《中班教案《避開惡貓的?方法》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《避開惡貓的?方法》反思
目標(biāo):
1、探索統(tǒng)計(jì)不?同意見的方?法，并學(xué)習(xí)用圖?表記錄。
2、知道當(dāng)大家?意見不一致?時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?方法來解決?問題。
3、引導(dǎo)幼兒面?對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，能找到解決?問題的方法?。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)7以內(nèi)?的序數(shù)。探索統(tǒng)計(jì)不?同意見的方?法，并學(xué)習(xí)用圖?表記錄。 難點(diǎn):知道當(dāng)大家?意見不一致?時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?方法來解決?問題。
準(zhǔn)備:
1、PPT《避開惡貓的?方法》。
2、每組15只?老鼠、每組一個(gè)自?制立體柱形?圖，幼 兒人手一張?圖表，若干紅棗。
過程:
一(創(chuàng)設(shè)情境并?出示圖片，引起幼兒興?趣
T:今天，老師要給小?朋友們講一?個(gè)有趣的故?事，故事名字叫?《避開惡貓的?方法》，15只老鼠?外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里?亂七八糟，看這里，有張奇怪的?字條，上面 寫著:膽小鬼，你們好啊～我是農(nóng)場(chǎng)主?的貓。喵～今天這個(gè)就?算我的自我?介紹了，下次見面時(shí)?我會(huì)飽餐一?頓～明白嗎,
T:貓要飽餐一?頓，你們知道它?要吃誰嗎,
T:老鼠愿意嗎?,
T:那它們會(huì)怎?么辦呢,我們接著往?下看。
T :那我們看看?老鼠們是怎?樣選擇的。
T:要不我們來?站隊(duì)吧，(出示教具圖?表，鎖頭和羽毛?)鎖頭代表重?的東西，羽毛代表輕?的東西，同意掛重東?西的老鼠站?在鎖頭這邊?，同意掛輕東?西的老鼠站?在羽毛這邊?。
T:看清楚15?只老鼠選擇?的是什么物?品，然后幫助它?們站隊(duì)。(發(fā)放教具給?個(gè)別幼兒)
T:隊(duì)伍站好了?，你們觀察一?下發(fā)現(xiàn)哪邊?的隊(duì)伍長,
:同意掛重東?西的有幾只?老鼠, T
T:同意掛輕東?西的有幾只?老鼠,
T:10比5大?，數(shù)字大的這?邊隊(duì)伍長，數(shù)字小的這?邊隊(duì)伍短，那我們應(yīng)該?選擇輕的還?是重的呢,
總結(jié):當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?的方法來解?決問題。決定給貓脖?子上掛輕的?東西～
T:請(qǐng)你們仔細(xì)?觀察，選擇有味道?的有幾只老?鼠,
T:選擇有味道?的有一只老?鼠，所以壘1顆?紅棗。
T:請(qǐng)你們仔細(xì)?觀察，選擇閃閃發(fā)?光的有幾只?老鼠,
T:選擇閃閃發(fā)?光的有5只?老鼠，所以壘5顆?紅棗。
T:那么選擇有?聲響的有幾?只老鼠,現(xiàn)在請(qǐng)小朋?友們?cè)囋嚳?。
,師:講述繪本故?事～引導(dǎo)幼兒觀?察圖片細(xì)節(jié)?。
幼:認(rèn)真傾聽老?師的故事～仔細(xì)觀察～大膽表達(dá)自?己的想法。
二(幼兒分組操?作
T:你們說說看?在摞紅棗的?過程中出現(xiàn)?什么情況,
T:我們來看看?老鼠們有沒?有壘成功,老鼠們真厲?害，它們也是好?不容易才將?紅棗壘高，請(qǐng)你們仔細(xì)?觀察，有聲響的瓶?子前壘了幾?顆紅棗,
T:選擇有味道?的有1只老?鼠，選擇閃閃發(fā)?光的有5只?老鼠，選擇有聲音?的有9只老?鼠，哪邊紅棗最?多,
T:9是最大的?，1是最小的?，數(shù)字最大的?這邊紅棗壘?的最高，數(shù)字最小的?這邊紅棗壘?的最矮。那我們應(yīng)該?選擇有味道?的、閃閃發(fā)光的?還是有聲響?的,
T:當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，我們可以通?過什么方法?來解決問題?。
總結(jié):當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?的方法來解?決問題，所以掛有聲?響的東西。
T:現(xiàn)在決定掛?哪一種能發(fā)?出聲響的物?品就可以了?。非常吵鬧的?鬧鐘怎么樣?，太吵了，掛了鈴鐺正?合適，15只老鼠?準(zhǔn)備再次壘?紅棗。小朋友們剛?剛說這個(gè)方?法不好，那你們能想?
