中班教案《烏龜?shù)墓制狻贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="中班教案《烏龜?shù)墓制狻贩此? /> <meta name="description" content="《中班教案《烏龜?shù)墓制狻贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。1、中班教案《烏龜?shù)墓制狻贩此蓟顒幽康模骸　?、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。　　2、引導幼兒理解故事內容,能和老師一起講述故事?！　?、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://www.rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt id="j4nbm"></rt></menuitem></legend><noframes id="j4nbm"></noframes><pre id="j4nbm"></pre><option 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href='http://www.rpnrmr.com/origami/tulip/'>郁金香</a></li> <li id="kkpdxdb" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/crepe/'>皺紋紙花</a></li> <li id="jnvrvk9" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/star/'>五角星</a></li> <li id="d95fzca" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/love/'>心形折紙</a></li> <li id="a9i5bbh" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/box/'>折紙盒子</a></li> <li id="xv59tjn" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/basket/'>折紙花籃</a></li> <li id="4mfxwqd" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/envelope/'>信封折法</a></li> <li id="lp5ub0b" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/animal/'>折紙動物</a></li> <li id="cvturty" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/crane/'>千紙鶴</a></li> <li id="ilqkwek" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/plane/'>折紙飛機</a></li> <li id="zmqc0di" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/ship/'>折紙船</a></li> <li id="g5jbvdz" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/dart/'>折紙飛鏢</a></li> <li id="10r5zzf" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/origami/photo/'>折紙藝術</a></li> </ul> </li> <li id="hudux5k" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/paper/'>紙藝</a> <ul class="sub-menu"> <li id="snw9hkv" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/papercut/'>剪紙教程</a></li> <li id="p5rub9k" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/papercut/diy/'>卡紙手工</a></li> <li id="9q0i9r0" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/paper/photo/'>衍紙藝術</a></li> <li id="zmb4jze" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/paper/diy/'>紙雕教程</a></li> </ul> </li> <li id="j5w9d9r" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/ep/'>環(huán)保</a> <ul class="sub-menu"> <li id="ewbl5o4" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/diy/'>環(huán)保手工</a></li> <li id="chfcu1w" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/remake/'>舊物改造</a></li> <li id="i0kx4qo" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/dress/clothes/'>舊衣改造</a></li> <li id="akuduxe" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/dress/t-shirt/'>舊T恤DIY</a></li> <li id="nn4qvhc" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/dress/jeans/'>舊牛仔褲</a></li> <li id="kohiya4" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/plastic-bottles/'>塑料瓶</a></li> <li id="9pc0ngh" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/glass/'>玻璃瓶</a></li> <li id="wrj5swb" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/cans/'>易拉罐</a></li> <li id="jw5flzg" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/can/'>鐵罐利用</a></li> <li id="tufjwiv" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/cap/'>瓶蓋手工</a></li> <li id="dm1ozte" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/straw/'>吸管手工</a></li> <li id="f5rwzk0" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/stick/'>雪糕棍</a></li> <li id="5ltlrx4" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/carton/'>紙箱紙盒</a></li> <li id="tgumihl" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/disposable-cups/'>紙杯子</a></li> <li id="ppu94ru" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/plate/'>餐盤手工</a></li> <li id="0s0kdfz" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/tissue-holder/'>卷紙筒</a></li> <li id="lx4pn1d" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/chopsticks-bamboosticks/'>筷子竹簽</a></li> <li id="0hfwech" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/spoon-fork/'>勺子叉子</a></li> <li id="wafkht4" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/wastepaper/'>廢紙舊書</a></li> <li id="o5lm4fi" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/egg-box/'>雞蛋托</a></li> <li id="f5bckuj" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/cake-cup/'>蛋糕紙杯</a></li> <li id="kxkponi" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/old-furniture/'>舊家具</a></li> <li id="40gmgvg" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/branch/'>樹枝枯木</a></li> <li id="jnkq9pl" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/bulb/'>燈泡改造</a></li> <li id="tfslk0p" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/shell/'>雞蛋殼</a></li> <li id="cvbfqz0" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/peel/'>果殼果皮</a></li> <li id="9he990l" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/tyre/'>輪胎利用</a></li> <li id="vz05asr" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/photo/'>環(huán)保創(chuàng)意</a></li> </ul> </li> <li