《中班數(shù)學教案《送動物回家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案《送動物回家》反思
場景布置
1:在教室的自然角里放4盆花;
2:在教室的后墻上貼5個五角星;
3:讓幼兒觀察教室里有4個窗戶;5張桌子。
活動目標
1:認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實際意義。
2:學習按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3:培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4:發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5:有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點
4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示; 按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
活動準備
1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣):4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;
2> 紙剪小房子4座:上面分別寫有數(shù)字4和5.
活動過程
1>引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》;
2> 老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》:小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動物救了,他看到小動物們的房子都破了,為了報恩,他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子,用來報答小動物們對他的救命之恩。
3>老師一一出示小動物掛圖(4幅),并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導幼兒認識數(shù)字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。
4> 延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,不但認識了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示,那老師再問問你們,咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導幼兒回答。
5>小結(jié);咱們幫小工匠送動物回家,通過送動物回家,我們知道了:4只小動物就用數(shù)字4表示,5只小動物就用數(shù)字5表示,其實,在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的,比如:4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的,然后再告訴你們的爸爸 媽媽好不好?
教學反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學習氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習的少了,幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。
2、中班數(shù)學活動教案《給小動物送蔬菜》含反思
【活動目標】
1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量,認識數(shù)字5。
2、在情境化的游戲中,體驗送蔬菜的樂趣。
3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動準備】
1、不同蔬菜的卡片,數(shù)量分別為1—5。
2、四個小動物頭飾,三張數(shù)字卡。
3、每位幼兒有紅、黃、藍三張數(shù)字卡。
【活動過程】
一、復習數(shù)字1、2、3、4。
(1)玩“看數(shù)拍手”的游戲,教師舉起數(shù)字1(2、3、4),幼兒拍1(2、3、4)。
(2)教師敲小鈴鐺,請幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。
二、認識數(shù)字“5”。
1、翻到“5”的動物的卡片,說說“5”像什么,可以代表什么。
2、出示實物卡,點數(shù)實物數(shù)量,寫出數(shù)字,并用圓點表示。
3、出示數(shù)字,貼相應(yīng)數(shù)量的實物,并用圓點表示。
三、畫圓點。
取出藍色的數(shù)卡,讓幼兒根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點。
四、貼蔬菜。
取出黃色的數(shù)卡,根據(jù)數(shù)字貼上相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。
五、給小動物送菜。
1、今天,我接到小動物的電話,它們要請我們幫忙送蔬菜。
2、請出四位小動物,討論小動物喜歡吃的蔬菜。
3、取出紅色數(shù)卡,要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。送到后,讓檢驗員檢查,并獎勵一個五角星。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
3、中班數(shù)學教案《送動物回家》含反思
場景布置
1:在教室的自然角里放4盆花;
2:在教室的后墻上貼5個五角星;
3:讓幼兒觀察教室里有4個窗戶;5張桌子。
活動目標
1:認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實際意義。
2:學習按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3:培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4:發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5:有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點
4只小貓、用數(shù)字4表示;5只小老鼠用數(shù)字5表示; 按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
活動準備
1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣):4只貓;5只小雞;5只老鼠;4只小兔;
2> 紙剪小房子4座:上面分別寫有數(shù)字4和5.
活動過程
1>引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》;
2> 老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》:小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動物救了,他看到小動物們的房子都破了,為了報恩,他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子,用來報答小動物們對他的救命之恩。
3>老師一一出示小動物掛圖(4幅),并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導幼兒認識數(shù)字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。
4> 延伸;小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,不但認識了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示,那老師再問問你們,咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導幼兒回答。
5>小結(jié);咱們幫小工匠送動物回家,通過送動物回家,我們知道了:4只小動物就用數(shù)字4表示,5只小動物就用數(shù)字5表示,其實,在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的,比如:4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的,然后再告訴你們的爸爸 媽媽好不好?