一個(gè)更好的?方法嗎,
T:老鼠們想了?一個(gè)方法，用畫圓圈的?方法來代替?紅棗。
T:(出示PPT?)每位小朋友?有一張圖表?，看清楚有幾?只老鼠選擇?鈴鐺，就在鈴鐺的?圖表下邊畫?圓圈，從下往上記?錄，有一只老鼠?選擇鈴鐺就?畫一個(gè)圓圈?，一個(gè)格子畫?一個(gè)圓圈。有
就在第一個(gè)?圓圈上面再?畫一個(gè)圓圈?，要一個(gè)圓圈?挨著一個(gè)圓?圈，有幾2只老鼠?選擇鈴鐺，
只老鼠?選擇鬧鐘，然后用筆在?對(duì)應(yīng)的鬧鐘?下面畫圓圈?，看清楚15?只老鼠選擇?的是什么物?品。我們來試試?看吧，自己完成好?將圖表交給?老師。
,師:結(jié)合繪本內(nèi)?容引導(dǎo)幼兒?開展分組活?動(dòng)。
幼:嘗試記錄圖?表內(nèi)容。
三(幼兒操作
T:我們來看看?老鼠們完成?的圖表，選擇鈴鐺的?有幾只老鼠?,我們來數(shù)數(shù)?看。
T:那應(yīng)該畫幾?個(gè)圓圈，老鼠記錄的?對(duì)不對(duì)
T:我們來數(shù)數(shù)?看。選擇鬧鐘有?幾只老鼠,
T:那應(yīng)該畫幾?個(gè)圓圈，老鼠記錄的?對(duì)不對(duì),黑板上是小?朋友們幫老?鼠記錄的圖?表，有的小朋友?記錄錯(cuò)了，沒關(guān)系，等下課老師?把圖表放區(qū)?角里，你們?cè)僦匦?記錄。
T:哪邊的圓圈?多,
T:10比5大?，數(shù)字大的這?邊圓圈最高?，數(shù)字小的這?邊圓圈最矮?，那我們應(yīng)該?選擇掛鈴鐺?還是鬧鐘,
T:當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，我們可以通?過什么方法?來解決問題?。
總結(jié):當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?的方法來解?決問題，所以掛當(dāng)啷?當(dāng)啷的鈴鐺?。
T:那么誰來給?貓掛上鈴鐺?呢,這次15只?老鼠統(tǒng)一了?意見，讓女主人給?貓掛上。接下來決定?什么時(shí)候把?鈴鐺放進(jìn)去?，趁中午郵差?大叔按門鈴?時(shí)放進(jìn)去，清早送牛奶?的叔叔來的?時(shí)候還是大?半夜都睡著?的時(shí)候。
T:這是柱形圖?表，一側(cè)是調(diào)查?對(duì)象，一側(cè)是數(shù)字?，你們看出來?最后決定什?么時(shí)候把鈴?鐺放進(jìn)去,
T:你是怎么看?出來的,
總結(jié):我們可以看?柱形的高度?，高的就代表?選擇這個(gè)意?見的老鼠多?，我們也可以?看左側(cè)的數(shù)?字，數(shù)字2代表?2只老鼠，數(shù)字4代表?4只老鼠，數(shù)字9代表?9只老鼠，9是最大的?，2是最小的?。
T:當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，我們可以通?過什么方法?來解決問題?。
總結(jié):當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?的方法來解?決問題，所以最后決?定趁中午郵?差大叔按門?鈴時(shí)放去。
T:重要的是把?鈴鐺放哪，放在貓的餐?盤里還是輕?輕放在門口?。現(xiàn)在我們的?老鼠們想先?
你贊同哪種?意見就將你?手中的聽聽小朋友?們的意見，每組有一個(gè)?立體柱形圖?(出示教具)
紅棗?穿到對(duì)應(yīng)的?木棍上。
T:我們來看看?每組小朋友?們的意見
T:我們看看老?鼠們最后是?怎么決定的?。15只老鼠?配合默契，最后定在郵?差大叔按門?鈴的中午，悄悄放在門?前就走，老鼠們弄來?個(gè)鈴鐺并精?心包裝起來?，第二天中午?，門鈴響起，女主人一開?門看到了腳?旁邊的禮盒?，女主人把鈴?鐺掛在貓脖?子上，從那天開始?，老鼠們一聽?到當(dāng)啷當(dāng)啷?的響聲就藏?到院子里、田野里，就這樣，15只老鼠?欣喜若狂，頓頓飽餐度?過了冬天。
總結(jié):老鼠們雖然?沒有貓強(qiáng)壯?，但是它們用?機(jī)智找到解?決問題的方?法，最終戰(zhàn)勝了?貓。如果以后你?們遇到壞人?時(shí)，和壞人硬碰?硬行不行，老師希望小?朋友們和老?鼠一樣聰明?，找到解決問?題的方法，戰(zhàn)勝壞人。
,師:結(jié)合繪本內(nèi)?容～提升幼兒的?經(jīng)驗(yàn)。
幼:在練習(xí)中比?較、觀察～進(jìn)一步學(xué)習(xí)?。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多，內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分，數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對(duì)出現(xiàn)的問題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧!有味道的東西，會(huì)發(fā)光的東西，會(huì)發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)——個(gè)別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計(jì)表，這樣的過程是可以的，但在難度方面沒有層層遞進(jìn)。針對(duì)這一方面，各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容變成兩項(xiàng)，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計(jì)以及時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，比如活動(dòng)中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動(dòng)對(duì)于自身今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。
2、大班社會(huì)領(lǐng)域教案《避開惡貓的方法》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種方式，尋求躲避貓的最佳方法。
2、知道當(dāng)大家意見不一致時(shí)，可以通過少數(shù)服從多數(shù)原則來解決問題。
3、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鐺、手電筒、氣球、羽毛、杠鈴、小花的實(shí)物和圖片，PPT
活動(dòng)過程：
一、介紹角色，引出主題
出示老鼠圖片，引起幼兒的想象
--它是一只怎樣的老鼠? 它在想什么呢
二、理解故事內(nèi)容
1、一天老鼠們外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還有一張"奇怪的紙條"
出示"紙條"，幼兒理解紙條的內(nèi)容。
2、大家一起想辦法
--老鼠們召開緊急會(huì)議。在貓脖子上掛什么好呢?(幼兒泛說)
3、幼兒操作材料
--今天老鼠把這些東西帶來了，等會(huì)兒請(qǐng)你們做一下小參謀，，去試一試，想一想，看看哪樣?xùn)|西最適合，只要貓一出現(xiàn)，老鼠們就能知道?
--剛才這幾位朋友說了他們的理由，你們心里也有自己的想法吧!你同意誰的想法，請(qǐng)你站在他的身后。
(和幼兒統(tǒng)計(jì)最終的票數(shù)，得出結(jié)論)
小結(jié)：看來，當(dāng)我們有不同意見的時(shí)候，我們可以嘗試少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題。
--瞧!老鼠們也學(xué)會(huì)了我們的方法，看看它們是用什么方法選出鈴鐺的?
(出示圖片，幼兒述說看到的圖片內(nèi)容)
小結(jié)：老鼠們也是用少數(shù)服從多數(shù)的方法統(tǒng)一了意見，認(rèn)為在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺最合適，貓走到哪里，鈴聲就響到哪里，大家就有機(jī)會(huì)趕快躲藏。
三、交流討論，解決問題
1、幼兒討論誰去掛鈴鐺。
--那么，怎么把鈴鐺掛到貓脖子上呢?朋友們，你們有什么好辦法?
