《中班音樂教案《幸福的種子》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班音樂教案《幸福的種子》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂,初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作。
3.了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《瑞典狂想曲》片段(附后),胖鴨、瘦鴨圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、完整傾聽一遍音樂,初步感受音樂節(jié)奏。
1.今天,王老師帶來了一首好聽的音樂與小朋友們分享。
2.請(qǐng)你們說說,聽了這段音樂你有什么感覺?
3.音樂里講了一個(gè)小動(dòng)物的故事,猜猜看是哪個(gè)小動(dòng)物啊?
二、觀察圖片,并且分段感受及表現(xiàn)音樂。
1.出示胖鴨圖。嘎嘎嘎,誰來了?它長得怎么樣?(胖胖的。)你是從哪里看出來的?
2.你們來學(xué)學(xué)它的樣子。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示胖鴨的大肚子。)3.探索第一段動(dòng)作。
?、嬴喿幼詮拈L大以后就開始變懶了,每天吃很多食物,又不愛運(yùn)動(dòng),結(jié)果越來越胖,肚子也越來越大。你們聽,它來了。
?、谟變郝牭谝欢我魳罚惺芤魳饭?jié)奏。
?、墼谶@段音樂里,鴨子是怎么走路的?(探索表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。)④讓我們一起來跟著音樂表演一下。
4.探索第二段動(dòng)作。
?、嬴喿优值眠B路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(通過運(yùn)動(dòng)來減肥)。
?、谒鼤?huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢? (引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由探索鴨子可能做的健身動(dòng)作。)③幼兒傾聽B段音樂,感受其與A段音樂的不同。讓我們跟著第二段音樂一起來做做運(yùn)動(dòng),請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。)④可表演兩遍,第二遍請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)來表演,其他小朋友可以跟她學(xué)一學(xué)。
5.探索第三段動(dòng)作①出示瘦鴨圖。正像小朋友所希望的那樣,通過運(yùn)動(dòng)胖鴨子變瘦了。它變瘦以后走路會(huì)變得怎么樣呢?請(qǐng)你們聽第三段音樂來想像一下。
?、邙喿邮萘艘院笮那樵趺礃影?(很開心)。你們覺得她還會(huì)做些什么呢?誰愿意來表演一下?(幼兒根據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的鴨子輕快的動(dòng)作。)③讓我們一起跟著音樂來表演一下。(表現(xiàn)出鴨子開心的心情)。
(評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,不僅幫助幼兒感受了音樂,而且讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作,充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。)
三、完整表演
1.我們今天聽了一首好聽的音樂,還知道了《鴨子瘦身》的故事,通過這個(gè)故事,鴨子懂得了什么?(提醒幼兒注意合理飲食,加強(qiáng)鍛煉。)
2.接下來請(qǐng)小朋友們一起隨著音樂完整地表演一下。(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。)
2、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《種子寶寶快開花》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境,理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。
2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動(dòng)作,嘗試與同伴合作做瓜的造型。
3、體驗(yàn)和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,導(dǎo)人活動(dòng)。
2、感受歌曲旋律,理解歌詞,創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動(dòng)作。
(1)教師邊操作實(shí)物,邊演唱歌曲2遍。
(2)幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
(3)教師完整演唱歌曲,幼兒做動(dòng)作。
3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開花”。
(1)幼兒嘗試演唱歌曲。
(2)利用游戲情節(jié),激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。
幼兒演唱歌曲,教師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。
4、用身體動(dòng)作玩游戲,與同伴合作結(jié)瓜。
(1)引導(dǎo)幼兒與同伴合作,結(jié)出一個(gè)大大的瓜。
(2)增加游戲趣味,幼兒快樂游戲。
教師:結(jié)的瓜還能再大嗎?
教師:如果想結(jié)一個(gè)超級(jí)大瓜,我們可以怎么做?
幼兒園中班歌唱游戲教案:種子寶寶快開花
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
3、中班上學(xué)期音樂教案《幸福的種子》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂,初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作。
3.了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《瑞典狂想曲》片段(附后),胖鴨、瘦鴨圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、完整傾聽一遍音樂,初步感受音樂節(jié)奏。
1.今天,王老師帶來了一首好聽的音樂與小朋友們分享。
2.請(qǐng)你們說說,聽了這段音樂你有什么感覺?
3.音樂里講了一個(gè)小動(dòng)物的故事,猜猜看是哪個(gè)小動(dòng)物啊?
