《中班數(shù)學(xué)教案《誰在前誰在后》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《誰在前誰在后》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
2.教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具 實(shí)物卡(見圖一~五)，數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點(diǎn)子紙人手1份，印泥2盒，點(diǎn)子印章，點(diǎn)子印章6個(gè);第三組：實(shí)物標(biāo)記圖(見圖七)，2~7的數(shù)字印章2個(gè)，印泥2盒，操作卡片19;第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點(diǎn)條、豎線條、實(shí)物條數(shù)量均為10;第五組：圖形卡(見圖八)，彩筆6支，操作卡片19;第六組：依樣接畫(見圖九)，鉛筆6支。
活動(dòng)過程：
1.集體活動(dòng)
(1)目測數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。
(2)游戲：數(shù)得快、說得對。
教師指某實(shí)物卡，幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
(3)比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
“誰來給卡片排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排在第一個(gè)?排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個(gè)?！闭堃幻變翰僮鳌！按蠹艺f說他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9 的前面是幾?”“8和9哪個(gè)多?”(8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少?！扒懊娴臄?shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多?！?/p>
2.小組活動(dòng)。
第一組，填空格?！疤詈煤笳f一說，靠近的兩個(gè)數(shù)，哪個(gè)多，哪個(gè)少?”
第二組，印比8、9少的點(diǎn)子?！按蠹乙葱虬驯?或比9少的點(diǎn)子全印出來?！?/p>
第三組，看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個(gè)，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來?！?/p>
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形涂色?！澳男﹫D形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色?！钡诹M，依樣接畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。
3.活動(dòng)評價(jià)。
請?jiān)诘谝换顒?dòng)小組活動(dòng)的一名幼兒講述操作結(jié)果。(填了幾個(gè)點(diǎn)子，幾多幾少。)鼓勵(lì)全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)反思：
杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛。
2、中班數(shù)學(xué)教案《誰在前誰在后》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
2.教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具 實(shí)物卡(見圖一~五)，數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點(diǎn)子紙人手1份，印泥2盒，點(diǎn)子印章，點(diǎn)子印章6個(gè);第三組：實(shí)物標(biāo)記圖(見圖七)，2~7的數(shù)字印章2個(gè)，印泥2盒，操作卡片19;第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點(diǎn)條、豎線條、實(shí)物條數(shù)量均為10;第五組：圖形卡(見圖八)，彩筆6支，操作卡片19;第六組：依樣接畫(見圖九)，鉛筆6支。
活動(dòng)過程：
1.集體活動(dòng)
(1)目測數(shù)群，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。
(2)游戲：數(shù)得快、說得對。
教師指某實(shí)物卡，幼兒準(zhǔn)確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>
(3)比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
“誰來給卡片排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排在第一個(gè)?排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個(gè)?！闭堃幻變翰僮鳌！按蠹艺f說他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9 的前面是幾?”“8和9哪個(gè)多?”(8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少?！扒懊娴臄?shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多?！?/p>
2.小組活動(dòng)。
第一組，填空格?！疤詈煤笳f一說，靠近的兩個(gè)數(shù)，哪個(gè)多，哪個(gè)少?”
第二組，印比8、9少的點(diǎn)子?！按蠹乙葱虬驯?或比9少的點(diǎn)子全印出來?！?/p>
第三組，看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)?！翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個(gè)，再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來。”
第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形涂色?！澳男﹫D形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色?！钡诹M，依樣接畫。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。
3.活動(dòng)評價(jià)。
請?jiān)诘谝换顒?dòng)小組活動(dòng)的一名幼兒講述操作結(jié)果。(填了幾個(gè)點(diǎn)子，幾多幾少。)鼓勵(lì)全班幼兒能大聲地講述操作過程和結(jié)果。
活動(dòng)反思：
杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛。
3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰輕誰重》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過程種，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。
3、培養(yǎng)幼兒在操作活動(dòng)中的合作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動(dòng)過程：
一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。
1.秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)
2.這時(shí)候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說：“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個(gè)重，哪個(gè)輕嗎?
3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個(gè)更重?(學(xué)習(xí)詞匯：掂一掂)
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重?
