《中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》反思
活動(dòng)背景：
在第一次“1和許多”非式活動(dòng)中，投放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過(guò)的材料。對(duì)于新材料，有些幼兒持觀望的態(tài)度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過(guò)程中膽子不大，一碰到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過(guò)程中能區(qū)別“1和許多”，為此有了第二次的活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)錄：
今天區(qū)別“1和許多”是第二次非式活動(dòng)，活動(dòng)前，我給小朋友提出了“今天請(qǐng)大家去找一找上次沒(méi)玩過(guò)的玩具玩一玩?；顒?dòng)開(kāi)始了，小朋友們開(kāi)始尋找自己上次沒(méi)玩過(guò)的玩具。有的拿了聽(tīng)一聽(tīng)、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的氣球，徐煒韜開(kāi)始對(duì)著這兩張圖片看了又看，接著他就點(diǎn)著蘿卜和氣球說(shuō)出其名稱(chēng)，講了一會(huì)兒，他看見(jiàn)盤(pán)子里有許多卡片，看了看，他拿了一條魚(yú)點(diǎn)數(shù)了起來(lái)，“1”，點(diǎn)好后，就放在一邊，，這時(shí)他又拿了一張樹(shù)葉的卡片，這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹(shù)葉，他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來(lái)，一邊數(shù)，一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點(diǎn)數(shù)著，把盤(pán)里的卡片全都數(shù)了一遍。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù)，于是他又?jǐn)?shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個(gè)氣球，這下他突然站了起來(lái)，在卡片里尋找，把樹(shù)葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個(gè)娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密，原來(lái)“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又?jǐn)[放了一次，還請(qǐng)旁邊的小朋友來(lái)看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》含反思
活動(dòng)背景：
在第一次“1和許多”非式活動(dòng)中，投放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過(guò)的材料。對(duì)于新材料，有些幼兒持觀望的態(tài)度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過(guò)程中膽子不大，一碰到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過(guò)程中能區(qū)別“1和許多”，為此有了第二次的活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)錄：
今天區(qū)別“1和許多”是第二次非式活動(dòng)，活動(dòng)前，我給小朋友提出了“今天請(qǐng)大家去找一找上次沒(méi)玩過(guò)的玩具玩一玩?；顒?dòng)開(kāi)始了，小朋友們開(kāi)始尋找自己上次沒(méi)玩過(guò)的玩具。有的拿了聽(tīng)一聽(tīng)、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的氣球，徐煒韜開(kāi)始對(duì)著這兩張圖片看了又看，接著他就點(diǎn)著蘿卜和氣球說(shuō)出其名稱(chēng)，講了一會(huì)兒，他看見(jiàn)盤(pán)子里有許多卡片，看了看，他拿了一條魚(yú)點(diǎn)數(shù)了起來(lái)，“1”，點(diǎn)好后，就放在一邊，，這時(shí)他又拿了一張樹(shù)葉的卡片，這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹(shù)葉，他馬上伸出手指點(diǎn)數(shù)了起來(lái)，一邊數(shù)，一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)數(shù)不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點(diǎn)數(shù)著，把盤(pán)里的卡片全都數(shù)了一遍。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù)，于是他又?jǐn)?shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個(gè)氣球，這下他突然站了起來(lái)，在卡片里尋找，把樹(shù)葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個(gè)娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密，原來(lái)“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又?jǐn)[放了一次，還請(qǐng)旁邊的小朋友來(lái)看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
3、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義
難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)
活動(dòng)過(guò)程
一.情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。
二.進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)
認(rèn)識(shí)數(shù)字6.
1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。
2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來(lái)表示?
3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!