id="toxp495" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/female/'>女紅</a> <ul class="sub-menu"> <li id="p0actvc" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/cloth/'>布藝手工</a></li> <li id="wfbhljp" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/weave/'>手工編織</a></li> <li id="c9k0haz" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/accessories/'>飾品制作</a></li> <li id="jy05oow" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/beads/'>串珠教程</a></li> <li id="5pzzhji" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/emb/'>手工刺繡</a></li> <li id="upfit1z" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/cross-stitch/'>十字繡</a></li> <li id="yjgyybt" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/felt/'>羊毛氈</a></li> <li id="e00bemr" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/mesh-flower/'>絲網花</a></li> </ul> </li> <li id="ucq0bgk" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/life/'>生活</a> <ul class="sub-menu"> <li id="550vmlq" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/life/diy/'>家庭手工</a></li> <li id="9r06nvj" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/pets/'>寵物用品</a></li> <li id="hlbrnso" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/carpenter/'>木工教程</a></li> <li id="bl9emmi" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/iron/'>鐵藝制作</a></li> <li id="9crlndr" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/life/container/'>集裝箱房</a></li> <li id="4ivsxme" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/life/rv/'>房車改裝</a></li> <li id="o5tssvz" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/life/photo/'>創(chuàng)意生活</a></li> </ul> </li> <li id="xmxlr9h" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/creative/'>創(chuàng)意</a> <ul class="sub-menu"> <li id="jhm9yob" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/creative/diy/'>創(chuàng)意DIY</a></li> <li id="5ochm50" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/creative/drawing/'>創(chuàng)意畫作</a></li> <li id="qbhnoot" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/creative/food/'>水果美食</a></li> <li id="rvjy5yp" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/creative/installations/'>裝置藝術</a></li> </ul> </li> <li id="5lmwzgy" class="menu-item menu-item-has-children"><a href='/more.html'>更多</a> <ul class="sub-menu"> <li id="tb0kenw" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/cute/'>手工藝品</a></li> <li id="nsphjz0" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/tradition/'>傳統(tǒng)手工</a></li> <li id="p0fu0sf" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/people/'>手工達人</a></li> <li id="pq95up4" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/fashion/">女性時尚</a></li> <li id="5ubdfpi" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/food/">美食菜譜</a></li> <li id="naxzqln" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/flowers/">家庭園藝</a></li> <li id="vu5klwk" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/photography/">攝影教程</a></li> <li id="pl5unjg" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/painting/">繪畫藝術</a></li> <li id="nqsba90" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/decoration/">裝修設計</a></li> <li id="dqb0zgy" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/product/">產品設計</a></li> <li id="tfmrews" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/niubi/">新鮮趣味</a></li> </ul> </li> <li id="tydr01s" class="menu-item menu-item-has-children"><a href='/fanwenmoban/'>范文</a> <ul class="sub-menu"> <li id="iyduxlz" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/jiaoan/">教案</a></li> <li id="ac5nyac" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/fanwenmoban/nianduzongjie/">年度總結</a></li> <li id="4tos0a5" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/fanwenmoban/jiyu/">寄語</a></li> <li id="ee4tgd5" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/fanwenmoban/jiantaoshu/">檢討書</a></li> <li id="bbv0zh4" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/fanwenmoban/juzi/">句子</a></li> <li id="eq0fitm" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/fanwenmoban/wangming/">網名</a></li> <li id="obbnw5s" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/fanwenmoban/gerengongzuozongjie/">工作總結</a></li> <li id="h9ohled" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/fanwenmoban/shuzhibaogao/">述職報告</a></li> <li id="555oofb" class="menu-item"><a href="http://www.rpnrmr.com/fanwenmoban/huodongzongjie/">活動總結</a></li> </ul> </li> </ul> </div> <div id="ivt0b50" class="rougao"> <a target="_blank" rel="nofollow" href="/e/tougao1.html"> 我要投稿</a> <a target="_blank" rel="nofollow" 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id="x54uwws" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="v04h5e9" class="contents" wzid="617_120115" id="newsnr"> <p>《中班教案《烏龜?shù)墓制狻贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic617_120115.jpg" alt="中班教案《烏龜?shù)墓制狻贩此?></p> <h3>1、中班教案《烏龜?shù)墓制狻贩此?/h3><p><strong>活動目的：</strong></p><p>　　1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。</p><p>　　2、引導幼兒理解故事內容,能和老師一起講述故事。