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        中班語(yǔ)言教案《母雞和蘋果樹》反思

        《中班語(yǔ)言教案《母雞和蘋果樹》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言教案《母雞和蘋果樹》反思

        1、中班語(yǔ)言教案《母雞和蘋果樹》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。

          2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

          3.知道自我保護(hù)的方法。

          4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、故事頭飾等。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.設(shè)置懸念,激發(fā)猜測(cè)和想象。

          教師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想:母雞家的門前突然長(zhǎng)出了一棵蘋果樹,蘋果樹又長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么?

          2.播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。

          (1)出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))它臉上的表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的表情?

          小結(jié):母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺(jué)得很奇怪:門前原來(lái)沒(méi)有蘋果樹的,怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢?

          (2)出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到樹上的耳朵,會(huì)說(shuō)些什么?蘋果樹會(huì)說(shuō)什么?

          小結(jié):母雞說(shuō):“真奇怪,我從來(lái)沒(méi)見過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵?!碧O果樹說(shuō):“我們蘋果樹有的時(shí)候是這樣的?!?/p>

          (3)出示圖3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會(huì)是誰(shuí)的嘴巴?這時(shí)候母雞會(huì)說(shuō)什么?蘋果樹會(huì)怎么說(shuō)?

          (4)出示圖4,啟發(fā)幼兒思考:蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會(huì)說(shuō)些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?

          (5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法,及時(shí)肯定幼兒的回答。

          提問(wèn):蘋果樹會(huì)長(zhǎng)出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?

          (6)出示圖5,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?

          3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》,看看講講畫面內(nèi)容。

          4.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

          提問(wèn):大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的?這個(gè)故事告訴了我們什么道理?

          小結(jié):遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚,看明白,不要輕易上當(dāng)。

        【活動(dòng)延伸】

          將故事《母雞和蘋果樹》投放進(jìn)閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。

        教學(xué)反思:

          整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語(yǔ)聲音小,說(shuō)不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長(zhǎng)記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。

        2、中班語(yǔ)言公開課教案活動(dòng)《母雞和蘋果樹》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。(難點(diǎn))

          2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。(重點(diǎn))

          3、知道自我保護(hù)的方法。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件、故事圖片等。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          這是誰(shuí)?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹林里。

          2、播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。

          (1)播放圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:

          可是一天早上,母雞醒來(lái),推開窗戶,突然……

          (播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?

          哇!母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝?(播放課件:蘋果樹)

          看到蘋果樹,母雞為什么會(huì)這么驚訝啊?母雞說(shuō)了:“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋果樹,怎么今天突然有了呢?”

          小朋友們,你覺(jué)得這棵蘋果樹是哪兒來(lái)的?(種的)為什么種在這?

          這到底是怎么一回事兒呢?

          (2)播放圖片2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:

          呼!一陣風(fēng)吹來(lái),幾片樹葉落下來(lái),蘋果樹上出現(xiàn)了什么?耳朵什么樣子的?蘋果樹會(huì)長(zhǎng)耳朵嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的耳朵?母雞看到蘋果樹上長(zhǎng)出了耳朵會(huì)說(shuō)什么啊?(幼兒回答)

          母雞說(shuō):真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵?!蹦鸽u說(shuō)什么了?

          噓!這什么聲音“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的?!碧O果樹說(shuō)話了,它怎么說(shuō)的?母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊?

          (3)播放圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:

          這時(shí),呼!又吹來(lái)一陣風(fēng),幾片樹葉落下來(lái),快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋果樹會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎?你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?母雞看到蘋果樹上長(zhǎng)出了尾巴會(huì)說(shuō)什么啊?(幼兒回答)

          母雞說(shuō):“真奇怪!我從來(lái)沒(méi)見過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著毛茸茸的尾巴?!蹦鸽u說(shuō)什么了?(幼兒重復(fù))噓!蘋果樹有說(shuō)話了,“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的?!碧O果樹說(shuō)什么了?(幼兒重復(fù)一遍)母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊?

          (4)播放圖片4,啟發(fā)幼兒思考:

          就在這時(shí),又一陣風(fēng)吹過(guò),哇!蘋果樹又出現(xiàn)了什么?(師做害怕狀)什么樣子的嘴巴?這么可怕的嘴巴會(huì)是誰(shuí)的呢?那母雞這時(shí)又會(huì)說(shuō)什么?蘋果樹有說(shuō)什么了?

          (5)引發(fā)幼兒討論和猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法。

          這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來(lái)?(幼兒回答)

          (6)播放圖片5,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。

          小朋友想了這么多好方法,聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋果樹秋天是會(huì)落葉的。”蘋果樹說(shuō):”是的是的,我們蘋果樹秋天是會(huì)落葉的。”

          于是,蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法?(蘋果樹秋天落葉)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃,結(jié)果樹上的葉子都掉了下來(lái)。

          哇!快看這棵蘋果樹是誰(shuí)假扮的?大灰狼接下來(lái)要干嘛啊?(吃母雞)那母雞應(yīng)該怎么做?(幼兒回答)

          (7)播放圖片6,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:

          母雞是怎樣做的啊?(幼兒觀察圖片說(shuō))大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了。

          3、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,理解母雞的聰明智慧。

          現(xiàn)在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事:母雞和蘋果樹。

          提問(wèn):蘋果樹是誰(shuí)扮成的?大灰狼為什么假扮蘋果樹?

