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        中班體育教案《吹泡泡》反思

        《中班體育教案《吹泡泡》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班體育教案《吹泡泡》反思

        1、中班體育教案《吹泡泡》反思

        活動目標(biāo)

          1、練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

          2、在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣。

          3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

        重點(diǎn)與難點(diǎn)

          控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?,又能靈活地躲避他人的攻擊。

        材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、塑料袋若干,請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

          2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

          3、夾子若干、小鼓一面。

        設(shè)計思路

          1、大班幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色,情節(jié),增加動作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動主要設(shè)計思路。

          2、大班幼兒,對玩追逐游戲最感興趣,且會“樂追不?!?,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時間和活動量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

          3、在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動量大小的變化。

        活動流程

          扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體

          1、扮演角色,活動身體

          (1)教師啟發(fā):“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來做小熊,每只小熊拿一個塑料袋,往里面吹氣,吹成一個大泡泡,把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰拋得高?!?/p>

          (2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。

          2、提供材料、自由探索

          (1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。”

          (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

          3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

          (1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

          (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。

          說明:若對方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

          4、游戲結(jié)束,放松身體

          (1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長紙棍來敲,紙棍敲到誰,誰就到旁邊休息一次。

          (2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動作回教室。

        教學(xué)反思:

          活動以游戲?qū)ε菖葚灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中鍛煉,在鍛煉中提升,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。

        2、中班教案《吹泡泡》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

          2. 提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

          3. 發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

          4. 主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1. 小朋友和老師一起手拉手,變成一個“大泡泡”。

          2. 邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。

          難點(diǎn):

          幼兒大膽想象,并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。

        活動準(zhǔn)備

          1. 吹泡泡玩具材料。

          2. 心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

          3. 兒歌 《吹泡泡》

          吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡。

          泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。

        活動過程

          (一)導(dǎo)入:

          1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

          2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

          (二)游戲活動

          1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動興趣。

          (提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

          2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。

          (提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)

          3.根據(jù)兒歌做游戲:

          “泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

          “泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

          “泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。

          (三)游戲結(jié)束

          每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

        教學(xué)反思

          活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

          如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。

        3、中班游戲教案《吹泡泡》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

          2. 提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

          3. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4. 感受運(yùn)動的快樂,愉悅身心。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1. 小朋友和老師一起手拉手,變成一個“大泡泡”。

          2. 邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。

          難點(diǎn):

          幼兒大膽想象,并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。

        活動準(zhǔn)備

          1. 吹泡泡玩具材料。

          2. 心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

          3. 兒歌 《吹泡泡》

          吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡。

          泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。

        活動過程

          (一)導(dǎo)入:

          1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

          2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

          (二)游戲活動

          1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動興趣。

          (提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

          2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。

          (提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)

          3.根據(jù)兒歌做游戲:

          “泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

          “泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

          “泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。

          (三)游戲結(jié)束

          每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

        教學(xué)反思

          活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

          如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。

        4、中班體育公開課教案《吹泡泡》含反思

        活動目標(biāo)

          1、練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

          2、在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣。

          3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

        重點(diǎn)與難點(diǎn)

          控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?,又能靈活地躲避他人的攻擊。

        材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、塑料袋若干,請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

          2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

          3、夾子若干、小鼓一面。

        設(shè)計思路

          1、大班幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色,情節(jié),增加動作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動主要設(shè)計思路。

          2、大班幼兒,對玩追逐游戲最感興趣,且會“樂追不?!?,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時間和活動量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

          3、在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動量大小的變化。

        活動流程

          扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體

          1、扮演角色,活動身體

          (1)教師啟發(fā):“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來做小熊,每只小熊拿一個塑料袋,往里面吹氣,吹成一個大泡泡,把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰拋得高?!?/p>

          (2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。

          2、提供材料、自由探索

          (1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>

          (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

          3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

          (1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

          (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。

          說明:若對方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

          4、游戲結(jié)束,放松身體

          (1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長紙棍來敲,紙棍敲到誰,誰就到旁邊休息一次。

          (2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動作回教室。

        教學(xué)反思:

          活動以游戲?qū)ε菖葚灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡,他們在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中鍛煉,在鍛煉中提升,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。

        5、中班主題教案《吹泡泡》含反思

        主題名稱:

          吹泡泡

        主題目標(biāo):

          1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。

          2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        主題內(nèi)容:

          周一:語言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》

          周三:語言《泡泡屋》(脫班)周四:美術(shù)《泡泡小精靈》

          周五:區(qū)域活動

        語言:吹泡泡(一)  活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中,感受現(xiàn)象的樂趣。

          2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備:

          1、掛圖32號;《小朋友的書??讓我試一試》。

          2、畫紙、油畫棒。

        活動過程:

          1、分享交流。

          你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

          2、出示掛圖,欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          ◆教師朗誦兒歌。提問:

          大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了,泡泡有什么變化了?