</p><p>　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。</p><p>　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫</p><p><strong>活動重點：</strong></p><p>愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、開始部分：</p><p>　　1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。</p><p>　　2.情景導入：</p><p>　　(1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。</p><p>　　老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣?</p><p>　　(2)通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應該怎樣做。</p><p>　　二、基本部分：</p><p>　　1.請幼兒觀看木偶劇的表演。</p><p>　　2.問題導入：</p><p>　　(1)木偶劇的名字叫什么呀?</p><p>　　(2)小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀?</p><p>　　(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話)</p><p>　　(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?</p><p>　　(5)小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好?為什么?</p><p>　　3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領一起講述故事。</p><p>　　(1)出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內容進行講述。</p><p>　　(2)請幼兒嘗試自己講述。</p><p>　　三、結束部分：</p><p>　　請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。</p><h3>2、中班教案《快樂的小烏龜》含反思</h3><p><strong>活動目標</strong></p><p>　　1、初步了解烏龜,以及烏龜?shù)男螒B(tài)特征。</p><p>　　2、能充分發(fā)揮想象力，做模仿動作，并練習手膝著地地向前爬行，發(fā)展身體的協(xié)調能力和靈敏性。</p><p>　　3、能夠認真聽故事，理解故事內容，懂得不怕困難的精神。</p><p>　　4、能聽口令，做動作。</p><p>　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p>　　6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。</p><p><strong>教學重點、難點</strong></p><p>　　教學重點：充分發(fā)揮想象模仿烏龜動作</p><p>　　教學難點：理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>　　室外場地、小烏龜、墊子</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　一、開始環(huán)節(jié)。</p><p>　　1、出示烏龜，引出興趣</p><p>　　認識小烏龜，請幼兒說說烏龜是的特征。</p><p>　　教師小結：烏龜烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，烏龜在遇到危險的時候，就會把頭、腳和尾巴縮起來，躲到硬硬的龜殼里面。</p><p>　　二、基本環(huán)節(jié)。</p><p>　　1、學小烏龜</p><p>　　引導幼兒做模仿動作：伸懶腰、轉轉頭、游泳、扭扭腰、跳水、挺挺肚子曬太陽。</p><p>　　提問：小烏龜怎么走路的呢?(爬)</p><p>　　幼兒學小烏龜爬。(慢慢爬，屁股翹翹的爬)</p><p>　　2、聽故事《小烏龜上山坡》</p><p>　　———有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢?還有沒有其它的感覺。</p><p>　　———小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了!這時候小烏龜又會怎么做呢?它會往上爬嗎?</p><p>　　———小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜，你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?</p><p>　　———終于小烏龜爬到山上，特別高興，這時，太陽出來了，小烏龜躺在山坡上舒舒服服的曬起了太陽。</p><p>　　3、模仿小烏龜曬太陽。</p><p>　　幼兒聽口令做動作：太陽出來了，小烏龜們要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)</p><p>　　啟發(fā)幼兒聽指令模仿烏龜做烏龜曬背、曬四肢、曬肚皮等動作</p><p>　　三、結束。</p><p>　　太陽下山了，小烏龜們回家了。</p><p>　　四、活動延伸。</p><p>　　畫一畫小烏龜。</p><p><strong>教學反思</strong></p><p>　　這次活動我通過出示小烏龜來引起幼兒興趣，由于小烏龜是所有幼兒都認識并教為熟悉的小動物，所以幼兒對認識小烏龜這個環(huán)節(jié)老師的提問都能踴躍的參與思考和回答問題，模仿小烏龜動作，孩子們很有興趣的，積極參與，并能聽懂故事，懂得不怕困難勇于戰(zhàn)勝困難的精神，不足之處在于當我在讓幼兒發(fā)揮想象模仿動作時，啟發(fā)引導性的語言較少，讓幼兒自己發(fā)揮想象的空間受到一定的局限性，在以后的教學中要多用啟發(fā)引導性的語言給幼兒一個充分發(fā)揮想象的空間，</p><h3>3、中班美術教案《有趣的烏龜》含反思</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p><p>　　2.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。</p><p>　　3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。</p><p><strong>重難點：</strong></p><p>　　了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一.猜謎的形式引入</p><p>　　1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。</p><p>　　師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?</p><p>　　師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?</p><p>　　師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?</p><p>　　2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。</p><p>　　二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?</p><p>　　三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?</p><p><strong>反思：</strong></p><p>　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。</p><p>　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。</p><h3>4、中班教案《烏龜怪脾氣》</h3><p><strong>活動目標</strong></p><p>　　1.理解詩歌中烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。</p><p>　　2.通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。</p><p>　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。</p><p>　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p><strong>活動重點難點</strong></p><p>　　重點：理解烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。</p><p>　　難點：通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>　　詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　一、烏龜不理我</p><p>　　(一)小朋友你們看，這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們，這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣，你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應。</p><p>　　(二)教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。</p><p>　　(三)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?</p><p>　　(四)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。</p><p>　　二、烏龜怪脾氣</p><p>　　(一)幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。</p><p>　　(二)烏龜爬山時，誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)</p><p>　　(三)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽)</p><p>　　(四)烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時，突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)</p><p>　　(五)烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因為烏龜還是不說話)</p><p>　　(六)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?