《中班語言教案《果醬小房子》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班語言教案《果醬小房子》
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
二、活動準(zhǔn)備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
三、活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展
2、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《一座小房子》含反思
活動目標(biāo)
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備
1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。
活動過程
(一)鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗討論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?
(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。
1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。
提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?
(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?
(3)觀察小房子的表情變化。
2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?
3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?
小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會是怎樣的?
4.展開故事結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。
(1)引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?
(2)小結(jié)：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
(三)結(jié)合生活實際，感受自己家的溫暖。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?
(2)小結(jié)：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。
(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。
活動延伸
1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內(nèi)容。
2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
3、中班語言優(yōu)秀教案《一座小房子》含反思
活動目標(biāo)
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，猜測故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備
1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、課件。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源②第1-5頁。
活動過程
1.出示草建的房子圖片，問幼兒：這個房子什么樣的?用什么材料做成的?再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧!(幼兒一起回答)這些房子都開心嗎?為什么會開心?
2.今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什么做成的?咱們看看房子里都有什么?那你們想一想小房子的心情是怎樣的?之后教師講述故事的第一幅圖。
3.出示圖二，提問：圖上都有誰?小房子會對他們說什么?小動物們會說什么?之后教師進(jìn)行講述。
4.出示圖三，提問：后來誰到了房子里?小房子還是空空的嗎?請小朋友連起來將這幅畫講一講，之后教師進(jìn)行講述。
5.出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子里都干什么了?小房子的心情怎樣?讓幼兒分組講一講這兩幅，之后教師進(jìn)行講述。
6.小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣?為什么小房子會開心?那小朋友在家的時候會開心嗎?為什么會開心?
教師小結(jié)：因為家里有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的愛你。
7.那小朋友說一說在家里你的爸爸媽媽開心嗎?為什么?咱們怎樣讓爸爸媽媽開心?
教師小結(jié)：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應(yīng)該學(xué)會去關(guān)心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會更加的幸福開心。
8.幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，互相進(jìn)行講述。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
4、中班語言教案《蘑菇房子》含反思
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
【活動準(zhǔn)備】
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入：
看，老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?
誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽想象，并講述自己的觀點。)
2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢?
3、小兔子說：“再長大一些我來采?！钡诙?，蘑菇長到像凳子那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢?
4、小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第三天，蘑菇會長到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。)
5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢?像什么?小兔子又會怎么做?
6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)
7、最后，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心啊!
提問：小兔子最后是怎么做的?
三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音)：
提問：
1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了?
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的?
5、小兔子住在蘑菇房子里，會是什么樣的心情呢?(好開心啊!)它在蘑菇房子里會做些什么事情呢?
四、活動延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎?
教學(xué)反思：
本課的另一個重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草
5、中班語言教案活動《果醬小房子》
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動過程：
1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎?見過怎么樣的房子?
2、(出示圖片“熊哥哥”)這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
3、理解故事
出示背景圖片講述邊提問：小房子的香味可能是什么?熊哥哥為什么不逃?(應(yīng)該逃嗎?為什么?)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：熊弟弟會去樹林嗎?為什么?接下來會發(fā)生什么事呢?
4、遷移續(xù)編?？梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?！跋胂脒€有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢?幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。
6、中班語言教案《果醬小房子》
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
二、活動準(zhǔn)備
1、自制背景圖片
2、彩色卡片若干
3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
三、活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展
7、中班語言優(yōu)秀公開課教案《一座小房子》含反思
活動目標(biāo)
1.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。
2.感受家的溫暖與快樂。
3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
活動準(zhǔn)備
1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語言CD(盒帶)。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁。
活動過程
(一)了解幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論，說說“我家的房子”。
自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?
(二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的溫暖。
1.結(jié)合掛圖，觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
(1)出示故事首頁，觀察了解故事主人公小房子的心情。
提問：猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?
(2)觀察小鳥和大象圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展，討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?
(3)觀察小房子的表情變化。
2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?
3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?
小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會是怎樣的?
4.展開故事結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。
(1)引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?
(2)小結(jié)：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
(三)結(jié)合生活實際，感受自己家的溫暖。
1.引導(dǎo)幼兒討論：你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?
2.小結(jié)：小朋友也有一個溫暖的家，家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛，所以小朋友也是幸福的。
(四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁，自由看圖講述故事。
活動延伸：
1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內(nèi)容。
2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情，體驗為家人做事的快樂。
教學(xué)反思：
本次活動中需要的教具很多，又需要圖譜的展示，因此，在活動先后出現(xiàn)的教具很多，而我卻將圖譜的顏色有的很多，一是分散了幼兒的注意力，而是顯得教具有點繁瑣。應(yīng)該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點其他顏色就可以了，太多顏色會造成視覺的審美疲乏。
8、中班語言教案反思《白房子》
活動設(shè)計背景
冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習(xí)性。
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
1、孩子能自己講述故事
2、知道冬天的基本特征及小動物的生活習(xí)性
活動準(zhǔn)備
1 、 幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。
2、 字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子
活動過程
一，講故事《白房子》
孩子們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?
二、提問：
故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?
三、聽錄音講故事。
師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!發(fā)生了一件什么事?
幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。)
四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想像，講述。
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”
2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事?
3、它們是怎樣找到自己的房子的?
