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        中班教案《蛋》

        《中班教案《蛋》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《蛋》

        1、中班教案《蛋》

          活動目標:

          1、了解蛋豐富的營養(yǎng)價值,以及科學的吃法。

          2、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。

          3、通過欣賞蛋殼制作工藝品,萌發(fā)廢物利用的興趣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蛋。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準備:

          PPT課件、各種蛋、蛋殼畫

          活動過程:

          一、蛋的游戲

          1,摸一摸,這是什么蛋。

          2,他們什么地方不一樣。

          3,從小到大排序。

          二、蛋的營養(yǎng)

          1,你喜歡吃蛋嗎?為什么?

          2,吃蛋對我們的身體有什么好處?

          三、蛋的吃法

          1,交流:蛋可以怎么吃?

          2,哪些食品里藏著蛋?,

          3,炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養(yǎng)?

          4,自己剝雞蛋、吃蛋。

          四、好玩的蛋殼殼

          1,吃完雞蛋,蛋殼可以怎么處理

          2,欣賞蛋殼畫

          總結:吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養(yǎng),讓我們……,蛋殼雖然不能吃,但也能做成各種漂亮的工藝品,裝扮我們的生活,其實在我們的生活中,有許多看似沒用的、不漂亮的東西,只要你不嫌棄它,主動關注它,或許它會給你帶來很多驚喜。

        2、中班教案《找蛋》含反思

        活動目標:

          1、理解故事情節(jié)和人物形象,學習詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

          2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

          3、知道做事不能丟三落四,要細心。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準備:

          1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

          2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

          3、若干種蛋。

        活動過程:

          1、理解故事情節(jié)。

          a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。

          提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

          b、出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

          交流、討論:

          a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

          b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論)。

          c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

          d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學習詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

          e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

          f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

          g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

          h、再次聽故事,進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

          2、游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

          為幼兒提供幾種動物的蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

          3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。

          教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

        《找蛋》語言教案和反思:

          今天的語言活動《 找蛋》,帶給了我很多的思考。

          一、語言活動類型的確定

          或許我們但看材料和原有的活動設計,我們都會把它當成一個故事教學來上。:我課上到一半就在想,是不是應該上成看圖講述。其實本次活動的文學作品內(nèi)容本身比較簡單,故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時本身故事的情節(jié)又比較簡單,幼兒可以用1-2句話來講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

          其實在新教材中,每個活動只幫我們確定了領域的側重,但就語言活動而言,它就有以下幾個類型:講述活動、早期閱讀、文學學習活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析,對提供的材料的分析,對孩子學情的分析來確定活動的類型,目標的側重,才能使活動更有效。

          二、教材分析對重難點突破策略確定影響

          語言活動中,對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此,我們在分析文學作品時,不僅僅是要能挖掘出文學作品隱含的價值,還要在確定重難點后,再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

          三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

          因為我將本次活動定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

          對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

        3、中班教案《蛋寶寶》含反思

        活動目標

          培養(yǎng)科學探索的好奇心,體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

          在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

        活動準備

          實物:雞蛋人手一個、鹽若干

          礦泉水瓶人手一個(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀錄表。

        活動過程

          一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)

          師:"雞媽媽家新造了房子要請客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西,它們買了青菜、蘿卜、鹽,可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?

          (評析:生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念,把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來,孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")

          二、請幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法

          (評析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說用繩子綁,還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的,此時,活動陷入了僵局。)

          三、繼續(xù)出示幻燈畫面,探討雞媽媽的辦法

          師:"讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法?原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來嗎?

          (評析:對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈,最后形成了強弱兩大觀點:大多數(shù)幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的,也有幾個小男孩認為應該可以的,其中一個孩子還說出了自己的理由:聽過烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)

          四、幼兒第一次分組實驗,教師巡回觀察

          師:"你們可以自己動手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來。"

          (評析:孩子們帶著問題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來了,可有的卻還沉在瓶底,此時,孩子們之間出現(xiàn)了波動,覺得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友,原來他們放了好多勺鹽。)

          五、教師小結

          原來鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來。

          六、幼兒第二次分組實驗,請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)

          1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。

          2、幼兒互相交流,演示自己的操作過程并分享實驗結果。

          (評析:蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進,讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。)

          七、繼續(xù)看幻燈,體驗成功的喜悅

          師:"讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來,哦,蛋寶寶真的上來了,鹽的力量真的太神奇了!"

        活動延伸

          請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會浮嗎?

        教學反思:

          幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        4、中班教案《比蛋》

          活動目標:

          1、觀察各種蛋,初步了解卵生動物。

          2、幼兒仔細觀察,比較蛋有大小、顏色的不同特點。

          3、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。

          4、知道蛋的外部和內(nèi)部特點。

          5、樂于探索、交流與分享。

          活動準備:生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋) 茶葉蛋 皮蛋等

          活動過程:

          一、欣賞手指操:小雞出殼

          提問:1、小雞從哪里來?

          2、雞蛋從哪里來?

          3、還有哪些小動物會生蛋?

          雞媽媽生的蛋叫雞蛋(出示雞蛋實物)鴨媽媽生的蛋叫鴨蛋(出示鴨蛋實物)…

          小結:除了母雞、鴨子會生蛋以外,鴿子、鴕鳥、鵪鶉鳥等動物也會生蛋,蛋也叫做卵。經(jīng)過孵化后就會生出小雞、小鴿子等小動物。所以,它們有一個共同的名字叫卵生動物。

          二、觀察、比較蛋的特點

          幼兒小組觀察,比較蛋的特點

          1、蛋的大小、重量。

          有的蛋大,它的份量就重,有的蛋小,它的重量就輕。

          2、顏色的不同。

          有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的,還有的帶斑點。

          3、形狀。

          所有的蛋都是圓的、橢圓的,一頭大、一頭小,可以滾動。

          4、由表及里,進一步觀察蛋的里面。

          用什么辦法可以看到蛋的里面?

          認識蛋清(知道煮熟了叫蛋白,介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。

          5、教師小結蛋的外部和內(nèi)部特點。不同的蛋會生出不同的寶寶。

          三、分享蛋

          將熟蛋切開,和幼兒分享

          生蛋則請大家輪流攪一攪

        5、中班教案《蛋寶寶》

        活動目標:

          1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

          2、通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

          3、讓幼兒在活動中體驗和分享成功的樂趣。

          4、初步了解雞蛋的小常識。

          5、樂于探索、交流與分享。

        活動準備:

          生雞蛋 熟雞蛋 雞蛋殼 彩色顏料 棉簽 錄音帶 頭飾 母雞生蛋教具 盤子

        活動過程:

          一、課程導入。

          1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進入活動室。

          師 :寶寶們跟著媽 媽一親來。

          寶寶們到家了,快請坐下休息休息吧,以后出去千萬不要離開媽 媽的視線,見不到寶寶媽 媽會著急的。

          2、出示母雞媽 媽生蛋的教具,引出蛋寶寶。

          師 :咯咯噠,咯咯噠,嗯? 雞媽 媽在干什么?(生蛋)

          二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。

          1、師 :寶寶們你們知道雞媽 媽生出來的蛋是生的還是熟的?

          幼兒:生的。

          師 :你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋?

          幼兒:熟雞蛋。

          師 :對!熟雞蛋很有營養(yǎng),生雞蛋吃了會不消化的。

          2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋,教幼兒如何區(qū)分。

          師 :老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋,你們能分辨出來嗎?請寶寶們說一說。(幼兒自由討論。)

          師 :寶寶們真聰明,辦法真多呀!媽 媽有個最簡單的辦法:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟,你們想試試嗎?(想)

          教師通過實驗讓幼兒知道:熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來,生雞蛋轉(zhuǎn)不起來。

          師 :這是為什么呢?

          老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮,發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團,所以轉(zhuǎn)不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團結所以能轉(zhuǎn)起來。(老師隨機表揚鼓勵幼兒)

          師 :分辨生熟雞蛋還有很多方法,寶寶們回家可以和爸爸媽 媽一起動手試一試。

          3、小朋友隨音樂活動。

          師 :寶寶們能不能用身體來表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?生雞蛋不團結轉(zhuǎn)起來搖搖晃晃的,熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!

          師 :生雞蛋 、 熟雞蛋喊口號幼兒旋轉(zhuǎn)。(音樂)

          師 :轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看!教師轉(zhuǎn)到最后變出一只彩蛋。

          三、組織幼兒動手操作。

          1、師 :看!這是什么?(彩蛋)

          對!冬天到了,你們都穿了什么?(棉衣)

          看看我們的蛋寶寶,什么也沒穿多冷啊!(我們幫他們穿新衣)

          2、教師出示彩色雞蛋殼。

          師 :這是老師幫她穿的,看看這個蛋寶寶高興的。

          老師給你們準備了幾種顏料,看看都有什么顏色呀?(紅 綠 藍----)

          你們親自動手蛋寶寶說不定有多高興呢!

          3、幼兒利用棉簽動手操作。

          教師在一邊指導,繪好的彩蛋立到方盤中。

          教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案,隨即表揚鼓勵幼兒。

          四、游戲——孵雞蛋。

          1、兒歌集合。

          師 :咕咕噠、咕咕噠,雞媽 媽的寶寶們集合啦!

          邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。

          寶寶們,你們從哪來的呀?(媽 媽孵出來的 )

          對!雞媽 媽能生蛋也能孵蛋。

          現(xiàn)在就跟雞媽 媽去練習一下孵蛋好不好?

          2、游戲規(guī)則

          幼兒隨音樂繞圈跑,音樂一停幼兒搶著孵雞蛋,并且數(shù)一數(shù)孵了幾個雞蛋。游戲反復幾次。

          師 :寶寶們真能干,孵的可真好!鼓勵一下!

          看看我們的作品都好了,我們把它放到班級的展示欄中去吧!隨音樂出活動室。

        6、中班教案《蛋》

          活動目標:

          1、了解蛋豐富的營養(yǎng)價值,以及科學的吃法。

          2、在品嘗蛋制品的過程中,享受生活的樂趣。

          3、通過欣賞蛋殼制作工藝品,萌發(fā)廢物利用的興趣。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蛋。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準備:

          PPT課件、各種蛋、蛋殼畫

          活動過程:

          一、蛋的游戲

          1,摸一摸,這是什么蛋。

          2,他們什么地方不一樣。

          3,從小到大排序。

          二、蛋的營養(yǎng)

          1,你喜歡吃蛋嗎?為什么?

          2,吃蛋對我們的身體有什么好處?

          三、蛋的吃法

          1,交流:蛋可以怎么吃?

          2,哪些食品里藏著蛋?,

          3,炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養(yǎng)?

          4,自己剝雞蛋、吃蛋。

          四、好玩的蛋殼殼

          1,吃完雞蛋,蛋殼可以怎么處理

          2,欣賞蛋殼畫

          總結:吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養(yǎng),讓我們……,蛋殼雖然不能吃,但也能做成各種漂亮的工藝品,裝扮我們的生活,其實在我們的生活中,有許多看似沒用的、不漂亮的東西,只要你不嫌棄它,主動關注它,或許它會給你帶來很多驚喜。

        7、中班教案《蛋娃娃》

        活動目標:

          1、學習在雞蛋上添畫五官,并運用各輔助材料進行裝飾。

          2、能將五官畫在雞蛋上,并運用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

          3、愿意大膽介紹自己的作品,體驗雞蛋作畫的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        活動重難點:

          學習在雞蛋上添畫五官,并運用各輔助材料進行裝飾,制作蛋娃娃。

          正確在雞蛋上添畫五官。

          大膽運用輔助材料進行裝飾,制作與眾不同的作品。

        活動準備:

          1、每位幼兒一個完整的雞蛋,底座。

          2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。

          3、范例若干。

        活動過程:

          一、出示范例,引導幼兒欣賞,激發(fā)興趣。

          1、 引導幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

          師:你們都吃過雞蛋,那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢?

          師:老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋,你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢?

          2、 提問:你最喜歡哪個蛋娃娃?為什么?

          師:請你說說看,你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃,它用了哪些東西來裝飾呢?

          (引導幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。)

          二、教師講解示范,幼兒動手操作。

          1、 先添畫五官,設計臉部表情。

          (眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等,考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。)

          師:這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的,現(xiàn)在要請小朋友們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了。

          師:我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情,可以是笑的,哭的,生氣的,等等各種不一樣的表情。

          2、 運用輔助材料進行裝飾。

          (粘上辮子、戴上帽子,可以用干花等裝飾。)

          師:蛋娃娃的表情有了,它還需要一些裝飾,可以仿照老師的示范,也可以自己想象,運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。

          三、欣賞活動,提高審美情趣。

          1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行互相欣賞、介紹。

          師:請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別,你最喜歡呢?