《中班健康教案《套圈》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班健康教案《套圈》反思
教學目標:
1.練習快跑。
2.學習套圈的方法。
3.發(fā)展腿部肌肉。
4.學習游戲的玩法及規(guī)則。
5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學準備:
經驗準備:幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。
物質準備:事先布置好場地,塑料圈每人1個。
重難點:
讓幼兒學習雙手手心朝上握圈,翻圈從頭頂套下的方法。
教學過程:
一、開始部分
熱身運動:教師帶領幼兒做以下幾種隊列練習。
(1)分隊走(2)合隊走(3)“Z”字形走。
(4)小跑步成3路縱隊。
二、基本部分
1.回憶大班幼兒的活動,引起幼兒的興趣。
教師出示一個塑料圈提問:孩子們,這是什么玩具?你們玩過呼啦圈嗎?今天我們就先來學習哥哥姐姐玩套圈。
2.套圈練習
(1)幼兒自由探索套圈的方法
師:孩子們,今天我想請你們每人拿一個圈套一套,然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。(幼兒自由練習套圈)
(2)組織幼兒討論:什么樣的套圈方法是最快又省力的?
幼兒自由發(fā)言,并請幼兒示范自己的套圈方法。
(3)教師總結并示范正確套圈的方法:人站在圈外,然后蹲下身,雙手手心朝上握住呼啦圈,將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。
(4)幼兒再次按正確的方法練習套圈。
3.游戲:小烏龜套圈
(1)教師示范講解游戲的玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的三組站在起跑線后,當教師發(fā)出“開始”的口令時:每隊第一位幼兒學小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處,蹲下身,然后雙手手心朝上握住圈,接著翻圈迅速地從頭頂套下去,再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下,然后迅速地跑回來拍下一個幼兒的手,然后站到隊伍,被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進行,最后看哪一組最快就為勝。
(2)教師請兩個能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。
游戲規(guī)則:
(A)幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈,翻圈從頭頂上套下。
(B)幼兒必須被拍到手后才能跑出。
三、結束部分
1.放松活動:高人走與矮人走。
師:孩子們,好累呀,現(xiàn)在我們來學“高人走與矮人走”放松一下吧。
2.師:孩子們,現(xiàn)在我們把呼啦圈當汽車方向盤,跟隨我開著車子回教室去吧。
(幼兒在教師的帶領下,幼兒扮司機開車回到教室)
延伸活動
鼓勵幼兒嘗試更多的套圈游戲。
活動反思
在這個過程中,教師很難把要點講清楚,但因為聽不清應該怎么做,孩子學得很累;同時孩子沒有經歷探索的過程,也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始,通過自己的探索,最終獲得成功的體驗?在活動中不僅讓孩子學會游戲,更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試,如果不行可以換一種方法再試,最終總能成功的經驗。
愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內容,讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動,是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺,讓每個孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個孩子都能體驗到成功,是這個活動的一個重要目標。在這個過程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現(xiàn)了問題,不是教師指出的,是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動。通過互相的提醒,孩子們不斷地調整自己的行為,在不知不覺中學到了很多很多。
2、中班教案《套圈》含反思
設計意圖
《套圈》這個活動是一個老教材。孩子們都非常熟悉。體育游戲是孩子最主要的活動,也是孩子最喜歡的活動,愛游戲是孩子的天性。而且孩子喜歡一些自由的,較開放的教師介入很少的游戲。為此設計了《套圈》活動。我想通過這個活動進行一下嘗試,充分給予孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的時間,使孩子真正成為活動的主體。
教學目標:
1.練習快跑。
2.學習套圈的方法。
3.發(fā)展腿部肌肉。
4.激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和體驗游戲的快樂。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
教學準備:
經驗準備:幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。
物質準備:事先布置好場地,塑料圈每人1個。
重難點:
讓幼兒學習雙手手心朝上握圈,翻圈從頭頂套下的方法。
教學過程:
一、開始部分
熱身運動:教師帶領幼兒做以下幾種隊列練習。
(1)分隊走(2)合隊走(3)“Z”字形走。
(4)小跑步成3路縱隊。
二、基本部分
1.回憶大班幼兒的活動,引起幼兒的興趣。
教師出示一個塑料圈提問:孩子們,這是什么玩具?你們玩過呼啦圈嗎?今天我們就先來學習哥哥姐姐玩套圈。
2.套圈練習
(1)幼兒自由探索套圈的方法
師:孩子們,今天我想請你們每人拿一個圈套一套,然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。(幼兒自由練習套圈)
(2)組織幼兒討論:什么樣的套圈方法是最快又省力的?
