《中班美術(shù)欣賞教案《水墨畫江南水鄉(xiāng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)欣賞教案《水墨畫江南水鄉(xiāng)》反思
【活動目標(biāo)】
1、了解水墨畫《江南水鄉(xiāng)》的特點，感知意境美。
2、嘗試運用中鋒與側(cè)鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點的景物。
3、體驗水墨畫帶來的快樂與成功，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件、作品圖片、音樂。
2、水墨畫用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。
【活動過程】
一、賞一賞，了解江南水鄉(xiāng)的特點。
1、通過對比，感知江南美。
圖片上有什么?(高樓、馬路)另一幅圖有什么?(水、橋、白墻黑瓦)
小結(jié)：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起，(快思 www.banzhuren.cn)景色非常優(yōu)美，這就是我們的江南水鄉(xiāng)。
2、欣賞圖片，大膽表達對江南水鄉(xiāng)的感想。
二、畫一畫，掌握水墨畫中鋒與側(cè)鋒的繪畫技巧。
1、通過對比、欣賞，了解水墨畫作畫的特點。
(1)對比名人名畫與幼兒作畫，發(fā)現(xiàn)房子的畫法不同。
(2)課件欣賞、教師解說：房子與橋的結(jié)構(gòu)與方位。
2、通過范畫，感知中鋒側(cè)鋒的運用。
(1)鞏固握筆知識、學(xué)習(xí)中鋒側(cè)鋒。
繪畫小兒歌：筆尖立起來，線條細(xì)又細(xì)，這就是中鋒，筆肚倒下來，線條粗又粗，這就是側(cè)鋒。
(2)運用中鋒側(cè)鋒示范橋、房子等江南景物。
3、通過兒歌掌握作畫要求。
(1)規(guī)則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤子親一親，毛發(fā)縷縷尖，開始動手畫。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫面整潔。
小結(jié)：把這些橋、房子合起來畫一畫，把它變成一幅美麗的江南水鄉(xiāng)畫，一幢幢古老的房子緊挨在一起，高高低低、前前后后、那兒有水，有橋，有鳥，有樹，這真變成了一道美麗的風(fēng)景呢?
三、評一評，體驗水墨畫作畫的快樂。
挑選有代表性的作品進行評價(中鋒側(cè)鋒的掌握情況，房子與橋的布局)
四、看一看，萌發(fā)熱愛之情。
出示一組常州具有古色風(fēng)味的地方，(紅梅公園、淹城春秋樂園)用愛發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。
教案反思：
通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
2、中班美術(shù)教案《牽?；ā匪嫼此?/h3>
設(shè)計思路：
進入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?；?，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細(xì)的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張
宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅
活動過程：
1、引起作畫興趣
師導(dǎo)語：這是什么花?回憶以前學(xué)過的兒歌《牽?；ㄅ栏邩恰罚龑?dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤睢⒒ㄈ~、花藤。
2、講解示范：
(1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?；ǖ幕ǘ洌欢?、二朵、加一個花苞
(2)用筆尖蘸濃墨畫出花托
(3)姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉
(4)濃墨畫出牽?；?xì)細(xì)的、纏饒在畫葉間的藤
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流畫牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
3、中班美術(shù)欣賞教案《水墨畫江南水鄉(xiāng)》含反思
【活動目標(biāo)】
1、了解水墨畫《江南水鄉(xiāng)》的特點，感知意境美。
2、嘗試運用中鋒與側(cè)鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點的景物。
3、體驗水墨畫帶來的快樂與成功，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件、作品圖片、音樂。
2、水墨畫用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。
【活動過程】
一、賞一賞，了解江南水鄉(xiāng)的特點。
1、通過對比，感知江南美。
圖片上有什么?(高樓、馬路)另一幅圖有什么?(水、橋、白墻黑瓦)
小結(jié)：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起，(快思 www.banzhuren.cn)景色非常優(yōu)美，這就是我們的江南水鄉(xiāng)。
2、欣賞圖片，大膽表達對江南水鄉(xiāng)的感想。
二、畫一畫，掌握水墨畫中鋒與側(cè)鋒的繪畫技巧。
1、通過對比、欣賞，了解水墨畫作畫的特點。
(1)對比名人名畫與幼兒作畫，發(fā)現(xiàn)房子的畫法不同。
(2)課件欣賞、教師解說：房子與橋的結(jié)構(gòu)與方位。
2、通過范畫，感知中鋒側(cè)鋒的運用。
(1)鞏固握筆知識、學(xué)習(xí)中鋒側(cè)鋒。
繪畫小兒歌：筆尖立起來，線條細(xì)又細(xì)，這就是中鋒，筆肚倒下來，線條粗又粗，這就是側(cè)鋒。
(2)運用中鋒側(cè)鋒示范橋、房子等江南景物。
3、通過兒歌掌握作畫要求。
(1)規(guī)則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤子親一親，毛發(fā)縷縷尖，開始動手畫。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫面整潔。
小結(jié)：把這些橋、房子合起來畫一畫，把它變成一幅美麗的江南水鄉(xiāng)畫，一幢幢古老的房子緊挨在一起，高高低低、前前后后、那兒有水，有橋，有鳥，有樹，這真變成了一道美麗的風(fēng)景呢?