教學反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學習氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習的少了,幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。
4、中班數(shù)學下學期教案《送小鴨回家》含反思
目標:
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進行復制與補充;
2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
準備:課件
幼兒操作材料:花環(huán)地板、燈籠貼紙、小鴨圖片
重難點:按規(guī)律接著排或補充規(guī)律
過程:
一、“解救小鴨”,感知規(guī)律。
二、“送小鴨回家”,觀察規(guī)律并進行復制與補充。
(一)補路
(二)架橋
三、“迎接小鴨回家”,幼兒有規(guī)律地進行操作。
師:為了迎接小鴨回家,更為了感謝樂于助人的小狗,小鴨家族的成員們要舉行一個歡迎儀式。有的為小狗制作花環(huán),有的掛起了燈籠,有的在門口列隊歡迎,真是太熱鬧了。我們一起來幫忙好嗎?
1、交代要求:制作花環(huán)時要根據(jù)提示有規(guī)律地排列;燈籠上的圖案少了許多,小朋友們要找出規(guī)律把圖案補充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗,我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊。
2、幼兒分組操作,教師指導
第一組:為小狗制作花環(huán);第二組:掛燈籠第三組:給小鴨子排好隊
3、請幼兒講述自己的操作結(jié)果。
四、分享快樂,結(jié)束活動。
師:小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗,第二感謝小朋友,小狗覺得自己幫助了小鴨,心里很高興,你們高興嗎?讓我們一起跳起來吧!
延伸:將幼兒的操作材料布置到主題墻上,進一步感受物體的排列規(guī)律。
教學反思:
數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
5、中班數(shù)學教案《給小動物送水果》含反思
活動目標:
1、學習4以內(nèi)口手一致點數(shù),感知物體的多少、一樣多。
2、通過活動,讓幼兒體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動過程:
一、摘水果
1、小動物到水果園中去摘水果,水果園中有些什么果樹?
2、在籃子里裝上一個水果,說說有幾個水果,然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點子數(shù)一樣多?<快思老師.教案網(wǎng)出處>蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點子。
三、送水果
1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點的點子數(shù)一樣多,找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動物一樣多,將水果送到小動物的家中。
3、游戲:給小動物送水果
果園里的水果豐收,摘下了許多水果,請小朋友根據(jù)房子里住的小動物的多少,送相應(yīng)數(shù)量的水果。
教學反思
《給小動物喂食》活動反思
我的教學活動是小班第一學期的數(shù)學活動《給小動物喂食》?;顒幽繕耸牵?/p>
1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。
本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的學習了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向**。我認為在教學活動中,達到了教學活動的目標。
當然,在活動中的也存在著不足之處:
1.語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚不夠具體。如:幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。
3.由于緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。
6、中班數(shù)學活動教案《小動物回家》含反思
活動目標:
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2.積極參與排序活動,能大膽表述排序結(jié)果。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1~7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。
配套課件:中班數(shù)學課件《小動物回家》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2469.html
活動過程:
幼兒園中班數(shù)學教案《小動物回家》含PPT課件
幼:第一節(jié)。
(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)
師:(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?
幼:小貓。
師:從左往右看,小兔是第幾節(jié)車廂?
幼:第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推,把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2.小動物排排隊
師:(火車音樂停止)小動物們經(jīng)過1個小時的火車終于來到運動會現(xiàn)場,都躍躍欲試,想要一展風采。隨著運動會進行曲的結(jié)束,運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽,老虎裁判員一聲令下,所有的小動物都使出渾身本領(lǐng),把自己面前的東西舉起來。
師:經(jīng)過激烈的角逐,比賽結(jié)果出來了!從左往右看,誰是第一名?
幼:大象。
師:從左往右看,誰是第七名?
幼:小貓。
師:從左往右看,誰是第三名?
幼:小馬。
師:小朋友觀察的真仔細,眼睛都雪亮雪亮的。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在,第二場短跑比賽開始了,老虎裁判員一聲槍響,只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。
師:結(jié)果出來了,小朋友快瞪大眼睛看,從右往左,誰是第一名?
