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        中班數(shù)學(xué)教案《分一分》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《分一分》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《分一分》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《分一分》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能按照?qǐng)D形的特征進(jìn)行分類,并計(jì)數(shù)。

          2.學(xué)會(huì)根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類。

          3.能用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         ?、备鞣N圖形卡片。

          2.分類板人手一塊。

          活動(dòng)過程

         ?、?以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動(dòng),復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。

          師:今天天氣可真好啊,圖形寶寶們都想出來活動(dòng)活動(dòng),我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)都有哪幾個(gè)寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶……)

          2.觀察圖形材料,進(jìn)行游戲。

          師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng))他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個(gè)圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)

          幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類,請(qǐng)幼兒說說自己是根據(jù)什么特點(diǎn)分類的。

          活動(dòng)延伸:

          擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點(diǎn)。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《分蛋糕》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試將五個(gè)蛋糕分給兩個(gè)小朋友,找出所有的分法。

          2.愿意與同伴合作,互相分享不同的分法。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆

        活動(dòng)過程:

          一、回憶繪本故事

          教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長(zhǎng)大啦》,并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。

          教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個(gè)小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩,佳佳準(zhǔn)備把這五個(gè)蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?

          二、操作實(shí)物進(jìn)行分解

          1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。

          師:請(qǐng)小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?

          2.集體分享自己的分法。

          師:請(qǐng)小朋友說說你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?

          3.比較不同的分法。

          師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎么分的?

          三、梳理經(jīng)驗(yàn)

          1.將所有的分法羅列,請(qǐng)幼兒尋找規(guī)律。

          2.再思考還可以怎么分?如何分才不會(huì)漏掉?

        教學(xué)反思:

          一節(jié)課沒有太多華麗的語言,就是把最基本的要素提供給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自己去思考,去動(dòng)手。整體看來,這節(jié)課的效率不錯(cuò),同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的不錯(cuò)。

        3、中班數(shù)學(xué)公開課教案《分一分》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          積極參加分類活動(dòng),能按事物的種類和數(shù)量等特征進(jìn)行分類,發(fā)展思維能力。(重點(diǎn))

          喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        【活動(dòng)過程】

          1、引導(dǎo)幼兒了解畫面內(nèi)容。出示視頻照片畫面,引導(dǎo)幼兒說一說:“畫面中有什么?風(fēng)車、皮球和娃娃等他們有一個(gè)共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類。將卡片分開,想一想可以怎樣分?引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),嘗試按照文具、水果和玩具的概念進(jìn)行分類,或從功能上進(jìn)行分類,如:用的、吃的、玩的等。

          3、觀察幼兒操作情況,可引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量,在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分,如:將水果按照數(shù)量分成7個(gè)和8個(gè)兩組等。

          4、引導(dǎo)幼兒說一說是怎樣把卡片分開,為什么這樣分。對(duì)不正確分類方法的幼兒,可請(qǐng)幼兒演示分卡的過程,教師幫助其概括出分類的標(biāo)準(zhǔn),與大家共同分享。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《分餅干》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng),喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況,設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣,也愛吃餅干,所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。

          2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類。

          3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。

          2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干,紙袋一個(gè),餅干歌視頻。

        活動(dòng)過程

          一、 組織教學(xué):律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。

          二、 教師出示各種形狀的紙張,幼兒說出其名稱及基本特征。

          師:小朋友,老師今天帶來了你們的好朋友,想不想看看是誰來了?你們知道他們叫什么名字嗎?

          教師先出示圓形讓幼兒說出名稱,再出示長(zhǎng)方形,然后把長(zhǎng)方形折成正方形,三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。

          三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。

          四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片),幼兒從袋中摸出磁片,并說出磁片是什么形狀的,然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,仔細(xì)摸,告訴大家好東西。

          五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花)

          六、 游戲。做餅干和分餅干。

          1、 播放《餅干歌》視頻,師幼跟視頻音樂一起游戲。

          2、 幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。

          師:小朋友,我們的餅干做好了,看看都做了些什么形狀的餅干?(教師出示的餅干,讓幼兒看看)這么多的餅干,分給可愛的動(dòng)物朋友一點(diǎn)好嗎?

          教師出示帶動(dòng)物頭飾的盒子(盒子開口分別是長(zhǎng)方形、正方形,圓形和三角形。)

          師:喵-喵-,我是小花貓,我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎,我是誰呀?我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻,我只要吃圓形的餅干。我是小白兔,我想吃三角形的餅干。

          幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。

          3、 師幼共同檢查分餅干的情況。

          七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流,說說自己挑的是什么形狀的餅干。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)中,我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料,如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,(幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?,所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過活動(dòng)過程中,孩子們都非常的投入,到活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的幼兒還意猶未盡。

          但在師幼檢查分餅干的情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動(dòng)物,想留著自己吃,把餅干藏起來了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動(dòng)物,效果會(huì)更好一些。

        5、中班數(shù)學(xué)游戲教案《點(diǎn)心分一分》含反思

        活動(dòng)內(nèi)容:

          點(diǎn)心分一分

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把數(shù)量是雙數(shù)的物品平均分成兩份,建立數(shù)量化等分的概念。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

          3、感受分配的過程,體驗(yàn)操作的樂趣。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒等分物品,建立數(shù)量化等分的概念。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物

        活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量的比較。

          1、故事導(dǎo)入:美麗的森林里有一個(gè)"快樂餐廳",小猴是餐廳里的服務(wù)員,餐廳里好吃的食物可多了,小動(dòng)物們都愛去餐廳里用餐,老師也想去看看,你們想去嗎?