</p><p>　　三、表演詩歌</p><p>　　下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色，然后互換)</p><p>　　重點表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。</p><p>　　四、結束</p><p>　　小朋友們，最后，你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應該怎樣做才能有更多的好朋友呢?</p><h3>5、中班教案《烏龜?shù)墓制狻泛此?/h3><p><strong>活動目的：</strong></p><p>　　1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。</p><p>　　2、引導幼兒理解故事內容,能和老師一起講述故事。</p><p>　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。</p><p>　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫</p><p><strong>活動重點：</strong></p><p>愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、開始部分：</p><p>　　1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。</p><p>　　2.情景導入：</p><p>　　(1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。</p><p>　　老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣?</p><p>　　(2)通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應該怎樣做。</p><p>　　二、基本部分：</p><p>　　1.請幼兒觀看木偶劇的表演。</p><p>　　2.問題導入：</p><p>　　(1)木偶劇的名字叫什么呀?</p><p>　　(2)小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀?</p><p>　　(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話)</p><p>　　(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?</p><p>　　(5)小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好?為什么?</p><p>　　3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領一起講述故事。</p><p>　　(1)出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內容進行講述。</p><p>　　(2)請幼兒嘗試自己講述。</p><p>　　三、結束部分：</p><p>　　請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。</p><h3>6、中班語言公開課教案《怪脾氣的小烏龜》含反思</h3><p><strong>活動目的：</strong></p><p>　　1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。</p><p>　　2、引導幼兒理解故事內容,能和老師一起講述故事。</p><p>　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。</p><p>　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫</p><p><strong>活動重點：</strong></p><p>　　愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、開始部分：</p><p>　　1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。</p><p>　　2.情景導入：</p><p>　　(1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。</p><p>　　老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣?</p><p>　　(2)通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應該怎樣做。</p><p>　　二、基本部分：</p><p>　　1.請幼兒觀看木偶劇的表演。</p><p>　　2.問題導入：</p><p>　　(1)木偶劇的名字叫什么呀?</p><p>　　(2)小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀?</p><p>　　(3)小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話)</p><p>　　(4)小烏龜發(fā)生了什么事情?</p><p>　　(5)小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好?為什么?</p><p>　　3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領一起講述故事。</p><p>　　(1)出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內容進行講述。</p><p>　　(2)請幼兒嘗試自己講述。</p><p>　　三、結束部分：</p><p>　　請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。</p><h3>7、中班優(yōu)秀語言教案《烏龜怪脾氣》含反思</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。</p><p>　　2、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景，并學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。</p><p>　　3、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。</p><p>　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。</p><p><strong>活動重難點：</strong></p><p>　　理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，激發(fā)想說，敢說、愿意說的愿望。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1、掛圖三幅。</p><p>　　2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、引題，烏龜不理我</p><p>　　1、猜謎語師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)</p><p>　　2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。</p><p>　　師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p><p>　　師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。</p><p>　　(幼兒自由回答)師：可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼(幼兒：小烏龜好。)師：奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。</p><p>　　(烏龜怪脾氣，見誰都不理)師：烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢?我們一起來看看。</p><p>　　二、烏龜怪脾氣</p><p>　　1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。</p><p>　　師：圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。</p><p>　　師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的?(蝸牛說：“山路陡!”)誒，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎?為什么它不聽，它又是怎么做的?一直往前爬(蝸牛說：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，)師：(圖2)看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎么說?(青蛙說：“山路滑!”)誒，滑是什么意思?對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎?(沒，青蛙說：“山路滑!”烏龜不理蝸牛)(圖3)烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。</p><p>　　烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因為烏龜還是不說話)。</p><p>　　對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他?</p><p>　　2、學念兒歌</p><p>　　(1)師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來說一說，名字叫、、、、請仔細聽一聽?</p><p>　　(教師朗誦兒歌，幼兒傾聽)</p><p>　　(2)師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。。</p><p>　　(教師和幼兒一起朗誦)</p><p>　　(3)看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)準備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。</p><p>　　(4)小朋友們念的都很不錯，但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當念到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。