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        中班社會教案《成長小相冊》反思

        《中班社會教案《成長小相冊》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會教案《成長小相冊》反思

        1、中班社會教案《成長小相冊》反思

        活動目標(biāo):

          知道自己的優(yōu)點和長處并對此感到驕傲、自豪。

          對大家都喜歡的東西能夠?qū)W會分享。

          會幫助長輩做力所能及的事情。

          幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動重點:

          發(fā)現(xiàn)、接受自己長大,并為此感到驕傲。

        活動難點:

          長大了學(xué)著自覺做力所能及的事情。

        活動準(zhǔn)備:

          相冊、照片。

        活動過程:

          一、相冊展示、圖片導(dǎo)入

          師:請小朋友仔細(xì)觀察,然后我們來說一說明明發(fā)生了哪些變化。

          從相片中小朋友們會發(fā)現(xiàn),明明越來越高了,并且身邊的小伙伴越來越多了,小的時候只是爸爸媽媽的陪伴,自己玩耍,長大后,有更多的好朋友了,還有也會幫爸爸媽媽干活呢!

          教師總結(jié):身體長高了,身邊的小伙伴越來越多了,變得越來越懂事了。

          二、自由探索長大的秘密,發(fā)現(xiàn)自身成長的變化。

          ①小朋友自己想一想自己有哪些變化,和周圍的人相互討論

         ?、诖戆l(fā)言、教師幫助總結(jié)我們長大的變化

          教師總結(jié):我們長大了,越來越有禮貌了,我們長大學(xué)會分享了,學(xué)會與小朋友友好相處了,因此擁有越來越多的好朋友了,我們長大了還會幫爸爸媽媽,長輩們做更多力所能及的事情了。

        游戲環(huán)節(jié):

          我是小幫手

          小朋友們長大了,是爸爸媽媽和老師的小幫手了,現(xiàn)在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡,換換衣吧!(讓小朋友相互合作擺凳子,擦桌子等,共同參與清洗教室,美化環(huán)境,小朋友會對自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級環(huán)境!)

        教學(xué)反思:

          在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        2、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《小主人和小客人》含反思

        活動內(nèi)容:

          好東西要分享

        活動目的:

          1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

          3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。

          4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

        重難點分析:

          重點-理解朋友之間好東西要分享的道理。

          難點-現(xiàn)實生活中分享好東西

        活動方式:

          集體教學(xué)

        活動準(zhǔn)備:

          知識準(zhǔn)備-學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

          物質(zhì)準(zhǔn)備-教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花,折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

        活動過程:

          (一)導(dǎo)入

          提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?

          (二)展開

          1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

          2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

          3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

          4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會分享的樂趣)

          5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受?

          (三)結(jié)束

          請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。

        教學(xué)反思:

          在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

        3、中班社會領(lǐng)域教案《小車迷》含反思

        活動目標(biāo):

          1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途,能說出自己喜歡的汽車。

          2.認(rèn)識汽車的主要組成部分及其作用,激發(fā)兒探索汽車的興趣。

          3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準(zhǔn)備:

          1.PPT課件。

          2.汽車模型。

          3.“汽車開來了”音樂。

        活動過程:

          1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒對汽車的興趣。請幼兒兩手握拳做開車狀,扮演小司機(jī),并說說自己喜歡的車。如:滴滴滴,我是大卡車,我的汽車開

          來了。

          2.教師播放“汽車開來了”音樂,引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途。

          (1)請幼兒結(jié)合課件,分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

          (2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如:車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

          3.請幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

          4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動畫,請幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對環(huán)境的污染?!?/p>

          (1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會怎樣?

          (2)引導(dǎo)幼兒討論:汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。

          (3)布置小任務(wù),請小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

        4、中班社會教案《成長小相冊》含反思

        活動目標(biāo):

          知道自己的優(yōu)點和長處并對此感到驕傲、自豪。

          對大家都喜歡的東西能夠?qū)W會分享。

          會幫助長輩做力所能及的事情。

          幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動重點:

          發(fā)現(xiàn)、接受自己長大,并為此感到驕傲。

        活動難點:

          長大了學(xué)著自覺做力所能及的事情。

        活動準(zhǔn)備:

          相冊、照片。

        活動過程:

          一、相冊展示、圖片導(dǎo)入

          師:請小朋友仔細(xì)觀察,然后我們來說一說明明發(fā)生了哪些變化。

          從相片中小朋友們會發(fā)現(xiàn),明明越來越高了,并且身邊的小伙伴越來越多了,小的時候只是爸爸媽媽的陪伴,自己玩耍,長大后,有更多的好朋友了,還有也會幫爸爸媽媽干活呢!

          教師總結(jié):身體長高了,身邊的小伙伴越來越多了,變得越來越懂事了。

          二、自由探索長大的秘密,發(fā)現(xiàn)自身成長的變化。

         ?、傩∨笥炎约合胍幌胱约河心男┳兓?,和周圍的人相互討論

          ②代表發(fā)言、教師幫助總結(jié)我們長大的變化

          教師總結(jié):我們長大了,越來越有禮貌了,我們長大學(xué)會分享了,學(xué)會與小朋友友好相處了,因此擁有越來越多的好朋友了,我們長大了還會幫爸爸媽媽,長輩們做更多力所能及的事情了。

        游戲環(huán)節(jié):

          我是小幫手

          小朋友們長大了,是爸爸媽媽和老師的小幫手了,現(xiàn)在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡,換換衣吧!(讓小朋友相互合作擺凳子,擦桌子等,共同參與清洗教室,美化環(huán)境,小朋友會對自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級環(huán)境!)

        教學(xué)反思:

          在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        5、中班社會優(yōu)秀教案《小土坑》含反思

          幼兒園中班社會教案:路上有個小土坑

          活動目標(biāo):

          1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感,懂得做事要替大家著想。

          2、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力。

          3、理解故事主要情節(jié),學(xué)習(xí)從身邊小事做起。

          4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          重難點分析:重點:理解故事內(nèi)容,體會不同人物的心理活動。難點:萌發(fā)幼兒的責(zé)任感,懂得做事替大家著想。

          中班社會優(yōu)秀教案《小土坑》

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件《路上有個小土坑》。

          2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。

          3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。

          活動過程:

          1、激發(fā)幼兒聽故事的興趣。提問:路上有個小土坑,假如你看到,會怎樣做?從幼兒回答中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行有針對性地評價。

          2、演示課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體會不同人物的心理活動。

          (1)邊出示課件邊提問:A看看路過這兒的小熊是怎樣做的?B小羊是怎樣做的?C小熊、小羊為什么看到土坑要繞過去?它們是怎么想的?D小豬是怎樣過土坑的?他是怎樣做、怎樣想的?

          (2)完整欣賞一遍故事,出示小熊、小羊、小豬的形象。展開討論:你喜歡誰的做法?為什么?(喜歡小豬的做法,雖然摔疼了自己,但它怕再摔疼別人,就想辦法把土坑填平了,這樣別人不會再摔疼了。心中想著自己,更想著別人。)不喜歡誰的做法,講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最后三只小動物成為替別人著想的好朋友,高興得跳起舞來。

          3、引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境和生活照片,回憶日常生活中幼兒的做法,引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子。(戶外活動時,大型玩具亂扔亂放的照片;圖書室中,擺放亂的圖書;)

          4、引導(dǎo)幼兒觀察為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,辨別不妥的環(huán)境布置,請幼兒幫忙糾正,在實踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。

          活動反思:

          本次活動從目標(biāo)上看出是通過一個故事的闡述,從中為孩子提取想要的知識內(nèi)容。設(shè)計方案中的目標(biāo)有多個知識點,教師在設(shè)計目標(biāo)時把活動重點定位在學(xué)說角色之間的對話,并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演,也就是提高幼兒的語言表達(dá)能力。但在組織幼兒活動過程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節(jié)的不深入,因顯得重點不突出,流程無法緊緊圍繞目標(biāo)而進(jìn)行,活動不能層層推進(jìn),向深度發(fā)展。這一活動設(shè)計中目標(biāo)不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用,不能給幼兒的思路引向深入,它只成為了設(shè)計方案中的一個擺設(shè)內(nèi)容,沒有更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