幼兒自由發(fā)言,并請幼兒示范自己的套圈方法。
(3)教師總結并示范正確套圈的方法:人站在圈外,然后蹲下身,雙手手心朝上握住呼啦圈,將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。
(4)幼兒再次按正確的方法練習套圈。
3.游戲:小烏龜套圈
(1)教師示范講解游戲的玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的三組站在起跑線后,當教師發(fā)出“開始”的口令時:每隊第一位幼兒學小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處,蹲下身,然后雙手手心朝上握住圈,接著翻圈迅速地從頭頂套下去,再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下,然后迅速地跑回來拍下一個幼兒的手,然后站到隊伍,被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進行,最后看哪一組最快就為勝。
(2)教師請兩個能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。
游戲規(guī)則:
(A)幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈,翻圈從頭頂上套下。
(B)幼兒必須被拍到手后才能跑出。
三、結束部分
1.放松活動:高人走與矮人走。
師:孩子們,好累呀,現(xiàn)在我們來學“高人走與矮人走”放松一下吧。
2.師:孩子們,現(xiàn)在我們把呼啦圈當汽車方向盤,跟隨我開著車子回教室去吧。
(幼兒在教師的帶領下,幼兒扮司機開車回到教室)
延伸活動
鼓勵幼兒嘗試更多的套圈游戲。
活動反思
在這個過程中,教師很難把要點講清楚,但因為聽不清應該怎么做,孩子學得很累;同時孩子沒有經歷探索的過程,也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始,通過自己的探索,最終獲得成功的體驗?在活動中不僅讓孩子學會游戲,更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試,如果不行可以換一種方法再試,最終總能成功的經驗。
愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內容,讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動,是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺,讓每個孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個孩子都能體驗到成功,是這個活動的一個重要目標。在這個過程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現(xiàn)了問題,不是教師指出的,是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動。通過互相的提醒,孩子們不斷地調整自己的行為,在不知不覺中學到了很多很多。
小百科;圈指的是任選一個頂點為起點,沿著不重復的邊,經過不重復的頂點為途徑,之后又回到起點的閉合途徑稱為圈。
3、中班健康教案《套圈》含反思
教學目標:
1.練習快跑。
2.學習套圈的方法。
3.發(fā)展腿部肌肉。
4.學習游戲的玩法及規(guī)則。
5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學準備:
經驗準備:幼兒課前看過大班幼兒玩圈的場景。
物質準備:事先布置好場地,塑料圈每人1個。
重難點:
讓幼兒學習雙手手心朝上握圈,翻圈從頭頂套下的方法。
教學過程:
一、開始部分
熱身運動:教師帶領幼兒做以下幾種隊列練習。
(1)分隊走(2)合隊走(3)“Z”字形走。
(4)小跑步成3路縱隊。
二、基本部分
1.回憶大班幼兒的活動,引起幼兒的興趣。
教師出示一個塑料圈提問:孩子們,這是什么玩具?你們玩過呼啦圈嗎?今天我們就先來學習哥哥姐姐玩套圈。
2.套圈練習
(1)幼兒自由探索套圈的方法
師:孩子們,今天我想請你們每人拿一個圈套一套,然后告訴我什么樣的套圈方法是最快又省力的。(幼兒自由練習套圈)
(2)組織幼兒討論:什么樣的套圈方法是最快又省力的?
