《中班教案《幸福的“黃絲帶”》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《幸福的“黃絲帶”》
目標(biāo)：
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對黃絲帶的見解。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
準(zhǔn)備：
1、材料袋：微笑的小象圖卡。
2、“黃絲帶”：用黃色緞帶自制的服務(wù)員標(biāo)志，別上別針，下面懸掛空白卡片?？ㄆ峡勺層變寒嬌喜煌姆?wù)項目。
過程：
一、小象的心愿
——出示微笑的小象圖片，我們已經(jīng)聽過小象的故事，小象為什么這么開心呢?
——后來，大家評選小象為“服務(wù)員”，給她掛上了幸福的“黃絲帶”。
——今天，小象來到我們班級，想邀請小朋友一起成為幸福的“黃絲帶”。你們愿意嗎?
二、“黃絲帶”行動起來
——帶上“黃絲帶”，可以怎樣為大家服務(wù)呢?
——引導(dǎo)幼兒想一想可以為大家做哪些事情。比如，進入盥洗室時，提醒小朋友不要推擠;午餐前，幫助小朋友分餐具;午餐后，把擦嘴的毛巾疊放整齊;午睡時，把小朋友的鞋子曬在太陽下，等等。
——你愿意為大家做什么呢?請幼兒說說自己的服務(wù)意愿。
——根據(jù)幼兒的討論，請他們的“黃絲帶”的空白卡片上簡單畫上服務(wù)內(nèi)容，也可以寫上文字。
三、“黃絲帶”守則
——為愿意做盥洗室服務(wù)員的小朋友佩戴“黃絲帶”，請他們說一說，在盥洗室可以怎樣為大家服務(wù)。
——請其他幼兒說一說，當(dāng)“黃絲帶”提醒我們時，我們該怎么辦，幫助幼兒意識到“黃絲帶”是在幫助大家，所以大家應(yīng)該尊重他們。
——為其余幼兒帶上“黃絲帶”請他們想一想該如何為大家服務(wù)。
2、中班教案《幸福的一家》含反思
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
4、大膽說出自己的理解。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
引導(dǎo)幼兒圍繞“幸福的一家”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
活動準(zhǔn)備
1.實物玩具：小兔。
2.每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)
B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)
(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”
師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?
老師以小動物的語氣回答問題：
聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
(3)段落性小結(jié)。
(師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)
3.拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(1)小結(jié)提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對嗎?，
(2)說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)
師：大人們聽了孩子的話是否很開心?
4.布置“全家?！睂?總結(jié)評價、結(jié)束活動。
1)談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>
師：我們小(二)班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好?
2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動
講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
教學(xué)反思
“愛”的教育還將繼續(xù)
1、就整體而言，活動主題的產(chǎn)生、擴展、延伸是成功的。通過這些活動的開展，孩子們對家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心!
2、將主題活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來，這一點也不錯。但由于舍不得剪掉孩子們的作品，沒有將所有幼兒的作品都上墻，只選了其中的一部分，對墻飾的整體效果有一定的影響。
3、雖然，老師得到的信息反饋都不錯，但也有部分幼兒和家長的配合欠佳。家長一味地寵愛、嬌慣孩子，付出全部的愛，孩子只一味地接受愛，還蠻橫不講道理------由于還存在這些現(xiàn)象，因此，我們關(guān)于“幸福的一家”的主題活動不能只是一時，還要堅持下去，力爭對每一個孩子都起到“愛”的教育作用。
3、中班教案《“警察”捉“小偷”》含反思
【活動目標(biāo)】
1、進一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。
2、樂于參加游戲，體驗合作游戲的樂趣。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
小偷家;警察局
1、活動前布置游戲場地如圖：
2、音樂1、音樂2。
【活動過程】
(一)調(diào)動幼兒的前期經(jīng)驗，激發(fā)主動參與游戲的積極性。
教師戴上警察帽，談話引出課題。
老師今天像誰?警察是干什么的?