2、播放PPT，層層遞進(jìn)，解決問題
--這是什么?里面裝了什么呢?是送給誰的呢?
--原來，老鼠把鈴鐺放在禮物盒里，讓主人為貓戴上，這可真是一個(gè)好辦法!
四、延伸活動(dòng)
--剛才我們講的這個(gè)故事，就是這本書，它的名字叫《避開惡貓的方法》，在我們的圖書室里也有這本書，下次去活動(dòng)室，大家可以去看看。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多，內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分，數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對(duì)出現(xiàn)的問題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧!有味道的東西，會(huì)發(fā)光的東西，會(huì)發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)——個(gè)別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計(jì)表，這樣的過程是可以的，但在難度方面沒有層層遞進(jìn)。針對(duì)這一方面，各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容變成兩項(xiàng)，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計(jì)以及時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，比如活動(dòng)中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動(dòng)對(duì)于自身今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。
3、中班教案《驅(qū)蚊、滅蚊、防蚊的方法》含反思
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。
了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)蚊子的謎語，蚊子的叫聲，圖片，蚊子咬人的視頻。
教學(xué)過程
1、用謎語作為課程的導(dǎo)入吸引幼兒的注意力激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)得積極性
2、出示蚊子的圖片提問幼兒，讓其了解蚊子。
3、播放蚊子的叫聲的音頻文件。
4、播放蚊子咬人的視頻文件讓幼兒了解蚊子咬人的過程。
5、提問幼兒是否所有的蚊子都會(huì)咬人，針對(duì)幼兒的回答作補(bǔ)充或改正。
6、提問幼兒如果讓蚊子咬了該怎么做，讓幼兒自由回答，針對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充或改正。
7、出示一些關(guān)于防蚊滅蚊用品的圖片和蚊子咬后所用藥品的圖片提問幼兒使幼兒加深有這些物品的映象。
8、小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。
9、聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
活動(dòng)延伸
1、玩打蚊子的游戲。
2、讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí)，相互交流增長內(nèi)容。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
不足之處
沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。本著以健康領(lǐng)域教育為主，加深了解健康教育特點(diǎn)的目標(biāo)開展了此次健康領(lǐng)域教育活動(dòng)。使我對(duì)健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。
最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，使每個(gè)兒童在金色的陽光下健康發(fā)展。
4、中班健康教案《驅(qū)蚊、滅蚊、防蚊的方法》含反思
教學(xué)意圖
蚊子雖小，在我看來卻是非常恐怖的小昆蟲。據(jù)專家考證蚊子進(jìn)化比人類早兩千多年，具備極強(qiáng)繁殖力和適應(yīng)力，并是生物鏈上的重要一環(huán)。人若被蚊子叮咬后，除了癢、疼痛、紅腫外，蚊子還會(huì)傳染瘧疾、絲蟲病、登革熱、流行性乙型腦炎等多種疾病。天漸熱，蚊子越來越多，討厭的蚊子又將“嗡嗡”飛舞。孩子常常被蚊蟲叮咬了，對(duì)蚊子的防之、驅(qū)之、伐之、滅之是終極目標(biāo)。為此開展了此次活動(dòng)《驅(qū)蚊、滅蚊、防蚊的方法》。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理。
2、初步了解健康的小常識(shí)。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)蚊子的謎語，蚊子的叫聲，圖片，蚊子咬人的視頻。
教學(xué)過程
1、用謎語作為課程的導(dǎo)入吸引幼兒的注意力激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)得積極性
2、出示蚊子的圖片提問幼兒，讓其了解蚊子。
3、播放蚊子的叫聲的音頻文件。
4、播放蚊子咬人的視頻文件讓幼兒了解蚊子咬人的過程。
5、提問幼兒是否所有的蚊子都會(huì)咬人，針對(duì)幼兒的回答作補(bǔ)充或改正。
6、提問幼兒如果讓蚊子咬了該怎么做，讓幼兒自由回答，針對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充或改正。
7、出示一些關(guān)于防蚊滅蚊用品的圖片和蚊子咬后所用藥品的圖片提問幼兒使幼兒加深有這些物品的映象。
8、小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西。
9、聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。
活動(dòng)延伸
1、玩打蚊子的游戲。
2、讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí)，相互交流增長內(nèi)容。