5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
6. 為房子貼上門(mén)牌號(hào)。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。
2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三.結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
四.延伸活動(dòng)：
1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。
2. 游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思
活動(dòng)前 沒(méi)有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉(cāng)促。
教師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。
4、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒剛從小班升上來(lái)，對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念，只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。
2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、1.教師：
“小朋友們好!今天有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們啊?在認(rèn)識(shí)他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”
2.教師戴上寫(xiě)有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。)
3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡“1”，問(wèn)小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。
三、游戲：
請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}
四、結(jié)束：
送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開(kāi)心，數(shù)字寶寶們也很開(kāi)心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧!幼兒：“1”再見(jiàn)，“2”再見(jiàn)，“3”再見(jiàn)，“4”再見(jiàn)，“5”再見(jiàn)。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。
5、中班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識(shí)左和右》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知左、右，學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。
2、通過(guò)游戲，讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，感知左右
(1)拍手游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請(qǐng)舉手。
師：請(qǐng)不要把手放下，你舉的一只手是左手，還是右手?
(分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”，舉右手的送上“智慧星”，作為左、右的一種提示。)平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫(xiě)字等等。那舉起你們的左手，說(shuō)說(shuō)左手一般做些什么事情?
小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
(2)體驗(yàn)自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚?duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(3)游戲伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳
二、“換座位兒“游戲。
(1)音樂(lè)開(kāi)始，小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)在椅子周?chē)杂勺鰟?dòng)作，小朋友聽(tīng)仔細(xì)，音樂(lè)停下找椅子。
(2)音樂(lè)停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：我的左邊是誰(shuí)’我的右邊是誰(shuí)?(或說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)在我的左邊，誰(shuí)在你的右邊?)。
(4)同伴相互說(shuō)一說(shuō)：我的左邊是誰(shuí)?我的右邊是誰(shuí)?
三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，小朋友真聰明，幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?
1、請(qǐng)小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。
2、小朋友手里拿的是什么，報(bào)一下吧。
3、聽(tīng)口令把它們擺上餐桌吧。
餐桌的最中間是一盤(pán)蘋(píng)果蘋(píng)果的左邊是蛋糕、右邊是可樂(lè)，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子，左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子，右邊是梨餐桌擺好了，小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
6、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)＞和＜》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：
認(rèn)識(shí)“>”和“<”
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于幼兒“>”和“<”看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本課意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向;第二，以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“>”和“<”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性……
2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“>”和“<”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點(diǎn)是掌握“>”和“<”的方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi))，鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“>”和“<”
1、問(wèn)：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多?誰(shuí)少?”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)‘=’號(hào)，能放‘=’號(hào)嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“>”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里)，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“<”，重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說(shuō)出“4小于6?！?/p>
3、師：“大于號(hào)和小于號(hào)一個(gè)開(kāi)口向左，一個(gè)開(kāi)口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們。”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開(kāi)口得方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù))，尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))。”
學(xué)習(xí)兒歌：大于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑，小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲：學(xué)做“>”“<”
找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢(shì)表演>”“<”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9?！?/p>
三、猜謎語(yǔ)，(紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。
讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“>”或“<”。
四、游戲：擊鼓傳包。
玩法：教師搖動(dòng)鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰(shuí)的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6”，大數(shù)幼兒先說(shuō)：“8大于6”，小數(shù)幼兒說(shuō)：“6小于8”。游戲依次進(jìn)行。
五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學(xué)習(xí)把不等式邊等式。
教師告訴幼兒：“我們要做一個(gè)《小猴學(xué)樣》的游戲，游戲之前先要學(xué)樣本領(lǐng)—把不等式變等式。”啟發(fā)幼兒說(shuō)出“4小于3”，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，并說(shuō)：“猴媽媽說(shuō)，兩邊的小猴子不一樣多，太難記 了，我想讓兩邊的小猴子一樣多，把“>”變成“=”該怎么辦呢?小猴子動(dòng)腦筋想一想。”想出4-1=3、3+1=4兩種辦法都行。
六、聽(tīng)音樂(lè)做“小猴學(xué)樣”游戲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
7、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《0的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒初步理解0的含義。
2.、規(guī)范0的寫(xiě)法，讓幼兒能夠正確地書(shū)寫(xiě)0。
3、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):
初步體會(huì) 0 的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
規(guī)范0的寫(xiě)法，能夠正確地書(shū)寫(xiě)0.
