《中班教案《打蟲大作戰(zhàn)》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班教案《打蟲大作戰(zhàn)》
【活動目標】
1、在一定距離進行目標投擲練習，提高上臂的動作力量和協(xié)調性。
2、積極參與投擲與游戲的活動，并能夠展示自我。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
【活動準備】
1、區(qū)域牌、蟲子圖片、紙球、拱形門、墊子、滾筒、平衡木、長木椅、木梯、半圓形大型器械、輪胎、跨欄、半月形橋、輪胎攀爬架、PVC鉆爬架等體育器械;
2、場地布置;
3、歡快的背景音樂。
【活動過程】
1、老師可以帶著幼兒做一些肩部放松運動——在音樂的伴奏下，帶著幼兒“劃船”前往農夫的倉庫。建議配樂要舒緩一點，以中速為宜。
2、教師介紹農夫打蟲子的游戲情境：農夫種的蘋果樹上長了好多的害蟲，要把蘋果都啃光了。勤勞的農夫要帶著可以加工、可以升級的炮彈(紙球)去打害蟲。首先農夫從家(小樹屋)帶著炮彈出發(fā)前往炮彈加工廠(半圓形大型器械)加工炮彈，炮彈加工好后路經小山洞(拱形門)，穿過莊園的柵欄(輪胎)，從橋上(半月形橋)躲過河里的大鱷魚，到炮彈充能站(輪胎攀爬架)去增加能量，跨過小河溝(跨欄)，走過獨木橋(長木椅、自組木橋)，鉆過陷阱(PVC鉆爬架)，再把炮彈扔到農藥池(滾筒)里撈出來后去果園打害蟲(害蟲圖片)。
3、游戲玩法：
農莊出發(fā)——加工炮彈——鉆過山洞——穿過柵欄——躲開大鱷魚——炮彈沖能量——跨過小河溝——勇過獨木橋——鉆過陷阱——浸泡農藥——打蟲大作戰(zhàn)
(1)農莊出發(fā)：幼兒有秩序的排隊從樹洞中出發(fā)，滑出樹屋，拿取紙球。
(2)鉆過山洞：幼兒彎著腰或雙膝跪地鉆過拱形門。
(3)勇過獨木橋：幼兒有秩序的雙手打開走過平衡木，幼兒注意前后的距離要有一定的間隔。
(4)鉆過山洞：幼兒雙手、膝蓋著地，爬過拱形門。
(5)穿過柵欄：幼兒鉆過輪胎保持身體平衡。
(6)躲開大鱷魚：將炮彈扔到半月形橋的另一端從上面爬過去。
(7)炮彈沖能量：將紙球扔過輪胎攀爬架，越高越好。
(8)跨過小河溝：并攏雙腳跳過跨欄
(9)勇過獨木橋：保持身體平衡，注意與前面小朋友之間的間距。
(10)鉆過陷阱：雙膝著地爬過PVC鉆爬架。
(11)浸泡農藥：站在墊子上將紙球扔到滾筒里再拿出來。
(12)打蟲大作戰(zhàn)：站在墊子上用紙球打害蟲，可以根據(jù)自己的能力選擇擊打蟲子的高低。
4、教師指導：
(1)幼兒在跳跨欄時，注意手臂與雙腿的配合，雙腳起跳。
(2)在走獨木橋和爬過半月形橋時，學會等待，與前面小朋友保持一定的間距，不推不擠。
(3)在投擲紙球時嘗試從耳后投出的方式。
【活動結束】
教師進行評價，指出游戲中出現(xiàn)的問題，并進行講解避免的方法。對游戲中好的現(xiàn)象及時鼓勵表揚。組織幼兒清點物品、物歸原處，讓幼兒在交流互動中分享快樂、體驗成功，游戲結束。
2、中班教案《螢火蟲》含反思
音樂分析：
1、音樂情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲飛舞畫面。
2、音樂知識點：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復唱四遍。
活動目標：
1、通過肢體律動和道具，感應短短長的樂句。
2、體驗歌曲 游戲的樂趣。
3、初步了解螢火蟲的生活習性和特征。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：初步了解螢火蟲的特征。
2、螢火蟲指偶、紗巾，場地布置(花、樹、草地)
3、音樂CD、播放機，黑板、卡片、粉筆一支。
活動隊形：
半圓
活動重難點：
教學重點：感應短短長的樂句。
教學難點：能邊唱歌邊通用肢體律動、道具等感應短短長的樂句。
活動過程
一、暖身活動
1、播放《波浪舞》，做各種動作進場。
“現(xiàn)在，我們要去野營了!準備好沒有?一起出發(fā)吧!”播放《波浪舞》，做各種動作進場(一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等)。
2、出示掛圖，故事引導。
“哇!郊外的夜晚好安靜，滿天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來它們不是小星星，是螢火蟲?！?/p>
二、介紹螢火蟲
“螢火蟲喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮!誰知道它身體的什么地方會發(fā)光嗎?誰能來指一指，螢火蟲的什么地方會發(fā)光?”