相關(guān)信息
蚊子叮咬后注意事項(xiàng)
1.在發(fā)現(xiàn)蚊子叮咬后，正確的方法不是把蚊子拍死，而是把蚊子輕輕的彈走。發(fā)現(xiàn)蚊子落在自己身體某處，大多數(shù)人的想法是“你榨我的血，我要你的命，狠狠的一巴掌拍下去，其實(shí)這種方法非常不可取，這樣做法蚊子是被拍死，但其攜帶的血液中如有病菌，就會(huì)滲到血液中，從而通過血液把疾病帶給這個(gè)人。據(jù)說美國一婦女就因拍死蚊子，而使自己得上傳染病，最后一命嗚呼。
2.被叮咬后不能抓。被蚊子叮到，我們會(huì)馬上去抓。可是抓撓后，皮膚里的組織液、淋巴液等滲出，腫成一個(gè)包，就會(huì)越抓越癢，而且還不易消退，長滿紅包的“赤豆腿”就是這樣被抓出來的。如果堅(jiān)持不抓，一般10至15分鐘后，癢感就能明顯消退了。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
不足之處
沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。
幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康認(rèn)識(shí)、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護(hù)和促進(jìn)幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動(dòng)。本著以健康領(lǐng)域教育為主，加深了解健康教育特點(diǎn)的目標(biāo)開展了此次健康領(lǐng)域教育活動(dòng)。使我對(duì)健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。
最后在以后的工作中我將根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，使每個(gè)兒童在金色的陽光下健康發(fā)展。
5、中班教案《避開惡貓的?方法》含反思
目標(biāo):
1、探索統(tǒng)計(jì)不?同意見的方?法，并學(xué)習(xí)用圖?表記錄。
2、知道當(dāng)大家?意見不一致?時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?方法來解決?問題。
3、引導(dǎo)幼兒面?對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，能找到解決?問題的方法?。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)7以內(nèi)?的序數(shù)。探索統(tǒng)計(jì)不?同意見的方?法，并學(xué)習(xí)用圖?表記錄。 難點(diǎn):知道當(dāng)大家?意見不一致?時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?方法來解決?問題。
準(zhǔn)備:
1、PPT《避開惡貓的?方法》。
2、每組15只?老鼠、每組一個(gè)自?制立體柱形?圖，幼 兒人手一張?圖表，若干紅棗。
過程:
一(創(chuàng)設(shè)情境并?出示圖片，引起幼兒興?趣
T:今天，老師要給小?朋友們講一?個(gè)有趣的故?事，故事名字叫?《避開惡貓的?方法》，15只老鼠?外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里?亂七八糟，看這里，有張奇怪的?字條，上面 寫著:膽小鬼，你們好啊～我是農(nóng)場(chǎng)主?的貓。喵～今天這個(gè)就?算我的自我?介紹了，下次見面時(shí)?我會(huì)飽餐一?頓～明白嗎,
T:貓要飽餐一?頓，你們知道它?要吃誰嗎,
T:老鼠愿意嗎?,
T:那它們會(huì)怎?么辦呢,我們接著往?下看。
T :那我們看看?老鼠們是怎?樣選擇的。
T:要不我們來?站隊(duì)吧，(出示教具圖?表，鎖頭和羽毛?)鎖頭代表重?的東西，羽毛代表輕?的東西，同意掛重東?西的老鼠站?在鎖頭這邊?，同意掛輕東?西的老鼠站?在羽毛這邊?。
T:看清楚15?只老鼠選擇?的是什么物?品，然后幫助它?們站隊(duì)。(發(fā)放教具給?個(gè)別幼兒)
T:隊(duì)伍站好了?，你們觀察一?下發(fā)現(xiàn)哪邊?的隊(duì)伍長,
:同意掛重東?西的有幾只?老鼠, T
T:同意掛輕東?西的有幾只?老鼠,
T:10比5大?，數(shù)字大的這?邊隊(duì)伍長，數(shù)字小的這?邊隊(duì)伍短，那我們應(yīng)該?選擇輕的還?是重的呢,
總結(jié):當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?的方法來解?決問題。決定給貓脖?子上掛輕的?東西～
T:請(qǐng)你們仔細(xì)?觀察，選擇有味道?的有幾只老?鼠,
T:選擇有味道?的有一只老?鼠，所以壘1顆?紅棗。
T:請(qǐng)你們仔細(xì)?觀察，選擇閃閃發(fā)?光的有幾只?老鼠,
T:選擇閃閃發(fā)?光的有5只?老鼠，所以壘5顆?紅棗。
T:那么選擇有?聲響的有幾?只老鼠,現(xiàn)在請(qǐng)小朋?友們?cè)囋嚳?。
,師:講述繪本故?事～引導(dǎo)幼兒觀?察圖片細(xì)節(jié)?。
幼:認(rèn)真傾聽老?師的故事～仔細(xì)觀察～大膽表達(dá)自?己的想法。
二(幼兒分組操?作
T:你們說說看?在摞紅棗的?過程中出現(xiàn)?什么情況,
T:我們來看看?老鼠們有沒?有壘成功,老鼠們真厲?害，它們也是好?不容易才將?紅棗壘高，請(qǐng)你們仔細(xì)?觀察，有聲響的瓶?子前壘了幾?顆紅棗,
T:選擇有味道?的有1只老?鼠，選擇閃閃發(fā)?光的有5只?老鼠，選擇有聲音?的有9只老?鼠，哪邊紅棗最?多,
T:9是最大的?，1是最小的?，數(shù)字最大的?這邊紅棗壘?的最高，數(shù)字最小的?這邊紅棗壘?的最矮。那我們應(yīng)該?選擇有味道?的、閃閃發(fā)光的?還是有聲響?的,
T:當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，我們可以通?過什么方法?來解決問題?。
總結(jié):當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?的方法來解?決問題，所以掛有聲?響的東西。
T:現(xiàn)在決定掛?哪一種能發(fā)?出聲響的物?品就可以了?。非常吵鬧的?鬧鐘怎么樣?，太吵了，掛了鈴鐺正?合適，15只老鼠?準(zhǔn)備再次壘?紅棗。小朋友們剛?剛說這個(gè)方?法不好，那你們能想?