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片、
教學(xué)過(guò)程：
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。
(二) 情境引入
(1)揭示0的第一層含義：0表示沒(méi)有
1. 師：老師帶來(lái)了一位新朋友，看看，它是誰(shuí)? 生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤(pán)桃子，可高興了，看，盤(pán)子里面有幾個(gè)桃子呀?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個(gè)桃子，還有幾個(gè)?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?又吃了一個(gè)，盤(pán)子里什么都沒(méi)有了，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
小結(jié) 師：什么也沒(méi)有用“0”來(lái)表示。
2. 小朋友們，看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球?哥哥不小心松開(kāi)了手，2個(gè)氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒(méi)有氣球了我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
3. 笑臉
小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過(guò)的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒(méi)有的意思，像之前的例子一樣。
4. 師： 小朋友們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”， 那你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)“0”?
(三)故事導(dǎo)入書(shū)寫(xiě)“0”
1. 有一天呀!毛毛蟲(chóng)要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑，它要經(jīng)過(guò)這幾個(gè)地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲(chóng)從上線起點(diǎn)開(kāi)始，向左跑經(jīng)過(guò)左線，到達(dá)下線，中途休息了一會(huì)兒，繼續(xù)跑，最后到達(dá)豎中線，然后回到了起點(diǎn)的位置上線。
師：請(qǐng)小朋友們觀察一下毛毛蟲(chóng)在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?
2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字0。你能說(shuō)說(shuō)0像什么樣嗎?
師：請(qǐng)小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎? (有點(diǎn)像)
0沒(méi)有那么圓，有一點(diǎn)長(zhǎng)，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。
師：觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師的兒歌：
數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁，要想把它寫(xiě)的好，封口之處是關(guān)鍵。
想知道0到底怎么寫(xiě)嗎?寫(xiě)的時(shí)候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點(diǎn)處開(kāi)始轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點(diǎn)。(從上端正中偏右起，向左畫(huà)弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫(huà)成一個(gè)斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。) 看，寫(xiě)出來(lái)的線多圓滑呀。
3. 小朋友們還記得毛毛蟲(chóng)田字格賽跑的路線嗎?請(qǐng)小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲(chóng)賽跑的路線畫(huà)一下 (書(shū)空)
4.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰(shuí)描寫(xiě)的美觀整齊。
(四)、回顧反思
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你有什么收獲呢?
生：認(rèn)識(shí)了數(shù)字的新朋友——0。 生：知道0表示一個(gè)也沒(méi)有。
生：還學(xué)習(xí)了怎么寫(xiě)0。
師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)表示一個(gè)也沒(méi)有時(shí)可以用0表示，(教案出自：快思老師教案網(wǎng)) “0”還有很多的含義，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”，它還表示什么含義。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律，能由淺入深、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，選擇內(nèi)容能很好體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化、情境性、互動(dòng)性的教學(xué)特點(diǎn)。
在導(dǎo)入和結(jié)束活動(dòng)中，能有機(jī)整合語(yǔ)言領(lǐng)域。以復(fù)習(xí)“拍手歌”形式，自然巧妙導(dǎo)題激趣，引發(fā)“小猴吃桃”的情景，起到了很好的承上啟下作用;活動(dòng)結(jié)束時(shí)，復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》的兒歌，幼兒邊念邊表演，即活躍了活動(dòng)氛圍，同時(shí)也突出了此活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)，沒(méi)有了，可以用數(shù)字“0”表示，起到了前呼后應(yīng)的作用。
教學(xué)活動(dòng)中，能運(yùn)用多媒體直觀形象的課件，讓幼兒在視覺(jué)感官中認(rèn)知“沒(méi)有了”，可以用數(shù)字寶寶“0”表示，很好地?cái)U(kuò)展幼兒思維的發(fā)展。
注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的表象，引導(dǎo)幼兒想象，說(shuō)說(shuō)什么東西沒(méi)有了，可以用數(shù)字“0”表示，
教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作，去參與活動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)探索、尋找、發(fā)現(xiàn)“0”在生活中的作用，在尋找生活中的“0”中，能更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從中激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣，同時(shí)也可以體現(xiàn)幼兒與材料和同伴的互動(dòng)。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識(shí)穿花衣認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶4和5》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數(shù)字幾?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物
(1)、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3.