          2、我們來看看快樂餐廳里都有什么好吃的?(教師出示:6個(gè)漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯?xiàng)l。)

          3、請(qǐng)幼兒分別數(shù)一數(shù)每種食物的數(shù)量。

          4、請(qǐng)幼兒比較食物數(shù)量的多少,并說一說什么最多,什么最少。

          二、引導(dǎo)幼兒等分10以內(nèi)的物品,建立數(shù)量化等分的概念。

          1、小白兔和小灰兔來到餐廳,它們要吃一樣多漢堡,誰也不能多、誰也不能少,怎么分?

          2、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。

          3、教師小結(jié):在分物體的時(shí)候,不但要把物體分完,還要每份分的一樣多,這樣的方法叫平均分。

          4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己操作卡上的食物卡片有多少,然后把它們平均分成兩份。

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

          1、粗心的服務(wù)員小猴,把給紅太狼和灰太狼的食物分錯(cuò)了,我們來看一看錯(cuò)在哪里?(先數(shù)一數(shù)兩個(gè)盤子里的食物分別有多少,哪個(gè)多?哪個(gè)少?)

          2、怎樣才能讓兩個(gè)盤子里的食物一樣多?(引導(dǎo)幼兒從比較多的盤子里取出一個(gè),放到比較少的盤子里,再數(shù)一數(shù),兩個(gè)盤子的食物是不是一樣多。)

          3、教師小結(jié):原來,我們可以從多的那個(gè)盤子里取出一些放在少的那個(gè)盤子里,使兩個(gè)盤子里的食物一樣多,這樣的方法叫取多補(bǔ)少。

          4、幼兒操作:用取多補(bǔ)少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。

          5、集體驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。

          四、帶領(lǐng)孩子們分享餐廳里的食物,活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《分一分,數(shù)一數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能按照?qǐng)D形的特征進(jìn)行分類,并計(jì)數(shù)。

          2.學(xué)會(huì)根據(jù)圖形的形狀、顏色進(jìn)行分類。

          3.能用較清晰的語言表達(dá)自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         ?、备鞣N圖形卡片。

          2.分類板人手一塊。

          活動(dòng)過程

          ⒈ 以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動(dòng),復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。

          師:今天天氣可真好啊,圖形寶寶們都想出來活動(dòng)活動(dòng),我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)都有哪幾個(gè)寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶……)

          2.觀察圖形材料,進(jìn)行游戲。

          師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng))他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個(gè)圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)

          幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類,請(qǐng)幼兒說說自己是根據(jù)什么特點(diǎn)分類的。

          活動(dòng)延伸:

          擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點(diǎn)。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

        7、中班數(shù)學(xué)《分花傘》教案反思

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案-分花傘

          內(nèi)容與要求:

          1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上, 繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

          2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

          3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          重點(diǎn):繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄,簡(jiǎn)單清楚。

          難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果

          設(shè)計(jì)思路:

          《幼兒園教育綱要》中指出,教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時(shí)間,一直是陰雨綿綿的天氣,我班的孩子都帶來了傘,并且議論著傘。我們知道,傘與我們的生活有著密切的關(guān)系,它的來歷,發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價(jià)值和教育價(jià)值。因此我們根據(jù)綱要精神,及時(shí)利用這一資源,開展了主題“傘的秘密”的探索活動(dòng)。果然,活動(dòng)很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后,他們的興趣點(diǎn)集中在傘的特征上,他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同,如:顏色、形狀、圖案、大小不同,傘的布料也不同等等。我想,在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動(dòng)進(jìn)行的分類內(nèi)容,可以結(jié)合主題活動(dòng)整合一些數(shù)方面的內(nèi)容,因此我設(shè)計(jì)了本次正式活動(dòng)——分花傘,幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動(dòng)和一次正式活動(dòng),幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡(jiǎn)單,讓自己和別人都看得清楚),在本次活動(dòng)中將繼續(xù)提高使用表征符號(hào)的能力;另外,幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗(yàn),在多重分類的基礎(chǔ)上,開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

          其次,通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作,改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,其課件畫面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握分類的知識(shí),鞏固記憶。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式,引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆

          活動(dòng)流程:看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸

          活動(dòng)過程:一、看看說說

          春天來了,小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

          1、點(diǎn)擊畫面:有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))

          2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹,讓其他幼兒猜。

          二、想想分分

          這些傘放的亂亂的,營(yíng)業(yè)員阿姨把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著急,我們小朋友快來幫幫忙,好嗎。

          2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里,怎么分呢?

          3、誰愿意來試試看?

          4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄,師引導(dǎo)幼兒觀察。(分出一種,如:按顏色,啟發(fā)幼兒用清楚的語言講)

          5、師:你們還有其他的分法嗎,看看誰分得又快又多?

          6、幼兒操作要求:a、分法太多,要記錄下來。b、怎樣記錄地簡(jiǎn)單,讓別人看得清楚、明白。

          7、幼兒個(gè)別操作,師觀察啟發(fā)

          三、講講聽聽

          提升幼兒經(jīng)驗(yàn):

          1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對(duì)一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)

          2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。

          四、延伸

          今天我們想了許多給傘分家家的辦法,傘還有什么不同呢?我們回去再找找。

          活動(dòng)反思:

          通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作,改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,其課件畫面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過程中掌握分類的知識(shí),鞏固記憶。同時(shí)通過幼兒自己介紹的方式,引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。