一個(gè)更好的?方法嗎,
T:老鼠們想了?一個(gè)方法，用畫圓圈的?方法來代替?紅棗。
T:(出示PPT?)每位小朋友?有一張圖表?，看清楚有幾?只老鼠選擇?鈴鐺，就在鈴鐺的?圖表下邊畫?圓圈，從下往上記?錄，有一只老鼠?選擇鈴鐺就?畫一個(gè)圓圈?，一個(gè)格子畫?一個(gè)圓圈。有
就在第一個(gè)?圓圈上面再?畫一個(gè)圓圈?，要一個(gè)圓圈?挨著一個(gè)圓?圈，有幾2只老鼠?選擇鈴鐺，
只老鼠?選擇鬧鐘，然后用筆在?對(duì)應(yīng)的鬧鐘?下面畫圓圈?，看清楚15?只老鼠選擇?的是什么物?品。我們來試試?看吧，自己完成好?將圖表交給?老師。
,師:結(jié)合繪本內(nèi)?容引導(dǎo)幼兒?開展分組活?動(dòng)。
幼:嘗試記錄圖?表內(nèi)容。
三(幼兒操作
T:我們來看看?老鼠們完成?的圖表，選擇鈴鐺的?有幾只老鼠?,我們來數(shù)數(shù)?看。
T:那應(yīng)該畫幾?個(gè)圓圈，老鼠記錄的?對(duì)不對(duì)
T:我們來數(shù)數(shù)?看。選擇鬧鐘有?幾只老鼠,
T:那應(yīng)該畫幾?個(gè)圓圈，老鼠記錄的?對(duì)不對(duì),黑板上是小?朋友們幫老?鼠記錄的圖?表，有的小朋友?記錄錯(cuò)了，沒關(guān)系，等下課老師?把圖表放區(qū)?角里，你們?cè)僦匦?記錄。
T:哪邊的圓圈?多,
T:10比5大?，數(shù)字大的這?邊圓圈最高?，數(shù)字小的這?邊圓圈最矮?，那我們應(yīng)該?選擇掛鈴鐺?還是鬧鐘,
T:當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，我們可以通?過什么方法?來解決問題?。
總結(jié):當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?的方法來解?決問題，所以掛當(dāng)啷?當(dāng)啷的鈴鐺?。
T:那么誰來給?貓掛上鈴鐺?呢,這次15只?老鼠統(tǒng)一了?意見，讓女主人給?貓掛上。接下來決定?什么時(shí)候把?鈴鐺放進(jìn)去?，趁中午郵差?大叔按門鈴?時(shí)放進(jìn)去，清早送牛奶?的叔叔來的?時(shí)候還是大?半夜都睡著?的時(shí)候。
T:這是柱形圖?表，一側(cè)是調(diào)查?對(duì)象，一側(cè)是數(shù)字?，你們看出來?最后決定什?么時(shí)候把鈴?鐺放進(jìn)去,
T:你是怎么看?出來的,
總結(jié):我們可以看?柱形的高度?，高的就代表?選擇這個(gè)意?見的老鼠多?，我們也可以?看左側(cè)的數(shù)?字，數(shù)字2代表?2只老鼠，數(shù)字4代表?4只老鼠，數(shù)字9代表?9只老鼠，9是最大的?，2是最小的?。
T:當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，我們可以通?過什么方法?來解決問題?。
總結(jié):當(dāng)大家意見?不一致時(shí)，可以通過少?數(shù)服從多數(shù)?的方法來解?決問題，所以最后決?定趁中午郵?差大叔按門?鈴時(shí)放去。
T:重要的是把?鈴鐺放哪，放在貓的餐?盤里還是輕?輕放在門口??，F(xiàn)在我們的?老鼠們想先?
你贊同哪種?意見就將你?手中的聽聽小朋友?們的意見，每組有一個(gè)?立體柱形圖?(出示教具)
紅棗?穿到對(duì)應(yīng)的?木棍上。
T:我們來看看?每組小朋友?們的意見
T:我們看看老?鼠們最后是?怎么決定的?。15只老鼠?配合默契，最后定在郵?差大叔按門?鈴的中午，悄悄放在門?前就走，老鼠們弄來?個(gè)鈴鐺并精?心包裝起來?，第二天中午?，門鈴響起，女主人一開?門看到了腳?旁邊的禮盒?，女主人把鈴?鐺掛在貓脖?子上，從那天開始?，老鼠們一聽?到當(dāng)啷當(dāng)啷?的響聲就藏?到院子里、田野里，就這樣，15只老鼠?欣喜若狂，頓頓飽餐度?過了冬天。
總結(jié):老鼠們雖然?沒有貓強(qiáng)壯?，但是它們用?機(jī)智找到解?決問題的方?法，最終戰(zhàn)勝了?貓。如果以后你?們遇到壞人?時(shí)，和壞人硬碰?硬行不行，老師希望小?朋友們和老?鼠一樣聰明?，找到解決問?題的方法，戰(zhàn)勝壞人。
,師:結(jié)合繪本內(nèi)?容～提升幼兒的?經(jīng)驗(yàn)。
幼:在練習(xí)中比?較、觀察～進(jìn)一步學(xué)習(xí)?。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問題比較多，內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分，數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀察講述。針對(duì)出現(xiàn)的問題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧!有味道的東西，會(huì)發(fā)光的東西，會(huì)發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)——個(gè)別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計(jì)表，這樣的過程是可以的，但在難度方面沒有層層遞進(jìn)。針對(duì)這一方面，各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容變成兩項(xiàng)，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計(jì)以及時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)均由幼兒來完成等等。通過這樣的教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題，比如活動(dòng)中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動(dòng)對(duì)于自身今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。
6、中班游戲活動(dòng)教案《玩球的方法》含反思
球是最常見的運(yùn)動(dòng)器械，也是孩子們最喜歡的玩具之一，通過玩球可以鍛煉幼兒身體的靈活性、肢體的協(xié)調(diào)性，鍛煉孩子的體質(zhì)，讓孩子們愛上運(yùn)動(dòng)，讓幼兒懂得合作，體驗(yàn)與小伙伴一起玩的樂趣。
通過這幾年的觀察和研究，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)玩球的方法：
1、最常見的幼兒玩球方法：
拍球、滾球(可兩人合作滾球、跨障礙滾球)、夾球跳、拋接球等。
2、孩子們喜歡的玩球方式：
(1)抬小豬(兩人抬球。)
(2)趕小豬，用羽毛球拍推著球向前滾。
(3)球滾球，一個(gè)球放在另一個(gè)球上面，同時(shí)向前滾動(dòng)。
(4)呼啦圈套球。
(5)呼啦圈套球滾，用呼啦圈套住球，用呼啦圈拉著球走。也可以同時(shí)套住一個(gè)或幾個(gè)球，讓球在呼啦圈里沿著呼啦圈滾動(dòng)。
(6)背娃娃。將球當(dāng)成娃娃背在身上,不能讓球掉在地上。
活動(dòng)反思：
在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體會(huì)到玩的樂趣。
7、中班社會(huì)活動(dòng)教案《心情變好的方法》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)讓心情變好的方法。
2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒幫助別人的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)讓心情變好的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分，聽音樂做律動(dòng)入場(chǎng)。
師：剛才我們跟著音樂跳舞高興嗎?
