《中班語(yǔ)言教案《果醬小房子》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班語(yǔ)言教案《果醬小房子》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展
2、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《一座小房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論,說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰(shuí)?他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑?
(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受小房子的溫暖。
1.結(jié)合掛圖,觀察畫面,想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
(1)出示故事首頁(yè),觀察了解故事主人公小房子的心情。
提問:猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開心?
(2)觀察小鳥和大象圖片,猜測(cè)圖片的內(nèi)容,嘗試推理故事的發(fā)展,討論:小房子會(huì)對(duì)小鳥、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?
(3)觀察小房子的表情變化。
2.聽了小動(dòng)物們的回答,小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來(lái)?怎樣讓小房子變得高興起來(lái)?
3.觀看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?
小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?
4.展開故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并感受家的溫暖。
(1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè),在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?
(2)小結(jié):因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。
(三)結(jié)合生活實(shí)際,感受自己家的溫暖。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的幸福事情有哪些?
(2)小結(jié):小朋友也有一個(gè)溫暖的家,家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛,所以小朋友也是幸福的。
(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè),自由看圖講述故事。
活動(dòng)延伸
1.將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。
2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗(yàn)為家人做事的快樂。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
3、中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《一座小房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象,猜測(cè)故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
3.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、課件。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源②第1-5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示草建的房子圖片,問幼兒:這個(gè)房子什么樣的?用什么材料做成的?再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房,問幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧!(幼兒一起回答)這些房子都開心嗎?為什么會(huì)開心?
2.今天老師給小朋友帶來(lái)了一座房子,小朋友們看看它是用什么做成的?咱們看看房子里都有什么?那你們想一想小房子的心情是怎樣的?之后教師講述故事的第一幅圖。
3.出示圖二,提問:圖上都有誰(shuí)?小房子會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)什么?之后教師進(jìn)行講述。
4.出示圖三,提問:后來(lái)誰(shuí)到了房子里?小房子還是空空的嗎?請(qǐng)小朋友連起來(lái)將這幅畫講一講,之后教師進(jìn)行講述。
5.出示掛圖四、五,提問:小熊仔房子里都干什么了?小房子的心情怎樣?讓幼兒分組講一講這兩幅,之后教師進(jìn)行講述。
6.小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣?為什么小房子會(huì)開心?那小朋友在家的時(shí)候會(huì)開心嗎?為什么會(huì)開心?
教師小結(jié):因?yàn)榧依镉邪职謰寢屵€有很多的親人,他們都非常的愛你。
7.那小朋友說(shuō)一說(shuō)在家里你的爸爸媽媽開心嗎?為什么?咱們?cè)鯓幼尠职謰寢岄_心?
教師小結(jié):咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友,咱們小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)去關(guān)心爸爸媽媽,這樣咱們的家才會(huì)更加的幸福開心。
8.幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,互相進(jìn)行講述。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
4、中班語(yǔ)言教案《蘑菇房子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入:
看,老師帶來(lái)了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?
誰(shuí)也愛吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事內(nèi)容:
1、小兔子看見地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問:小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并講述自己的觀點(diǎn)。)
2、小兔子說(shuō):“你這么小,等你長(zhǎng)大了,我再來(lái)采吧?!毙⊥米幼吡?。蘑菇開始長(zhǎng)大。第一天,蘑菇長(zhǎng)到像蘋果那么大了。提問:小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
3、小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!钡诙?,蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。提問:小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?
4、小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂枺旱谌?,蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)
5、第三天,蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂枺旱谒奶欤⒐接謺?huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子又會(huì)怎么做?
6、第四天,蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō):“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?!碧釂枺旱谖逄炝耍⒐竭€會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來(lái)呢?(幼兒舉手表決采或沒采)
7、最后,蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō):“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個(gè)門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開心啊!
提問:小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說(shuō)的?
5、小兔子住在蘑菇房子里,會(huì)是什么樣的心情呢?(好開心啊!)它在蘑菇房子里會(huì)做些什么事情呢?
四、活動(dòng)延伸:
小兔子搬進(jìn)了新房子,可家里還卻點(diǎn)家具,我們畫一些送給它好嗎?
教學(xué)反思:
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感,所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無(wú)限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草
5、中班語(yǔ)言教案活動(dòng)《果醬小房子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣,拿出字卡“房子”。你見過(guò)房子嗎?見過(guò)怎么樣的房子?
