《中班社會(huì)教案《好孩子不任性》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《好孩子不任性》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒，做個(gè)懂事的孩子。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒體課件。
3、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信兩封。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。
1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
一天傍晚幼兒園放學(xué)了，爸爸來(lái)接妞妞回家。妞妞看見(jiàn)幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見(jiàn)了棉花糖，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想吃棉花糖!”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖?？墒擎ゆび挚匆?jiàn)了爆米花，又吵著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花!”爸爸說(shuō)：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚飯的!”可是妞妞不聽(tīng)，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要買!你不給我買，我都扔了!”看見(jiàn)妞妞這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。
師提問(wèn)：
(1)妞妞開(kāi)始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸買了后他又想買什么?吵著又要買什么?
(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?
(4)妞妞后來(lái)又是怎么說(shuō)的怎么做的?
(5)小朋友，你覺(jué)得妞妞這樣做對(duì)么?為什么?
師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣!妞妞不聽(tīng)從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達(dá)到自己目的，一旦沒(méi)達(dá)成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習(xí)慣。
二、觀察圖片，探討任性的壞處。
1、師：劉老師這里有四張照片，你們來(lái)瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友臉上的表情是什么樣子的?(逐一出示，逐一探討)
(1)出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。
師：你看見(jiàn)了什么?媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的?紅紅的表情是怎樣的?你覺(jué)得她這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)影響身體健康)
師：紅紅這樣做太任性了!小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎?(控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)
(2)出示圖二：商場(chǎng)里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。
師：你看見(jiàn)了什么?媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的?毛毛的表情是怎樣的?你覺(jué)得毛毛這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)浪費(fèi)金錢)
師：毛毛這樣做真的太任性了!你有什么好辦法幫助毛毛嗎?(想發(fā)脾氣的時(shí)候問(wèn)問(wèn)自己，是不是做錯(cuò)了有沒(méi)有過(guò)分了，控制自己的情緒)
(3)出示圖三：東東在家里，不要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，扔書(shū)撕書(shū)。師：你看見(jiàn)了什么?媽媽勸東東說(shuō)后，東東是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺(jué)得他這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)耽誤學(xué)習(xí))
師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢?(控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)
(4)出示圖四：學(xué)校里，貝貝和同學(xué)搶雪花片，一定要拿那它游戲。
師：你看見(jiàn)了什么?老師勸說(shuō)貝貝后，他是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺(jué)得這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)失去好朋友)
師：貝貝這樣做太任性了!想想有什么辦法來(lái)幫助貝貝?(要生氣時(shí)忍一忍，心中多想想別人。)
師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了!
三、結(jié)合自身，學(xué)習(xí)控制情緒。
1、幼兒分享任性事件
師：那在生活中，你會(huì)有任性的時(shí)候嗎?你是怎么做的?你的心情是怎樣的?爸爸媽媽的心情是怎樣的?他們又會(huì)怎么做?你覺(jué)得這樣的行為對(duì)嗎?為什么?再遇到這樣的事你該怎么辦?你會(huì)用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事!
2、朗讀家長(zhǎng)書(shū)信，幼兒傾聽(tīng)
家長(zhǎng)書(shū)信：傾訴孩子任性，家長(zhǎng)的傷心與難過(guò)及對(duì)孩子期望與關(guān)愛(ài)。
師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫(xiě)給寶寶的信，我們一起聽(tīng)聽(tīng)信里都說(shuō)了什么?
師：說(shuō)了那些任性的事?爸爸媽媽有那些愿望呢?
師：爸爸媽媽是深愛(ài)著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時(shí)他們就特別的傷心和難過(guò)。小朋友們漸漸地長(zhǎng)大了，都有了自己想法，當(dāng)我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時(shí)候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來(lái)達(dá)到自己的要求，我們可以相互商量，做一個(gè)會(huì)聽(tīng)勸告、講道理的不任性的好孩子!爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
2、中班教案《好孩子不任性》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對(duì)人體的健康有危害。
2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望。
3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《任性的牛?！沸蕾p
1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆?jiàn)幼兒園周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f(shuō)：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說(shuō)：“我都給扔了，告訴奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。
2、欣賞完后討論：
(1)牛牛開(kāi)始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么?
(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?
(4)牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的?怎么做的?
(5)牛牛這樣做對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你買點(diǎn)，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會(huì)受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對(duì)自己不好，而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》
1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來(lái)到商場(chǎng)，濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，快點(diǎn)給我買變形金剛?！眿寢屨f(shuō)：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說(shuō)媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎，買買買，非買不行!”說(shuō)完，就坐在地上哭了起來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)濤濤讓媽媽買什么?
(2)媽媽是怎么說(shuō)的?
(3)濤濤又是怎么說(shuō)的，怎么做的?
(4)他這樣做對(duì)嗎?