5.幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師總結(jié)：
原來兩樣物體比較輕重的時(shí)候，不能光用眼睛看，有時(shí)候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。
二、繼續(xù)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦，什么聲音?(播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重)
2、小朋友，你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。
4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)
三、繼續(xù)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。
引導(dǎo)幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?
幼兒討論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。
出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。
操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動(dòng)：
第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。
第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進(jìn)行記錄。
第三組：引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進(jìn)行記錄。
五、評價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法，使幼兒的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了用正確的語言表達(dá)物體的輕重，提高了幼兒的語言表達(dá)能力，基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，使孩子在比較物體輕重的過程中體會(huì)到了樂趣與成功感。通過活動(dòng)延伸，加深了孩子對知識(shí)的鞏固以及求知的欲望，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
但是在活動(dòng)過程中，個(gè)別幼兒參與動(dòng)手能力還有待加強(qiáng)，活動(dòng)區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富，為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。
4、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《誰的花紋》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。
2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。
3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)
2.操作本、勾線筆人手一份。
出示PPT，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動(dòng)物。
(1.)第一個(gè)我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。
(2.)再來看第二個(gè)小動(dòng)物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。
(3.)接下來看第三個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。
(4.)來，我們看最后一個(gè)是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。
總結(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)
長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)
斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)
獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn)，像什么?(眼睛)
出示PPT，根據(jù)圖案找出動(dòng)物。
接下來老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會(huì)變出來哦!
出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋?(奶牛)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(長頸鹿)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑馬)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(獵豹)
哇!小朋友太棒了!!
槍聲，根據(jù)圖案救小動(dòng)物。
發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了。看，動(dòng)物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來吧。(好)怎樣才能把動(dòng)物救出來呢?(幼兒積極回答)
真棒，(大拇指)小朋友都很愛動(dòng)腦筋，想出了這么多辦法。可是這個(gè)獵人也很聰明哦，他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動(dòng)物，并且有時(shí)間限制哦，我們只有10秒鐘的時(shí)間，時(shí)間到門就會(huì)消失，就再也救不出小動(dòng)物了。
現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時(shí)間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。
我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計(jì)時(shí)開始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)
接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計(jì)時(shí)開始，10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)
最后一個(gè)是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計(jì)時(shí)開始，時(shí)間到。
現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動(dòng)物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)
對我們要做愛護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎?(好)你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動(dòng)物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，那我們就從愛護(hù)身邊的小動(dòng)物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
5、中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《誰的花紋》含反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。
2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。
3.培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)
2.操作本、勾線筆人手一份。
三、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動(dòng)物。
(1.)第一個(gè)我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。
(2.)再來看第二個(gè)小動(dòng)物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。
(3.)接下來看第三個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。
(4.)來，我們看最后一個(gè)是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。
總結(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)
長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)
斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)
獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn)，像什么?(眼睛)
四、出示PPT，根據(jù)圖案找出動(dòng)物。
接下來老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會(huì)變出來哦!
出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋?(奶牛)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(長頸鹿)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑馬)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(獵豹)
哇!小朋友太棒了!!
五、槍聲，根據(jù)圖案救小動(dòng)物。
發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了。看，動(dòng)物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來吧。(好)怎樣才能把動(dòng)物救出來呢?(幼兒積極回答)
真棒，(大拇指)小朋友都很愛動(dòng)腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦，他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動(dòng)物，并且有時(shí)間限制哦，我們只有10秒鐘的時(shí)間，時(shí)間到門就會(huì)消失，就再也救不出小動(dòng)物了。
現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時(shí)間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。
我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計(jì)時(shí)開始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)
接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計(jì)時(shí)開始，10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)
最后一個(gè)是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計(jì)時(shí)開始，時(shí)間到。
現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動(dòng)物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)
六、對我們要做愛護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎?(好)你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動(dòng)物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，那我們就從愛護(hù)身邊的小動(dòng)物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
6、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《誰是動(dòng)物大使》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
動(dòng)物紙偶(見材料制作)。
《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第22-23頁。
活動(dòng)過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1、出示“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。告訴幼兒動(dòng)物公園里要選出最受歡迎的動(dòng)物。
2、利用動(dòng)物紙偶講故事《誰最受歡迎》：
動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”，當(dāng)選的動(dòng)物將會(huì)成為動(dòng)物大使。
選舉那天，海豚第一個(gè)出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動(dòng)物，會(huì)跳高，會(huì)翻跟斗，還會(huì)唱歌。請投我一票，謝謝?！?/p>
海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。
這時(shí)，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我?！?/p>
小蝴蝶飛進(jìn)會(huì)場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點(diǎn)，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族?！?/p>
最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺(tái)階，慢慢地轉(zhuǎn)過身，朝臺(tái)下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩!”