2、(出示圖片“熊哥哥”)這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
3、理解故事
出示背景圖片講述邊提問:小房子的香味可能是什么?熊哥哥為什么不逃?(應(yīng)該逃嗎?為什么?)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?講述故事,并出示圖片“熊弟弟”,提問:熊弟弟會(huì)去樹林嗎?為什么?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
4、遷移續(xù)編??梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?!跋胂脒€有誰(shuí)會(huì)到小房子這兒來(lái),來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒續(xù)編故事,并給故事起名字。
6、中班語(yǔ)言教案《果醬小房子》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇到事情能夠試著面對(duì)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn):能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展
7、中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開課教案《一座小房子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論,說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。
自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰(shuí)?他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑?
(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受小房子的溫暖。
1.結(jié)合掛圖,觀察畫面,想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
(1)出示故事首頁(yè),觀察了解故事主人公小房子的心情。
提問:猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開心?
(2)觀察小鳥和大象圖片,猜測(cè)圖片的內(nèi)容,嘗試推理故事的發(fā)展,討論:小房子會(huì)對(duì)小鳥、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?
(3)觀察小房子的表情變化。
2.聽了小動(dòng)物們的回答,小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來(lái)?怎樣讓小房子變得高興起來(lái)?
3.觀看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?
小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?
4.展開故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并感受家的溫暖。
(1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè),在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?
(2)小結(jié):因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。
(三)結(jié)合生活實(shí)際,感受自己家的溫暖。
1.引導(dǎo)幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的幸福事情有哪些?
2.小結(jié):小朋友也有一個(gè)溫暖的家,家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛,所以小朋友也是幸福的。
(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè),自由看圖講述故事。
活動(dòng)延伸:
1.將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。
2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗(yàn)為家人做事的快樂。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中需要的教具很多,又需要圖譜的展示,因此,在活動(dòng)先后出現(xiàn)的教具很多,而我卻將圖譜的顏色有的很多,一是分散了幼兒的注意力,而是顯得教具有點(diǎn)繁瑣。應(yīng)該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色,再適量加點(diǎn)其他顏色就可以了,太多顏色會(huì)造成視覺的審美疲乏。
8、中班語(yǔ)言教案反思《白房子》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天快到了,讓孩子們知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、孩子能自己講述故事
2、知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、 幼兒用書人手一冊(cè),錄音機(jī),實(shí)物投影儀。
2、 字卡:白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子
活動(dòng)過(guò)程
一,講故事《白房子》
孩子們,老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?
二、提問:
故事里有誰(shuí)?這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?
三、聽錄音講故事。
師:這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰(shuí)?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!發(fā)生了一件什么事?
幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容,大膽發(fā)表自己對(duì)故事的理解。)
四、師生共同閱讀畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽想像,講述。
提問:
1、冬天來(lái)了,小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡:認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”
2、有一天,它們外出找食物,回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事?
3、它們是怎樣找到自己的房子的?
五、幼兒再次閱讀故事,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
六、個(gè)別幼兒講述。
教學(xué)反思
一、存在問題:
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒,讓幼兒與幼兒之間有交流,有互動(dòng),效果更好。
二、分析問題:
在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書,我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒,加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。
三:具體策略:
在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述,老師可幫助幼兒翻書,使幼兒之間有更多的交流,讓幼兒變得更自信、更大膽。
9、中班語(yǔ)言故事《躲雨的房子》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。(知識(shí))
2、用簡(jiǎn)單的動(dòng)用和表情模仿角色。(能力)
3、主動(dòng)參與表演,感受表演的快樂。(情感)
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)PPT
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)故事的講話并進(jìn)行表演。
難點(diǎn):讓幼兒在表演的過(guò)程中感受角色的情緒變化。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
河馬笨笨長(zhǎng)大了,它告別爸爸媽媽,要去給自己找一個(gè)新家。小朋友們猜一猜?他怎樣給自己找房子的呢?他會(huì)遇到什么時(shí)候難呢?
二、播放課件故事《躲雨的房子》
通過(guò)播放PPT幫助幼兒學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容并進(jìn)行模仿表演。
三、附故事:躲雨的房子
河馬笨笨長(zhǎng)大了,它告別爸爸媽媽,要去給自己找一個(gè)新家。
瞧!這兒多好,笨笨每天泡在涼涼的水里,看著漂亮的花,聽著小樹林唰啦啦的歌聲,還常常有小鳥來(lái)看望它。笨笨快活極了!