(幼兒回答：高興)
二、基本部分。
1、讓幼兒說一說自己有哪些事情高興。
師：剛才小朋友兒們唱歌跳舞高興嗎?(高興)那你還有哪一些高興地事情呢?(幼兒回答)在幼兒回答時(shí)，要針對(duì)幼兒的回答挖掘幼兒的回答。 教師小結(jié)，原來小朋友還有這么多高興的時(shí)候，可真好!
那你們有沒有不高興的事情呢?當(dāng)遇到這些不高興的時(shí)候你是怎樣讓自己變得高興地呢?(幼兒回答)教師小結(jié)：原來有那么多的方法讓自己高興，你們可真棒，每個(gè)小朋友都有自己的方法，在以后你們不高興的時(shí)候可以試一下別人的方法，好不好?
2、讓幼兒嘗試說一說當(dāng)別人不高興時(shí)我們有什么方法讓別人高興!
教師：孩子們有那么多方法讓自己變得高興，那當(dāng)別人不高興的時(shí)候我們能不能想辦法讓別人高興呢?
師：現(xiàn)在老師這里有幾幅圖片我們認(rèn)真看一看，動(dòng)動(dòng)腦筋想一想幫助他們便高興好不好?(好)教師出示課件一：兩個(gè)小朋友吵架?
讓幼兒觀察兩個(gè)小朋友在干什么?他們高興不高興?這樣做對(duì)不對(duì)?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你有什么方法讓他們變得高興起來?
(幼兒回答)教師小結(jié)：小朋友想的真好，想了這么多的方法，我們小朋友可不能像他們一樣，我們要相互團(tuán)結(jié)，做個(gè)講文明的好孩子!現(xiàn)在我們?cè)倏纯聪旅娴膱D片：
和幼兒一起看課件：夫妻吵架讓幼兒觀察，圖片上發(fā)生了什么事情?你的爸爸媽媽有沒有吵過架?你的心情怎么樣?為什么?你有什么辦法讓他們不吵架呢?
教師小結(jié)：爸爸媽媽是我們最親近的人，他們吵架有很多原因，不過有一部分原因是因?yàn)槲覀儾宦犜?，所以我們?cè)诩业臅r(shí)候要做一個(gè)聽話的好孩子，那樣我們的爸爸媽媽就會(huì)很高興不會(huì)吵架的。
出示課件圖片：孤獨(dú)的老奶奶讓幼兒觀察老奶奶有吃的有穿的為什么還不高興呢?假如這是你自己的奶奶你會(huì)怎樣讓他變高興。
教師小結(jié)：奶奶年紀(jì)大了，自己在家很孤單，我們要抽時(shí)間去看望他們，他們就會(huì)很高興的。
教師出示課件圖片：地震后的孩子在這服圖片上你看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事情?
教師：川縣的一次地震，那里的小朋友沒有了家沒有了學(xué)校，沒有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友還受了傷，有的小朋友還沒有了爸爸媽媽，你覺得她的心情會(huì)怎樣?我們?cè)撛鯓訋椭麄兡?(幼兒回答)小朋友想的真好，就在發(fā)生地震后不久就有很多很多的和小朋友一樣的好心人對(duì)他們進(jìn)行了幫助，他們?cè)诤眯娜说膸椭掠兄匦禄氐搅藢W(xué)校，現(xiàn)在生活的很幸福。
3、讓幼兒說一說自己生活中有沒有被幫助過?有沒有幫助過別人?
在我們的生活中，有很多的好心人，他們都在幫助別人，我們一塊來看看看。教師出示課件讓幼兒看看說說。
小朋友想一想，平時(shí)有沒有幫助過你?被被人幫助過以后你的心情怎么樣?你有沒有幫助過別人?怎樣幫助別人的?幫助了別人以后自己高興嗎? 小結(jié)：在我們的生活中有很多助人為樂的好心人，我們也要做主人為了的好孩子，因?yàn)閹椭藙e人能讓別人高興，也能使自己高興對(duì)不對(duì)?
結(jié)束部分：孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了很多讓心情變好的方法，現(xiàn)在的我們是不是很高興?(是)高興了我們會(huì)干什么?(幼兒回答)師：那你們做自己高興地事情去吧?愿意跳舞的孩子我們大家一起來跳舞吧!(音樂離場(chǎng))
活動(dòng)反思：
讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。
8、幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本：避開惡貓的方法教學(xué)設(shè)計(jì)反思
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡讀繪本，知道當(dāng)大家意見不一致的時(shí)候，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法解決問題。
2.在故事情境中探索運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)等方法統(tǒng)計(jì)不同的意見，并嘗試用圖表記錄。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解簡單的圖表，并能用自己語言說出來。
活動(dòng)難點(diǎn)：閱讀老鼠投票的畫面，運(yùn)用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT圖形表2個(gè)竹簽 大棗水彩筆
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有了初步嘗試統(tǒng)計(jì)的能力
五、活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境出示PPT，引起幼兒的興趣。
師：小朋友喜歡故事么，今天袁老師給你們帶來一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《避開惡貓的方法》。農(nóng)場(chǎng)一角的一個(gè)小倉庫住著15只老鼠，雖然外面下著大雪，可是倉庫里卻和溫暖舒適，每個(gè)袋子都裝滿了食物。一天，老鼠們從外面回到家，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，看這里，有一張奇怪的字條，上面寫著：膽小鬼，你們好呀，我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。喵，今天這個(gè)就算我的自我介紹了，下次見面的時(shí)候我會(huì)飽餐一頓，明白么?
提問：貓要老鼠明白什么?老鼠愿意被吃嗎?那他們會(huì)怎么辦哪?(引導(dǎo)幼兒討論)
(二)繪本講解，引導(dǎo)幼兒感知統(tǒng)計(jì)
1.老師繼續(xù)講故事：“啊?這可怎么辦?老鼠們仰天長嘆，這是，一個(gè)年長的老鼠爺爺一拍大腿，”對(duì)了，聽說以前我爺爺在貓脖子上掛個(gè)什么東西，它就沒轍了?！澳鞘鞘裁囱?’可是老鼠爺爺怎么也想不起來了?老鼠召開緊急會(huì)議，首先由老鼠頭目發(fā)言：各位，在貓脖子上掛什么那?一只老鼠說：掛個(gè)很重的東西，讓它動(dòng)彈不得，一只老鼠說：可是掛的太重的話我們?cè)趺窗崮?，老鼠們你一言我一語的嚷開了：不行，掛重的，不行，掛輕的!”這可怎么辦?