二、觀察圖片,并且分段感受及表現(xiàn)音樂。
1.出示胖鴨圖。嘎嘎嘎,誰來了?它長得怎么樣?(胖胖的。)你是從哪里看出來的?
2.你們來學(xué)學(xué)它的樣子。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示胖鴨的大肚子。)3.探索第一段動(dòng)作。
?、嬴喿幼詮拈L大以后就開始變懶了,每天吃很多食物,又不愛運(yùn)動(dòng),結(jié)果越來越胖,肚子也越來越大。你們聽,它來了。
?、谟變郝牭谝欢我魳?,感受音樂節(jié)奏。
?、墼谶@段音樂里,鴨子是怎么走路的?(探索表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。)④讓我們一起來跟著音樂表演一下。
4.探索第二段動(dòng)作。
?、嬴喿优值眠B路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(通過運(yùn)動(dòng)來減肥)。
?、谒鼤?huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢? (引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由探索鴨子可能做的健身動(dòng)作。)③幼兒傾聽B段音樂,感受其與A段音樂的不同。讓我們跟著第二段音樂一起來做做運(yùn)動(dòng),請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。)④可表演兩遍,第二遍請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)來表演,其他小朋友可以跟她學(xué)一學(xué)。
5.探索第三段動(dòng)作①出示瘦鴨圖。正像小朋友所希望的那樣,通過運(yùn)動(dòng)胖鴨子變瘦了。它變瘦以后走路會(huì)變得怎么樣呢?請(qǐng)你們聽第三段音樂來想像一下。
?、邙喿邮萘艘院笮那樵趺礃影?(很開心)。你們覺得她還會(huì)做些什么呢?誰愿意來表演一下?(幼兒根據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的鴨子輕快的動(dòng)作。)③讓我們一起跟著音樂來表演一下。(表現(xiàn)出鴨子開心的心情)。
(評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,不僅幫助幼兒感受了音樂,而且讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作,充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。)
三、完整表演
1.我們今天聽了一首好聽的音樂,還知道了《鴨子瘦身》的故事,通過這個(gè)故事,鴨子懂得了什么?(提醒幼兒注意合理飲食,加強(qiáng)鍛煉。)
2.接下來請(qǐng)小朋友們一起隨著音樂完整地表演一下。(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。)
4、中班音樂教案《幸福的豬小弟》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。
2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。
3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲活動(dòng)
難點(diǎn):掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏、圖片 課件
活動(dòng)過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)
2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜
3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱
3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)
四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇?
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
活動(dòng)反思:
總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。
5、中班音樂公開課教案《幸福的家》含反思
幼兒園中班音樂教案:
幸福的家
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲的旋律,用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛爸爸,媽媽,愛家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡
活動(dòng)過程設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》:
今天來了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給xxxxx
2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏,誰來幫忙?
1)幼兒編節(jié)奏,老師巡回觀察指導(dǎo)。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏,大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》:
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)
讓我找個(gè)最神氣的爸爸,(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象,寶寶和你做個(gè)游戲。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?
請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分,學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演,能創(chuàng)造性地表演。
3、集體表演,換戴眼鏡的爸爸,給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。
三、新授歌曲:我有一個(gè)幸福的家:
1、隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽,老師做寶寶,示范演唱。
1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)
2)我唱時(shí),對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好,很親熱,并借以了解家務(wù))
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽,老師范唱,鼓勵(lì)幼兒一起唱,誰的歌最好聽,誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴,把椅子圍成一個(gè)個(gè)家,邊游戲邊唱歌。(2"3遍)
難點(diǎn):(1)最高音處:我有一個(gè)幸福的家,“一”字的唱法放松。
(2)轉(zhuǎn)換音,要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》
四、復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園
我們都有一個(gè)幸福的家,秋天到了,爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好,出發(fā)了!
——復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園
最后邊舞邊出教室,跟客人老師再見!
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
6、中班音樂課教案詳案反思《努力生長的小種子》
設(shè)計(jì)意圖:
達(dá)爾克羅茲認(rèn)為:身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體,人體運(yùn)動(dòng)是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn),將音樂節(jié)奏與身體律動(dòng)相互整合,能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動(dòng)過程中,教師巧妙地將《努力生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配,引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏,自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”,有的放矢地幫助每一個(gè)孩子立足于自身原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個(gè)性演繹”的活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu),嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏,自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。
2.樂意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動(dòng)樂趣。
3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班級(jí)內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程;熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。
活動(dòng)過程:
1.回憶經(jīng)驗(yàn):交流、討論小種子的生長過程
(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
師:昨天,老師和你們一起分享了一本有趣的圖書,書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家,小種子到底是怎樣努力生長的呢?