三、運用肢體動作、道具等感應短短長的樂句。
1、手指飛舞，感應短短長的樂句。
1)探索手指飛舞的動作。
“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎?變變變，看，變出來啦!一起跟它打個招呼吧!小朋友們看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦!”(教師邊清唱一遍，邊做動作)。
2)鋼琴彈奏音樂，一個手指飛舞，感應短短長的樂句。
“螢火蟲跳舞真好看，我們一起來變螢火蟲吧!變變變，變出來了嗎?一起飛，飛，飛到臉上”。(鋼琴彈奏一遍音樂，邊唱邊用一個手指飛舞)
3)播放音樂，兩個手指飛舞，感應短短長的樂句。
“螢火蟲玩得真開心，它還想變一個伙伴來跳舞。一起來變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧!?！?播放前半部分音樂，老師帶幼兒練習兩個手指飛舞，感應短短長的樂句)。
教學反思：
《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的形象，生動優(yōu)美，惟妙惟肖?！段灮鹣x》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習能力。
3、中班教案《西瓜蟲》含反思
活動目標：
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。
2、對小蟲子產生探索的興趣。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程：
一、談論西瓜蟲
1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
2、“你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
二、討論怎樣去捉西瓜蟲
1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲
1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結合。
四、交流捉西瓜蟲的經歷
1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲并進行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2、引導幼兒自由觀察
“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、教師帶領喲額自由觀察
“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)
4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進行交流，西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當它碰到危險時會怎樣?
5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。
活動延伸：
1、引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧!
3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。
活動反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關注本領域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。
4、中班教案《懶惰蟲》含反思
活動目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2.以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
活動過程：
1.固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2. 音樂游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
5、中班教案《小雞捉蟲》
活動目標：
1.發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2.能在游戲中感受到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
材料準備：
母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景
活動過程：
一、開始部分(準備活動)
1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2.雞媽媽邊巡視邊問："寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答"我們伸出小腦袋!"(帶幼兒活動頭部)
3.雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答："我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動肩、臂部)4.雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答："我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)5.雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應該怎樣走?"(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)