2.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(1)提問：你們幫助老鼠選擇一下，是掛重的哪還是掛輕的那?你覺得輕的就站在這邊，覺得重的站在右邊，說出你的理由
(2)繼續(xù)看圖，提問：結(jié)果是什么?討論：老鼠想了一個(gè)什么好辦法，羽毛和秤砣哪個(gè)表示輕，哪個(gè)表示重，并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)在表格內(nèi)。
小結(jié)：選擇掛重東西的一隊(duì)有 5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
3.進(jìn)一步感知，用實(shí)物栗子嘗試分類。
老師繼續(xù)講故事：老鼠頭目拿出了15個(gè)栗子，每人一個(gè)，進(jìn)行投票。
(1)出示紙質(zhì)統(tǒng)計(jì)表1，每個(gè)幼兒一個(gè)栗子，請(qǐng)幼兒將栗子圖片貼在自己選擇的表格里，并請(qǐng)選擇相同的幼兒說出理由，數(shù)一數(shù)選的有幾只老鼠?
(2)過渡語：我們剛才幫助小老鼠進(jìn)行了選擇，我們來看看他們是怎么選擇的，采納了我們的意見沒有?看看小老鼠選擇了輕的東西是有味道的、會(huì)發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(3)繼續(xù)看圖講故事：老鼠們想了一個(gè)什么辦法?投票的結(jié)果是什么?最后選擇了輕的什么東西來決定掛在毛的脖子上
(4)繼續(xù)講故事：現(xiàn)在決定掛哪一種能發(fā)生的物品就可以了，可是問題出現(xiàn)了，剛才小老鼠們往上摞栗子的時(shí)候。栗子滾來滾去的，老鼠們累的都動(dòng)不了了，他們想了一個(gè)別的辦法，你能猜猜是什么么?那我告訴你們，它們想了一個(gè)畫圓圈的辦法，在有聲響的鈴鐺和鬧鐘中進(jìn)行選擇。
4.嘗試用數(shù)字形式記錄，進(jìn)一步理解柱形圖的含義。
(1)師：老師告訴你們，選擇鈴鐺的有11只老鼠，選擇鬧鐘的有4只老鼠，請(qǐng)兩名幼兒在相應(yīng)的表格內(nèi)畫上與老鼠數(shù)字相同的圓圈。
(2)提問：我們來看看老鼠完成的圖表，看看是不是與我們記錄的相同，哪邊的圓圈多，最后決定選擇什么來掛在貓的脖子上。
小結(jié)：當(dāng)大家意見不一致的時(shí)候，可以通過少數(shù)服從多數(shù)的方法來解決問題，所以最后覺得將鈴鐺掛在貓的脖子上。
5.引導(dǎo)幼兒觀察柱狀圖，理解柱狀圖的含義。
(1)終于，老鼠這次達(dá)成了一致，就是都同意請(qǐng)女主人將鈴鐺掛在貓的脖子上，接下來它們決定什么時(shí)候?qū)⑩忚K送進(jìn)去，是趁早晨送牛奶的叔叔來的時(shí)候，還是中午郵遞員送信的時(shí)候，還是夜里，我這里有一張表，告訴我們答案了，你們來看看。
(2)出示柱形表，介紹一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，一側(cè)是數(shù)字，你們看看老鼠們最后的決定是什么時(shí)候把鈴鐺送進(jìn)去的?你是怎么看出來的?
總結(jié)：我們可以看柱形圖的高度，高的就代表選擇這個(gè)的老鼠多，看看左邊的數(shù)字，數(shù)字2就代表2只老鼠，數(shù)字4就代表4只老鼠，數(shù)字9就代表9只老鼠，9是最大的，所以就選擇中午郵遞員送信的時(shí)候?qū)⑩忚K送進(jìn)去。
6.幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解柱狀體的實(shí)際意義。
(1)提問：大家都決定請(qǐng)郵遞員送進(jìn)去鈴鐺，要將鈴鐺放在門口還是放在貓的餐盤里，現(xiàn)在老鼠們想聽聽小朋友的意見，老師這有兩個(gè)柱子，你贊同哪種意見你就講手中的紅棗穿在相對(duì)應(yīng)的竹棍上。
(2)我們來看看老鼠們最后是怎么決定的。老師繼續(xù)講完故事.
(三)經(jīng)驗(yàn)延伸
今天，老鼠們用投票，少數(shù)服從多數(shù)的方法解決了許多的問題。這個(gè)方法也能幫助我們小朋友解決好多問題的，袁老師也被一個(gè)難題難住了，想問問小朋友怎么辦。一會(huì)我們要出去玩了，有兩種玩具供我們選擇，一個(gè)是跳繩一個(gè)是足球，那到底玩什么那，有的想玩繩子，有的想玩足球，好，我們用老鼠們的方法嘗試一下好不好!
