
幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠
老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)!老師覺得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒：好!
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁?老師跟著小朋友一起念童謠)
老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個(gè)雙向板)
不知道啊，沒關(guān)系，老師來告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)啊?
幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?
幼兒：想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)
老師：好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒：準(zhǔn)備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師：好!身體坐正!下面老師想請(qǐng)小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點(diǎn)一下)
大象最有特點(diǎn)的是什么啊?
幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們，起來跟老師學(xué)一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點(diǎn)一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~
老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能!
老師：好的，不錯(cuò)!全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?
(老師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!
5、中班語言教案《老鼠坐上火箭炮》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2、在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來猜兩個(gè)謎語，好不好啊?
幼兒：好!
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物啊?
幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)
老師：小朋友們真聰明!我們?cè)賮聿乱粋€(gè)謎語呢!
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物啊?
幼兒：大象(出示大象圖片)
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動(dòng)作)
老鼠鉆進(jìn)象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們!
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)
老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒：小老鼠厲害!因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)
老師：哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)啊!剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，老師覺得這個(gè)方法很好，下面我們就一
起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))
老師：咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒：……
老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個(gè)小朋友能給老師示范一下啊?
(請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢?
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。
老師：小朋友們回答的真好!我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒：……
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎?
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字啊?
幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠
老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)!老師覺得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒：好!
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁?老師跟著小朋友一起念童謠)
老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個(gè)雙向板)
不知道啊，沒關(guān)系，老師來告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)啊?
幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?
幼兒：想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)
老師：好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒：準(zhǔn)備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師：好!身體坐正!下面老師想請(qǐng)小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點(diǎn)一下)
大象最有特點(diǎn)的是什么啊?
幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們，起來跟老師學(xué)一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點(diǎn)一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~
老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能!
老師：好的，不錯(cuò)!全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?
(老師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
6、中班音樂優(yōu)秀教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思
音樂游戲內(nèi)容：
鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567?！苯K于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
教學(xué)活動(dòng)建議： 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準(zhǔn)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告訴我。
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
7、中班下學(xué)期音樂教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》含反思
◆音樂游戲內(nèi)容：
鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"終于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然"喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言"畫個(gè)圈圈定住你"將他們變成了木頭老鼠。
◆教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)玩"躲閃、定住"游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準(zhǔn)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告訴我。
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩"躲閃、定住"游戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩"躲閃、定住"游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)，大量的材料都來源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。
8、中班語言活動(dòng)教案《老鼠坐上火箭炮》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2. 在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
3. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來猜兩個(gè)謎語，好不好啊?
幼兒：好!
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物啊?
幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)
老師：小朋友們真聰明!我們?cè)賮聿乱粋€(gè)謎語呢!
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物啊?
幼兒：大象(出示大象圖片)
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動(dòng)作)
老鼠鉆進(jìn)象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們!
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)
老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒：小老鼠厲害!因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)
老師：哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)啊!剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，老師覺得這個(gè)方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))
老師：咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒：······
老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!<來.源快思教.案網(wǎng)>(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個(gè)小朋友能給老師示范一下啊?
(請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢?
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。
老師：小朋友們回答的真好!我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒：······
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎?
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字啊?
幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠
老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)!老師覺得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒：好!
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁?老師跟著小朋友一起念童謠) ??老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個(gè)雙向板)
不知道啊，沒關(guān)系，老師來告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)啊?
幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?
幼兒：想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)
老師：好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒：準(zhǔn)備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師：好!身體坐正!下面老師想請(qǐng)小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點(diǎn)一下)
大象最有特點(diǎn)的是什么啊?
幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們，起來跟老師學(xué)一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點(diǎn)一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~
老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能!
老師：好的，不錯(cuò)!全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?
(老師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!
9、中班數(shù)學(xué)教案《15只老鼠的禮物》教案反思
老師講述故事十五只老鼠送禮物，然后提問，通過提問，理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié)，在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中，運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面，運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計(jì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計(jì)表、數(shù)字卡片、貼紙若干)
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個(gè)袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時(shí)，我會(huì)飽餐一頓。明白嗎?)
誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個(gè)辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么?
二、感知統(tǒng)計(jì)
1、繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說：“掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得?！庇械睦鲜笳f：“可是太沉，我們?cè)趺窗崮?”“不行，掛重的。”
“不行，掛輕的”就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
提問：小朋友們，你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認(rèn)為掛輕的多，那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊(duì)多?
小結(jié)：選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、嘗試統(tǒng)計(jì)。
1、幼兒投票：
重點(diǎn)提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會(huì)發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結(jié)：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會(huì)送什么給貓?
(出示表格)請(qǐng)幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?
2、統(tǒng)計(jì)記錄：
(1)重點(diǎn)提問：看看小老鼠選擇了有味道的、會(huì)發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統(tǒng)計(jì)
這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會(huì)發(fā)光的?哪個(gè)最多?
(3)集體驗(yàn)證幼兒的統(tǒng)計(jì)表。
小結(jié)：選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多，老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時(shí)候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小老鼠決定在中午，老鼠們弄來個(gè)鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午，農(nóng)場(chǎng)主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!