          ◆教師完整朗誦兒歌。

          ◆幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的發(fā)音準(zhǔn)確性)

          3、看掛圖,仿編兒歌。

          ◆提問,引發(fā)幼兒想象。

          泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實(shí)物,如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看,仿編“一吹吹個小(大)泡泡,好像××××××”)

          ◆將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。

          ◆鼓勵幼兒用動作表演兒歌。

          4、幼兒畫漂亮的泡泡,嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。

        健康:大泡泡  活動目標(biāo):

          1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。

          2、嘗試“大炮泡”的多種玩法,感受集體游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個塑料背心袋。

          2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。

        活動過程:

          1、自由探索“泡泡”的玩法。

          ◆小朋友,我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋,往里面吹起,吹成一個大泡泡。把口袋打一個結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個別幼兒完成“泡泡”)

          ◆幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”,教師觀察指導(dǎo)。(重點(diǎn)練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。

          ◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。

          ◆聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。

          3、“泡泡”追一追。

          ◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上,聽教師小鈴信號慢跑或快走。

          ◆鼓聲一停,幼兒作“泡泡飛走了”,四散跑。鼓聲開始,“泡泡”又回來了,回到圓圈上。

          ◆教師在增加難度或控制運(yùn)動量時,可用“仙女棒”(紙棒)點(diǎn)到誰的“泡泡”,誰就不能再跑了。

          4、放松運(yùn)動。

          ◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄,教師手持“仙女棒”來點(diǎn),紙棒點(diǎn)到誰,誰就到旁邊休息一次。

        美術(shù):泡泡小精靈  活動目標(biāo):

          1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài),并添上可愛的表情。

          2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。

        活動準(zhǔn)備:

          1、人手一份油畫棒、圖畫紙。

          2、范例,四段鐵絲。

        活動過程:

          1、引出課題。

          大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。

          2、出示范例,示范繪畫。

          ◆畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡),要求圓形條封閉。

          ◆畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運(yùn)用鐵絲,教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài),然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳,強(qiáng)調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。

          ◆添上眼睛和嘴,表現(xiàn)泡泡精靈的表情。

          3、幼兒繪畫。

          請幼兒在涂畫紙上進(jìn)行繪畫,鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面。

          4、講評。

          點(diǎn)評要點(diǎn):幼兒說畫的泡泡姿勢動態(tài)。

          5、添畫。

          提問:這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?

          根據(jù)幼兒的回答,可建議添畫一些背景,如草地、小花等。

        教學(xué)反思:

          整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        6、中班音樂教案《吹泡泡》含反思

          活動設(shè)計背景

          一天,我班的一位小孩子拿來了一瓶泡泡水到我跟前,說:“韋老師,我們一起來吹泡泡好嗎?泡泡可漂亮了.有紅的.黃的.藍(lán)的.綠的.有大又有小。”我說:“好呀,剛好今天要教孩子唱《吹泡泡》這首歌曲。”我就組織孩子們到草地上,一邊吹泡泡,一邊學(xué)唱歌、讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,在輕松,愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)了歌曲。

          活動目標(biāo)

          1. 感受歌曲,理解歌詞,學(xué)會聽間奏,初步學(xué)歌曲。

          2. 發(fā)展幼兒的觀察力,想象力。

          3. 培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

          4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5. 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)“讓幼兒理解歌詞,學(xué)會聽間奏 初步學(xué)唱歌曲

          難點(diǎn):讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲

          活動準(zhǔn)備

          兔子頭飾1個;吹泡泡用具若干;吸管1支;場地上布置大小圓圈;CD及CD播放器

          活動過程

          一、練聲

          通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘,快唱歌》來練聲

          二、熟悉歌詞

          1. 教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為理解歌詞打基礎(chǔ)。

          2. 教師以游戲形式朗誦歌詞,幫助幼兒整理歌詞。

          3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。

          4. 幼兒朗誦歌詞

          三、熟悉歌詞旋律

          1. 在歌曲旋律的伴奏下,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

          2. 完整的欣賞音樂。

          教師依次在幼兒面前經(jīng)過,邊走邊吹泡泡,幼兒可以想象自己變成了各種各種的泡泡。

          3. 在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

          游戲《裝泡泡》:幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞,走成一個大圈,音樂停,幼兒立即站到地上的圓圈里。

          四、學(xué)唱歌曲

          1. 幼兒自動嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          2. 教師清唱,讓幼兒感受旋律。

          3. 分句練習(xí),加深對歌詞的印象。

          讓幼兒說出自己喜歡哪一句,分句練習(xí)。

          4. 了解歌曲中的間奏,演唱歌曲。

          告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏,師生一起演唱歌曲。

          五、嘗試創(chuàng)編歌詞

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知,創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小?!?/p>

          六、幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,結(jié)束。

          教學(xué)反思

          1.我讓幼兒自己學(xué)唱唱歌。本次教學(xué)活動我打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞歌唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