二、中間部分(跑的動作練習)
1.雞媽媽："寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作)，如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"
2.練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4.在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、中班體育游戲教案《打蟲大作戰(zhàn)》含反思
【活動目標】
1、在一定距離進行目標投擲練習，提高上臂的動作力量和協(xié)調性。
2、積極參與投擲與游戲的活動，并能夠展示自我。
3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
【活動準備】
1、區(qū)域牌、蟲子圖片、紙球、拱形門、墊子、滾筒、平衡木、長木椅、木梯、半圓形大型器械、輪胎、跨欄、半月形橋、輪胎攀爬架、PVC鉆爬架等體育器械;
2、場地布置;
3、歡快的背景音樂。
【活動過程】
1、老師可以帶著幼兒做一些肩部放松運動——在音樂的伴奏下，帶著幼兒“劃船”前往農夫的倉庫。建議配樂要舒緩一點，以中速為宜。
2、教師介紹農夫打蟲子的游戲情境：農夫種的蘋果樹上長了好多的害蟲，要把蘋果都啃光了。勤勞的農夫要帶著可以加工、可以升級的炮彈(紙球)去打害蟲。首先農夫從家(小樹屋)帶著炮彈出發(fā)前往炮彈加工廠(半圓形大型器械)加工炮彈，炮彈加工好后路經小山洞(拱形門)，穿過莊園的柵欄(輪胎)，從橋上(半月形橋)躲過河里的大鱷魚，到炮彈充能站(輪胎攀爬架)去增加能量，跨過小河溝(跨欄)，走過獨木橋(長木椅、自組木橋)，鉆過陷阱(PVC鉆爬架)，再把炮彈扔到農藥池(滾筒)里撈出來后去果園打害蟲(害蟲圖片)。
3、游戲玩法：
農莊出發(fā)——加工炮彈——鉆過山洞——穿過柵欄——躲開大鱷魚——炮彈沖能量——跨過小河溝——勇過獨木橋——鉆過陷阱——浸泡農藥——打蟲大作戰(zhàn)
(1)農莊出發(fā)：幼兒有秩序的排隊從樹洞中出發(fā)，滑出樹屋，拿取紙球。
(2)鉆過山洞：幼兒彎著腰或雙膝跪地鉆過拱形門。
(3)勇過獨木橋：幼兒有秩序的雙手打開走過平衡木，幼兒注意前后的距離要有一定的間隔。
(4)鉆過山洞：幼兒雙手、膝蓋著地，爬過拱形門。
(5)穿過柵欄：幼兒鉆過輪胎保持身體平衡。
(6)躲開大鱷魚：將炮彈扔到半月形橋的另一端從上面爬過去。
(7)炮彈沖能量：將紙球扔過輪胎攀爬架，越高越好。
(8)跨過小河溝：并攏雙腳跳過跨欄
(9)勇過獨木橋：保持身體平衡，注意與前面小朋友之間的間距。
(10)鉆過陷阱：雙膝著地爬過PVC鉆爬架。
(11)浸泡農藥：站在墊子上將紙球扔到滾筒里再拿出來。
(12)打蟲大作戰(zhàn)：站在墊子上用紙球打害蟲，可以根據(jù)自己的能力選擇擊打蟲子的高低。
4、教師指導：
(1)幼兒在跳跨欄時，注意手臂與雙腿的配合，雙腳起跳。
(2)在走獨木橋和爬過半月形橋時，學會等待，與前面小朋友保持一定的間距，不推不擠。
(3)在投擲紙球時嘗試從耳后投出的方式。
【活動結束】
教師進行評價，指出游戲中出現(xiàn)的問題，并進行講解避免的方法。對游戲中好的現(xiàn)象及時鼓勵表揚。組織幼兒清點物品、物歸原處，讓幼兒在交流互動中分享快樂、體驗成功，游戲結束。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
7、中班教案《打蟲大作戰(zhàn)》
【活動目標】
1、在一定距離進行目標投擲練習，提高上臂的動作力量和協(xié)調性。
2、積極參與投擲與游戲的活動，并能夠展示自我。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
【活動準備】
1、區(qū)域牌、蟲子圖片、紙球、拱形門、墊子、滾筒、平衡木、長木椅、木梯、半圓形大型器械、輪胎、跨欄、半月形橋、輪胎攀爬架、PVC鉆爬架等體育器械;
2、場地布置;
3、歡快的背景音樂。
【活動過程】
1、老師可以帶著幼兒做一些肩部放松運動——在音樂的伴奏下，帶著幼兒“劃船”前往農夫的倉庫。建議配樂要舒緩一點，以中速為宜。
2、教師介紹農夫打蟲子的游戲情境：農夫種的蘋果樹上長了好多的害蟲，要把蘋果都啃光了。勤勞的農夫要帶著可以加工、可以升級的炮彈(紙球)去打害蟲。首先農夫從家(小樹屋)帶著炮彈出發(fā)前往炮彈加工廠(半圓形大型器械)加工炮彈，炮彈加工好后路經小山洞(拱形門)，穿過莊園的柵欄(輪胎)，從橋上(半月形橋)躲過河里的大鱷魚，到炮彈充能站(輪胎攀爬架)去增加能量，跨過小河溝(跨欄)，走過獨木橋(長木椅、自組木橋)，鉆過陷阱(PVC鉆爬架)，再把炮彈扔到農藥池(滾筒)里撈出來后去果園打害蟲(害蟲圖片)。
3、游戲玩法：
農莊出發(fā)——加工炮彈——鉆過山洞——穿過柵欄——躲開大鱷魚——炮彈沖能量——跨過小河溝——勇過獨木橋——鉆過陷阱——浸泡農藥——打蟲大作戰(zhàn)
(1)農莊出發(fā)：幼兒有秩序的排隊從樹洞中出發(fā)，滑出樹屋，拿取紙球。
(2)鉆過山洞：幼兒彎著腰或雙膝跪地鉆過拱形門。
(3)勇過獨木橋：幼兒有秩序的雙手打開走過平衡木，幼兒注意前后的距離要有一定的間隔。
(4)鉆過山洞：幼兒雙手、膝蓋著地，爬過拱形門。
(5)穿過柵欄：幼兒鉆過輪胎保持身體平衡。
(6)躲開大鱷魚：將炮彈扔到半月形橋的另一端從上面爬過去。
(7)炮彈沖能量：將紙球扔過輪胎攀爬架，越高越好。
(8)跨過小河溝：并攏雙腳跳過跨欄
(9)勇過獨木橋：保持身體平衡，注意與前面小朋友之間的間距。