三、評一評，體驗水墨畫作畫的快樂。
挑選有代表性的作品進行評價(中鋒側(cè)鋒的掌握情況，房子與橋的布局)
四、看一看，萌發(fā)熱愛之情。
出示一組常州具有古色風(fēng)味的地方，(紅梅公園、淹城春秋樂園)用愛發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。
教案反思：
通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
讓幼兒開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
4、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《水墨畫螃蟹》含反思
活動目標(biāo)
1.幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。
2.幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗;在生活中，觀察過螃蟹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動過程
(一)出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。
1.提問：“這是什么?”
2.引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征。
3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4.提問：“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
(二)教師示范螃蟹的畫法。
1.教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體。
提問：“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運筆法。
2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。
(1)提問：“畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運筆法。
(2)提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導(dǎo)幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。
3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執(zhí)筆。
4.教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。
5.啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運筆方式。
2.啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。
3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。
(四)幼兒相互欣賞作品
1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。
2.請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結(jié)。
課程延伸：
教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《水墨畫―大熊貓》含反思
活動目標(biāo)：
1、愛小動物，保護小動物的情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。
活動過程：
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎?
其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?
其它地方又用什么墨呢?
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'像什么形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什么?再畫什么?
教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創(chuàng)作要求
剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來!
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點
1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵剛?cè)腴T的孩子正確握筆。
4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。
活動反思：
繪畫可以鍛煉幼兒多方面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中自由發(fā)揮，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、思維等等。繪畫是文化教育必不可少的組成部分，繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特征，通過學(xué)習(xí)用水墨畫來體現(xiàn)熊貓的外形特征，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級保護動物。
6、中班美術(shù)水墨畫《鳥兒樂園》教案反思
活動目標(biāo)：
1.了解水墨畫的表現(xiàn)方式，初步嘗試用毛筆簡單繪畫。(重點)
2.能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹和小鳥。(難點)
3.感受中國水墨畫的獨特神韻。
4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1.各種鳥鳴的錄音，榕樹的圖片、國畫《小鳥天堂》。
2.國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.了解榕樹的體征，生活環(huán)境。
2.幼兒有過毛筆繪畫經(jīng)驗。
活動過程：
一、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。
提問：你聽到了誰的叫聲?是一只鳥再叫嗎?這么好聽的叫聲，你們通過這些小鳥聲音覺得它們快樂嗎?為什么?你們猜猜看它們在哪里?
在干什么這么快樂?那么，小鳥為什么這么喜歡大樹呢?
二、觀察并認(rèn)識格樹
1、了解榕樹的生長規(guī)律
提問：你看到了幾棵樹?它是什么樣子的?
2、從整體到局部觀察榕樹的每一個部分。
三、欣賞吳冠中的國畫作品，感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點。
1、欣賞國畫作品《小鳥天堂》
提問：先請你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的?畫的是什么?
2、觀察樹干的不同，了解繪畫方法。
提問：你看到了什么?你怎么知道是樹?這是樹的哪一部分?樹干是什么樣子的?
幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。
3、觀察鳥兒的形態(tài)與變化
提問：畫中除了榕樹還有什么?這些小鳥在干什么?你怎么知道這些彩色的點是小鳥?是怎樣變化的?