(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個(gè)生長過程。
師:原來,一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個(gè)過程,才能發(fā)育成熟并且健康長大。
2.感知音樂:探索、表現(xiàn)小種子的生長過程
(1)完整欣賞第一遍,初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。
師:今天,我?guī)砹艘欢畏浅:寐牭囊魳?,講的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事,我們一起來聽一聽吧!
師.請(qǐng)你一邊聽一邊想,你能聽懂這個(gè)音樂故事嗎?音樂里的小種子,它到底在干什么呢?
師:你聽懂這個(gè)音樂故事了嗎?音樂里的小種子,好像在干什么呢?
師:誰來說一說,這首樂曲可以分成幾段?請(qǐng)你說出分段的理由,好嗎?
師:這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn),好像是小種子在努力生長;第二段音樂的速度稍微慢一點(diǎn),(教案出自:快思教案網(wǎng))好像是小種子在耐心等待,風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快,好像是花朵努力綻放,向大自然彰顯它的美麗,它還會(huì)跟著音樂搖擺、跳舞。接下來,我們一段一段地來聽音樂!
(2)聚焦熟悉第一樂段,自由想象小種子的努力生長過程。
師:我們一起來聽第一段音樂。請(qǐng)你一邊聽、一邊想:小種子是怎樣“努力生長”的呢?請(qǐng)你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長”的動(dòng)作,好嗎?
幼:自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動(dòng)作。
幼:交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動(dòng)作(第一樂段)。
師:小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動(dòng)作?
師:剛才,幾個(gè)小朋友表演的小種子“努力生長”的動(dòng)作真好看,而且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的,一拍一拍很穩(wěn)定,速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師,學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?
環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動(dòng),隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng),初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。
(3)聚焦熟悉第二樂段,合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。
師:接下來,我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點(diǎn)慢,聽起來很優(yōu)美,講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請(qǐng)你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏,試著一起來表演第二段音樂故事吧,比一比,誰表現(xiàn)出來的動(dòng)作既合拍又好看!
幼:自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。
幼:交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動(dòng)作(第二樂段)。
師:我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時(shí)候,又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢?
師:剛才,你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意,這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏的,動(dòng)作整齊又合拍,速度稍微有點(diǎn)慢,但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師,一起來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?
環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng),隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動(dòng),有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。
(4)聚焦欣賞第三樂段,創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。
師:接下來,我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗,跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次,我要提醒大家,音樂結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)你做一個(gè)小種子長大以后“花朵彰顯美麗”的身體動(dòng)作。請(qǐng)注意,音樂結(jié)束的時(shí)候,你的身體動(dòng)作姿勢要保持不變,讓大家欣賞一下,好嗎?
幼:自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作,聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。
環(huán)節(jié)說明:幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動(dòng)作,在第三段樂曲結(jié)束之前,合理想象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動(dòng)作,從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。
幼兒:交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作(第三樂段)。
師:誰愿意大聲地告訴我們,你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后,變成了什么樣的美麗造型呢?
師:你剛才用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?
師:你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看,而且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定,速度不快也不慢,動(dòng)作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師,也來學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作,好嗎?
師:這是一片多么美麗的花樹叢啊,每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!
3.游戲體驗(yàn):創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事
(1)嘗試分角色表演:努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配:幼兒扮演努力生長的小種子,教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師:這是一個(gè)有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長;小種子在耐心等待的時(shí)候,風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗,跟著音樂搖擺、跳舞;有一些小種子還變成了神奇的果樹,結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。
師:請(qǐng)你們來扮演努力生長的小種子,我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶,我們一起跟著音樂,把這一個(gè)有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來,好嗎?
(2)交換角色,創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。
角色分配1:男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師:現(xiàn)在,我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。
師:哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配:女孩扮演小種子,男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。
師:這一次,我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。
師:女孩先來表演努力生長的小種子,男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你們這一次表演這個(gè)音樂故事的時(shí)候,身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?
師:今天,我們一起玩了一個(gè)名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子,會(huì)跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長,開出各種造型的美麗花朵,(教案出自:快思教案網(wǎng))向大自然彰顯美麗;這又是一顆神奇的種子,能夠開出各種你最喜歡的花朵,結(jié)出各種你最想吃的果實(shí),滿足每一個(gè)孩子的愿望?;厝ヒ院?,請(qǐng)你們一起去做一個(gè)小調(diào)查,找一找哪些樹會(huì)開花?哪些樹會(huì)結(jié)果?哪些果實(shí)是長在樹上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了,我們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲,這個(gè)游戲一定會(huì)變得更有趣、更好玩!