幼:小兔。
師:從右往左,誰是第七名?
幼:大象。
(以此類推,用動作,聲音等方式提問所有小動物的名次)
3.小動物回家
師:一天的比賽漸漸的結(jié)束了,小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里,準備睡覺??纯?,從下往上,你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下,你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?
(幼兒自由發(fā)言,教師糾正回答不對的幼兒)
師:月亮婆婆出來了,小動物比了一天的賽都累了,慢慢的睡了過去,現(xiàn)在,我們也要去休息一下。(結(jié)束活動)
教學反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學習氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。
不足之處:這節(jié)課練習的少了,幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。
7、中班體育游戲優(yōu)秀教案《送小動物回家》含反思
活動目標
1、通過游戲送小動物回家,鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動物回家,讓幼兒體驗互相合作所帶來的樂趣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備;
1、幼兒園器材旺仔易拉罐
2、場地
游戲玩法;
1、講解游戲規(guī)則;
將幼兒分為紅、黃兩隊,每隊中的兩名幼兒為一個主體,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"兩名幼兒分別從起點的“岸邊”抱起“小動物”,兩人雙手舉起“小動物”,跳過“小水溝”,越過平行的易拉罐”,將“小動物”運到終點的“小動物家”,
2、次老師在旁觀察。
3、在進行討論,再次強調(diào)規(guī)則
4、在一次的進行游戲
5.結(jié)束活動。
活動反思:
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。
8、中班數(shù)學教案《送圖形寶寶回家》含反思
活動設(shè)計背景
因為我們班中班,因此孩子們圖形的認知還不夠,特別是對每個圖形的特征,可以說幼兒還不清楚,所以我為了激發(fā)幼兒對圖形的特征的認識再結(jié)合幼兒年齡的特點設(shè)計了以游戲的方式開展本次活動,意在讓幼兒通過直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)在是在活動中構(gòu)建知識,從而達到對本次的知識點完全掌握。
活動目標
1,認識目標,認識方形,圓形,三角形。
2,能力目標,培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力。
3,情感目標,體驗與老師,同伴游戲的快樂,從而掌握知識點。
4,引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5,引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
教學重點,通過游戲不斷重復鞏固,掌握知識點。
教學難點,通過知識再現(xiàn)能正確分清并記住每個圖形寶寶。
活動準備
為了更好地服務(wù)于本次活動目標和完成活動內(nèi)容,我做了一下活動準備。
1, 各種圖形的頭飾數(shù)張。
2, 場地的布置 。
活動過程
一, 游戲,以兒歌找朋友的歌曲形式,讓幼兒自由活動。
二, 導入,以猜謎語的形式引出圖形寶寶,再引出游戲。
三, 活動過程 1,師:現(xiàn)在小朋友們就一個一個的去找自己喜歡的圖形寶寶。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]記住不能搶?,F(xiàn)在你們都是圖形寶寶。那我是誰呢?
生:圖形媽媽。
師:那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話?
生:要。
師:現(xiàn)在圖形媽媽要說游戲規(guī)則了,寶寶們可要認真聽了?
(師組織 幼兒游戲)
2,師 準備n個方形,圓形,三角形 圖形的卡片,請幼兒選擇 自己喜歡的卡片,然后送它們回家。(師同時準備方形,圓形,三角形的房子。)
3,幫助幼兒分組,并讓每個組員選擇不同的圖形卡片,進行組裝。
4,讓幼兒自由評判,選擇最棒的作品。并能說出作品的有優(yōu)點,培養(yǎng) 幼兒的語言表達能力,看誰說的完整,優(yōu)沒。
四, 小結(jié)。
再一次提問??偨Y(jié)圓形,三角形,方形 ,并給與區(qū)分 。并請幼兒找出實例。
五, 活動延伸。
小朋友們真是太棒了,全說對了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜歡的圖形寶寶好嗎?