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。
四、幼兒自由創(chuàng)作
幼兒大膽作畫，提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。
五、分享交流：布置鳥兒樂園，體驗水墨畫的美。
課后反思：
水墨畫是我第一次嘗試教學(xué)，但憑著我對書法有一定的基礎(chǔ)，又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進行水墨繪畫的技巧和方法，便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進了課堂，并切合“鳥樂“這一主題設(shè)計了本次教學(xué)活動《鳥兒樂園》?；貞洷敬位顒?，本著激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作為核心，讓幼兒在輕松，愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點值得回味：
1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣
在本次活動中，通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感，“鳥·樂”情境的貫穿了整個活動，并為活動畫上了圓滿的句號。
2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)
水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫，主要講究黑色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動中，合理的設(shè)計讓幼兒對課程內(nèi)容十分感興趣，課堂氣氛非常活躍。孩子們都積極的參與到課程活動中來，能跟著老師的思路認(rèn)真觀察，大膽想象，敢于創(chuàng)新，并通過作品表達了對課程內(nèi)容的理解。
3、清晰講解體驗成功
依據(jù)幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同，側(cè)峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝，幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個重點問題。通過觀察吳冠中先生的《鳥兒的樂園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠(yuǎn)近關(guān)系，一濃一淡的強烈對比。正因為有了這樣的分步觀察與講解，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來，體驗了初次作畫成功的喜悅。
但活動中也存在著一些不足，如：
1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡練，以至于留給幼兒作畫的時間太短。
2、課程每個環(huán)節(jié)的銜接比較連貫，但是內(nèi)容太多，擔(dān)心觀察的不夠，以至于導(dǎo)入時間過長。
3、在時間的分配比例上把控不好。
4、孩子的興趣點太多，由于時間關(guān)系沒有給子他們提出的問題更多的關(guān)注。
5、最后的點評環(huán)節(jié)，沒有留給孩子們足夠的時間欣賞作品，老師對幼兒作品的分析不夠透徹。
通過組織本次活動，認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容，為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗，為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。
7、幼兒園中班美術(shù)公開課教案《水墨畫鳥兒樂園》反思
活動目標(biāo)：
1.了解水墨畫的表現(xiàn)方式，初步嘗試用毛筆簡單繪畫。(重點)
2.能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹和小鳥。(難點)
3.感受中國水墨畫的獨特神韻。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
1.各種鳥鳴的錄音，榕樹的圖片、國畫《小鳥天堂》。
2.國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.了解榕樹的體征，生活環(huán)境。
2.幼兒有過毛筆繪畫經(jīng)驗。
活動過程：
一、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。
提問：你聽到了誰的叫聲?是一只鳥再叫嗎?這么好聽的叫聲，你們通過這些小鳥聲音覺得它們快樂嗎?為什么?你們猜猜看它們在哪里?
在干什么這么快樂?那么，小鳥為什么這么喜歡大樹呢?
二、觀察并認(rèn)識格樹
1、了解榕樹的生長規(guī)律
提問：你看到了幾棵樹?它是什么樣子的?
2、從整體到局部觀察榕樹的每一個部分。
三、欣賞吳冠中的國畫作品，感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點。
1、欣賞國畫作品《小鳥天堂》
提問：先請你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的?畫的是什么?
2、觀察樹干的不同，了解繪畫方法。
提問：你看到了什么?你怎么知道是樹?這是樹的哪一部分?樹干是什么樣子的?
幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。
3、觀察鳥兒的形態(tài)與變化
提問：畫中除了榕樹還有什么?這些小鳥在干什么?你怎么知道這些彩色的點是小鳥?是怎樣變化的?
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。
四、幼兒自由創(chuàng)作
幼兒大膽作畫，提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。
五、分享交流：布置鳥兒樂園，體驗水墨畫的美。
【課程反思】
水墨畫是我第一次嘗試教學(xué)，但憑著我對書法有一定的基礎(chǔ)，又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進行水墨繪畫的技巧和方法，便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進了課堂，并切合“鳥樂“這一主題設(shè)計了本次教學(xué)活動《鳥兒樂園》?；貞洷敬位顒?，本著激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作為核心，讓幼兒在輕松，愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點值得回味：
1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣
在本次活動中，通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感，“鳥·樂”情境的貫穿了整個活動，并為活動畫上了圓滿的句號。
2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)
水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫，主要講究黑色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動中，合理的設(shè)計讓幼兒對課程內(nèi)容十分感興趣，課堂氣氛非?；钴S。孩子們都積極的參與到課程活動中來，能跟著老師的思路認(rèn)真觀察，大膽想象，敢于創(chuàng)新，并通過作品表達了對課程內(nèi)容的理解。
3、清晰講解體驗成功
依據(jù)幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同，側(cè)峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝，幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個重點問題。通過觀察吳冠中先生的《鳥兒的樂園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠(yuǎn)近關(guān)系，一濃一淡的強烈對比。正因為有了這樣的分步觀察與講解，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來，體驗了初次作畫成功的喜悅。
但活動中也存在著一些不足，如：
1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡練，以至于留給幼兒作畫的時間太短。
2、課程每個環(huán)節(jié)的銜接比較連貫，但是內(nèi)容太多，擔(dān)心觀察的不夠，以至于導(dǎo)入時間過長。
3、在時間的分配比例上把控不好。
4、孩子的興趣點太多，由于時間關(guān)系沒有給子他們提出的問題更多的關(guān)注。
5、最后的點評環(huán)節(jié)，沒有留給孩子們足夠的時間欣賞作品，老師對幼兒作品的分析不夠透徹。
通過組織本次活動，認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容，為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗，為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。