六、信息技術(shù)的應(yīng)用特色
一、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境導(dǎo)入
繪本《避開惡貓的方法》教學(xué)中，在活動(dòng)開始，播放《避開惡貓的方法》封面，并配以班得瑞的鋼琴曲《進(jìn)入森林》，讓幼兒在聲音、動(dòng)畫的雙重作用下進(jìn)入一個(gè)美麗意境中。
應(yīng)用信息技術(shù)手段，可以創(chuàng)設(shè)與繪本內(nèi)容緊密結(jié)合的適合的教學(xué)情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個(gè)教學(xué)情境的影響下，激發(fā)學(xué)習(xí)的極大興趣和積極性，從而想讀想說、喜歡讀喜歡說、學(xué)會(huì)讀和說。
二、PPT直接運(yùn)用圖片導(dǎo)入
繪本《避開惡貓的方法》教學(xué)活動(dòng)中，教師逐漸出示了老鼠們的統(tǒng)計(jì)的記錄表，提出問題:“他們是用了什么辦法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的?”引起幼兒的思考和猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒將猜想的、觀察到的流暢的說出來，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間，激發(fā)他們的好奇心和閱讀愿望，當(dāng)幼兒熱烈討論和猜測(cè)著這張記錄表的用途時(shí)，教學(xué)活動(dòng)也導(dǎo)入成功。
三、PPT與現(xiàn)場(chǎng)游戲相結(jié)合，運(yùn)用游戲?qū)?/p>
繪本《避開惡貓的方法》是一個(gè)幽默的小故事，它用幽默的層層遞進(jìn)的語言引導(dǎo)故事不斷達(dá)到高潮，小老鼠們用一個(gè)個(gè)方式方法商量用什么辦法把貓趕走，為此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，就要讓幼兒從故事中真正理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。PPT幫助幼兒很好的進(jìn)行情景再現(xiàn)，在游戲中嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題，教師需要結(jié)合需求巧妙的去設(shè)計(jì)有效的導(dǎo)入方式。
七、活動(dòng)反思：通過繪本可以化抽象為形象、化枯燥為有趣。本次活動(dòng)的繪本《避開惡貓的方法》,它講述了一群小老鼠投票表決用什么辦法來避開惡貓,在投票的過程中,讓孩子認(rèn)識(shí)了圖表，讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持袧撘颇貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)“圖表”。
9、幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本《送給惡貓的禮物》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
圖表是為了使收集的資料一目了然而畫的表，是包含了系列數(shù)學(xué)知識(shí)并且鍛煉邏輯思維的活動(dòng)，而且涉及到以現(xiàn)有材料為基礎(chǔ)做出決定或預(yù)想未來的過程。于是我就選取了這本圖書中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持袧撘颇貙W(xué)習(xí)“圖表”，更讓幼兒學(xué)會(huì)觀察、想像和推理，進(jìn)行饒有趣味的數(shù)學(xué)思維和探究。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。
2.運(yùn)用計(jì)數(shù)、分類等方法嘗試統(tǒng)計(jì)。
3.能看懂統(tǒng)計(jì)圖，知道圖表所表達(dá)的意思。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過幾種圖表的觀察,嘗試根據(jù)收集的資料繪制圖表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有計(jì)數(shù)、排序、復(fù)合分類、簡單統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、記錄紙、圖片
活動(dòng)過程
一、聽故事，情景導(dǎo)入
1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的小倉庫里住著15只老鼠，小倉庫里堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個(gè)小倉庫里吃吃喝喝，過著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現(xiàn)，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫著：我要把你們一個(gè)一個(gè)全都吃掉!
2.幼兒討論對(duì)付惡貓的方法
誰來過了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個(gè)辦法幫助老鼠嗎?
二、說一說，初步感知統(tǒng)計(jì)
1.第一次表決統(tǒng)計(jì)
?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西?你們會(huì)怎么選?(排隊(duì))
?老鼠的決定：我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇掛重東西的老鼠有幾只?選擇掛輕東西的老鼠有幾只?你怎么知道的?
小結(jié)：小老鼠用排隊(duì)的方法來投票，選擇掛重東西的一隊(duì)有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊(duì)有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、逐層深入，再次感知統(tǒng)計(jì)
1.第二次表決統(tǒng)計(jì)
?出示襪子、電筒和哨子的圖片：他們用襪子代表有味道的禮物，用電筒代表會(huì)發(fā)光的禮物，用哨子代表能發(fā)出聲音的禮物。我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇有味道的老鼠有幾只，選擇會(huì)發(fā)光的老鼠有幾只，選擇有聲音的老鼠有幾只?你怎么知道的?
小結(jié)：小老鼠用栗子來投票，一顆栗子代表一只老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會(huì)發(fā)光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。
?你們會(huì)怎么選擇呢，我這里有三張圖片和一張表格，你覺得這三張圖片應(yīng)該放在表格的什么地方便于我們投票統(tǒng)計(jì)呢?(粘貼)
?出示鈴鐺和鬧鐘圖片：我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇鈴鐺的有幾只老鼠，選擇鬧鐘的有幾只老鼠?你怎么知道的?
小結(jié)：小老鼠用符號(hào)來投票，一個(gè)圓圈表示一只老鼠，選擇鈴鐺的老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。
四、觀察圖表，知道表達(dá)的意思
1.老鼠們?cè)O(shè)計(jì)的圖表越來越難，我怎么也看不明白，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫我看一看，告訴我小老鼠在統(tǒng)計(jì)什么?是怎么統(tǒng)計(jì)的?
2.幼兒分組觀察圖表，教師指導(dǎo)
3.個(gè)別幼兒分享
小結(jié)1：原來你們通過觀察發(fā)現(xiàn)，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，另一側(cè)是數(shù)字。兩者對(duì)應(yīng)看能清楚的表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
小結(jié)2：小老鼠運(yùn)用排隊(duì)的方法，用栗子投票的方法，用畫符號(hào)的方法，用圖表的方法進(jìn)行投票統(tǒng)計(jì)。我們用實(shí)物統(tǒng)計(jì)需要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，用圖表統(tǒng)計(jì)一眼就能看出數(shù)值的大小。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移、嘗試統(tǒng)計(jì)
1.轉(zhuǎn)眼就要過冬了，小老鼠要開始儲(chǔ)存食物了，你覺得老鼠們會(huì)儲(chǔ)存什么食物呢?
2.分組嘗試統(tǒng)計(jì)
3.個(gè)別幼兒分享
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。本次活動(dòng)一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行操作體驗(yàn)，如第一次的排隊(duì)統(tǒng)計(jì)，第二次嘗試集體設(shè)計(jì)圖表，用粘貼進(jìn)行投票，在幼兒對(duì)圖表認(rèn)識(shí)得到基礎(chǔ)上很快分析出實(shí)物圖表，第三次通過自主學(xué)習(xí)觀察畫面分析柱狀圖表，圖表的一側(cè)是調(diào)查的對(duì)象，另一側(cè)是數(shù)字。在孩子通過是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表，整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)。