教學反思
游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命。本次活動我抓住了幼兒的學習特點和個性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展方向,而且?guī)熡自诨顒又械呐浜弦卜浅:谩T谶@次活動中幼兒在情感,態(tài)度,能力知識等等各個方面都得到了鍛煉及發(fā)展。重要的是本次活動我把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)教學,讓孩子們在游戲中學會知識,感受快樂。本次活動的效果還是不錯的。能始終圍繞教學目標目標活動。特別是平時不愛參加活動的幼兒也能積極的參與。很是感動。最重要的是幼兒在整個的活動中始終保持著積極,愉快的情緒,同時孩子們在游戲的時候相互分享,相互交流的整個過程中,體驗成功的快樂,幸福的生活。不足之處是活動時間把握的不是很好 ,有點短了 。
9、中班數(shù)學公開課教案《送小鴨回家》含反思
目標:
1、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并進行復制與補充;
2、發(fā)展幼兒的觀察能力和邏輯推理能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
準備:
課件幼兒操作材料:花環(huán)地板燈籠貼紙小鴨圖片
重難點:
按規(guī)律接著排或補充規(guī)律
過程:
一、“解救小鴨”,感知規(guī)律。
二、“送小鴨回家”,觀察規(guī)律并進行復制與補充。
(一)補路
(二)架橋
三、“迎接小鴨回家”,幼兒有規(guī)律地進行操作。
師:為了迎接小鴨回家,更為了感謝樂于助人的小狗,小鴨家族的成員們要舉行一個歡迎儀式。.來源快思老師教案網(wǎng);有的為小狗制作花環(huán),有的掛起了燈籠,有的在門口列隊歡迎,真是太熱鬧了。我們一起來幫忙好嗎?
1、交代要求:制作花環(huán)時要根據(jù)提示有規(guī)律地排列;燈籠上的圖案少了許多,小朋友們要找出規(guī)律把圖案補充完整;每只小鴨手上都舉著一面小旗,我們要按照小旗的排列規(guī)律給小鴨排好隊。
2、幼兒分組操作,教師指導
第一組:為小狗制作花環(huán);第二組:掛燈籠第三組:給小鴨子排好隊
3、請幼兒講述自己的操作結(jié)果。
四、分享快樂,結(jié)束活動。
師:小鴨能夠回到家里第一要感謝小狗,第二感謝小朋友,小狗覺得自己幫助了小鴨,心里很高興,你們高興嗎?讓我們一起跳起來吧!
延伸:將幼兒的操作材料布置到主題墻上,進一步感受物體的排列規(guī)律。
教學反思:
數(shù)學來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
10、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《送兔寶寶回家》含反思
活動目標:
1、學習手口一致地從左到右點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2、掌握按數(shù)量匹配相應(yīng)實物,感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
?、蓖米涌ㄆ?張,分別為1只、2只、3只。
⒉分別有1、2、3個點的房子卡片。
⒊六個蘿卜卡片。
活動過程:
⒈學習手口一致點數(shù)兔寶寶。
師:小朋友們數(shù)一數(shù)有幾張卡片?看看卡片上有誰?卡片上的兔寶寶一樣嗎?哪兒不一樣?哪張卡片上的兔寶寶最少?是幾只?(1只)這張呢?(2只)(帶幼兒點數(shù),說出總數(shù))這張呢?(3只)請幼兒點數(shù)驗證。
?、菜屯脤殞毣氐脚c之點數(shù)相應(yīng)的房子里。
師:“這里有什么?”(出示點數(shù)房子)數(shù)一數(shù)有幾間房子?每間房頂上都有什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"有幾個點?這些黑點告訴我們哪只兔寶寶應(yīng)該進哪間房子?
請個別幼兒操作,指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進這件房間呢?”(一只兔寶寶住一個點子的家)“這兩只兔寶寶呢?三只兔寶寶呢?”(兩只兔寶寶住兩個點子的家……)引導幼兒一邊操作一邊說:一只兔寶寶,我送你回一個點子的家。
師:小朋友看一看,幾只兔寶寶住在最前面?幾只兔寶寶住在他的后面?幾只兔寶寶住在最后面?