女主人一開門就看到腳邊的禮物盒。“給聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始，老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過了。
教學(xué)反思：
我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。
10、幼兒園中班音樂教案《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》反思
◆音樂游戲內(nèi)容：
鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城去看望城市老鼠，他壯著膽子，穿過田野，來到了城市，這里到處都是高樓大廈，她感到很陌生，也有點(diǎn)害怕，于是小心翼翼地沿著墻角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”終于來到城市老鼠的家，哇!這里的食品真多呀!各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油……讓人看得口水都流出來了。鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠不客氣地吃起來。突然“喵一了二聲，貓來了，老貓往這邊撲，老鼠往那邊躲，最后老貓用語言“畫個(gè)圈圈定住你”將他們變成了木頭老鼠。
◆教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
2、隨音樂嘗試合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
3、體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽過音樂《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
材料準(zhǔn)備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》嗎?城市老鼠告訴鄉(xiāng)下老鼠城市里有什么呢?
2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)將音樂與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情?
3、熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
(1)感受音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師：你們知道鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎?誰能用動(dòng)作告訴我。
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。
(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。
(2)明確游戲規(guī)則。
(3)聽音樂玩“躲閃、定住”游戲。
5、聽完整音樂玩游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)和安排上能科學(xué)有效的完成活動(dòng)目標(biāo)，大量的材料都來源于孩子和家長(zhǎng)的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。
11、中班語言活動(dòng)教案《老鼠坐上火箭炮》含反思
小朋友們，今天老鼠和大象見面了，它們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?活動(dòng)中幼兒通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請(qǐng)關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新，敬請(qǐng)關(guān)注。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2. 在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。
3. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
老師：今天啊，陳老師想請(qǐng)小朋友們來猜兩個(gè)謎語，好不好啊?
幼兒：好!
兩撇小胡子，油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
老師：小朋友們猜猜，這會(huì)是什么動(dòng)物啊?
幼兒：老鼠(出示老鼠的圖片)
老師：小朋友們真聰明!我們?cè)賮聿乱粋€(gè)謎語呢!
臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊長(zhǎng)扇子。
四根粗柱子，一條小辮子。
老師：小朋友再來猜猜，這又會(huì)是什么動(dòng)物啊?
幼兒：大象(出示大象圖片)
老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事!我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒?
大象大，老鼠小。
大象最怕老鼠咬。 (邊說邊做夸張的動(dòng)作)
老鼠鉆進(jìn)象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒：清楚了。
老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們!
哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒：大象大，老鼠小。(出示大象大，老鼠小的圖片)
老師：小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害啊?為什么呢?
幼兒：小老鼠厲害!因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。
老師：小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)
老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦!(邊說邊指著圖片)
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒：大象最怕老鼠咬。(出示大象怕，老鼠咬的圖片)
老師：哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)啊!剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大，但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小，老師覺得這個(gè)方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))
老師：咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會(huì)發(fā)生什么事情啊?小朋友們來猜猜呢!
幼兒：??????
老師：好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏"，打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)
老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的啊?哪個(gè)小朋友能給老師示范一下啊?
(請(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)
老師：我們打噴嚏的時(shí)候啊，手應(yīng)該怎么放呢?
幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子啊!現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候，手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)
幼兒：手心里面熱熱的;有水氣。
老師：小朋友們回答的真好!我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒：??????
老師：小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師：你們喜歡這個(gè)童謠嗎?
幼兒：喜歡。
老師：這首好聽的童謠還沒有名字呢，哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽的名字啊?
幼兒：大象打，老鼠小;大象和小老鼠
老師：小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)!老師覺得大象打個(gè)大噴嚏，老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好啊?
幼兒：好!
老師：下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐牭拿峙丁?老師跟著小朋友一起念童謠) ??老師：小朋友們真棒!你們看，這是什么啊?(出示一個(gè)雙向板)
不知道啊，沒關(guān)系，老師來告訴你們，它有個(gè)好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢!(放在右手，左手拍)
老師：現(xiàn)在啊，老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起，請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽一遍，聽聽老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)
老師：聽完了童謠，小朋友們，有什么發(fā)現(xiàn)啊?
幼兒：最后一個(gè)字打雙向板。
老師：小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?
幼兒：想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)
老師：好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間，在心里好好的想想這首童謠，再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。
老師：時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒：準(zhǔn)備好了!(老師跟小朋友一起一邊念童謠一邊打雙向板)
老師：我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去，雙向板累了，我們把它送回家吧!好，輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師：好!身體坐正!下面老師想請(qǐng)小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜，從中間切開，這一半的小朋友做大象。(用手點(diǎn)一下)
大象最有特點(diǎn)的是什么啊?
幼兒：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
老師：好，我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們，起來跟老師學(xué)一下呢。
(回到自己的位置)
老師：這一半的小朋友做小老鼠(用手點(diǎn)一下)
小老鼠是什么樣子的啊?
幼兒：小小的，嘴巴尖尖的。
老師：做小老鼠的這一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~
老師：好!回到自己的位置上去，聽老師說，大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能。
老師：那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音啊?
幼兒：不能!
老師：好的，不錯(cuò)!全體起立，我們的集體表演現(xiàn)在開始!(老師跟幼兒一起表演)
老師：小朋友們，好玩嗎?
幼兒：好玩!
老師：下面啊，老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠，誰愿意啊?
(老師念童謠小朋友表演，可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)
老師：好了，小朋友們，玩累了，我們出去休息休息吧!
教學(xué)反思：
本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。