(10)鉆過陷阱：雙膝著地爬過PVC鉆爬架。
(11)浸泡農藥：站在墊子上將紙球扔到滾筒里再拿出來。
(12)打蟲大作戰(zhàn)：站在墊子上用紙球打害蟲，可以根據(jù)自己的能力選擇擊打蟲子的高低。
4、教師指導：
(1)幼兒在跳跨欄時，注意手臂與雙腿的配合，雙腳起跳。
(2)在走獨木橋和爬過半月形橋時，學會等待，與前面小朋友保持一定的間距，不推不擠。
(3)在投擲紙球時嘗試從耳后投出的方式。
【活動結束】
教師進行評價，指出游戲中出現(xiàn)的問題，并進行講解避免的方法。對游戲中好的現(xiàn)象及時鼓勵表揚。組織幼兒清點物品、物歸原處，讓幼兒在交流互動中分享快樂、體驗成功，游戲結束。
8、中班音樂教案《懶惰蟲》含反思
活動目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片
活動過程：
1. 固定節(jié)奏問答
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2. 音樂游戲
(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。媽咪愛嬰網-幼兒園教案頻道
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
9、中班歌唱《懶惰蟲》教案反思
活動目標：
1.初步學唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2.借助“找懶惰蟲”游戲，鞏固對歌詞的理解，學說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是，我每天都.......”的問答句
3.感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
物質準備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解
活動過程：
一、以游戲的形式導入活動
1.師：今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?
2.游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！?教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，
和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)
二、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。
)教師范唱歌曲。
1.第一遍范唱，初步感知歌詞內容。
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心?更開心的是呀，x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說?？墒锹犝f這些小昆蟲里居然意
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。
(2)師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。
2第二遍范唱。(加動作)
師：到底哪里痛?
3.第三遍范唱。(加動作)
(1)師：那你們覺得當懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓)
(2)師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學說“我不是，我每天都…”)
(3)師：那你聽到老師是怎么問的嗎?(學說：，你是懶惰蟲嗎?)
(4)師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂)
4.第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏
(1)師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學說：“你是懶惰蟲嗎?)
(2)師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。
5.第五通范唱。(繼續(xù)引導幼幾做動作)
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學說：，你是懶惰蟲嗎?)
(二)幼兒學唱歌曲(懶惰蟲)》。
1.反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱
2.“找懶惰蟲”游戲。
(1)教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒有找到，難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是X老師，那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好?商量一下誰來問，誰來答哦!
三、歌曲創(chuàng)編
1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀，它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒，好嗎?
2.師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。(幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎?)