所有參選的動(dòng)物自我介紹后，投票活動(dòng)開始了。
3、請幼兒猜猜“最受歡迎動(dòng)物選舉”的結(jié)果。
4、出示幼兒用書第22-23頁，表示投票活動(dòng)有了結(jié)果，請幼兒數(shù)數(shù)每只動(dòng)物所得票數(shù)，并完成連線。
5、請幼兒說說誰得的票數(shù)最多，老師繼續(xù)講述故事：
投票終于有了結(jié)果，大熊貓得票最多，成為今年的動(dòng)物大使。
6、請幼兒根據(jù)投票結(jié)果，把當(dāng)選的動(dòng)物畫在幼兒用書或圖畫紙上。
活動(dòng)評價(jià)：能比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)
反思：整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)開始時(shí)幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，對小動(dòng)物都有所了解，在對動(dòng)物進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn)，對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動(dòng)物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是幼兒對“所有動(dòng)物能生活在一起嗎?”這個(gè)問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個(gè)別幼兒說出“他們都生活在地球上。”這出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點(diǎn)低估了孩子們對世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)中還存在許多不足，在課前的準(zhǔn)備材料中，我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動(dòng)前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準(zhǔn)備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點(diǎn)了解范圍內(nèi)。
7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰的花紋》含反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。
2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)
2.操作本、勾線筆人手一份。
三、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動(dòng)物。
(1.)第一個(gè)我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。
(2.)再來看第二個(gè)小動(dòng)物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。
(3.)接下來看第三個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。
(4.)來，我們看最后一個(gè)是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。
總結(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)
長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(巧克力、地面磚)
斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)
獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn)，像什么?(眼睛)
四、出示PPT，根據(jù)圖案找出動(dòng)物。
接下來老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會(huì)變出來哦!
出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋?(奶牛)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(長頸鹿)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(斑馬)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(獵豹)
哇!小朋友太棒了!!
五、槍聲，根據(jù)圖案救小動(dòng)物。
發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了。看，動(dòng)物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來吧。(好)怎樣才能把動(dòng)物救出來呢?(幼兒積極回答)
真棒，(大拇指)小朋友都很愛動(dòng)腦筋，想出了這么多辦法。可是這個(gè)獵人也很聰明哦，他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動(dòng)物，并且有時(shí)間限制哦，我們只有10秒鐘的時(shí)間，時(shí)間到門就會(huì)消失，就再也救不出小動(dòng)物了。
現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門上配對)是的，YE找到正確答案了，時(shí)間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。
我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計(jì)時(shí)開始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)
接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計(jì)時(shí)開始，10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)
最后一個(gè)是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋)好，計(jì)時(shí)開始，時(shí)間到。
現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動(dòng)物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)
對我們要做愛護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎?(好)你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動(dòng)物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，那我們就從愛護(hù)身邊的小動(dòng)物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
8、中班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索過程種，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動(dòng)過程：
一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。
1. 秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)
2. 這時(shí)候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說：“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個(gè)重，哪個(gè)輕嗎?
3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個(gè)更重?(學(xué)習(xí)詞匯：掂一掂)
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重?
5幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師總結(jié)：
原來兩樣物體比較輕重的時(shí)候，不能光用眼睛看，有時(shí)候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。
二、繼續(xù)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦，什么聲音?(播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重)
2、小朋友，你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察天平兩邊的變化，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。
4、引導(dǎo)幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)
三、繼續(xù)欣賞課件，引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。
引導(dǎo)幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?
幼兒討論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。
5、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。
操作時(shí)引導(dǎo)一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導(dǎo)幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動(dòng)：
第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。
第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進(jìn)行記錄。
第三組：引導(dǎo)幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進(jìn)行記錄。
五、評價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法，使幼兒的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時(shí)幼兒學(xué)會(huì)了用正確的語言表達(dá)物體的輕重，提高了幼兒的語言表達(dá)能力，基本符合了大班學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，使孩子在比較物體輕重的過程中體會(huì)到了樂趣與成功感。通過活動(dòng)延伸，加深了孩子對知識(shí)的鞏固以及求知的欲望，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
但是在活動(dòng)過程中，個(gè)別幼兒參與動(dòng)手能力還有待加強(qiáng)，活動(dòng)區(qū)的材料準(zhǔn)備還不夠豐富，為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。
9、中班數(shù)學(xué)教案《誰與誰是鄰居》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、通過活動(dòng)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張有房子的背景圖。
6個(gè)小動(dòng)物頭飾。
1——6數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧?
2、對!是六個(gè)小動(dòng)物，這六個(gè)小動(dòng)物為什么一起來的那?
3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。
4、那小朋友家有沒有鄰居啊?!出自:快思老.師!你們家的鄰居都認(rèn)識(shí)嗎?
5、小客人們現(xiàn)在遇到一個(gè)問題，從家里出來，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。
6、看圖上有六座房子，我們現(xiàn)在就來給排排吧!教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。
7、讓幼兒觀察，有沒有不對的地方，都哪不對?
8、把數(shù)粘錯(cuò)順序的地方改正過來，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。
9、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。
10、說說動(dòng)物之間誰和誰是鄰居，然后給小動(dòng)物送回自己的家。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛，我今天主要教學(xué)的是相鄰數(shù)，幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少，在生活中也不太能運(yùn)用的到，會(huì)了看起來很簡單，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難，說簡單也不簡單的一件事。本節(jié)課的教學(xué)意圖，想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，讓幼兒在收獲知識(shí)的同時(shí)，能實(shí)際的動(dòng)手操作，也感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，從而讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)。
本課我通過復(fù)習(xí)、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學(xué)，教學(xué)中運(yùn)用了游戲，讓幼兒在玩的同時(shí)，快樂的就學(xué)習(xí)完了，不會(huì)感覺到數(shù)學(xué)課的乏味。
在教學(xué)里我也遇到了很多問題，我都一一解決了，在教學(xué)方法上有不對的地方，我也及時(shí)的改正了，讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂，在慢慢的學(xué)，我把這點(diǎn)疏忽了，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有點(diǎn)欠考慮了，沒有站在幼兒的角度想想，讓我感覺這節(jié)課在設(shè)計(jì)上有點(diǎn)失敗，在邊教邊改的過程中，完善了我在設(shè)計(jì)上的不足，讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)束了。
10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰排在最前面》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
2.在教師的引導(dǎo)下有目的地觀察物體數(shù)量的差異。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種點(diǎn)卡若干，課件。
學(xué)具：第一組：數(shù)卡(給動(dòng)物排隊(duì))
第二組：給水果卡片排隊(duì)
第三組：看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫線、印數(shù)字
第四組：印比6少的數(shù)字
第五組：依樣接畫
活動(dòng)過程：
1、集體活動(dòng)，目測小動(dòng)物點(diǎn)卡并排序。(出示課件)
逐一出示圖一的卡片，幼兒說出總數(shù)，教師操作。
誰會(huì)按照點(diǎn)數(shù)的多少給這些卡片排隊(duì)，再送上數(shù)字朋友觀察比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的部分量與總數(shù)量的關(guān)系。
2、游戲一《給水果卡片排隊(duì)》
教師引導(dǎo)將卡片從多到少排列，再次引導(dǎo)幼兒觀察?！艾F(xiàn)在水果卡片擺得對嗎?應(yīng)該怎樣擺呢?