(5)如果是你，你會(huì)怎么做?
三、課件《挑衣服》
1、內(nèi)容：早晨， 嬌嬌起床了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我要穿超短裙?！眿寢屨f(shuō)：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說(shuō)：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”
2、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?
(2)嬌嬌又是怎么說(shuō)的，怎么做的?她這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：我也聽(tīng)有的小朋友的媽媽告訴我說(shuō)，有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，媽媽說(shuō)穿這件，她又要穿那件，媽媽說(shuō)這件衣服臟了脫下來(lái)，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、 討論：你還有哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?
五、 游戲《誰(shuí)是健康娃娃》
出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么?
小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺(jué)。
出示圖片2：小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚(yú)什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚(yú)。
提問(wèn)：誰(shuí)是健康娃娃?為什么?
小結(jié)：小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒，這樣會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會(huì)影響身體健康。
六、活動(dòng)延伸：
1、繪畫(huà)《我是健康娃娃》。
2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
3、與家長(zhǎng)配合共同教育幼兒不任性，做個(gè)健康娃娃。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開(kāi)，讓孩子在親身體驗(yàn)中展開(kāi)討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。
2、游戲《誰(shuí)是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對(duì)比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。
3、通過(guò)繪畫(huà)《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫(huà)內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
3、中班安全教案《好孩子不玩火》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
3、請(qǐng)幼兒看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒(méi)想到的?”(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4、幼兒操作
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號(hào)。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
活動(dòng)教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過(guò)程中，教師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開(kāi)始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。
4、中班健康教育教案《好孩子不任性》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、能學(xué)會(huì)初步有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。
2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。
3、“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是讓幼兒知道什么是任性，任性是不好的行為，應(yīng)該改掉這一毛病。難點(diǎn)是初步學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的情緒和愿望，使之符合當(dāng)時(shí)的客觀要求。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件，提出問(wèn)題。
三位小朋友這樣做對(duì)嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?
什么是任性的孩子?
2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達(dá)到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽(tīng)從大人的勸告。這樣做是不對(duì)的。是不好的習(xí)慣。
二、在幼兒認(rèn)識(shí)任性的基礎(chǔ)上，通過(guò)談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會(huì)有意識(shí)的控制自己的不良情緒。
1、提問(wèn)：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?
2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)聽(tīng)從勸告，懂道理的好孩子。
三、通過(guò)看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來(lái)的不良后果。
1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。
冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?
2、教師小結(jié)：任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進(jìn)了醫(yī)院，任性一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有。
四、鞏固知識(shí)，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通過(guò)看課件行為判斷《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。
在正確的行為圖片下方，貼一個(gè)小笑臉，反之，亦然。
幼兒游戲后，教師播放課件，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
五、結(jié)合幼兒自身實(shí)際，不斷提高認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個(gè)任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長(zhǎng)來(lái)信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺(jué)做一個(gè)不任性的好孩子。
六、歌表演《好孩子不任性》。
以自?shī)首詷?lè)的形式，讓幼兒感受不任性的孩子會(huì)得到很多快樂(lè)，保持愉快地情緒?；顒?dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開(kāi)，讓孩子在親身體驗(yàn)中展開(kāi)討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對(duì)比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
5、中班社會(huì)活動(dòng)教案《規(guī)范好孩子，懂禮貌》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中;難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎?(幼兒答)哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ);在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
(1)(怎么說(shuō))寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些禮貌用語(yǔ)?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景)剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽(tīng)到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)什么呀?(幼兒答)對(duì)了，當(dāng)我們與他人見(jiàn)面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開(kāi)時(shí)要說(shuō)什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過(guò)客?有用到這些語(yǔ)言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。(情景表演)
(2)(怎么做)寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié))看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié))
(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他;當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)延伸：
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
6、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《好孩子不任性》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒，做個(gè)懂事的孩子。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一個(gè)手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒體課件。
3、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信兩封。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。
1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
一天傍晚幼兒園放學(xué)了，爸爸來(lái)接妞妞回家。妞妞看見(jiàn)幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見(jiàn)了棉花糖，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我想吃棉花糖!”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖。可是妞妞又看見(jiàn)了爆米花，又吵著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花!”爸爸說(shuō)：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚飯的!”可是妞妞不聽(tīng)，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要買!你不給我買，我都扔了!”看見(jiàn)妞妞這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。
師提問(wèn)：
(1)妞妞開(kāi)始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸買了后他又想買什么?吵著又要買什么?
(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?
(4)妞妞后來(lái)又是怎么說(shuō)的怎么做的?
(5)小朋友，你覺(jué)得妞妞這樣做對(duì)么?為什么?