師：現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲，老師來當(dāng)警察，你們當(dāng)小偷，準(zhǔn)備開始吧。
(二)嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗樂趣。
1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。
*玩法：老師當(dāng)"警察"，幼兒當(dāng)"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
*指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被警察捉住。
*評價重點：是否能初步按游戲規(guī)則進行游戲。
2、第二次游戲：進一步了解游戲新玩法與規(guī)則。
*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，四散跑開，音樂2一響"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
*指導(dǎo)重點：進一步了解游戲新玩法與規(guī)則，引導(dǎo)幼兒思考警察怎樣把小偷抓住，小偷怎樣才能躲開警察不被捉住。
*評價重點：
1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、是否能按游戲規(guī)則進行游戲。
4、第三次游戲：難度挑戰(zhàn)——避開“地雷”障礙進行追逐跑游戲
*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，音樂1一響"小偷"出來活動，避開“地雷”陷阱四散跑開，音樂2一響"警察"避開地雷陷阱出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，雙方當(dāng)中誰踩到“地雷”誰就出局，剩下的幼兒進行追逐跑游戲，直至音樂結(jié)束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了
*指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒跑的時候要注意避開看腳下的“地雷”。
*評價重點：是否能按游戲規(guī)則進行游戲。
(三)活動結(jié)束：
師：今天有好多小偷反應(yīng)都特別靈敏，沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛，開動腦筋，想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦，我們下次再玩吧。
活動反思：
當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達(dá)到了設(shè)計中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現(xiàn)的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。
音樂的設(shè)計對游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因為自己選的音樂不是很達(dá)到游戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓(xùn)，不能忽視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。
4、中班教案《黃雨傘》含反思
活動目標(biāo)：
1.關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，并猜測黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。
2.大膽想象，體驗共同閱讀的樂趣。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
《黃雨傘》PPT，黃雨傘和藍(lán)雨傘各一把
活動過程：
一、 仔細(xì)觀察封面
1.今天老師帶來了一本書，看看你從在封面上發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么顏色的雨傘?
2.為什么要撐傘?你從哪里看出來的?你覺得這是什么樣的雨?
3.黃雨傘下會是誰呢?都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧
4.你猜猜黃雨傘要去哪里?去干什么?
二、共同閱讀繪本PPT畫面。
1.你看到了什么?
2.黃雨傘碰到了誰?猜猜他們會說些什么?
3.請幼兒跟邊上的好朋友說說，再請2組幼兒來表演。
4.她們來到了什么地方，又遇到了誰?
5.這次她們又來到了什么地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什么?
6.她們又來到了哪里?他們會不會去玩，為什么?
7.這是什么地方?看看這條路和前面看到的一樣嗎?哪里不一樣?你從什么地方也看到過這樣的路?
8.他們現(xiàn)在走在哪里?是往上走還是往下走，你怎么看出來的?
9.她們?yōu)槭裁赐Ｏ聛砹?
10.她們來到了哪里?你覺得這里的樓房怎么樣?從哪里看出來的?
11.她們在干什么?過馬路時要注意什么?她們這樣過馬路對嗎?
12.這么多的雨傘，她們可能來到了哪里?
三、討論交流，并給書本取名字。
1.你們喜歡這本書嗎?為什么?
2.你能給它取個好聽的名字嗎?
3.誦讀書名和了解書的作者。
活動延伸：
1.漂流圖書，親子閱讀，無字書故事創(chuàng)編。
2.設(shè)計表格：讓幼兒回家選擇一個最喜歡的畫面，說說黃雨傘在干什么?可能在說什么?想什么?讓家長協(xié)助記錄。
活動反思：
真是湊巧，當(dāng)我們將開展《黃雨傘》的教學(xué)活動前一天，天空就下起了雨，所以在活動前給家長發(fā)了短信，使家長對我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價值取向有了一定的了解：那就是懷著積極的心態(tài)，用心去體會，下雨天也是很美好的、快樂的。
放學(xué)時又和孩子談話，讓他們在回家的路上看看雨傘的顏色，傘下的人在干什么、說什么?聽聽下雨的聲音，看看下雨的天空，周圍的風(fēng)景等?
在第二天的晨間談話時，我讓幼兒欣賞背景音樂，大膽聯(lián)想，并根據(jù)幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的游戲，孩子們興致非常高，他們隨著音樂的節(jié)奏，或舒緩，或跳躍，或急促;他們隨著音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，動作優(yōu)美，神情投入，表演非常逼真。
在閱讀活動中幼兒思維很活躍，觀察很細(xì)致，聯(lián)想很豐富。此外，對于撐傘表演也非常感興趣，有的說：交個朋友吧，交個朋友吧!有的說：你好，我們一起走吧，有的說：你好，我們一起去買拼裝車吧;有的說：我們一起去買玩具吧……
而且?guī)熢诨顒又?，教師也有整合的理念，把情感?朋友很多很快樂，下雨天撐著美麗的小傘很快樂)、認(rèn)知的(各種顏色、傘的數(shù)量、游樂玩具、傘的收放等)安全的、自我保護的(遵守交通規(guī)則、走斑馬線等)、語言的(一些好的詞語：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷)等融合滲透在一起，促進了幼兒全面和諧地發(fā)展。
5、中班教案《幸福的豬小弟》含反思
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖
2.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂、圖片 課件
活動過程：
(一)傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
——我們小朋友都有一個家，有一首歌曲叫《讓愛住我家》，聽過嗎?我們一起來聽聽吧。
——這是一首很溫柔的歌，在唱的時候如果你的聲音太大或者太小好聽嗎?