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。
(3)、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。
(4)、教師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示，數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)
三、游戲：找朋友師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí)。)
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動(dòng)區(qū)域?qū)W習(xí)
(1)、小貓釣魚(yú)
(2)、拼龍
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒(méi)有做游戲的幼兒積極性不高。
9、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《穿花衣認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶4和5 》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì)說(shuō)數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對(duì)數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。
2、 能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。
3、 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數(shù)字幾?(教案.出自：快思.教案網(wǎng)) (由于本班幼兒對(duì)數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)4、5數(shù)字。
二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3.
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。
(3)、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。
(4)、教師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示，數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片) (此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)
三、游戲：找朋友 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。 (此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識(shí)。)
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動(dòng)
區(qū)域?qū)W習(xí) (1)、小貓釣魚(yú) (2)、拼龍
10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《0的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒初步理解0的含義。
2.、規(guī)范0的寫(xiě)法，讓幼兒能夠正確地書(shū)寫(xiě)0。
3.、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步體會(huì)0的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
規(guī)范0的寫(xiě)法，能夠正確地書(shū)寫(xiě)0.
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片、
教學(xué)過(guò)程：
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。
(二)情境引入
(1)揭示0的第一層含義：0表示沒(méi)有
1.師：老師帶來(lái)了一位新朋友，看看，它是誰(shuí)?生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤(pán)桃子，可高興了，看盤(pán)子里面有幾個(gè)桃子呀?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?
(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個(gè)桃子，還有幾個(gè)?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?，。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，又吃了一個(gè)，盤(pán)子里什么都沒(méi)有了，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
小結(jié)師：什么也沒(méi)有用“0”來(lái)表示。
2.小朋友們，看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球?哥哥不小心松開(kāi)了手，2個(gè)氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒(méi)有氣球了我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
3.笑臉
小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過(guò)的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒(méi)有的意思，像之前的例子一樣。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”，那你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)“0”?
(三)故事導(dǎo)入書(shū)寫(xiě)“0”
1.有一天呀!毛毛蟲(chóng)要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑，它要經(jīng)過(guò)這幾個(gè)地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲(chóng)從上線起點(diǎn)開(kāi)始，向左跑經(jīng)過(guò)左線，到達(dá)下線，中途休息了一會(huì)兒，繼續(xù)跑，最后到達(dá)豎中線，然后回到了起點(diǎn)的位置上線。
師：請(qǐng)小朋友們觀察一下毛毛蟲(chóng)在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?
2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字0。你能說(shuō)說(shuō)0像什么樣嗎?
師：請(qǐng)小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎?(有點(diǎn)像)
0沒(méi)有那么圓，有一點(diǎn)長(zhǎng)，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。
師：觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師的兒歌：
數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁，要想把它寫(xiě)的好，封口之處是關(guān)鍵。
想知道0到底怎么寫(xiě)嗎?寫(xiě)的時(shí)候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點(diǎn)處開(kāi)始轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點(diǎn)。(從上端正中偏右起，向左畫(huà)弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫(huà)成一個(gè)斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。)看，寫(xiě)出來(lái)的線多圓滑呀。
3.小朋友們還記得毛毛蟲(chóng)田字格賽跑的路線嗎?請(qǐng)小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲(chóng)賽跑的路線畫(huà)一下(書(shū)空)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰(shuí)描寫(xiě)的美觀整齊。
回顧反思
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你有什么收獲呢?