</p><p>　　(5)現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。</p><p>　　(6)現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽‘仔細看，看看女孩子玩的怎么樣?</p><p>　　師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。</p><p>　　師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下，我們再去想想、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內容也編進兒歌里去，好嗎?</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　《烏龜怪脾氣》是一首有趣的詩歌，里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛說話，不聽別人的勸說而造成麻煩。我希望通過本次活動讓幼兒理解詩歌內容并能根據(jù)圖片有感情地朗誦詩歌;樂意用紙偶進行表演，體驗其中的樂趣。整個活動組織下來，雖然孩子們能在我的引導下說說詩歌、玩玩紙偶，但是效果不是很好，我覺得存在以下幾方面的不足：</p><p>　　對教材內容的分析上</p><p>　　分析詩歌的內容是尤為重要的，尤其是預設詩歌的哪幾句話會成為幼兒學習的難點。整個活動下來我對教材的分析不夠透徹，沒有站在幼兒的角度去看待問題，如詩歌的第二句“太陽紅艷艷”我原本以為幼兒能過理解“紅艷艷”一詞，因此在這個問題上沒有過多停留，但是事實上卻不是如此，導致后面環(huán)節(jié)的每當念到“紅艷艷”一詞時有太多的停頓。改進思考：考慮中班下學期幼兒的年齡特點，對詩歌中的難點部分進行梳理。如“紅艷艷”一詞，教師可以這樣提問“天氣好可以怎么說?”“我這里還有一個好聽的詞叫紅艷艷，它代表了天氣非常好?！?/p><p>　　活動前教具的準備上</p><p>　　根據(jù)詩歌內容以及我原先的活動設計，在活動前我制作了ppt課件即符合詩歌內容的幾幅圖畫以及人手一份的紙偶，但是在活動組織中卻發(fā)現(xiàn)ppt課件沒有起到很好的作用，幼兒在朗誦詩歌時多是在我的引導下，而不是圖畫的引導下，ppt失去了它提示的功效。而在表演環(huán)節(jié)，缺少表演場景幼兒無法投入到表演中，沒有給予幼兒商議角色、話語的機會，幼兒沒能在活動中獲得相應的表演經驗的積累。改進思考：完善課件，制作更詳盡的詩歌圖譜，如每句詩歌都有相應的提示圖譜，這樣更能幫助幼兒理解詩歌。提供一個表演的場景，幼兒可在場景中操作紙偶。給予幼兒商量角色話語的機會，其他幼兒在表演結束后提出自己的意見。</p><p>　　活動環(huán)節(jié)的設計上</p><p>　　原本我設計了四個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。通過操作紙偶引導幼兒與烏龜打招呼但是烏龜不理人，引出烏龜?shù)墓制猓窃诨顒又袇s發(fā)現(xiàn)孩子們糾結于烏龜是假的，如何讓它說話。而缺乏經驗的我，也嘗試反復引導幼兒烏龜有個不說話的怪脾氣。環(huán)節(jié)二：通過欣賞紙偶表演，理解詩歌內容。在這個環(huán)節(jié)中我一共讓幼兒欣賞了兩遍詩歌，第一遍欣賞完后，想讓幼兒說說烏龜遇到了什么麻煩，根據(jù)幼兒的回答，慢慢引出詩歌中的句子，同時適時加入第二遍欣賞，以此初步完整理解詩歌。但是在真正組織活動時，我只是片面的照顧到了個別幼兒的經驗，而忽略了集體幼兒的經驗，沒有把關注個別幼兒的差異落實到具體活動中去，從而導致在第三個環(huán)節(jié)根據(jù)圖片完整朗誦詩歌時，幼兒只能斷斷續(xù)續(xù)地說。環(huán)節(jié)四：紙偶表演加深對詩歌的理解。在這個環(huán)節(jié)中我給予了三次表演的機會，一是選擇一個喜歡的紙偶，分角色扮演;二是三個紙偶同時戴上扮演;三是個別幼兒上臺表演。組織實施時發(fā)現(xiàn)由于孩子們對詩歌沒有充分理解，同時缺乏表演經驗，整個表演環(huán)節(jié)沒能真正幫助孩子們去理解詩歌。</p><p>　　改進思考：環(huán)節(jié)一：改靜為動，將靜態(tài)的紙偶換成動態(tài)的烏龜動圖。充分考慮中班下學期幼兒的年齡特點。加入對烏龜怪脾氣的初步探討。環(huán)節(jié)二：改兩遍欣賞為三遍欣賞，同時問題的遞進性。第一遍完整聽詩歌，初步理解詩歌內容。第二遍完整聽詩歌，理解詩歌前半部分內容。第三遍完整聽詩歌，理解詩歌后半部分內容。加入對烏龜怪脾氣的第二次探討。環(huán)節(jié)三：改被動為主動。給予兩次表演機會，第一次自由結伴表演;第二次分角色表演，同時給予幼兒自由商討角色話語的機會，鼓勵其他幼兒參與評議，發(fā)揮幼兒的主動性。環(huán)節(jié)四：遷移延伸，引導幼兒由烏龜怪脾氣反思自己言行。</p><p>　　活動組織中提問的技巧上</p><p>　　在提問的技巧上一直是我的軟肋，在這次活動中也是如此，結合以上改進思考重點講講第二環(huán)節(jié)中一些提問方式，在第一遍欣賞時重點引導幼兒理解學會“紅艷艷”一詞，因而提問的重點放在“天氣怎么樣?”第二遍欣賞，讓幼兒帶著問題理解詩歌前半部分內容，如“小動物說了什么?烏龜又是什么反應?”第三遍欣賞將問題的重點放在“詩歌的下半部分講了什么?”</p><p>　　由集體活動到主題設計、實施的一點反思與感悟</p><p>　　《烏龜怪脾氣》來源于主題活動《我對你說》，以往實施主題活動，雖然考慮到區(qū)域角色材料的投放，主題墻的設計等，但是總覺得板塊與板塊之間是割裂的，孩子們在這個主題活動中獲得的發(fā)展不明顯，吳老師給了一些建議，給了我很大的啟發(fā)，在實施主題時，首先要研究在這個主題背景下，可以發(fā)展孩子哪方面經驗，然后進行分解具體落實到幼兒的一日活動中，如考慮到集體教學活動的內容、順序，區(qū)域角色活動的材料，日常活動等等，將課程融入到幼兒的一日活動之中。以往我們總是關注老師怎么教，如今在課程游戲化的背景下，更要關注孩子怎么學，做任何事情都是基于孩子的需求，站在孩子的角度去思考問題。</p><h3>8、中班美術課教案《有趣的烏龜》含反思</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。</p><p>　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。</p><p>　　3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。</p><p>　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1.課件制作《可愛的烏龜》</p><p>　　2.烏龜手偶。</p><p>　　3.畫紙、勾線筆人手一份。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　1.出示烏龜手偶。</p><p>　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”</p><p>　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”</p><p>　　2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。</p><p>　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)</p><p>　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)</p><p>　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)</p><p>　　(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?</p><p>　　(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?</p><p>　　(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。</p><p>　　3.請幼兒也來給烏龜安一個家。</p><p>　　(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?</p><p>　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。</p><p>　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)</p><p>　　(3)作品展示。</p><p>　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。</p><h3>9、中班語言活動教案《烏龜怪脾氣》含反思</h3><p>　　【活動目標】</p><p>　　1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。</p><p>　　2、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景，并學習邊玩指偶邊朗誦詩歌。</p><p>　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。</p><p>　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。</p><p>　　【活動重難點】理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，激發(fā)想說，敢說、愿意說的愿望。</p><p>　　【活動準備】</p><p>　　1、掛圖三幅。</p><p>　　2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、引題，烏龜不理我。</p><p>　　1、猜謎語。</p><p>　　師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：“小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳”。(烏龜)</p><p>　　2、請出小客人“烏龜”，引出詩歌《烏龜怪脾氣》。</p><p>　　師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p><p>　　師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。(幼兒自由回答)</p><p>　　可能沒聽見，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼，(幼：小烏龜好。)</p><p>　　奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。(烏龜怪脾氣，見誰都不理)</p><p>　　烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的(快思 www.banzhuren.cn)麻煩呢?我們一起來看看。</p><p>　　二、烏龜怪脾氣。