?、澄雇脤殞毘蕴}卜。
師:兔寶寶很餓了,請小朋友每只兔寶寶喂一個蘿卜。一邊喂也一邊說:一只兔寶寶請你吃一個蘿卜,一邊送一邊說:“一只兔寶寶請你吃一個蘿卜”,蘿卜送完了,再說說,幾只兔子我送了幾個蘿卜。
教師重點聽幼兒操作時的語言表達,看他們對操作材料的理解情況。
活動反思:
根據(jù)中班小朋友年齡小,集中注意時間短,持久性差,注意范圍有限的特點,在教學時我創(chuàng)設(shè)了一系列生動、活潑、有趣的活動情景,激情引趣,烘托氣氛,讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動,動手、動口又動腦,使學生積極主動地完成了本節(jié)課的學習,真正體現(xiàn)了學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者、參與者的理念。
11、中班數(shù)學活動《小動物回家》(7以內(nèi)序數(shù))教案反思
活動名稱:《小動物回家》
年齡段:中班
領(lǐng) 域:科學(數(shù)學)
教學設(shè)計
活動目標:
1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。
2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動,能大膽表述排序結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
1.課件《小動物回家》
2.房子操作卡,小動物圖片若干
活動重難點:
重點:理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義
難點:學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)“小動物搬新家”的游戲情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。
提問;森林里的小動物要搬新家,來了幾只小動物?
2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
(1)出示“小動物隊列圖”,引導幼兒初步認識 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動物們分別排第幾?(從左至右)
以小兔子口吻依次提問從不同方向開始,小動物們分別排第幾。(從左至右)
小結(jié):從不同的方向開始數(shù),小動物們的順序會發(fā)生變化。
(2)創(chuàng)設(shè)“小動物坐火車”的游戲情景,請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。
提問:小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù),誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?
小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動物們要坐在第幾車廂,請小朋友根據(jù)它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。
(3)創(chuàng)設(shè)小動物爬山的游戲情境,請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù),小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。
(4)創(chuàng)設(shè)“小動物回家”的情境,請幼兒操作練習從下到上進行排序,幫助小動物們回家。
提問:小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?
小結(jié):我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家,音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導,請幼兒分組操作,并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過集體玩站隊的游戲,讓孩子們進一步理解排序。
游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家,小動物邀請我們?nèi)バ录易隹?,快看看自己身上的小車票,你是第幾號位?
玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面,請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。
4.活動延伸
益智區(qū)投放《小動物找家》的游戲操作卡,請幼兒課下練習從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。
課后反思:
本次活動活動的重點是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù),并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果,吸引幼兒興趣,并引導幼兒口頭點數(shù),知道有 7 只小動物,通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們的順序,聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序,并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作,進一步加深孩子們對 7 以內(nèi)排序的認識。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動物爬山回家”的游戲情境,通過動物們爬山的動畫效果,和孩子們一起為動物們加油,吸引孩子們積極主動地參與活動,回答老師的提問,進行從上到下的順序練習,最后,利用“幫小動物回家”的游戲環(huán)節(jié),并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗來聯(lián)系本節(jié)活動中從下往上的順序練習,十分易于幼兒理解掌握,孩子們的游戲效果也非常棒,大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。
在本次教學活動中,師幼之間的互動較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環(huán)節(jié),我通過插入音頻,讓小兔子說話的方式來向幼兒提問,充分調(diào)動起幼兒的興趣,吸引他們投入到活動當中,在“小動物爬山”環(huán)節(jié),我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式,再次調(diào)動幼兒的活動興趣,最后,伴隨歡快的音樂,創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環(huán)節(jié)
結(jié)束活動。讓整節(jié)教育活動動起來、樂起來,使整個活動目標完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對序數(shù)的興趣還教會了從不同方向為物品排序。
本次活動既有成功點也有不足之處,在游戲操作環(huán)節(jié),老師的語言組織不夠簡潔,可以再把語言精煉一些,這樣操作要求就會變得更為簡單明了。
12、中班數(shù)學《給小動物送信》游戲教案設(shè)計及反思分析
設(shè)計意圖:
序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店。同樣在幼兒園里,孩子們排隊或游戲時都會牽涉到序數(shù),可幼兒對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。我們以《綱要》理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲中輕松地感知七以內(nèi)物體的排序,體驗數(shù)在生活中的作用。于是就有了這次有趣的數(shù)學活動。
活動準備:
材料準備:小動物的新房3棟
小貓、小狗、小兔、小猴、小兔等動物圖片個一張
信封若干
活動過程:
故事導入,認識棟和樓層。
1、出示動物圖片
師:今天有許多的小動物來到了我們班和我們一起做游戲。我們看看有誰來啦!
幼:獅子、小貓、小狗、小猴、、、、、、
師:小兔說:“小動物們都亂跑,都不好好游戲,我們應(yīng)該好好排隊游戲?!?/p>
大獅子說:“大家快來排好隊,我來站第一個吧!”
2、設(shè)置情景故事,激發(fā)幼兒對認識樓層的期待。
將動物圖片一順擺放,大獅子放在最前面。
師:小動物們都整整齊齊的排好隊了,真棒。
我們來看看小兔子是站在第幾個的?
幼:第三個。
師:為什么?你是怎么知道的?
幼:幼兒回答 ,進行講解
師:那站在第五個的小動物又是誰呢?
分析:
第一個環(huán)節(jié)我給出目標請小朋友按的要求數(shù)出來,第二個環(huán)節(jié)是請小朋友根據(jù)我的提示把正確的目標找到。掌握點數(shù)的要領(lǐng),引導小朋友復習一個一個接著數(shù)的點數(shù),為下面的教學內(nèi)容鋪路。開始我利用動物小獅子,說出自己站第一個請其他的小動物接著往后站成一排。這樣是為了讓小朋友清楚我們要開始的點數(shù)方向。
3、認識棟
教師:哇,這里的樓房可真多啊,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾棟房子!1.2.3
那我請位小朋友告訴我,小兔住在哪一棟?你是怎么數(shù)的?
分析:(從左往右)從左到右分別是1.2.3…,1表示第一棟,2表示第二棟……
統(tǒng)一方向,引導幼兒認識教具中的房子的排序。
反復練習棟的認識——小動物住在哪一棟。
分析:
反復練習,是為了幫助小朋友快速適應(yīng)這樣的環(huán)境,掌握棟與棟之間的關(guān)系。
3、認識層
教師:可是,第一棟有這么多層樓,小兔到底住在哪一層呢?有誰可以告訴我?你是怎么數(shù)的?
分析:
(從下往上數(shù))分別是1.2….7。1表示第一層,2表示第二層……可能小朋友對著環(huán)節(jié)是難點,因為是平時的生活中很少接觸從下往上數(shù)。
反復練習樓層的認識——小動物住在哪一層。
分析:
反復練習,幫助幼兒更快的掌握樓層與樓層之間的關(guān)系,特別強調(diào)樓梯是一層一層往上上去的,所以一定要從下開始往上數(shù)。
正確的表達小兔家的位置。教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小兔子家的位置:小兔子的家住第二棟第5層。
分析:
數(shù)字是小朋友生活中,都可以遇到的,可是同時出現(xiàn)兩個數(shù)字時,所表示的意思到底是什么呢?讓幼兒在游戲中找到了小白兔的家,并說出小兔家是那一棟那一層的,這樣是為了下面的內(nèi)容做了一個大鋪墊。逐漸讓幼兒掌握序數(shù)的要求。
二、練習坐標點位置的口頭表達。
1、教師出示信封,提出任務(wù),讓幼兒說出地址。
教師:現(xiàn)在,我手上有一些信,這封呢,是送給小貓的,誰可以告訴我,小貓住在第幾棟第幾層?
分析:
這個環(huán)節(jié)是利用沒有地址的信封,但是要給小貓送信,引導幼兒說出小貓住在第幾棟第幾層?讓小朋友再次掌握序數(shù)。
請個別幼兒上來說出地址。
師:那可愛的小羊住在那里呀?......
分析:
練習坐標點的表述——哪只小動物住在第幾棟第幾層。
三、理解并會幫小動物送信。
1.出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,“—”后面的數(shù)字表示第幾層。(如:4-3等)
分析:
認識信封的地址,提示小朋友前面的數(shù)字表示棟,后面的數(shù)字表示層。在操作時,有的小朋友
游戲“送信”。
師:我這里還有好多好多的信沒有送出去,桂老師一個人送不玩,誰愿意幫助我呀。
分析:
幼兒按信封上的地址,將信送到小動物的信箱里。每人一封,請小朋友按地址送到正確的信箱里。
找信封。
師:桂老師在柜子里也整理的排放了許多信封,這些信是老師送小朋友的禮物。
出示地址紙條,請小朋友根據(jù)地址紙條尋找自己的信封。
師:每個小朋友的禮物是不一樣的,所以我給你們每人準備了一個密碼紙條,請小朋友按照自己的紙條來尋找自己的禮物。
最后愉快結(jié)束游戲
分析:
最后的環(huán)節(jié)我給幼兒提高了一些難度,在小朋友掌握如何讓看地址的同時,我換了一個種方法引導孩子們數(shù)柜子層數(shù)時,用從上往下數(shù)的方法進行需找自己的信封。根據(jù)每個人的地址里,對應(yīng)的信封中我也放了和小朋友一樣的地址,如果小朋友手中的地址和他信封的地址是一樣的說明他拿的信封找對了。
反思:
這次的教研活動上得比較得心應(yīng)手,小朋友的配合,有教具的準備和充分利用,還有教學的層次性引導,讓我很好的掌握了課的主題和重要點。
整個活動我依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,和對序數(shù)在生活中表現(xiàn)出來對其認知的模糊概念。在日常活動中我發(fā)現(xiàn)我班孩子在描述家住第幾層時總是說:“我家住五層、我家住三層”,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對樓房有肯定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對樓層的正確認知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,對“第幾第幾”沒有正確的認知。想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。
我班的孩子對點數(shù)一掌握得很好了,但是對于這樣的序數(shù)活動是第一次接觸。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。所以我把教學活動安排的由淺入深,層層遞進,以“給動物送信”游戲情景貫穿始終。在活動中,在對孩子講“棟”“層”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。想切實的讓孩子感受和掌握序數(shù),所以在最后的找信封的環(huán)節(jié)提高了一點難度。
每次教研活動對個人教學質(zhì)量的提升,這次幾位老師對我的活動給予點評,讓我深受啟發(fā),發(fā)現(xiàn)其實很多小細節(jié)是我沒有注意到的。比如我在教學活動中,對數(shù)的表達,其實可是明確的用箭頭來表示我要提示的方向,還有游戲的調(diào)動性,在獲得的游戲的成功,游戲的快樂時,是不是應(yīng)該加一些小獎勵小驚喜,更加調(diào)動起孩子們的積極性呢等等,一些小細節(jié),有的是自己沒有考慮到的,有的是自己考慮到,怕用了又不適合了和怕自己又駕馭不了,所以就簡化了一些小細節(jié)。其實,很多時候只有實踐才會透徹的知道自己本身需要改善的地方。這次的教研活動,讓我很有調(diào)理的掌握了對數(shù)學領(lǐng)域一點小小的認識和啟發(fā)。相信在以后的教學活動中我會好好利用曾經(jīng)一次次的不足,歷練我?guī)砀喔玫慕虒W。