游戲二《看實(shí)物圖印點(diǎn)子、畫線、印數(shù)字》
“先看每個(gè)格子下面都有幾個(gè)點(diǎn)子。你添上幾個(gè)點(diǎn)子就和下面的數(shù)字一樣多呢?
游戲三《印比6少的數(shù)字》
上面的點(diǎn)子越來越怎么樣”(越來越多)“下面的數(shù)字怎樣?”(越來越大)”教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字重新匹配給點(diǎn)子卡片“現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是怎樣排隊(duì)的，誰在最前，誰在最后，數(shù)字越來越怎么樣?”"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(現(xiàn)在卡片和數(shù)字元是從大到小排的，7在最前，3在最后，數(shù)字越來越小。)“卡片下面的點(diǎn)子都是3個(gè)，怎么總數(shù)會(huì)越來越小呢?”(上面的點(diǎn)子越來越少)“下面的點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)子越來越小，總數(shù)也越來越小;下面的點(diǎn)子不變，上面的點(diǎn)越來越多，總數(shù)也越來越大。”
游戲四《依樣接畫》
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系，依樣接畫。
3、幼兒操作
4.活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒說說自己是怎樣操作的，讓幼兒集體說說上面的點(diǎn)子數(shù)目越來越怎么樣，則下面的總數(shù)也越來越怎么樣。
活動(dòng)反思：
充分考慮中班孩子的經(jīng)驗(yàn)和材料的適宜性。中班上學(xué)期的幼兒有一些合作的意識(shí)，交往能力強(qiáng)的幼兒兩兩合作基本上還是可行的，但是對于大多數(shù)幼兒來說還是有難度的。同時(shí)讓孩子一組合作給動(dòng)物排序，由于孩子是站在操作紙的四周的，因此孩子所看的角度也是不同的，這就更增添了難度，即使是本著試試看的心態(tài)去嘗試，大多數(shù)的孩子也是在最近發(fā)展區(qū)之外的，所以如果真要進(jìn)行嘗試的話，最好是在平時(shí)，比如利用一些游戲來開展、滲透。
11、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰吃誰》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。
2. 進(jìn)一步理解6 以內(nèi)數(shù)字的次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1-6魚形數(shù)字卡兩三套。
活動(dòng)過程
1. 先玩游戲“超市大贏家”：教師請兩名幼兒到超市去搶購某種物品，在相同時(shí)間內(nèi)看誰拿得多?教師敲鼓計(jì)時(shí)，鼓聲停止后，請幼兒一起點(diǎn)數(shù)分別拿的是幾件，比較誰多誰少?
2. 再玩游戲“小貓釣魚”：全班分兩組，每次每組派一位幼兒(小貓)出來抽(魚形)數(shù)字卡，比較兩張卡數(shù)值的大小。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"取得較大數(shù)值的幼兒(小貓)可“吃掉”對方的(魚)數(shù)字卡。假如雙方抽的數(shù)字相同，便重新抽卡?；顒?dòng)依此類推，最后看哪一組得卡最多。
3. 活動(dòng)完成后，請一位幼兒出來，把1-6數(shù)字卡由左至右順序排列。
活動(dòng)評價(jià)
能比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
能順序排列1-6。
活動(dòng)建議
對于年齡小的幼兒來說，數(shù)的概念是抽象難懂的，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多具體的情境，如幼兒生活中常見的情境或故事情境，來幫助幼兒理解數(shù)和認(rèn)識(shí)數(shù)字。
活動(dòng)反思
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
12、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰的花紋》含反思
一、 教學(xué)目標(biāo)
1.根據(jù)花紋認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物身上不同的花紋，并能根據(jù)花紋找出動(dòng)物。
2.能根據(jù)圖案找出圖案花紋樣式。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1.PPT(動(dòng)物圖片、各種圖案)
2.操作本、勾線筆人手一份。
三、 出示PPT，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動(dòng)物。
(1.)第一個(gè)我們看看是誰呀?(奶牛) 對，仔細(xì)觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。
(2.)再來看第二個(gè)小動(dòng)物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。
(3.)接下來看第三個(gè)小動(dòng)物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。
(4.)來，我們看最后一個(gè)是誰?(獵豹) 它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發(fā)上有不規(guī)則的斑點(diǎn))。
總結(jié)：哇!原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)
長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)
斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)
獵豹身上的是不規(guī)則的斑點(diǎn)，像什么?(眼睛)
四、 出示PPT，根據(jù)圖案找出動(dòng)物。
接下來老師呀要給這些小動(dòng)物施個(gè)魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的) 請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會(huì)變出來哦!