延伸活動(dòng):
1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小舞臺(tái)”區(qū)角環(huán)境,投放相應(yīng)的音樂游戲材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個(gè)性創(chuàng)編“努力生長的小種子"的音樂故事,豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實(shí)”等游戲情節(jié),進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動(dòng)、節(jié)奏游戲"所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
2.教師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器",隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動(dòng),有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識(shí)及能力。
活動(dòng)反思:
1.本次教學(xué)活動(dòng)過程中,教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動(dòng)、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們:扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長”,才能開出最美麗的花朵,結(jié)出最甜美的果實(shí)。于是,幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動(dòng)、努力生長”,感知并體驗(yàn)到了積極、愉悅的審美情感。
2.在第二樂段音樂情境中,女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動(dòng)作,大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不適宜的身體動(dòng)作。教師此時(shí)巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動(dòng)作,智慧地落實(shí)了“音樂技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗(yàn)”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接,高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。
7、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《假如我是一粒種子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2.體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
種子若干
活動(dòng)過程:
一.欣賞錄像,感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程.
師:春天老師在地里種下了一??ǚN子,還把它的成長過程拍了片子.今天就請(qǐng)小朋友一起來看看吧.
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?"
幼:長大了
幼:長成了向日葵.
二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程.
1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂.
師:真好!各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長成什么植物?
幼:我想長成西瓜
幼:假如我是一粒種子,我想長成柳樹.
師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請(qǐng)你們用動(dòng)作來表現(xiàn).(放音樂)
2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程.
師:剛才我們這些種子都長大了,老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子,你們會(huì)不會(huì)?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程)
邀請(qǐng)若干幼兒上來表演,其他幼兒猜.
三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物.
1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn).
(放風(fēng).雨.雷聲)
師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.
師:這樣的天氣植物會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))
2.觀賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.
師:剛才小朋友說植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.
3.隨音樂表演一遍.
師:我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示種子若干.
師:今天我們班還來了好多種子小客人,它們是來和我們做朋友的.
2.幼兒隨音樂完整表演一遍.
活動(dòng)延伸:
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀察、記錄種子成長的過程
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
8、中班音樂優(yōu)秀教案《幸福的豬小弟》含反思
活動(dòng)內(nèi)容:
歌曲《幸福的豬小弟》
教材分析:
《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的,歌曲的旋律優(yōu)美,前半段節(jié)奏歡快,后半段節(jié)奏連貫,根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情,體現(xiàn)著家的溫暖,給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛,體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng),部分幼兒音準(zhǔn)較好,節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演,但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、傾聽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。
2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏、圖片 課件
活動(dòng)過程:
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。
提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問:豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)
2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。
過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。
提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜
3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱
3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)
四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯?,我們也很幸福,生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的?
小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇?
利用課件進(jìn)行小結(jié)。
結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!
活動(dòng)反思:
總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。
9、中班音樂優(yōu)秀教案《幸福的家》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲的旋律,用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛爸爸,媽媽,愛家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》:
今天來了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給x x xx x
2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏,誰來幫忙?
1) 幼兒編節(jié)奏,老師巡回觀察指導(dǎo)。
2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏,大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》:
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)
讓我找個(gè)最神氣的爸爸,(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象,寶寶和你做個(gè)游戲。
第一遍完整表演。
能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?
請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分,學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演,能創(chuàng)造性地表演。
3、 集體表演,換戴眼鏡的爸爸,給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。
三、新授歌曲:我有一個(gè)幸福的家:
1、 隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽,老師做寶寶,示范演唱。
1) 寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)
2) 我唱時(shí),對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好,很親熱,并借以了解家務(wù))
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽,老師范唱,鼓勵(lì)幼兒一起唱,誰的歌最好聽,誰就能做我的爸爸媽媽。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴,把椅子圍成一個(gè)個(gè)家,邊游戲邊唱歌。(2"3遍)
難點(diǎn):(1)最高音處:我有一個(gè)幸福的家,“一”字的唱法放松。
(2)轉(zhuǎn)換音,要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》
四、復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園
我們都有一個(gè)幸福的家,秋天到了,爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好,出發(fā)了!
——復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園
最后邊舞邊出教室,跟客人老師再見!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,在活動(dòng)準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高?!坝變核囆g(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。