幼兒自由發(fā)言,并請幼兒示范自己的套圈方法。
(3)教師總結并示范正確套圈的方法:人站在圈外,然后蹲下身,雙手手心朝上握住呼啦圈,將圈翻過來迅速地從頭頂套下去。
(4)幼兒再次按正確的方法練習套圈。
3.游戲:小烏龜套圈
(1)教師示范講解游戲的玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的三組站在起跑線后,當教師發(fā)出“開始”的口令時:每隊第一位幼兒學小烏龜快速地爬到第一個呼啦圈處,蹲下身,然后雙手手心朝上握住圈,接著翻圈迅速地從頭頂套下去,再跑到第二個圈以同樣的方法將圈從頭頂上套下,然后迅速地跑回來拍下一個幼兒的手,然后站到隊伍,被拍到手的幼兒以同樣的方法游戲。游戲依次進行,最后看哪一組最快就為勝。
(2)教師請兩個能干的幼兒示范玩一次后幼兒開始游戲。
游戲規(guī)則:
(A)幼兒必須是雙手手心朝上握住呼啦圈,翻圈從頭頂上套下。
(B)幼兒必須被拍到手后才能跑出。
三、結束部分
1.放松活動:高人走與矮人走。
師:孩子們,好累呀,現(xiàn)在我們來學“高人走與矮人走”放松一下吧。
2.師:孩子們,現(xiàn)在我們把呼啦圈當汽車方向盤,跟隨我開著車子回教室去吧。
(幼兒在教師的帶領下,幼兒扮司機開車回到教室)
延伸活動
鼓勵幼兒嘗試更多的套圈游戲。
活動反思
在這個過程中,教師很難把要點講清楚,但因為聽不清應該怎么做,孩子學得很累;同時孩子沒有經歷探索的過程,也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始,通過自己的探索,最終獲得成功的體驗?在活動中不僅讓孩子學會游戲,更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試,如果不行可以換一種方法再試,最終總能成功的經驗。
愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內容,讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動,是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺,讓每個孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個孩子都能體驗到成功,是這個活動的一個重要目標。在這個過程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現(xiàn)了問題,不是教師指出的,是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動。通過互相的提醒,孩子們不斷地調整自己的行為,在不知不覺中學到了很多很多。
4、中班優(yōu)秀益智游戲教案《套圈》含反思
【游戲目的】
發(fā)展幼兒的比較能力,促進思維的發(fā)展。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
【準備材料】
大小不同的圈個、底柱個。
【游戲步驟】
成人先將個圈按大小順序放在底柱旁,引導幼兒把圈套在柱子上,大的在上面,小的在下面,依次套。
將圈任意混放在桌上,引導幼兒依次套在柱子上,從大到小、從小到大均可。
也可將圈依次疊高。
【游戲提示】
底柱應穩(wěn)定地放在桌上。開始游戲時,可用上下有粗細的柱子,以便讓幼兒知道是否放得對,以后改用上下一樣粗細的柱子。
游戲中成人可適當提示。
教學反思:
愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內容,讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動,是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺,讓每個孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個孩子都能體驗到成功,是這個活動的一個重要目標。在這個過程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現(xiàn)了問題,不是教師指出的,是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動。通過互相的提醒,孩子們不斷地調整自己的行為,在不知不覺中學到了很多很多。
5、中班游戲教案《套圈》含反思
幼兒園中班游戲教案:
套圈
游戲目標:
1、練習快跑。
2、學習套圈的方法。
3、發(fā)展腿部肌肉。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、學習游戲的玩法及規(guī)則。
環(huán)境材料:
膠圈8個
游戲規(guī)則:
(1)、幼兒快跑至膠圈里時要把膠圈從腳經過身體向頭上脫出,然后再把膠圈放到身體一側。
(2)、賽跑的時候必須被拍到手后才能跑出。
游戲指導:
(1)、套膠圈時腳要先踩進圈里,然后用雙手把膠圈套出來。
(2)、跑到終點時立刻拍對方的手,然后站到隊伍的最后。
教學反思:
愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內容,讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動,是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺,讓每個孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個孩子都能體驗到成功,是這個活動的一個重要目標。
6、中班健康優(yōu)秀教案《套圈》含反思
活動目標:
1、培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調能力。
2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
多個各色小圈、多個小玩具
活動過程:
1、今天,小朋友們從家中帶來了許多好玩的玩具,大家想不想和它們一起玩?(幼兒回答)
教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具,如小熊、小汽車、小喇叭等,然后收集在一個大圈內。
2、既然小朋友很想和這些玩具一起玩,"屈,老師.教案,網出,處!那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。(出示各色圈)
3、游戲開始,教師給每位寶寶發(fā)放5個圈。
在游戲進行過程中,家長必須抱著寶寶站在圈外,讓幼兒自己完成,爸爸、媽媽可以對幼兒進行指導。
4、寶寶和自己套住的玩具進行游戲。
活動反思:
愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內容,讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動,是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺,讓每個孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個孩子都能體驗到成功,是這個活動的一個重要目標。在這個過程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現(xiàn)了問題,不是教師指出的,是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動。通過互相的提醒,孩子們不斷地調整自己的行為,在不知不覺中學到了很多很多。
7、中班游戲教案《套圈比賽》體育活動反思
教學目標:
1、發(fā)展幼兒動作的敏捷性。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
教學準備:
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、獎品若干。
教學過程:
一 、準備活動:做操《今天天氣真正好》
1、師:孩子們,今天天氣可真好啊!我們一起曬曬太陽、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎?
2、幼:好。
3、師幼齊做《今天天氣真正好》
二、游戲:套圈比賽1、談話導入師:孩子們,你們做的可真不錯。瞧!這是什么呀?教師邊說邊出示健身圈。
幼:健身圈。
師;今天我們來玩套圈的游戲好嗎?
幼:好。
2、游戲方法將孩子們分成四組,分別站在起跑線后準備,教師發(fā)令后各隊排頭,跳進圈里,將圈從腳下往頭上套,再將圈放在前邊,然后跳到圈內,再將圈從腳下往頭上套,然后拿下,直到終點再回來,看誰勝利。
3、游戲規(guī)則
(1)必須將圈從頭上往腳下套出。
(2)完成套環(huán)動作后,必須將圈放在前面然后挑進去。
4、開始游戲,教師巡回指導。
各組幼兒開始進行套圈比賽。
教師為勝利的小組發(fā)一面小旗,并頒發(fā)個人優(yōu)勝獎。
教師提醒幼兒注意游戲規(guī)則,注意安全。
游戲反復進行。
三、游戲:長頸鹿套圈。
四、教師小結結束。
活動反思:
在這個過程中,教師很難把要點講清楚,但因為聽不清應該怎么做,孩子學得很累;同時孩子沒有經歷探索的過程,也就體驗不到通過自己的探索獲得成功的喜悅。能不能讓孩子從動作開始,通過自己的探索,最終獲得成功的體驗?在活動中不僅讓孩子學會游戲,更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試,如果不行可以換一種方法再試,最終總能成功的經驗。
愛游戲是孩子的天性,選擇孩子喜歡的內容,讓孩子通過自己喜歡的方式進行活動,是一個活動成功的基礎。 給孩子展示的機會和舞臺,讓每個孩子都能自信地在集體面前表演,讓每個孩子都能體驗到成功,是這個活動的一個重要目標。在這個過程中,孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少,取而代之是同伴之間的互相協(xié)調和合作。孩子出現(xiàn)了問題,不是教師指出的,是同伴指出的;不是惡意指出的,而是善意指出的,這對于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用,一種同伴間的互動。通過互相的提醒,孩子們不斷地調整自己的行為,在不知不覺中學到了很多很多。