          總之,隨著新課程不斷的深入,其教學(xué)形式也相應(yīng)發(fā)生了根本的變化。教學(xué)活動是實現(xiàn)新課程的唯一載體,如果不重視每個活動的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計,高質(zhì)量的教學(xué)活動將是一句空話。為此,每位教師應(yīng)引起警覺,活動前對教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)做深入推敲。

          查找:幼兒園中班語言教案《小土

        6、幼兒園中班社會《小醫(yī)院》教案反思

          組織該游戲活動的前期經(jīng)驗分析:(如幼兒積累了哪些經(jīng)驗、教師給幼兒做過哪些經(jīng)驗的準(zhǔn)備等)

          游戲活動是幼兒通過想象、創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動,它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動逐步展開中,幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識,能投入到游戲角色中。

          作為中班下學(xué)期的小朋友,對游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié),能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn),啟迪幼兒的思維,使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題,克服了游戲的障礙,也促進(jìn)了游戲主題的深化,提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。

          針對幼兒存在的不足如:專橫、不愿與他人分享等,上學(xué)期開展了分享等活動。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成。這學(xué)期主要針對幼兒游戲時聲音較大采取相應(yīng)措施。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決(老師適當(dāng)參與,給予意見)。本學(xué)期還要請家長配合,將家中的東西廢物利用,讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工,即動手又動腦。

          活動目標(biāo)

          1、鼓勵幼兒樂意參加游戲,體驗游戲活動帶來的樂趣。

          2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

          3、鼓勵幼兒積極動腦,能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚(yáng)。

          4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,深化游戲主題,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

          5、遵守游戲的規(guī)則,收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。

          6、通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和言語交往的能力。

          7、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          8、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          重點難點

          能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備

          1、家長周末帶孩子參觀過醫(yī)院,或者之前孩子有就診的經(jīng)歷。陪同小朋友一起收集空藥瓶,未使用過的一次性針管。

          2、用紙盒制成醫(yī)療箱,用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。

          3、美工活動時用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。

          活動過程

          1、集體討論

          (1)小朋友去醫(yī)院的時候看過,醫(yī)院有哪幾個部分組成?(掛號室、門診室、注射室、藥房)——區(qū)域劃分

          (2)醫(yī)院里有哪些人?(醫(yī)生、護(hù)士、工作人員、病人)

          (3)看病的程序是什么樣的?(掛號—看病—吃藥/打針—康復(fù))

          2、商議分角色

          3、按角色游戲。

          4、游戲評價及下次游戲計劃。

          游戲中觀察到的問題及指導(dǎo):

          孩子們在活動中,基本能夠按照自己的角色來進(jìn)行游戲。比如,醫(yī)生在很認(rèn)真地看病,護(hù)士在給病人配藥、打針,病人很認(rèn)真地配合醫(yī)生,工作人員讓大家遵守秩序、攙扶“病重”的病人……

          5分鐘后,后面排隊的“病人”開始不耐煩了,工作人員跑到隔壁的銀行去了。醫(yī)生看完病人后,注射室開始排長隊,護(hù)士們忙得滿頭大汗。有的病人針?biāo)蛲炅艘矝]有護(hù)士過來,于是老在按鈴。

          我適時地提醒工作人員要回到自己的崗位上,按要求協(xié)助醫(yī)生、護(hù)士照顧病人。提醒護(hù)士要多關(guān)注“病重”的病人。

          活動反思

          1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,還需要啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題、讓孩子們在游戲中展開情節(jié)。討論:如果病人病得重,我們可能需要手術(shù),那需要準(zhǔn)備哪些器材,怎么手術(shù)呢?進(jìn)一步擴(kuò)展游戲。

          2、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機(jī)會和空間,不局限于他們的發(fā)展。有一位小朋友在扮演了醫(yī)生后,去閱讀區(qū)看書了,因為他認(rèn)為醫(yī)生是需要知道很多知識的。