生：認(rèn)識(shí)了數(shù)字的新朋友——0。生：知道0表示一個(gè)也沒(méi)有。
生：還學(xué)習(xí)了怎么寫(xiě)0。
師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)表示一個(gè)也沒(méi)有時(shí)可以用0表示，“0”還有很多的含義，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”，它還表示什么含義。
11、中班數(shù)學(xué)教案《區(qū)別“1和許多”》含反思
設(shè)計(jì)背景
幼兒好玩，喜歡游戲，有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”如果只枯燥地告訴孩子“1”和“許多”的關(guān)系是比較抽象的。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既可以滿(mǎn)足幼兒游戲好動(dòng)的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1 學(xué)習(xí)區(qū)別“1和許多”。
2 讓幼兒初步感知“1和許多”的關(guān)系。
3 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的探索和興趣。
4 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒知道1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)是“許多”;許多可以分成“1個(gè)、1個(gè)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：小兔頭飾、大灰狼頭飾， 籃子每人一個(gè) 。學(xué)具： 蘿卜若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景創(chuàng)設(shè)：今天老師要和小朋友一起玩游戲。老師來(lái)扮演兔媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友來(lái)扮演小兔子， 先和媽媽一起來(lái)鍛煉身體，跳一跳吧!
“ 一只小兔跳跳跳，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
二只小兔跳跳跳，拉拉手兒點(diǎn)點(diǎn)頭。
許多小兔跳跳跳，拉個(gè)圓圈快快跳。”
2、提出問(wèn)題，初步感知“1和許多”
兔寶寶：你們數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)兔媽媽呀?(1個(gè))還有多少個(gè)兔寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)：(許多個(gè))兔寶貝：你們最喜歡吃什么?(蘿卜)我們帶上籃子去拔愛(ài)吃的蘿卜好嗎?看!這些籃子一樣大嗎?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大籃子?(1個(gè))有幾個(gè)小籃子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)：(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶每人拿一個(gè)小籃子，拿好籃子和媽媽一起出發(fā)吧!
3、進(jìn)一步感知，區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量
兔寶寶：我們來(lái)到蘿卜地了，看看這些蘿卜一樣大嗎?(不一樣)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)大蘿卜?(1個(gè))有多少個(gè)小蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶每人拔一個(gè)小蘿卜放在自己的籃子里，開(kāi)始吧!我們兔寶寶可真能干，快來(lái)告訴媽媽?zhuān)惆瘟藥讉€(gè)蘿卜?幼兒說(shuō)：(1個(gè))請(qǐng)兔寶寶把1個(gè)1個(gè)蘿卜放在媽媽的籃子里，看一看，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來(lái)又變成了幾個(gè)蘿卜呢?幼兒說(shuō)出：(許多個(gè)蘿卜)
4、結(jié)束部分：游戲活動(dòng)“兔寶寶快看誰(shuí)來(lái)了”?(大灰狼)有幾只呀?(1只)我們兔寶寶有多少只呢?(許多只)孩子們，讓我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)互相幫助一起把大灰狼趕跑吧!<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>
活動(dòng)延伸：
找一找生活中還有哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，讓幼兒通過(guò)分水果，分水杯，分餐碗，分飯勺，進(jìn)一步的動(dòng)手操作和觀察感知“1”和“許多”加強(qiáng)理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，從中培養(yǎng)孩子們的觀察力。
教學(xué)反思
《綱要》指出：“幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，本節(jié)活動(dòng)中我選擇了“小兔拔蘿卜”來(lái)學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)“小兔子”是孩子們熟悉的，讓孩子們通過(guò)扮演兔寶寶和媽媽一起拔蘿卜，團(tuán)結(jié)互助趕走大灰狼的游戲下輕松愉快地學(xué)習(xí)，活動(dòng)中運(yùn)用了多種感官，數(shù)一數(shù)，看一看，拔一拔，在拿和說(shuō)的過(guò)程中親身體驗(yàn)，了解1和許多，讓幼兒全部參與到角色游戲中，進(jìn)一步感知了1和許多的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)合起來(lái)會(huì)變成許多個(gè)，從而突破了重難點(diǎn)，達(dá)到師幼互動(dòng)。