——既然大家一起唱，那我們就要控制自己的音量，讓你的聲音和大家的聲音保持一致，這樣唱起才會好聽哦。
——在唱一遍歌曲《讓愛住我家》，提問：什么是幸福?
——小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
(二)通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
——教師講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
——提問：豬小弟的幸福是什么?
——利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)
——過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
——教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
——提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
——小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜
(三)結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
——帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱——師幼同步演唱
——帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
——現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)
(四)升華情感。
——提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?
——小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
——結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!
活動反思：
1.本首歌曲難點較多，既要關(guān)注手語表演，又要關(guān)注音樂本身比較難的旋律走向，還要關(guān)注兩段比較復(fù)雜的歌詞的不同內(nèi)容。教師要更加關(guān)注對難點的解剖，一個個環(huán)節(jié)都要做到把問題解決，基礎(chǔ)打扎實后再繼續(xù)推進。
2.由于教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設(shè)計的適宜性都比較值得思考。
(1)本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細(xì)化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會比較、對照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。
(2)關(guān)于課程設(shè)計、手語表演、“什么是幸福”含義的理解值得探究與調(diào)整。
(3)由于本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細(xì)致的檢查，課件的節(jié)拍是不準(zhǔn)確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學(xué)習(xí)。
6、中班教案《我有一個幸福的家》
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。
2.嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。
3.初步學(xué)會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準(zhǔn)備：
三課樹(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。
活動過程：
一、問好導(dǎo)入，感受旋律。
1.用唱歌的方式來問好。
師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~
2.傾聽旋律。
師：今天來了快樂的一家人，聽，爸爸唱著快樂的歌來了!看，美麗的媽媽也來了!還有誰來了?(小朋友，寶寶)他們給小朋友帶來一段好聽的音樂，你們想聽嗎?
你聽完這個旋律有什么感覺?
二、傾聽操作，熟悉歌詞。
1.傾聽清唱，初步感受歌曲。
師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。
2.提問：歌詞里面唱了什么?誰來說說?(我有一個家，爸爸媽媽還有我，天天笑哈哈，爸爸去掙錢)師：爸爸去掙錢是說出來的還是唱出來的?(說出來的)那我們一起來說一說。爸爸掙錢可是很神氣的，我們要很神氣的來說一說。那媽媽呢?
3.幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。
師：剛剛小朋友聽的很仔細(xì)，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎?四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。
4.展示圖譜、糾錯，表述歌曲內(nèi)容。
師：小朋友都已經(jīng)排好了，那我們怎么才能知道排的對不對呢?(唱歌)那老師來唱，你們用火眼金睛來看一看哪里排錯了，好嗎?
師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎?
三、多種形式，學(xué)唱歌曲。
1.跟隨音樂初步學(xué)唱。
師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。(2遍)
2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。
師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽?(我唱一句，你們唱一句;輪唱;你說我唱;分角色唱、交換角色)
四、歡迎來我家。
師：你們有幸福的家嗎?恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。
歌曲：歡迎來我家。
師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎?跟老師們說再見!
7、中班教案《幸福的“黃絲帶”》
目標(biāo)：
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己對黃絲帶的見解。
發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
準(zhǔn)備：
1、材料袋：微笑的小象圖卡。
2、“黃絲帶”：用黃色緞帶自制的服務(wù)員標(biāo)志，別上別針，下面懸掛空白卡片?？ㄆ峡勺層變寒嬌喜煌姆?wù)項目。
過程：
一、小象的心愿
——出示微笑的小象圖片，我們已經(jīng)聽過小象的故事，小象為什么這么開心呢?