五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。
六、個別幼兒講述。
教學(xué)反思
一、存在問題：
在最后一個環(huán)節(jié)個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。
二、分析問題：
在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。
三：具體策略：
在活動中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。
9、中班語言故事《躲雨的房子》教案
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。(知識)
2、用簡單的動用和表情模仿角色。(能力)
3、主動參與表演，感受表演的快樂。(情感)
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)PPT
教學(xué)重難點:
重點：讓幼兒學(xué)習(xí)故事的講話并進(jìn)行表演。
難點：讓幼兒在表演的過程中感受角色的情緒變化。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
河馬笨笨長大了，它告別爸爸媽媽，要去給自己找一個新家。小朋友們猜一猜?他怎樣給自己找房子的呢?他會遇到什么時候難呢?
二、播放課件故事《躲雨的房子》
通過播放PPT幫助幼兒學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容并進(jìn)行模仿表演。
三、附故事：躲雨的房子
河馬笨笨長大了，它告別爸爸媽媽，要去給自己找一個新家。
瞧!這兒多好,笨笨每天泡在涼涼的水里，看著漂亮的花，聽著小樹林唰啦啦的歌聲，還常常有小鳥來看望它。笨笨快活極了!
有一天，下起了大雨。笨笨趕緊躲到了水底下。躲在水底下，不能看漂亮的花、聽不到小樹林唱歌、不能和小鳥講話。笨笨覺得有點悶。天一放晴，笨笨就去砍了四棵樹，蓋了一間小房子。有了躲雨的房子真好，一下雨，笨笨就待在房子里，聽小鳥講故事。有一天，大雨下了一整天。笨笨待在房子里，又餓又困。它想：“我的新家還不夠好，我應(yīng)該再蓋兩間房子，一間當(dāng)廚房，一間當(dāng)臥室?！碧烨缫院螅勘坑秩タ沉税丝脴?，蓋了兩間房子。
哎!光有房子沒有床和桌子怎么行呢?河馬的個頭大，所以笨笨去砍了兩棵樹，做了一張大大的床和一張大大的桌子。現(xiàn)在，躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想：“這么好的房子，只能在下雨天用，太可惜了，我干脆晴天也住在里面算了!”笨笨又去砍了更多的樹，蓋了更大的房子，還在房子里修了一口大大的池塘。哈哈，現(xiàn)在的新家才是十全十美的。但是，怎么回事?房子外面靜悄悄的，聽不到小樹林唰啦啦的歌聲了，鮮花沒有了，小鳥也不來了。
更加奇怪的是，連雨都很少下了。那口池塘里的水也越來越少了。河馬笨笨也越來越不快活了?！安恍?，我得離開這里，去找一個能讓我快樂起來的地方。”于是，一天清晨，笨笨離開了
10、幼兒園中班語言公開課《一座小房子》教案反思
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受小房子的情緒變化。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。
3.感受家的溫暖與快樂。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
《一座小房子》PPT，背景音樂活動
重難點：
活動重點：理解故事，感受小房子的情緒變化，并能說出情緒變化的原因。
活動難點：能根據(jù)畫面大膽想象，猜測故事的發(fā)展變化。
活動過程：
一、播放PPT，出示傷心的小房子，激發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友你們看，這是什么呀?這座小房子怎么了?(很傷心)從哪里看出來的?小房子為什么傷心呢?
二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.觀察畫面，想象、猜測畫面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。
(1)講述故事第一段，了解故事主人公小房子的心情。
提問：為了不讓自己空空的，小房子會怎么做呢?
(2)觀察小鳥、大象和小老鼠圖片，猜測圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的發(fā)展。
討論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?
聽了小動物們的回答，你覺得小房子的心情會怎樣?怎樣讓小房子變得高興起來?
2.繼續(xù)觀看圖片，大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。
小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?
小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會是怎樣的?
3.展開故事結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，并感受家的溫暖。
引導(dǎo)幼兒猜測，在這一刻誰最幸福?為什么?
小結(jié)：因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問：
(1)故事的名字叫什么?
(2)小房子都喜歡哪些事情?
(3)這時候小房子的心里是什么感覺?暖暖的、甜甜的是什么感覺?你有過這種暖暖的、甜甜的感覺嗎?在什么時候?
小結(jié)：小房子終于成為了一個甜蜜的家，這個家里不但有熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶們，而且還裝滿了愛。
四、結(jié)合生活實際，感受自己家的溫暖。
1.小房子好幸福，因為他的心里裝滿了愛，成了一個甜蜜的家。你的家有這樣一座幸福的房子嗎?房子里都有誰?
2.在你的家里有哪些你覺得幸福的事情?一家人在一起，你有什么樣的感覺?
小結(jié)：我們每一個小朋友都有一個溫暖的家，家里有爸爸，有媽媽等許多親人的疼愛，所以我們每一位小朋友都是幸福的孩子。我們一定要珍惜擁有的幸福，好好的愛我們的家，愛我們家里的每一個人。
五、活動延伸：
將幼兒學(xué)習(xí)資源②投放到閱讀區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本次活動中需要的教具很多，又需要圖譜的展示，因此，在活動先后出現(xiàn)的教具很多，而我卻將圖譜的顏色有的很多，一是分散了幼兒的注意力，而是顯得教具有點繁瑣。應(yīng)該將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點其他顏色就可以了，太多顏色會造成視覺的審美疲乏。