          2.為幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí),使幼兒在體驗(yàn)游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

        7、幼兒園中班音樂教案《吹泡泡》反思

          活動設(shè)計背景

          一天,我班的一位小孩子拿來了一瓶泡泡水到我跟前,說:“韋老師,我們一起來吹泡泡好嗎?泡泡可漂亮了.有紅的.黃的.藍(lán)的.綠的.有大又有小?!蔽艺f:“好呀,剛好今天要教孩子唱《吹泡泡》這首歌曲?!蔽揖徒M織孩子們到草地上,一邊吹泡泡,一邊學(xué)唱歌、讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,在輕松,愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)了歌曲。

          活動目標(biāo)

          1. 感受歌曲,理解歌詞,學(xué)會聽間奏,初步學(xué)歌曲。

          2. 發(fā)展幼兒的觀察力,想象力。

          3. 培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

          4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5. 樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          6.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)“讓幼兒理解歌詞,學(xué)會聽間奏 初步學(xué)唱歌曲

          難點(diǎn):讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲

          活動準(zhǔn)備

          兔子頭飾1個;吹泡泡用具若干;吸管1支;場地上布置大小圓圈;CD及CD播放器

          活動過程

          一、練聲

          通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘,快唱歌》來練聲

          二、熟悉歌詞

          1. 教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為理解歌詞打基礎(chǔ)。

          2. 教師以游戲形式朗誦歌詞,幫助幼兒整理歌詞。

          3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。

          4. 幼兒朗誦歌詞

          三、熟悉歌詞旋律

          1. 在歌曲旋律的伴奏下,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

          2. 完整的欣賞音樂。

          教師依次在幼兒面前經(jīng)過,邊走邊吹泡泡,幼兒可以想象自己變成了各種各種的泡泡。

          3. 在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

          游戲《裝泡泡》:幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞,走成一個大圈,音樂停,幼兒立即站到地上的圓圈里。

          四、學(xué)唱歌曲

          1. 幼兒自動嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

          2. 教師清唱,讓幼兒感受旋律。

          3. 分句練習(xí),加深對歌詞的印象。

          讓幼兒說出自己喜歡哪一句,分句練習(xí)。

          4. 了解歌曲中的間奏,演唱歌曲。

          告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏,師生一起演唱歌曲。

          五、嘗試創(chuàng)編歌詞

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知,創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小。”

          六、幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,結(jié)束。

          教學(xué)反思

          1.我讓幼兒自己學(xué)唱唱歌。本次教學(xué)活動我打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃,富有情趣的特點(diǎn),采用游戲性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞歌唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

          2.為幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí),使幼兒在體驗(yàn)游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

        8、幼兒園中班健康活動教案《吹泡泡》反思

          設(shè)計思路

          1.幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色,情節(jié),增加動作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動主要設(shè)計思路。

          2.幼兒,對玩追逐游戲最感興趣,且會“樂追不?!?,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時間和活動量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

          3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動量大小的變化。

          活動目標(biāo)

          1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

          2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣。

          3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          4.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

          6.了解多運(yùn)動對身體有好處。

          7.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          活動重難點(diǎn)

          控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴耍帜莒`活地躲避他人的攻擊。

          活動準(zhǔn)備

          1.塑料袋若干,請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

          2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

          3.夾子若干、小鼓一面。

          活動過程

          扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體

          1.扮演角色,活動身體

          (1)教師啟發(fā):“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來做小熊,每只小熊拿一個塑料袋,往里面吹氣,吹成一個大泡泡,把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰拋得高?!?/p>

          (2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。

          2.提供材料、自由探索

          (1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>

          (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

          3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

          (1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

          (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。

          說明:若對方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

          4,游戲結(jié)束,放松身體

          (1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長紙棍來敲,紙棍敲到誰,誰就到旁邊休息一次。

          (2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動作回教室。

          活動反思

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

        9、幼兒園中班主題教案《吹泡泡》反思

          設(shè)計背景

          今天,楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了,我問他,“好玩嗎?”這時可泡泡就是吹不大。

          活動目標(biāo)

          1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

          2. 提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

          3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          4. 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          5. 在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          6. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          7. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1. 小朋友和老師一起手拉手,變成一個“大泡泡”。

          2. 邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。

          難點(diǎn):

          幼兒大膽想象,并用語言描述 “泡泡”的變化形狀。

          活動準(zhǔn)備

          1. 吹泡泡玩具材料。

          2. 心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

          3. 兒歌 《吹泡泡》

          吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡。

          泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。

          活動過程

          (一)導(dǎo)入:

          1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

          2.幼兒觀察老師吹泡泡的動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

          (二)游戲活動

          1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動興趣。

          (提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

          2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。

          (提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)

          3.根據(jù)兒歌做游戲:

          “泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

          “泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

          “泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。

          (三)游戲結(jié)束

          每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

          教學(xué)反思

          活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

          如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力 ;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。