——后來，大家評選小象為“服務(wù)員”，給她掛上了幸福的“黃絲帶”。
——今天，小象來到我們班級，想邀請小朋友一起成為幸福的“黃絲帶”。你們愿意嗎?
二、“黃絲帶”行動起來
——帶上“黃絲帶”，可以怎樣為大家服務(wù)呢?
——引導(dǎo)幼兒想一想可以為大家做哪些事情。比如，進入盥洗室時，提醒小朋友不要推擠;午餐前，幫助小朋友分餐具;午餐后，把擦嘴的毛巾疊放整齊;午睡時，把小朋友的鞋子曬在太陽下，等等。
——你愿意為大家做什么呢?請幼兒說說自己的服務(wù)意愿。
——根據(jù)幼兒的討論，請他們的“黃絲帶”的空白卡片上簡單畫上服務(wù)內(nèi)容，也可以寫上文字。
三、“黃絲帶”守則
——為愿意做盥洗室服務(wù)員的小朋友佩戴“黃絲帶”，請他們說一說，在盥洗室可以怎樣為大家服務(wù)。
——請其他幼兒說一說，當(dāng)“黃絲帶”提醒我們時，我們該怎么辦，幫助幼兒意識到“黃絲帶”是在幫助大家，所以大家應(yīng)該尊重他們。
——為其余幼兒帶上“黃絲帶”請他們想一想該如何為大家服務(wù)。
8、中班音樂教案《幸福的豬小弟》含反思
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。
2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。
3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重點難點：
重點：學(xué)唱歌曲活動
難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴伴奏、圖片 課件
活動過程：
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。
提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?
小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。
1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。
提問：豬小弟的幸福是什么?
利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)
2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?
小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜
3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱
2.師幼同步演唱
3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)
四、升華情感。
提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?
小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?
利用課件進行小結(jié)。
結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!
活動反思：
總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會好一點。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。
9、中班教案《跟著夏夏的小黃》
活動目標(biāo)：
1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征。
2、根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象，體驗幫助小黃葉的快樂。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡紙、固體膠等。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
(感知秋天的季節(jié)特征)
1、討論秋天
?0?1你們喜歡秋天嗎?為什么?
幼兒：幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗討論對秋天的認(rèn)識。
?0?1你從哪些地方知道現(xiàn)在是秋天了呢?
幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……
教師回應(yīng)：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變黃了。
2、有個叫夏夏小朋友，一天早晨她上學(xué)的路上遇到了一片小黃葉，她和小黃葉之間會發(fā)生什么有趣的事情呢。(播放課件)
二、理解故事內(nèi)容
(知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征)
1、引出故事。
(播放課件前半段)故事中發(fā)生了一件什么事情呀?
幼兒：小黃葉跟著夏夏。
2、幼兒自由猜測，討論。
你們猜猜看，小黃葉為什么要跟著夏夏呢?
幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。
過渡：小黃葉為什么要跟著夏夏呢?夏夏發(fā)現(xiàn)小黃葉跟著他嗎?我們一起來聽下去，看看究竟發(fā)生了什么好嗎?
(播放課件后半段)小黃葉為什么跟著夏夏呢?
幼兒：想和他一起玩。
教師回應(yīng)：哦，原來小黃葉是為了和夏夏做好朋友才跟著他的呀!
那你們猜猜看，夏夏會同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎?
幼兒：幼兒根據(jù)自己的猜想回答。
過渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢，我們一起看一看。(播放故事結(jié)尾)
3、理解葉子變黃的原因。
小黃葉是怎樣變黃的?
幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。
教師回應(yīng)：小黃葉原來不是這個樣子的，它本來也有很漂亮的綠衣服，很漂亮的綠褲子的，可是當(dāng)它離開了大樹媽媽時就變黃了……
4、想象表達(dá)
夏夏聽了小黃葉的話也很傷心，她很想幫助小黃葉，可是應(yīng)該用什么方法呢?小朋友，你們來想想看，有什么好辦法可以讓小黃葉變得開心呢?
幼：幫小黃葉涂顏色……
教師回應(yīng)：也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上，把小黃葉變成綠色，老師為大家找來了很多材料和工具，希望你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過來、讓小黃葉變得更漂亮。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、集體交流——你們的小黃葉都活過來了嗎?誰來說說看你是怎么救小黃葉的?
2、欣賞故事結(jié)尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色的。
——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉復(fù)活的。(欣賞故事結(jié)尾)
活動延伸：
師：原來故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉復(fù)活的。(可是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。這是一個很難的問題，小朋友你有辦法嗎?回家跟爸爸媽媽一起商量、想辦法，一起來做做實驗，看看哪個方法可以!