3.師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是：每天早起，愛勞動)那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲結東加口號：我們不是懶惰蟲!
4.師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號!
四、結東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧!
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。[本.文來源:快思老.師教案網]我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
10、中班健康《洗手大作戰(zhàn)》繪本《根本就不臟嘛》教案反思
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長配合，根據(jù)幼兒需要建立科學的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食，睡眠，盥洗，排泄等生活習慣和生活自理能力。”因此，作為幼兒園教師我們應當教會幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。
現(xiàn)實生活中，大多數(shù)幼兒對完整、正確的洗手方法的認識仍有缺失，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我設計了此次活動，用幼兒感興趣的方式方法教會幼兒正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手的好習慣，理解洗手的原因。以繪本故事的形式導入話題，吸引幼兒，引發(fā)幼兒主動思考，來加強幼兒對洗手的正確認知。
活動目標：
1、能學會用七步洗手法洗手;
2、知道勤洗手、講衛(wèi)生;
3、體驗繪本和律動帶來的樂趣;
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣;
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
物質準備：繪本《根本就不臟嘛》PPT課件，正確洗手的流程圖片，情景圖;
經驗準備：在日常生活中，幼兒已有洗手的經驗。
活動過程：
一、提問導入
出示繪本封面、引發(fā)幼兒猜想。
師：小朋友們好，今天我們又要一起學習新的本領了，你們高興嗎?今天呀，還會有一個新朋友跟我們一起學習新本領，他是誰呢?讓我們一起認識一下她吧!【出示書的封面】，咦，這是誰啊，你們認識她嗎?那她在干什么呢? 我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊，難道手上有東西么，她的手上有什么?我們一起來聽聽這個小女孩是怎么說的。
二、理解感知
(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫面內容。
師：教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢?”她認為哪些事是無聊的事?
師：小女孩兒認為：只有手真的很臟時，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦!
師：我們看一看，她覺得什么時候是手臟的時候?(我要玩泥巴的時候，手才真的很臟)
師：可是手臟了，她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎?)
師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎?(這樣做只能把衣服弄臟，而且小手也不會干凈。
師：在畫面上我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習慣?你把手過到嘴里過嗎?
(二)第二段
師：“每時每刻都要洗手，我真的很煩，因為我的手根本就不臟嘛!”小女孩兒這樣說“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的、軟軟的、怎么會臟呢?玩水的時候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎?(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)
師：“比如，在吃飯前，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會臟呢?”小女孩兒又發(fā)問了：“只有吃豌豆的時候才需要用手抓，可是我壓根就不吃豌豆。”
(三)第三段
師：小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實有好多好多的細菌!她盯著手看來看去。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?細菌無處不在，成群結隊的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里。
師：接下來，會發(fā)生什么事呢?
師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人，他一定會叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么?
師：吃最苦的藥湯，接受最痛苦的檢查，會在胃里面找到那些小細菌嗎?天啊，他真的在身體里生活著啊!打針、吃藥、這些一點都不好玩，寶寶們，你們是要洗手還是要去醫(yī)院呢?