有一天,下起了大雨。笨笨趕緊躲到了水底下。躲在水底下,不能看漂亮的花、聽不到小樹林唱歌、不能和小鳥講話。笨笨覺得有點(diǎn)悶。天一放晴,笨笨就去砍了四棵樹,蓋了一間小房子。有了躲雨的房子真好,一下雨,笨笨就待在房子里,聽小鳥講故事。有一天,大雨下了一整天。笨笨待在房子里,又餓又困。它想:“我的新家還不夠好,我應(yīng)該再蓋兩間房子,一間當(dāng)廚房,一間當(dāng)臥室。”天晴以后,笨笨又去砍了八棵樹,蓋了兩間房子。
哎!光有房子沒有床和桌子怎么行呢?河馬的個(gè)頭大,所以笨笨去砍了兩棵樹,做了一張大大的床和一張大大的桌子?,F(xiàn)在,躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想:“這么好的房子,只能在下雨天用,太可惜了,我干脆晴天也住在里面算了!”笨笨又去砍了更多的樹,蓋了更大的房子,還在房子里修了一口大大的池塘。哈哈,現(xiàn)在的新家才是十全十美的。但是,怎么回事?房子外面靜悄悄的,聽不到小樹林唰啦啦的歌聲了,鮮花沒有了,小鳥也不來(lái)了。
更加奇怪的是,連雨都很少下了。那口池塘里的水也越來(lái)越少了。河馬笨笨也越來(lái)越不快活了?!安恍校业秒x開這里,去找一個(gè)能讓我快樂起來(lái)的地方?!庇谑牵惶烨宄?,笨笨離開了
10、幼兒園中班語(yǔ)言公開課《一座小房子》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受小房子的情緒變化。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。
3.感受家的溫暖與快樂。
4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《一座小房子》PPT,背景音樂活動(dòng)
重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事,感受小房子的情緒變化,并能說(shuō)出情緒變化的原因。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)畫面大膽想象,猜測(cè)故事的發(fā)展變化。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放PPT,出示傷心的小房子,激發(fā)幼兒興趣。
提問:小朋友你們看,這是什么呀?這座小房子怎么了?(很傷心)從哪里看出來(lái)的?小房子為什么傷心呢?
二、分段講述故事,初步理解故事內(nèi)容。
1.觀察畫面,想象、猜測(cè)畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
(1)講述故事第一段,了解故事主人公小房子的心情。
提問:為了不讓自己空空的,小房子會(huì)怎么做呢?
(2)觀察小鳥、大象和小老鼠圖片,猜測(cè)圖片的內(nèi)容,嘗試推理故事的發(fā)展。
討論:小房子會(huì)對(duì)小鳥、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?
聽了小動(dòng)物們的回答,你覺得小房子的心情會(huì)怎樣?怎樣讓小房子變得高興起來(lái)?
2.繼續(xù)觀看圖片,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?
小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?
3.展開故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并感受家的溫暖。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè),在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?
小結(jié):因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問:
(1)故事的名字叫什么?
(2)小房子都喜歡哪些事情?
(3)這時(shí)候小房子的心里是什么感覺?暖暖的、甜甜的是什么感覺?你有過(guò)這種暖暖的、甜甜的感覺嗎?在什么時(shí)候?
小結(jié):小房子終于成為了一個(gè)甜蜜的家,這個(gè)家里不但有熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶們,而且還裝滿了愛。
四、結(jié)合生活實(shí)際,感受自己家的溫暖。
1.小房子好幸福,因?yàn)樗男睦镅b滿了愛,成了一個(gè)甜蜜的家。你的家有這樣一座幸福的房子嗎?房子里都有誰(shuí)?
2.在你的家里有哪些你覺得幸福的事情?一家人在一起,你有什么樣的感覺?
小結(jié):我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家,家里有爸爸,有媽媽等許多親人的疼愛,所以我們每一位小朋友都是幸福的孩子。我們一定要珍惜擁有的幸福,好好的愛我們的家,愛我們家里的每一個(gè)人。
五、活動(dòng)延伸:
將幼兒學(xué)習(xí)資源②投放到閱讀區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中需要的教具很多,又需要圖譜的展示,因此,在活動(dòng)先后出現(xiàn)的教具很多,而我卻將圖譜的顏色有的很多,一是分散了幼兒的注意力,而是顯得教具有點(diǎn)繁瑣。應(yīng)該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色,再適量加點(diǎn)其他顏色就可以了,太多顏色會(huì)造成視覺的審美疲乏。