師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣!妞妞不聽(tīng)從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達(dá)到自己目的，一旦沒(méi)達(dá)成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習(xí)慣。
二、觀察圖片，探討任性的壞處。
1、師：劉老師這里有四張照片，你們來(lái)瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友臉上的表情是什么樣子的?(逐一出示，逐一探討)
(1)出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。
師：你看見(jiàn)了什么?媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的?紅紅的表情是怎樣的?你覺(jué)得她這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)影響身體健康)
師：紅紅這樣做太任性了!小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎?(控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)
(2)出示圖二：商場(chǎng)里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。
師：你看見(jiàn)了什么?媽媽勸說(shuō)她后，她是怎么做的?毛毛的表情是怎樣的?你覺(jué)得毛毛這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)浪費(fèi)金錢)
師：毛毛這樣做真的太任性了!你有什么好辦法幫助毛毛嗎?(想發(fā)脾氣的時(shí)候問(wèn)問(wèn)自己，是不是做錯(cuò)了有沒(méi)有過(guò)分了，控制自己的情緒)
(3)出示圖三：東東在家里，不要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，扔書(shū)撕書(shū)。師：你看見(jiàn)了什么?媽媽勸東東說(shuō)后，東東是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺(jué)得他這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)耽誤學(xué)習(xí))
師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢?(控制自己的情緒，聽(tīng)一聽(tīng)他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)
(4)出示圖四：學(xué)校里，貝貝和同學(xué)搶雪花片，一定要拿那它游戲。
師：你看見(jiàn)了什么?老師勸說(shuō)貝貝后，他是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺(jué)得這樣做對(duì)么?為什么?(任性會(huì)失去好朋友)
師：貝貝這樣做太任性了!想想有什么辦法來(lái)幫助貝貝?(要生氣時(shí)忍一忍，心中多想想別人。)
師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了!
三、結(jié)合自身，學(xué)習(xí)控制情緒。
1、幼兒分享任性事件
師：那在生活中，你會(huì)有任性的時(shí)候嗎?你是怎么做的?你的心情是怎樣的?爸爸媽媽的心情是怎樣的?他們又會(huì)怎么做?你覺(jué)得這樣的行為對(duì)嗎?為什么?再遇到這樣的事你該怎么辦?你會(huì)用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事!
2、朗讀家長(zhǎng)書(shū)信，幼兒傾聽(tīng)
家長(zhǎng)書(shū)信：傾訴孩子任性，家長(zhǎng)的傷心與難過(guò)及對(duì)孩子期望與關(guān)愛(ài)。
師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫(xiě)給寶寶的信，我們一起聽(tīng)聽(tīng)信里都說(shuō)了什么?
師：說(shuō)了那些任性的事?爸爸媽媽有那些愿望呢?
師：爸爸媽媽是深愛(ài)著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時(shí)他們就特別的傷心和難過(guò)。小朋友們漸漸地長(zhǎng)大了，都有了自己想法，當(dāng)我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時(shí)候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來(lái)達(dá)到自己的要求，我們可以相互商量，做一個(gè)會(huì)聽(tīng)勸告、講道理的不任性的好孩子!爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
7、中班健康教案《好孩子不任性》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對(duì)人體的健康有危害。
2、初步學(xué)會(huì)有意識(shí)地控制自己的情緒和愿望。
3、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)健康的娃娃。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《任性的牛?！沸蕾p
1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時(shí)，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆?jiàn)幼兒園周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說(shuō)：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f(shuō)：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說(shuō)：“我都給扔了，告訴奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子，爸爸特別生氣。
2、欣賞完后討論：
(1)牛牛開(kāi)始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么?
(3)爸爸是怎么說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?
(4)牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的?怎么做的?
(5)牛牛這樣做對(duì)嗎?為什么?
小結(jié)：其實(shí)小朋友有時(shí)喜歡吃什么，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你買點(diǎn)，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會(huì)受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對(duì)自己不好，而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》
1、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來(lái)到商場(chǎng)，濤濤看到玩具架上有一個(gè)大變形金剛，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，快點(diǎn)給我買變形金剛?！眿寢屨f(shuō)：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說(shuō)媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎，買買買，非買不行!”說(shuō)完，就坐在地上哭了起來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)濤濤讓媽媽買什么?
(2)媽媽是怎么說(shuō)的?
(3)濤濤又是怎么說(shuō)的，怎么做的?
(4)他這樣做對(duì)嗎?
(5)如果是你，你會(huì)怎么做?
三、課件《挑衣服》
1、內(nèi)容：早晨， 嬌嬌起床了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，今天我要穿超短裙?！眿寢屨f(shuō)：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說(shuō)：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園!”
2、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙?
(2)嬌嬌又是怎么說(shuō)的，怎么做的?她這樣做對(duì)嗎?