10、中班音樂優(yōu)秀教案《幸福的家》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡
活動過程：
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：
今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給x x xx x
2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙?
1) 幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。
2) 請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)
讓我找個最神氣的爸爸，(找到一個給戴上眼鏡)這個最象，寶寶和你做個游戲。
第一遍完整表演。
能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事?
請幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。
3、 集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。
三、新授歌曲：我有一個幸福的家：
1、 隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。
1) 寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)
2) 我唱時，對爸爸媽媽怎么樣?(三個人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù))
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。(2"3遍)
難點：(1)最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。
(2)轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個幸福的家》
四、復(fù)習(xí)律動：去公園
我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好，出發(fā)了!
——復(fù)習(xí)律動：去公園
最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見!
活動反思：
活動進行的比較順利，在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。
11、教案中班主題教案《幸福拍手歌》反思
活動設(shè)計背景
我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上， 班額大，男女各占半，根據(jù)這一時期的幼兒思維活躍，好動、愛表現(xiàn)的特點和本月的主題，特設(shè)計了《幸福拍手歌》這項活動。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調(diào)交流的能力，挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)這一理念。與本園引進的奧爾夫教學(xué)相結(jié)合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力，相互配合，展示自己，提高創(chuàng)造力，充滿自信。
活動目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節(jié)拍變化。
(2)訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力，增強幼兒人際交往互動能力。
(3)在參與活動中引導(dǎo)幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
(4)主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
(5)在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
(6)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
(7)體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學(xué)重點、難點
感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動作。
活動準(zhǔn)備
歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。
活動過程
開始部分：
一、圖畫導(dǎo)入：(課件1、2、)
老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1)，這位小朋友說：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸?！薄＿@位小朋友又說：“媽媽親她的時候，她覺得特別幸福?！?展示課件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答， 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。
基本部分:
二、欣賞歌曲：
1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友說：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動作來表達(dá)幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。
1、誰來給大家說說他們用什么動作表達(dá)幸福的?幼：(拍拍手、跺跺腳、打打肩)
(過渡語)他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的動作來表達(dá)幸福。
2、個人創(chuàng)編動作，教師配進歌詞。
(過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。
3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)
(過渡語)小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。
4、小組合作，把幼兒分成幾組編創(chuàng)動作與歌詞(教師適時指導(dǎo))
結(jié)束部分：
各組展示、評價。
延伸部分：
讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’，上學(xué)離開時會說‘再見’，我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么?幼兒齊聲：“再見”。
教學(xué)反思
《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻， 我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.因為奧爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化，通過課后反思，我認(rèn)為在教學(xué)時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點，而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式，而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆，我設(shè)計讓他們四五個為一組，互相配合交流，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來，孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提升了自信。
12、幼兒園科學(xué)活動《神秘的黃胸木蜂》中班教案反思
活動目標(biāo)：
1.關(guān)注紫藤花叢中的黃胸木蜂，知道它的名字和它與紫藤花的關(guān)系。
2.能大膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對黃胸木蜂的基本信息進行簡單梳理。
3.萌發(fā)探索黃胸木蜂和紫藤花關(guān)系的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹自己了解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識，是幼兒感受到搜集、分享的快樂。
1.提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識?你是怎么知道這些知識的?
2.引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向大家介紹自己搜集到的小知識。
二、請幼兒自由分組，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識梳理后整理到記錄表上。
1.請小朋友交流自己搜集到的知識，整理到記錄表上，并以小組為單位進行簡單介紹。
提問：紫藤花叢中的蜂叫什么名字?他在花叢中做什么?如果沒有他會怎么樣?
2.小結(jié)：黑熊木蜂又名黃胸木蜂，俗稱咕嚕蜂。他可以幫助紫藤花傳播花粉。
三、活動延伸
鼓勵幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺上，供大家互相交流分享。
活動反思：
孩子們在日常隨機觀察中發(fā)現(xiàn)了紫藤花中的“蜂”，對此非常感興趣。教師由此生成了科學(xué)探究活動，讓孩子在興趣中探究發(fā)現(xiàn)并獲得經(jīng)驗。
活動中請幼兒帶著問題回家與家人一起搜集各種資料，既強化了課堂效果，又能讓孩子有主人翁意識，在課堂上注意力更集中。