          3、還需要進(jìn)一步發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品,豐富游戲材料。之前的角色游戲多以我們教師的制作為主,孩子們參與的少,積極性反而不高。這次小醫(yī)院的藥丸是上次美工活動小朋友們做的,孩子們對“藥丸”很愛惜,在活動結(jié)束時,都小心地收在了藥瓶里。接下來的游戲材料,我們將和小朋友們一起動手制作,增強(qiáng)小朋友們的主人翁意識。

          4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)時,要及時地做出評價,孩子們受到思維的局限,有時候會在某個環(huán)節(jié)進(jìn)行單調(diào)地重復(fù),需要老師積極地引導(dǎo)。如,注射室的護(hù)士一直都在不停地配藥水,然后她跑來和我說:“老師,我不想一直都在配藥水了,我要當(dāng)醫(yī)生”。我引導(dǎo)她,要當(dāng)醫(yī)生的話需要等到下次游戲了,這次游戲里可是護(hù)士,可以找另外一位護(hù)士一起配藥水,這樣病人們就不用一直在等待了。

          5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。角色游戲是讓孩子培養(yǎng)良好規(guī)則意識的好機(jī)會。通過遵守“小醫(yī)院”游戲的規(guī)則,孩子們知道:如果不排隊,醫(yī)生的診室里就會有好多病人,大家都覺得很擁擠(因為醫(yī)生的診室里只能容納1名醫(yī)生和1名病人)。去注射室的時候,如果有病人插隊,就會受到所有病人的譴責(zé)。在不知不覺中,孩子們養(yǎng)成了遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

        7、幼兒園中班社會教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

          設(shè)計意圖

          《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人,尊重他人勞動,鼓勵幼兒為父母做一些力所能及的事?!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動,初步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,能體驗父母和親人對自己的愛,愿意用自己的方式表達(dá)對親人的熱愛”。

          而近段時間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重,人人居家隔離、做好防護(hù),幼兒和爸爸媽媽有較長的時間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余,還要花很長時間做家務(wù)的辛勞,因此我設(shè)計了本次活動,意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實踐,感受體會爸爸媽媽的辛苦,主動關(guān)心感謝爸爸媽媽,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系,健全幼兒的身心發(fā)展。

          活動目標(biāo)

          1.初步了解家務(wù)活有哪些,愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

          2.通過觀看視頻、同伴分享,學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

          3.愿意制定一周勞動計劃表,在快樂勞動中體驗家人做家務(wù)的辛苦,主動關(guān)心感謝爸爸媽媽。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

          活動過程

          一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話導(dǎo)入活動。

          師:這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

          師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)圖片)

          師:那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長時間?做家務(wù)活時又是什么感覺呢?

          二、播放個別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻,通過親身體驗感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動計劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動內(nèi)容。

          1.分享個別幼兒做家務(wù)的視頻,同伴學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

          師:今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務(wù)的視頻分享,我們看看她們是怎么說,怎么做的吧?

          師:首先請XXX來分享。(幼兒個別分享。)

          師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐耄垎朮XX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學(xué)說句式)

          師:還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

          (通過再次觀看視頻,鞏固練習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

          2.集體討論做家務(wù)的時長及感受。

          師:剛才視頻里每個小朋友在做家務(wù)時媽媽都幫忙計時了,請問你們用了多長時間,做完家務(wù)活是什么感受。

          (幼兒自由分享感受。)

          師小結(jié):是的,做好滿桌的飯菜、每個房間打掃干凈,每個家人的衣服洗曬疊好,書柜鞋架整理整齊,都要花費爸爸媽媽很多的時間,都需要做很多的準(zhǔn)備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

          3.學(xué)習(xí)制定勞動計劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活,做爸爸媽媽的小幫手。

          師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動計劃表,引導(dǎo)幼兒討論。)

          師:這是XXX自己制定的一周勞動計劃表,每天為爸爸媽媽做一點點家務(wù)活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學(xué)會更多的生活本領(lǐng),真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí),一起來制定勞動計劃表吧。

          (幼兒分組制定自己的勞動計劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

          三、愛的表達(dá)。

          師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活,還擁抱親吻了爸爸媽媽,感謝他們的辛苦付出!真是一個懂得關(guān)心爸爸媽媽,愿意表達(dá)愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽,對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,謝謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

          教學(xué)反思:

          在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。