小結(jié)：我也聽(tīng)有的小朋友的媽媽告訴我說(shuō)，有的小朋友早晨起床總愛(ài)挑揀衣服，媽媽說(shuō)穿這件，她又要穿那件，媽媽說(shuō)這件衣服臟了脫下來(lái)，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、 討論：你還有哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?
五、 游戲《誰(shuí)是健康娃娃》
出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么?
小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺(jué)。
出示圖片2：小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚(yú)什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚(yú)。
提問(wèn)：誰(shuí)是健康娃娃?為什么?
小結(jié)：小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂(lè)的情緒，這樣會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會(huì)影響身體健康。
六、活動(dòng)延伸：
1、繪畫(huà)《我是健康娃娃》。
2、設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，并教育幼兒堅(jiān)持做到。及時(shí)捕捉孩子日常生活的真實(shí)案例，隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
3、與家長(zhǎng)配合共同教育幼兒不任性，做個(gè)健康娃娃。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)以孩子日常生活的真實(shí)案例層層展開(kāi)，讓孩子在親身體驗(yàn)中展開(kāi)討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們討論熱烈。
2、游戲《誰(shuí)是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個(gè)幼兒的對(duì)比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。
3、通過(guò)繪畫(huà)《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫(huà)內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
8、中班社會(huì)教案《大樓里的好孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
中班社會(huì)教案《大樓里的好孩子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記住家里的地址，電話號(hào)碼;請(qǐng)幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等.
2、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動(dòng)的興趣。
(1)教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2)教師請(qǐng)幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引?dǎo)幼兒懂的一些交往的禮儀
(1)教師有表情地講故事，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考：小草為什么會(huì)長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得大，它得到了誰(shuí)的幫助?小草它是怎么想的?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它什么?
(2)教師引導(dǎo)幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當(dāng)別人幫助自己時(shí)你心里感覺(jué)怎樣?
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來(lái)幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當(dāng)他們需要我們幫助時(shí)，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關(guān)心。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都應(yīng)遵循，特別在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
9、中班社會(huì)教案《好孩子，懂禮貌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在公共場(chǎng)所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，親近他人的情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，談?wù)勗诠卉嚿蠎?yīng)該有的行為
1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來(lái)了嗎?他們見(jiàn)了面在干什么呢? 教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
2、教師出示：這時(shí)車上來(lái)了一位誰(shuí)呢?她怎么樣了呢?沒(méi)有座位了，大家猜猜小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢? 幼兒猜過(guò)后，揭開(kāi)圖片。
教師：小朋友，看，是誰(shuí)讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會(huì)說(shuō)什么話呢? 請(qǐng)幼兒回答。
4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個(gè)小動(dòng)物相互說(shuō)對(duì)不起的畫(huà)面)：這時(shí)公交車上的小動(dòng)物好多呀，這個(gè)時(shí)候又發(fā)生了什么事情呢?它們會(huì)怎么樣解決呢? 請(qǐng)幼兒討論后進(jìn)行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個(gè)好朋友要分開(kāi)了，你們說(shuō)他們之間又會(huì)說(shuō)些什么呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"
二、結(jié)合幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒連貫地講述故事
1、教師：小朋友，剛才老師已經(jīng)根據(jù)圖畫(huà)把這個(gè)故事講述出來(lái)了，你們會(huì)講這個(gè)故事了嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
三、請(qǐng)幼兒將書(shū)中的內(nèi)容用情景劇表演
1、教師請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小動(dòng)物，并搬到自己的小椅子來(lái)當(dāng)做汽車。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒來(lái)進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、教師：剛才表演的時(shí)候，你的心情怎么樣?在公交車上的時(shí)候，你遇到過(guò)什么事?是怎么解決的呢?
4、教師：當(dāng)你幫助別人時(shí)心里是什么感覺(jué)?當(dāng)你被別人幫助時(shí)心里又是什么感覺(jué)?
5、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候。當(dāng)遇到困難時(shí)得到別人的幫助，會(huì)很感動(dòng)、很開(kāi)心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時(shí)，會(huì)覺(jué)得自己很重要，得到別人的感謝也會(huì)很快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識(shí)。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
10、社會(huì)活動(dòng)《規(guī)范好孩子，懂禮貌》中班教案反思
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道生活常用的禮貌用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中， 教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫(xiě)得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫(xiě)好一份教案呢?以下是精心整理的社會(huì)類教案。
設(shè)計(jì)意圖：
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活常用的禮貌用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中;難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎?(幼兒答)哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ);在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
(1)(怎么說(shuō))寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些禮貌用語(yǔ)?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景)剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽(tīng)到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)什么呀?(幼兒答)對(duì)了，當(dāng)我們與他人見(jiàn)面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開(kāi)時(shí)要說(shuō)什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過(guò)客?有用到這些語(yǔ)言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。(情景表演)
(2)(怎么做)寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié))看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié))
(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他;當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
活動(dòng)延伸：
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。