</p><p>　　1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內容。</p><p>　　師：圖片(1)上太陽怎么樣?烏龜要去干嘛啊?我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。</p><p>　　師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的?(蝸牛說：“山路陡!”)誒，陡是什么意思?陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會聽嗎?為什么它不聽，它又是怎么做的?一直往前爬</p><p>　　(蝸牛說：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，)</p><p>　　師：(圖2)看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會怎么說?(青蛙說：“山路滑!”)誒，滑是什么意思?對，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎?(沒，青蛙說：“山路滑!”烏龜不理蝸牛)</p><p>　　(圖3)烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了?(山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。</p><p>　　烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因為烏龜還是不說話)。</p><p>　　對，烏龜還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他?</p><p>　　2、學念兒歌。</p><p>　　(1)師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫《烏龜怪脾氣》，小朋友們一起來說一說，名字叫、、、、請仔細聽一聽?</p><p>　　(教師朗誦兒歌，幼兒傾聽)</p><p>　　(2)師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。。</p><p>　　(教師和幼兒一起朗誦)</p><p>　　(3)看老師給你們準備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，(事先在凳子下面放好指偶)準備好了嗎?我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。</p><p>　　(4)小朋友們念的都很不錯，但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當念到蝸牛時，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當念到青蛙時青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。</p><p>　　(5)現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。</p><p>　　(6)現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細聽，仔細看，看看女孩子玩的怎么樣?</p><p>　　師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。</p><p>　　師：小烏龜這個怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個怪脾氣嗎?等下，我們再去想想、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內容也編進兒歌里去，好嗎?</p><p>　　《烏龜怪脾氣》</p><p>　　烏龜怪脾氣，見誰都不理。太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。</p><p>　　蝸牛說：“山路陡!”烏龜不理蝸牛。</p><p>　　青蛙說：“上路滑!”烏龜不理青蛙。</p><p>　　烏龜爬到半山腰，四腳一滑喊：“不好!”</p><p>　　山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。</p><p>　　摔得頭昏眼又花，烏龜還是不說話。</p><p>　　烏龜不說話，有誰來救他?</p><p>　　活動反思</p><p>　　《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內向，不愿開口或不善交流的孩子，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊涵的教育價值高，借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。</p><h3>10、中班語言公開課教案《烏龜怪脾氣》含反思</h3><p>　　活動目標</p><p>　　1.理解詩歌中烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。</p><p>　　2.通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。</p><p>　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。</p><p>　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。</p><p>　　活動重點難點</p><p>　　重點：理解烏龜不愿意說話，給自己造成的窘境。</p><p>　　難點：通過角色表演，知道并開始喜歡與他人交流。</p><p>　　活動準備</p><p>　　詩歌圖片，詩歌磁帶，烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、烏龜不理我</p><p>　　(1)小朋友你們看，這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們，這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣，你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應。</p><p>　　(2)教師操作烏龜玩偶，幼兒對烏龜說話或提問，烏龜始終不說話，表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。</p><p>　　(3)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?</p><p>　　(4)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?!.快思.教案網!我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。</p><p>　　二、烏龜怪脾氣</p><p>　　(1)幼兒邊看兒歌圖片，邊完整欣賞詩歌。</p><p>　　(2)烏龜爬山時，誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)</p><p>　　(3)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說：“山路陡”，青蛙說“山路滑“，可烏龜誰的話也不聽)</p><p>　　(4)烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰時，突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花)</p><p>　　(5)烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他，因為烏龜還是不說話)</p><p>　　(6)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?</p><p>　　三、表演詩歌</p><p>　　下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色，然后互換)</p><p>　　重點表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。</p><p>　　四、結束</p><p>　　小朋友們，最后，你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應該怎樣做才能有更多的好朋友呢?</p><p>　　活動反思</p><p>　　《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內向，不愿開口或不善交流的孩子，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，不會主動尋找老師或同伴的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決，這個語言活動蘊涵的教育價值高，借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。</p><h3>11、中班語言教案《怪脾氣的小烏龜》含反思</h3><p>　　活動設計：</p><p>　　《綱要》指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，注重趣味性、活動性。寓教于生活、游戲之中?；顒又形腋鶕?jù)幼兒具體形象的思維特點，讓幼兒在看、聽、說等一系列的自主活動中，理解詩歌所蘊含的意義，產生了一種想說的欲望，提高了幼兒的口語表達能力。</p><p>　　活動的最后，我組織孩子們進行兒歌表演，很多孩子都選擇了自己喜歡的角色，連平時不愛說話的幼兒也沉浸在角色與情境中，一邊表演大聲地說，一副興高采烈的樣子。</p><p>　　活動目標：</p><p>　　1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。</p><p>　　2、引導幼兒理解故事內容，能和老師一起講述故事。</p><p>　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。</p><p>　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫</p><p>　　活動重點：</p><p>　　愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、開始部分：</p><p>　　1. 律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。</p><p>　　2. 情景導入：</p><p>　　(1)通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。</p><p>　　老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣?</p><p>　　(2)通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應該怎樣做。</p><p>　　二、基本部分：</p><p>　　1. 請幼兒觀看木偶劇的表演。</p><p>　　2. 問題導入：</p><p>　　(1) 木偶劇的名字叫什么呀?</p><p>　　(2) 小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀?</p><p>　　(3) 小烏龜要干什么去?他碰到了誰?(引導幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話)</p><p>　　(4) 小烏龜發(fā)生了什么事情?</p><p>　　(5) 小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好?為什么?</p><p>　　3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領一起講述故事。</p><p>　　(1) 出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內容進行講述。</p><p>　　(2) 請幼兒嘗試自己講述。</p><p>　　三、結束部分：</p><p>　　請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　活動體現(xiàn)了“以幼兒為主題，教師為主導”的原則，活動開始的情景表演，激起了幼兒想和小烏龜說話的愿望，小朋友看見可愛的小烏龜紛紛和他說“小烏龜，你吃飯了嗎?”“你到哪里玩”“你今年幾歲了”等等，當小烏龜總不理睬他們時，知知就說“小烏龜怎么不說話”，我沒有直接回答他，而是問“那你們說烏龜有個什么怪脾氣?”小朋友說“他不理睬人，他不愛說話”，幼兒在教師的引導下發(fā)現(xiàn)問題，接下來我又通過一系列的提問，引導幼兒想辦法幫助烏龜改變這個壞脾氣，并創(chuàng)設讓幼兒相互交流、討論的機會，通過創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，幼兒把問題從小烏龜身上遷到自己日常生活中來，讓幼兒進一步了解說話的重要性，提高幼兒的說話能力和思維能力。</p><p>　　整個活動幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，(.來源快思老師教案網)注意力集中。</p><p>　　正如《綱要》中所提出的，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言能力的關鍵是為幼兒提供敢說，想說，有機會說并能得到積極應對的環(huán)境，孩子們正是在我創(chuàng)設的寬松的語言環(huán)境中發(fā)展自身的語言表達能力，并樂意與人交往。</p><h3>12、幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《烏龜怪脾氣》反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1.理解詩歌中“烏龜由于不愿意說話而造成的麻煩”，并能根據(jù)圖譜有感情地朗誦詩歌。</p><p>　　2.樂意用指偶進行表演，體驗其中的樂趣。</p><p>　　3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。</p><p>　　4.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。</p><p>　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p>　　6.通過閱讀，理解故事情節(jié)。</p><p>　　7.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　烏龜動圖、圖譜、指偶人手一份、紙偶表演場景</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1.情境導入，激發(fā)幼兒興趣</p><p>　　(1)師：今天我們中一班來了一個動物朋友，瞧是誰呀?出示烏龜動圖</p><p>　　(2)教師引導幼兒同烏龜打招呼：“早上好烏龜”咦可能沒聽見，再次用好聽的聲音打招呼，“早上好烏龜”。</p><p>　　(3)這只烏龜怎么不理人啊，脾氣可真怪!——烏龜怪脾氣，見誰都不理!</p><p>　　2.結合指偶表演及圖譜，理解詩歌內容</p><p>　　(1)提問：你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?(鼓勵幼兒進行初步的討論。)</p><p>　　(2)第一遍完整聽詩歌，初步理解詩歌內容。</p><p>　　師：告訴你們哦，烏龜這個怪脾氣，有一天在爬山時還遇到了一些好玩的事情呢!我們一起來聽一聽。教師操作指偶夸張、形象地表演詩歌。</p><p>　　師：孩子們，聽完這首詩歌，你知道烏龜去爬山時天氣怎么樣?你能用詩歌中的句子回答嗎?(太陽紅艷艷，烏龜忙爬山)什么叫“紅艷艷”?(幫助幼兒重點理解“紅艷艷”)同時出示圖譜(太陽及烏龜爬山)</p><p>　　(3)第二遍完整聽詩歌，理解詩歌前半部分內容。</p><p>　　師：孩子們，烏龜在爬山的時候遇到了哪些動物朋友?這些動物朋友又對它說了什么?烏龜又是什么反應?這次請你帶著問題再來仔細的聽一聽。</p><p>　　教師第二遍操作紙偶，表演詩歌。</p><p>　　提問：烏龜遇到了哪個小動物，小動物又是怎么說的?烏龜又是怎么回答的?(蝸牛說：“山路陡”烏龜不理蝸牛。青蛙說：“山路滑”烏龜不理青蛙。)同時出示相應圖譜。</p><p>　　(4)第三遍完整聽詩歌，理解詩歌后半部分內容。</p><p>　　師：孩子們，烏龜不理這兩個小動物，那么它接下來又會發(fā)生什么事情呢?現(xiàn)在請你用小耳朵仔細認真的聽一聽。</p><p>　　提問：孩子們，詩歌的下半段講了什么? 根據(jù)幼兒回答，引導幼兒用詩歌中的語句完整回答問題同時出示相應的圖譜。烏龜繼續(xù)往上爬，爬到哪里摔下來了?它是怎么摔下來的?說了些什么?(烏龜爬到半山腰，四腳一滑喊：“不好”)山路好像大滑梯，一滑滑到哪里?(山谷底)烏龜摔得怎么樣?他還是怎么樣?(摔得頭昏眼又花，烏龜還是不說話)</p><p>　　提問：烏龜不說話，有沒有人來救他?為什么沒有?引導幼兒理解烏龜因為不停話、不說話導致沒有人來救它(烏龜不說話，有誰來救它?)</p><p>　　(5)再次探討，烏龜?shù)墓制?提問：孩子們，聽完整個詩歌，你覺得烏龜這個不說話，不聽話的怪脾氣好不好?為什么?如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎么樣?</p><p>　　(6)結合圖譜，完整朗誦詩歌</p><p>　　現(xiàn)在請你看著圖譜完整的念念這首詩歌。</p><p>　　3.指偶表演，加深對詩歌的理解</p><p>　　(1)自由結伴角色表演</p><p>　　孩子們，你們的椅子下面都有一個指偶，請你選擇一個你喜歡的動物朋友，和你的同伴一起邊玩指偶邊念詩歌，注意哦要把表情語氣也演出來哦</p><p>　　(2)分角色指偶表演</p><p>　　現(xiàn)在我想請三個小朋友上來演一演，演之前先商量一下各自的角色以及說的話，同時如果選擇了烏龜，請你把它怪脾氣的樣子也演出來好嗎?還有邊演也要邊大聲地念詩歌，如果你忘記了可以看看電視上的圖片。其他小朋友也是有任務的哦，請你們當小小評委，仔細看他們的表演之后提出一些建議。</p><p>　　4.遷移延伸，由烏龜怪脾氣反思自己言行提問：孩子們今天我們學習了一首好玩的詩歌《烏龜怪脾氣》，詩歌中的烏龜它有怎樣的怪脾氣啊?(不聽不說)那我們班級里有沒有這樣的小朋友呢?你自己有時候也有這樣的怪脾氣嗎?應該怎么改正?</p><p>　　活動反思：</p><p>　　《烏龜怪脾氣》是一首有趣的詩歌，里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛說話，不聽別人的勸說而造成麻煩。我希望通過本次活動讓幼兒理解詩歌內容并能根據(jù)圖片有感情地朗誦詩歌;樂意用紙偶進行表演，體驗其中的樂趣。整個活動組織下來，雖然孩子們能在我的引導下說說詩歌、玩玩紙偶，但是效果不是很好，我覺得存在以下幾方面的不足：</p><p>　　一、對教材內容的分析上</p><p>　　分析詩歌的內容是尤為重要的，尤其是預設詩歌的哪幾句話會成為幼兒學習的難點。整個活動下來我對教材的分析不夠透徹，沒有站在幼兒的角度去看待問題，如詩歌的第二句“太陽紅艷艷”我原本以為幼兒能過理解“紅艷艷”一詞，因此在這個問題上沒有過多停留，但是事實上卻不是如此，導致后面環(huán)節(jié)的每當念到“紅艷艷”一詞時有太多的停頓。改進思考：考慮中班下學期幼兒的年齡特點，對詩歌中的難點部分進行梳理。如“紅艷艷”一詞，教師可以這樣提問“天氣好可以怎么說?”“我這里還有一個好聽的詞叫紅艷艷，它代表了天氣非常好?！?/p><p>　　二、活動前教具的準備上</p><p>　　根據(jù)詩歌內容以及我原先的活動設計，在活動前我制作了ppt課件即符合詩歌內容的幾幅圖畫以及人手一份的紙偶，但是在活動組織中卻發(fā)現(xiàn)ppt課件沒有起到很好的作用，幼兒在朗誦詩歌時多是在我的引導下，而不是圖畫的引導下，ppt失去了它提示的功效。而在表演環(huán)節(jié)，缺少表演場景幼兒無法投入到表演中，沒有給予幼兒商議角色、話語的機會，幼兒沒能在活動中獲得相應的表演經驗的積累。改進思考：完善課件，制作更詳盡的詩歌圖譜，如每句詩歌都有相應的提示圖譜，這樣更能幫助幼兒理解詩歌。提供一個表演的場景，幼兒可在場景中操作紙偶。給予幼兒商量角色話語的機會，其他幼兒在表演結束后提出自己的意見。</p><p>　　三、活動環(huán)節(jié)的設計上</p><p>　　原本我設計了四個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。通過操作紙偶引導幼兒與烏龜打招呼但是烏龜不理人，引出烏龜?shù)墓制猓窃诨顒又袇s發(fā)現(xiàn)孩子們糾結于烏龜是假的，如何讓它說話。而缺乏經驗的我，也嘗試反復引導幼兒烏龜有個不說話的怪脾氣。環(huán)節(jié)二：通過欣賞紙偶表演，理解詩歌內容。在這個環(huán)節(jié)中我一共讓幼兒欣賞了兩遍詩歌，第一遍欣賞完后，想讓幼兒說說烏龜遇到了什么麻煩，根據(jù)幼兒的回答，慢慢引出詩歌中的句子，同時適時加入第二遍欣賞，以此初步完整理解詩歌。但是在真正組織活動時，我只是片面的照顧到了個別幼兒的經驗，而忽略了集體幼兒的經驗，沒有把關注個別幼兒的差異落實到具體活動中去，從而導致在第三個環(huán)節(jié)根據(jù)圖片完整朗誦詩歌時，幼兒只能斷斷續(xù)續(xù)地說。環(huán)節(jié)四：紙偶表演加深對詩歌的理解。在這個環(huán)節(jié)中我給予了三次表演的機會，一是選擇一個喜歡的紙偶，分角色扮演;二是三個紙偶同時戴上扮演;三是個別幼兒上臺表演。組織實施時發(fā)現(xiàn)由于孩子們對詩歌沒有充分理解，同時缺乏表演經驗，整個表演環(huán)節(jié)沒能真正幫助孩子們去理解詩歌。</p><p>　　改進思考：環(huán)節(jié)一：改靜為動，將靜態(tài)的紙偶換成動態(tài)的烏龜動圖。充分考慮中班下學期幼兒的年齡特點。加入對烏龜怪脾氣的初步探討。環(huán)節(jié)二：改兩遍欣賞為三遍欣賞，同時問題的遞進性。第一遍完整聽詩歌，初步理解詩歌內容。第二遍完整聽詩歌，理解詩歌前半部分內容。第三遍完整聽詩歌，理解詩歌后半部分內容。加入對烏龜怪脾氣的第二次探討。環(huán)節(jié)三：改被動為主動。給予兩次表演機會，第一次自由結伴表演;第二次分角色表演，同時給予幼兒自由商討角色話語的機會，鼓勵其他幼兒參與評議，發(fā)揮幼兒的主動性。環(huán)節(jié)四：遷移延伸，引導幼兒由烏龜怪脾氣反思自己言行。</p><p>　　四、活動組織中提問的技巧上</p><p>　　在提問的技巧上一直是我的軟肋，在這次活動中也是如此，結合以上改進思考重點講講第二環(huán)節(jié)中一些提問方式，在第一遍欣賞時重點引導幼兒理解學會“紅艷艷”一詞，因而提問的重點放在“天氣怎么樣?”第二遍欣賞，讓幼兒帶著問題理解詩歌前半部分內容，如“小動物說了什么?烏龜又是什么反應?”第三遍欣賞將問題的重點放在“詩歌的下半部分講了什么?”</p><p>　　五、由集體活動到主題設計、實施的一點反思與感悟</p><p>　　《烏龜怪脾氣》來源于主題活動《我對你說》，以往實施主題活動，雖然考慮到區(qū)域角色材料的投放，主題墻的設計等，但是總覺得板塊與板塊之間是割裂的，孩子們在這個主題活動中獲得的發(fā)展不明顯，吳老師給了一些建議，給了我很大的啟發(fā)，在實施主題時，首先要研究在這個主題背景下，可以發(fā)展孩子哪方面經驗，然后進行分解具體落實到幼兒的一日活動中，如考慮到集體教學活動的內容、順序，區(qū)域角色活動的材料，日?；顒拥鹊?，將課程融入到幼兒的一日活動之中。以往我們總是關注老師怎么教，如今在課程游戲化的背景下，更要關注孩子怎么學，做任何事情都是基于孩子的需求，站在孩子的角度去思考問題。</p><h3>13、中班語言活動公開課教案詩歌《烏龜怪脾氣》反思</h3><p>　　設計意圖：</p><p>　　生活中，不愿開口不善交流的幼兒不乏其人，這樣的孩子朋友少，適應環(huán)境的能力差，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說，尋找他人的幫助，使問題不能及時、很好地得到解決。根據(jù)《綱要》中語言教學內容和要求提出：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力;充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極性，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。</p><p>　　因此我選擇了《我對你說》這個主題中的一個語言活動《烏龜怪脾氣》。這是一首有趣的詩歌，里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛說話、不聽別人的勸說而帶來的一些麻煩，詩歌中怪脾氣的小烏龜讓幼兒仿佛看見了自己的影子，由此明白了不愿意說話帶來的危害。</p><p>　　活動我采用了課件，使詩歌描述的情景鮮明生動，有助于幼兒理解詩歌所蘊涵的意義，即不理睬別人的勸說，不愿與人交流，會使自己“摔跟頭”。在角色游戲中自主地感悟說話的重要性，從而使幼兒的口語聽說能力，與人交往的能力得到提高。</p><p>　　教學目標：</p><p>　　1.幫助幼兒理解詩歌內容并有感情地朗誦詩歌。</p><p>　　2.鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。</p><p>　　3.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。</p><p>　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。</p><p>　　教學重點：幫助幼兒理解詩歌內容并有感情地朗誦詩歌。</p><p>　　教學難點：鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.《烏龜怪脾氣》課件</p><p>　　2.烏龜、青蛙、蝸牛的角色頭飾人手一份</p><p>　　3.大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜</p><p>　　教學程序：</p><p>　　根據(jù)中班幼兒學習語言和年齡的特點，結合本次活動的目標和內容，我們設計安排了4個基本環(huán)節(jié)：</p><p>　　創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣------欣賞動畫，理解詩歌-------出示圖譜，學說詩歌------</p><p>　　教學步驟：</p><p>　　(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣</p><p>　　1.猜謎語</p><p>　　師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜它是誰：小小碉堡，露出腿腳，誰在里面縮頭縮腳?(烏龜)</p><p>　　師：看，它來了。</p><p>　　2.大班幼兒扮演怪脾氣的烏龜</p><p>　　(大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜出現(xiàn)，教師向烏龜問好)</p><p>　　師：“烏龜你好!”(烏龜不理睬)</p><p>　　(教師再次向烏龜問好)師：“上午好，烏龜!”(烏龜還是不理睬)</p><p>　　師：咦!烏龜怎么不理我呢?</p><p>　　(教師鼓勵幼兒向烏龜問好)</p><p>　　師：原來這只烏龜有個不愛說話的怪脾氣，不信你們試試看。我們一起來跟烏龜問好：“烏龜你好!”</p><p>　　小結：烏龜真是怪脾氣，見誰都不理。</p><p>　　師：我們一起來學學烏龜?shù)墓制狻?/p><p>　　幼兒學說短句：烏龜怪脾氣，見誰都不理(引導幼兒學做動作)</p><p>　　(評析：小朋友看見了可愛的“小烏龜”紛紛想和它打招呼，讓幼兒在和烏龜打招呼的過程中，很自然的知道烏龜有個不愛說話，不愛理睬別人的怪脾氣，有種想說說烏龜這個怪脾氣的愿望。)</p><p>　　(二)欣賞動畫，理解詩歌</p><p>　　師：烏龜怪脾氣，見誰都不理。它還不理誰了呢?怪脾氣的烏龜會遇到什么麻煩呢?我們一起來看看。</p><p>　　1.播放課件，幼兒完整欣賞</p><p>　　師：烏龜它不理誰了?(烏龜不理蝸牛和烏龜)</p><p>　　師：怪脾氣的烏龜遇到什么麻煩呢?(烏龜從山上掉下來)</p><p>　　師：有人來救它嗎?(沒有人來救它)</p><p>　　小結：怪脾氣的烏龜從山上滾下來，沒有人來救它，為什么沒有人來救它?我們再來看看。</p><p>　　2.分段欣賞，啟發(fā)式提問</p><p>　　A.烏龜去爬山(1-2句)</p><p>　　師：瞧!天氣這么好，烏龜去干什么?(烏龜去爬山)我們一起來學學烏龜。(學念1-2句)</p><p>　　B.烏龜不理蝸牛、青蛙(3-4句)</p><p>　　師：烏龜爬山的時候首先遇到了什么小動物?蝸牛對烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學念第3句)</p><p>　　師：接著烏龜又遇到了誰?青蛙又對烏龜說了什么?烏龜聽了它的話嗎?烏龜是怎么做的?(學念第4句)</p><p>　　師：烏龜有沒有聽蝸牛和青蛙的勸說?(沒有)這樣做對嗎?為什么?如果你是烏龜你會怎么做?烏龜聽了朋友的話它還會繼續(xù)往上爬嗎?如果它是一只勇敢的烏龜呢?</p><p>　　小結：你們說的對，我們不能像烏龜那樣不理人，不說話。</p><p>　　C.不理別人的烏龜摔倒了，沒有朋友來救它(5-8句)</p><p>　　師：烏龜不聽朋友的話，爬到半山腰，發(fā)生了什么事?(四腳一滑)</p><p>　　師：山路好像大滑梯，一滑滑到了那里?(山谷底)</p><p>　　師：烏龜摔得怎么樣?(頭昏眼又花)(讀出語氣)</p><p>　　師：烏龜為什么會摔跤?它有什么怪脾氣?</p><p>　　師：烏龜摔得頭昏眼花，它還是怎么樣?</p><p>　　師：烏龜不說話，有沒有人來救它?為什么? (沒有人來救他，因為烏龜還是不說話，大家不知道他發(fā)生什么事情。)</p><p>　　師：不說話對嗎?如果你是烏龜摔跤了，你會怎么做?(學念5-8句)</p><p>　　幼：我來救它。大象來救它?(對孩子的想法做出肯定，引導)</p><p>　　師：烏龜不說話，你不知道他出事了，你怎么來救他呢?如果你知道烏龜?shù)舻缴焦攘?，可是山谷那么大，烏龜不說話，你又怎樣才能找到他呢?</p><p>　　小結：烏龜真是怪脾氣，山路陡又滑，朋友們都來勸它，它也不理，還是往上爬，結果摔得頭昏眼又花，但它還是不說話，結果沒有朋友來救它。</p><p>　　(三)觀看圖譜，朗誦詩歌</p><p>　　師：小朋友們說得真好，讓我們一起來吧我們剛才看到的說一說。</p><p>　　1.出示圖譜，師幼共同朗誦。</p><p>　　2.個別朗誦</p><p>　　3.分角色學念詩歌</p><p>　　(四 )生活經驗講述</p><p>　　師：小朋友，你們平時有沒有像小烏龜一樣不理別人呀?</p><p>　　師：教師設置情境，說說遇到這樣的情況，應該怎么做?</p><p>　　師：如果你和朋友一起玩時，朋友欺負了你，你會怎么做?</p><p>　　如果你摔傷了，你會怎么做?</p><p>　　如果你和家人出去玩時口渴了，你會怎么做?</p><p>　　教師總結：剛才小朋友說得真好，我們平時要大膽表達自己的想法，說清自己的需要。不要像烏龜一樣不說話、不理人，不然遇到麻煩別人都不知道如何幫助你。</p><p>　　(五)活動延伸</p><p>　　活動反思：</p><p>　　活動體現(xiàn)了以“幼兒為主體，教師為主導”的原則，活動開始時的情景表演，激起了幼兒想和“小烏龜”說話的愿望，小朋友看見可愛的“小烏龜”紛紛和它說話，菲菲問：“小烏龜，你吃了飯嗎?”楠楠說：“我想和你一起玩?！毙耜栒f：“你是坐車來的，還是自己爬來的?”等等。當發(fā)現(xiàn)“小烏龜”始終不理睬他們時，樂樂問我：“老師，它怎么不說話呀?”我沒有直接回答，而是引導她說：“那你發(fā)現(xiàn)烏龜有個什么怪脾氣呢?”小朋友都說：“它不理睬人，不愛說話?！庇變涸诮處煹囊龑掳l(fā)現(xiàn)了問題，接下來我又通過一系列的提問，引導幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并創(chuàng)設讓幼兒交流，討論的機會，并通過創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，幼兒把問題從小烏龜?shù)纳砩线w移到自己日常生活中來，讓幼兒進一步了解說話的重要性，提高幼兒的口語表達能力和思維能力。整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，</p><p>　　正如《綱要》所提出的：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。</p><p>　　活動中，我遇到一個突發(fā)問題，當我向幼兒提出：談談自己在生活中由于不愛說話帶來的麻煩時，幼兒難以回答，我隨機調整了問題的難度，從而使無效問題變成了有效問題，整個活動得以順利進行，在以后的活動中，要注意預設的問題一定要符合幼兒的年齡特點和生活經驗。</p><p>　　幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。</p> 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