出示動(dòng)物身上其中一塊ⅹⅹⅹ，這是誰的斑紋?(奶牛)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (長頸鹿)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (斑馬)
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 (獵豹)
哇!小朋友太棒了!!
五、 槍聲，根據(jù)圖案救小動(dòng)物。
發(fā)生什么事情了(驚訝)，啊,獵人來了?？?，動(dòng)物都被捉到籠子里了，怎么辦?我們一起把動(dòng)物救出來吧。(好) 怎樣才能把動(dòng)物救出來呢?(幼兒積極回答)
真棒，(大拇指)小朋友都很愛動(dòng)腦筋，想出了這么多辦法?？墒沁@個(gè)獵人也很聰明哦，他設(shè)計(jì)了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動(dòng)物，并且有時(shí)間限制哦，我們只有10秒鐘的時(shí)間，時(shí)間到門就會(huì)消失，就再也救不出小動(dòng)物了。
現(xiàn)在我們趁獵人不在趕快救小動(dòng)物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(黑色點(diǎn)點(diǎn)的)是這個(gè)嗎?(拖動(dòng)4個(gè)圖案往門上配對) 是的，YE找到正確答案了，時(shí)間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動(dòng)物請小朋友來幫忙好嗎?(好)現(xiàn)在請小朋友悄悄走到桌子邊，準(zhǔn)備好了嗎?(好了)每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。
我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的(橫條紋的)，好計(jì)時(shí)開始10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)
接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的) 好，計(jì)時(shí)開始，10秒鐘哦。時(shí)間到找到了嗎?(找到了)
最后一個(gè)是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的?(黑白斜條紋) 好，計(jì)時(shí)開始，時(shí)間到。
現(xiàn)在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，YE找對了。太棒了，小動(dòng)物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么?(不用謝)
對我們要做愛護(hù)動(dòng)物的“小衛(wèi)士”好嗎?(好) 你覺得應(yīng)該怎樣做才是愛護(hù)小動(dòng)物?(積極回答)哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動(dòng)物，那我們就從愛護(hù)身邊的小動(dòng)物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
13、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰是動(dòng)物大使》含反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
2、動(dòng)物紙偶(見材料制作)。
3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第 22 - 23 頁。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式小組
1. 出示“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。告訴幼兒動(dòng)物公園里要選出最受歡迎的動(dòng)物。
2. 利用動(dòng)物紙偶講故事《誰最受歡迎》：
動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”，當(dāng)選的動(dòng)物將會(huì)成為動(dòng)物大使。
選舉那天，海豚第一個(gè)出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動(dòng)物，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，會(huì)跳高，會(huì)翻跟斗，還會(huì)唱歌。請投我一票，謝謝?！?/p>
海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。
這時(shí)，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我。”
小蝴蝶飛進(jìn)會(huì)場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點(diǎn)，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族?！?/p>
最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺(tái)階，慢慢地轉(zhuǎn)過身，朝臺(tái)下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩!”
所有參選的動(dòng)物自我介紹后，投票活動(dòng)開始了。
3. 請幼兒猜猜“最受歡迎動(dòng)物選舉”的結(jié)果。
4. 出示幼兒用書第 22 - 23 頁，表示投票活動(dòng)有了結(jié)果，請幼兒數(shù)數(shù)每只動(dòng)物所得票數(shù)，并完成連線。
5. 請幼兒說說誰得的票數(shù)最多，老師繼續(xù)講述故事：
投票終于有了結(jié)果，大熊貓得票最多，成為今年的動(dòng)物大使。
6. 請幼兒根據(jù)投票結(jié)果，把當(dāng)選的動(dòng)物畫在幼兒用書或圖畫紙上。
活動(dòng)評價(jià)
1、能比較5 以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)