三、練習鞏固
讓幼兒知道勤洗手、講衛(wèi)生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎?并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片)，讓幼兒學會怎樣正確的洗手。
附：七步洗手法 第一步，五指并攏，掌心擦掌心;
第二步，手指交錯，掌心擦手背;
第三步，手指交錯，掌心擦掌心;
第四步，兩手互握，互擦指背;
第五步，拇指在掌中旋轉;
第六步，指尖摩擦掌心;
第七步，洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂
并用律動的方式學習鞏固洗手方法，同時激發(fā)幼兒對洗手的興趣。
附：洗手童謠《小猴爬大山》
手心手心，搓一搓，搓一搓，
手心手背，搓一搓，搓一搓， (左右手各搓一次)
一只小猴來爬山，爬，爬，爬，爬 ，
噗通，掉進了山谷里，
跳呀跳，跳呀跳
終于跳出山谷了。
四、總結提升
師：聽了這個故事，做了這個小律動，你想對自己說什么呢?小朋友都學會了正確洗手，那我們在幼兒園里要做到勤洗手、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習慣，做個講衛(wèi)生的好孩子。那老師現(xiàn)在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學的本領，知道什么時候要洗手了，我們一起來做個小游戲吧!(教師出示上完廁所，吃飯前，玩玩具后，摸過小動物后等等一系列圖片)，引導幼兒判斷是不是要洗手，如果是就要做出相應的洗手動作加以鞏固。
五、延伸活動
將繪本《根本就不臟嘛》放進圖書區(qū)，引導幼兒走進圖書區(qū)繼續(xù)深入閱讀，發(fā)現(xiàn)小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習慣。將洗手流程圖放進生活區(qū)和盥洗室，引導兒童在生活區(qū)邊觀察邊強化洗手的方法。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
11、幼兒園中班歌唱教案《懶惰蟲》
情感升華 引導幼兒懂得做個勤勞的孩子
挑戰(zhàn)2+引導幼兒創(chuàng)編歌曲《勤勞蟲》
挑戰(zhàn)1+幼兒兩兩游戲，嘗試在歌曲結束后詢問對方
幼兒學唱+反思 幼兒嘗試歌唱，鼓勵幼兒自我反思、檢查，
生動向他人尋求幫助
教師五遍范唱 用“找懶惰蟲”的游戲引導幼兒傾聽歌曲，熟惡歌詞和旋律。(學說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是，我每天都.......”的問答句。)
故事導入 幫助幼兒理解“懶惰”的含義
活動目標：
1.初步學唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍
2.借助“找懶惰蟲”游戲，鞏固對歌詞的理解，學說“你是懶惰蟲嗎?”“我不是，我每天都.......”的問答句
3.感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
物質準備：PPT：幼兒園坐成半圓形
經驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解
活動過程：
一、以游戲的形式導入活動
1.師：今天x老師要和你們做朋友啦!開心嗎?
2.游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友?！?教師依次摸幼兒的頭，根據(jù)性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，
和摸到頭的幼兒互動一下。)(游戲兩到三遍)
二、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。
)教師范唱歌曲。
1.第一遍范唱，初步感知歌詞內容。
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們開不開心?更開心的是呀，x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說。可是聽說這些小昆蟲里居然意
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎?你們想當懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事。
(2)師：當了懶惰蟲之后發(fā)生什么事了?請你來說一說。
2第二遍范唱。(加動作)
師：到底哪里痛?
3.第三遍范唱。(加動作)
(1)師：那你們覺得當懶惰的人好不好?那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢?你們覺得會是誰?誰來猜一猜?(請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓)
(2)師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎?它是怎么回答的?(學說“我不是，我每天都…”)
(3)師：那你聽到老師是怎么問的嗎?(學說：，你是懶惰蟲嗎?)
(4)師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。(請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂)
4.第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節(jié)奏
(1)師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。(學說：“你是懶惰蟲嗎?)
(2)師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。
5.第五通范唱。(繼續(xù)引導幼幾做動作)
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問同吧。(學說：，你是懶惰蟲嗎?)
(二)幼兒學唱歌曲(懶惰蟲)》。
1.反思歌曲中有困難的部分。
師：都不是，這次還剩下誰啦?你們想幫我問嗎?幫我一起問要學會唱這首數(shù)哦!你們會了嗎?哪一句有用難?我們一起來唱一唱
2.“找懶惰蟲”游戲。
(1)教師和配班教師示范游戲。
師：找了這么久都沒有找到，難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是X老師呢?我來問一問
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是X老師，那會不會是你們呢?我來找一找。(兩遍)
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦!你們愿意幫我一起找嗎?
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好?商量一下誰來問，誰來答哦!
三、歌曲創(chuàng)編
1.師你們知道為什么找不到懶惰蟲嗎?原來呀，它正躲在這里睡覺呢。你們來把它喊醒，好嗎?
2.師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。(幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎?)
3.師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲?(動勞就是：每天早起，愛勞動)那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎?眼睛呢?肚子呢?那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。(創(chuàng)編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。)歌曲結東加口號：我們不是懶惰蟲!
4.師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀?我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號!
四、結東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇!它變成什么啦?原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧!