《中班游戲教案《小公雞單腳站立》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班游戲教案《小公雞單腳站立》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓?xiě)卸柘x(chóng)不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”
請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。
五、放松活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動(dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
2、大班體育游戲教案《單腳跳的大公雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳力，增強(qiáng)平衡能力。
2、通過(guò)各種各樣的游戲提高幼兒?jiǎn)文_跳的興趣。
3、能主動(dòng)、積極地參與游戲，提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)念兒歌"大公雞"。
2、足夠大的場(chǎng)地，在場(chǎng)地上擺放一些大公雞的頭飾。
3、長(zhǎng)條積木6根，圈6個(gè)，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
--全體幼兒跟隨教師在場(chǎng)地上圍繞大圓跑步熱身。
--幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂(lè)跳熱身操。
2、基本部分。
--幼兒自由在場(chǎng)地上練習(xí)跳的動(dòng)作。
教師：每個(gè)小朋友找一個(gè)空地方，用我們的小腳跳一跳，看誰(shuí)想出來(lái)的辦法多。
--教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。
反饋：有的小朋友還會(huì)用一只腳跳呢，我們大家來(lái)看看他是怎么跳的?
--請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。
--全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。
--利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。
--幼兒利用各種輔助器材分組進(jìn)行單腿連續(xù)跳。
教師：每5個(gè)小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個(gè)沙袋，練習(xí)單腿跳取物。
場(chǎng)地：
第一組：長(zhǎng)條積木和沙袋。
第二組：圈和沙袋。
第三組：泡沫墊和沙袋。
第四組：繩子和沙袋。
--根據(jù)幼兒的興趣可再進(jìn)行一次。
3、結(jié)束部分。
--游戲"砸沙袋"。
教師：小朋友站在場(chǎng)地上，注意躲開(kāi)砸過(guò)來(lái)沙袋。(沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部)
--幼兒收拾所有器材。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
3、中班教案《單腳站立》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓?xiě)卸柘x(chóng)不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”
請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。
五、放松活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒?dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
4、中班教案《小公雞和小熊》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立的動(dòng)作，嘗試在一定高度上單腳保持身體平衡。
2、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、4個(gè)易拉罐組成的樹(shù)樁和幼兒人數(shù)相同。
2、課前滲透公雞單腳站立的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。
教學(xué)過(guò)程：
1、引出課題，激發(fā)興趣。
師：寶寶們天亮了快起床吧!喔喔喔……
師：我們先來(lái)鍛煉鍛煉吧。
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體側(cè)運(yùn)動(dòng))——捉蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——休息(放松運(yùn)動(dòng))。
2、學(xué)習(xí)單腳站立。
(1)自由探索，分散練習(xí)。
師：我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅能叫人們?cè)缭缙?，而且還
會(huì)一種本領(lǐng)你們知道嗎?
師：對(duì)啊，單腳站立就是一個(gè)腳站著!哪只小公雞會(huì)單腳站立?
幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒。
教師小結(jié)：一個(gè)腳站立的時(shí)候一個(gè)抬著的腿要離地稍微高點(diǎn)，和另一條腿僅僅靠攏。
(2)展示交流，集體練習(xí)。
①請(qǐng)3-4個(gè)孩子上來(lái)，個(gè)別示范。
師：現(xiàn)在我來(lái)做裁判，看看你們單腳站立的本領(lǐng)棒不棒。
根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作出評(píng)價(jià)。如：這個(gè)寶寶兩個(gè)腿靠的比較攏所以站得穩(wěn)。
?、诩w練習(xí)。
師：剛才那幾只小公雞的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來(lái)試試，看看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)。
師幼一起數(shù)數(shù)，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，控制在5個(gè)數(shù)字以內(nèi)。
(3)增加難度，繼續(xù)練習(xí)。
師：小公雞們本領(lǐng)可真大，如果能把翅膀打開(kāi)伸直，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲后靠在另外一條腿上，一定會(huì)更神氣的。
教師邊說(shuō)邊示范。
教師提出要求：張開(kāi)翅膀，抬頭挺胸，小腳抬高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個(gè)腳站立。
師：我們一起來(lái)做個(gè)神氣的小公雞吧。
幼兒再次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。(也可以數(shù)5個(gè)數(shù))
3、游戲：小公雞和小熊
(1)師：我們小公雞的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可以去找好朋友玩了。樹(shù)林里的小熊一定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關(guān)著，一定還在睡覺(jué)呢，我們一起來(lái)把它叫醒吧。
師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫……(提醒幼兒要神氣的站立)“喔喔喔，小熊起床啦!”
(2)師：我們小公雞站太低了，小熊一定沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我們的叫聲，快去找找有沒(méi)有高點(diǎn)的地方可以讓我們站。
幼兒在附近尋找，找到易拉罐做成的樹(shù)樁。
(3)自由練習(xí)在一定高度上單腳站立。
師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹(shù)樁，我們一起站到樹(shù)樁上去試試看，一定要先站穩(wěn)哦!
幼兒自由練習(xí)在一定高度上單腳站立。
要求：站的時(shí)候一定要兩個(gè)腳一起先站好，然后一個(gè)腳慢慢抬起來(lái)，身體要直直的才會(huì)神氣。
小公雞們真能干，我們快點(diǎn)把樹(shù)樁搬到小熊家門前，我們?cè)賮?lái)叫次小熊吧，一定要神氣點(diǎn)哦!
幼兒站立在樹(shù)樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。
(4)小熊從家里伸個(gè)懶腰走出來(lái)，大家互相打招呼。
4、游戲結(jié)束。
師：小熊你好，見(jiàn)到你真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧。
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思：
體育活動(dòng)是一種自由性很強(qiáng)的活動(dòng)，沒(méi)有任何外來(lái)的壓力，參加者能輕松、自由地參加活動(dòng)，把注意力集中在活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣上，獲得一種輕松愉快的游戲體驗(yàn)。體育游戲有鍛煉手部的構(gòu)造性游戲、有鍛煉身體協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)性游戲等等。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，師幼角色在體育活動(dòng)中應(yīng)表現(xiàn)為一種互為關(guān)系，體育教學(xué)是教師教與幼兒學(xué)共同參與的雙邊活動(dòng)過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者，同時(shí)又是一個(gè)協(xié)調(diào)者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)通過(guò)全面細(xì)致的觀察，了解幼兒喜歡或不喜歡的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)器材，并加以分析，尋找幼兒在活動(dòng)中帶有規(guī)律性的問(wèn)題，更好的進(jìn)行教學(xué)。也要注重活動(dòng)中和活動(dòng)后的總結(jié)交流。師幼間的交流能使教師更全面、更清晰地了解幼兒的興趣和需要，同時(shí)給能力強(qiáng)的幼兒展示才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)其繼續(xù)探索、不斷提高的欲望，給能力弱的幼兒以鼓勵(lì)和支持，幫助他們減壓，用自己力所能及的方法進(jìn)行鍛煉，收獲成功的喜悅。幼兒間的交流則能讓他們互相學(xué)習(xí)，不斷提高參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)力。
5、中班體育游戲教案《小公雞（跑）》含反思
活動(dòng)目的：
能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：狐貍頭飾一個(gè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場(chǎng)地上畫(huà)一角作為公雞的家，再畫(huà)一角作為狐貍的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們都是可愛(ài)的小動(dòng)物，一起到森林里玩吧。
2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥(niǎo)飛等動(dòng)作。
二、介紹玩法。
游戲開(kāi)始，扮公雞的幼兒?jiǎn)文_站立，兩臂側(cè)平舉，同時(shí)念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教師適當(dāng)停頓，接著喊："狐貍來(lái)了!"當(dāng)聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"之后，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家游戲重新開(kāi)始。
三、交代規(guī)則。
1、聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。
2、念兒歌時(shí)，應(yīng)單腳站立或單腳跳。
四、活動(dòng)推進(jìn)。
引導(dǎo)幼兒念兒歌時(shí)，單腳交替跳。
五、放松活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛(ài)的小動(dòng)物回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動(dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
6、中班游戲教案《小公雞單腳站立》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓?xiě)卸柘x(chóng)不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”
請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。
五、放松活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒?dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
7、中班游戲優(yōu)秀教案《單腳連續(xù)向前跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)單腳連續(xù)跳過(guò)障礙物，保持身體的平衡
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)備性
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用沙包當(dāng)障礙物
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹活動(dòng)內(nèi)容
教師結(jié)合場(chǎng)地布置，介紹活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)
2、練習(xí)基本動(dòng)作
(1) 幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)
(2) 教師講解基本動(dòng)作，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"并進(jìn)行示范
(3) 幼兒嘗試單腳連續(xù)跳過(guò)障礙物，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制好身體的方向
(4) 針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)作掌握情況進(jìn)行分析并加以指導(dǎo)，幼兒再次練習(xí)
3、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)
總結(jié)分析：
在組織熱身活動(dòng)的過(guò)程中，由于幼兒人數(shù)很多，并不是能夠顧及所有幼兒，所以有些幼兒的熱身活動(dòng)并不是做的很充分。游戲開(kāi)始之前，我對(duì)規(guī)則講解得特別詳細(xì)，并且進(jìn)行示范，所以在游戲開(kāi)始后，幼兒基本能夠按照要求完成游戲。在幼兒進(jìn)行游戲的同時(shí)，我也觀察是不是每個(gè)幼兒都能遵守規(guī)則，在發(fā)現(xiàn)有些幼兒并沒(méi)有遵守規(guī)則的時(shí)候，我就對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，直至幼兒能夠按照規(guī)則進(jìn)行游戲。當(dāng)然，這次活動(dòng)的組織還存在一些不足，在游戲材料的準(zhǔn)備還有一些不到位，用沙包當(dāng)障礙物，但是每個(gè)沙包之間的距離沒(méi)有控制好，所以在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，要充分考慮幼兒年齡段特征，設(shè)置符合該年齡段幼兒的游戲。這是我第一次組織幼兒體育游戲，從中學(xué)到了很多，在以后的活動(dòng)組織中，我相信我會(huì)組織的更好更合理。
8、中班游戲教案《小公雞“單腳站立”》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，!.快思.教案網(wǎng)!請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓?xiě)卸柘x(chóng)不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”
請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。
五、放松活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動(dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
9、中班音樂(lè)游戲教案《何家公雞何家猜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
2、 借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩猜拳的游戲。 孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友，我們一起來(lái)玩一玩吧!
二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。
1、 教師示范游戲。 有一只公雞，它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起來(lái)看一看它們是怎么玩的吧! 教師提問(wèn)：公雞做了什么動(dòng)作?
2、 教師再次示范游戲。
請(qǐng)你再來(lái)看一看老師在贏的時(shí)候做了什么動(dòng)作?"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."輸?shù)臅r(shí)候做了什么動(dòng)作?平局的時(shí)候做了什么動(dòng)作?
3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。
你想不想和你的好朋友也來(lái)試著玩一玩這個(gè)游戲呢?
4、 幼兒再次相互游戲。
三、 借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。
1、 出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。
2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。
四、 觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲的后半部分。
1、 初次觀看，嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。
教師提問(wèn)：你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作?
2、 再次觀看。
教師提問(wèn)：你還看到了哪些有趣的動(dòng)作?
五、 完整游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲吧!
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂(lè)曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛(ài)的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂(lè)節(jié)奏感、合作能力的提升。
10、中班體育《聰明的小公雞》教案反思
▲活動(dòng)名稱：聰明的小公雞
▲活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)單腳站立，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。(難點(diǎn))
2.能聽(tīng)到指令后，快速的躲閃跑，提高身體動(dòng)作的靈活。(重點(diǎn))
3.愿意參與游戲，感受同伴之間躲閃、追逐跑的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒課前了解狐貍與公雞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)兒歌
2.場(chǎng)地四周圍方代表小公雞的家，狐貍頭飾1個(gè)，積木若干、音樂(lè)、課件
▲活動(dòng)過(guò)程：
■一、創(chuàng)設(shè)情境“小公雞晨練”，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
■二、游戲：“選拔放響員”引導(dǎo)幼兒自主探究單腳站立的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.初次探究金雞獨(dú)立的動(dòng)作，掌握單腳站立的動(dòng)作要領(lǐng)。
提問(wèn)：你們知道放哨員是干什么的嗎?什么是“金雞獨(dú)立”?怎么做“金雞獨(dú)立”會(huì)站的穩(wěn)穩(wěn)的?
2.游戲：闖關(guān)。運(yùn)用“倒計(jì)時(shí)”闖關(guān)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同時(shí)長(zhǎng)的單腳站立練習(xí)。
■三、游戲：狐貍來(lái)了。練習(xí)躲閃跑，掌握躲閃跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行躲閃跑的練習(xí)，探究躲閃跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
提問(wèn)：放哨員在放哨的時(shí)候，狐貍來(lái)了怎么辦?我們應(yīng)該怎樣跑就會(huì)避免碰撞?怎樣跑就不會(huì)被狐貍提住?
2.再次進(jìn)行躲閃跑練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)躲閃跑的練習(xí)。
■四、游戲：“狐貍和小公雞”。
掌握游戲玩法，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。游戲玩法：大公雞和小公雞一起邊念幾歌“我是一只小公雞。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”邊巡邏，當(dāng)聽(tīng)到“放哨”指令時(shí)，小公雞做“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的指令時(shí)快速跑回家(四個(gè)正方形)，被捉到的小公雞要停止一次游戲。
1.第一次游戲：重點(diǎn)了解游戲規(guī)則和玩法。
2.第二次游戲：能根據(jù)指令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.第三次游戲：進(jìn)一步熟悉規(guī)則，體驗(yàn)同伴共同游戲的快樂(lè)。
4.第四次游戲：增加狐貍數(shù)量，加大游戲難度。
5.嘗試新挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)幼兒站到6CM高的“小石頭”上進(jìn)行平衡練習(xí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。
■五、游戲：“小公雞洗洗澡”進(jìn)行放松活動(dòng)，在洗澡的過(guò)程中放松身體的各部分。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
11、幼兒園中班體育游戲教案《小公雞單腳站立》反思
《小公雞“單腳站立”》幼兒園中班體育活動(dòng)領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。學(xué)習(xí)單腳站立。在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓?xiě)卸柘x(chóng)不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”
請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。
五、放松活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒?dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
12、幼兒園中班音樂(lè)游戲優(yōu)秀教案《何家公雞何家猜》反思
中班音樂(lè)游戲教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
2、 借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。
3、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
6、 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
7、 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)游戲《何家公雞何家猜》的視頻圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩猜拳的游戲。 孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友，我們一起來(lái)玩一玩吧!
二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。
1、 教師示范游戲。 有一只公雞，它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起來(lái)看一看它們是怎么玩的吧! 教師提問(wèn)：公雞做了什么動(dòng)作?
2、 教師再次示范游戲。
請(qǐng)你再來(lái)看一看老師在贏的時(shí)候做了什么動(dòng)作?輸?shù)臅r(shí)候做了什么動(dòng)作?平局的時(shí)候做了什么動(dòng)作?
3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。
你想不想和你的好朋友也來(lái)試著玩一玩這個(gè)游戲呢?
4、 幼兒再次相互游戲。
三、 借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。
1、 出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。
2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。
四、 觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲的后半部分。
1、 初次觀看，嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。
教師提問(wèn)：你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作?
2、 再次觀看。
教師提問(wèn)：你還看到了哪些有趣的動(dòng)作?
五、 完整游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲吧!
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂(lè)曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛(ài)的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂(lè)節(jié)奏感、合作能力的提升。