          母雞是怎樣識(shí)破大灰狼?(師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒)你覺(jué)得這只母雞聰明嗎?為什么?(遇事動(dòng)腦筋,不輕易相信別人。)

          母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后,又是怎樣做的?(快跑、躲起來(lái))

          4、分組講故事,學(xué)說(shuō)故事角色對(duì)話。

          小朋友后面每張桌上都有故事圖片,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對(duì)話吧?

          5、讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。

          你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?(先躲起來(lái),保護(hù)自己,再想辦法抓壞人。)

        活動(dòng)延伸:

          現(xiàn)在我們?cè)偃^(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。

        教學(xué)反思:

          整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語(yǔ)聲音小,說(shuō)不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長(zhǎng)記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。

        3、中班語(yǔ)言教案《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品,掌握故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言及動(dòng)作表情。

          2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

          3.懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

        活動(dòng)過(guò)程:

          開始部分

          小朋友們有沒(méi)有吃過(guò)蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問(wèn)蘋果樹婆婆她生病了,結(jié)不出好吃的蘋果了,小朋友們?nèi)绻銈兩×藭?huì)怎么辦呀?那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀,小朋友們來(lái)幫她想想辦法。嗯,剛才小朋友想到了好多辦法,那下面我們一起來(lái)聽一個(gè)好聽的故事,看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。

          基本部分:

          1、教師口述故事《小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生》,幼兒安靜地欣賞。

          2、提出問(wèn)題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

          (1)故事的名字叫什么?

          (2)小蘋果樹都請(qǐng)了誰(shuí)給樹婆婆看病,它們能給樹婆婆看病嗎?它們?yōu)槭裁床荒?,那它們的本領(lǐng)是什么呀?

          (3)誰(shuí)會(huì)給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。

          (4)這個(gè)故事里有誰(shuí)幫助了別人?

          (5)說(shuō)一說(shuō):看到別人遇到困難時(shí),自己應(yīng)該怎么辦。

          3、教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

          (1)幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個(gè)角色語(yǔ)言,以及他們的動(dòng)作表情。

          4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥,看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們)

          小朋友們你們還認(rèn)識(shí)那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的各種鳥及鳥的圖片,并能說(shuō)出幾種鳥的本領(lǐng)。

          如:啄木鳥會(huì)捉樹洞里的蟲子,喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。

          5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。(今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本領(lǐng),知道了鳥兒是人類的好朋友,那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它們呢?)

          結(jié)束部分:

          律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。

        活動(dòng)反思:

          孩子們都生過(guò)病,對(duì)生病時(shí)的情景深有體會(huì),因此他們對(duì)蘋果樹婆婆的病情很著急,都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過(guò)活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助,有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感?;顒?dòng)中孩子們能安靜的傾聽故事,理解了故事內(nèi)容,了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。

          不足:活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象,他們很激動(dòng)不等別人說(shuō)完就搶著發(fā)言,這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。

        4、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。

          2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

          3.知道自我保護(hù)的方法。

          4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、故事頭飾等。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.設(shè)置懸念,激發(fā)猜測(cè)和想象。

          教師設(shè)置懸念請(qǐng)幼兒猜想:母雞家的門前突然長(zhǎng)出了一棵蘋果樹,蘋果樹又長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么?

          2.播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測(cè)并講述畫面內(nèi)容。

          (1)出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))它臉上的表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的表情?

          小結(jié):母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺(jué)得很奇怪:門前原來(lái)沒(méi)有蘋果樹的,怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢?

          (2)出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:一陣風(fēng)吹來(lái),蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到樹上的耳朵,會(huì)說(shuō)些什么?蘋果樹會(huì)說(shuō)什么?

          小結(jié):母雞說(shuō):“真奇怪,我從來(lái)沒(méi)見過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”蘋果樹說(shuō):“我們蘋果樹有的時(shí)候是這樣的?!?/p>

          (3)出示圖3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:又一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會(huì)是誰(shuí)的嘴巴?這時(shí)候母雞會(huì)說(shuō)什么?蘋果樹會(huì)怎么說(shuō)?

          (4)出示圖4,啟發(fā)幼兒思考:蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會(huì)說(shuō)些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?

          (5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)出自己的想法,及時(shí)肯定幼兒的回答。

          提問(wèn):蘋果樹會(huì)長(zhǎng)出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?

          (6)出示圖5,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?

          3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》,看看講講畫面內(nèi)容。

          4.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

          提問(wèn):大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識(shí)破大灰狼的詭計(jì)的?這個(gè)故事告訴了我們什么道理?

          小結(jié):遇到奇怪的事情時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚,看明白,不要輕易上當(dāng)。

        【活動(dòng)延伸】

          將故事《母雞和蘋果樹》投放進(jìn)閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。

        教學(xué)反思:

          整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語(yǔ)聲音小,說(shuō)不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長(zhǎng)記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。

        5、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果樹生病了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過(guò)故事能初步了解一些鳥類的作用。

          2、知道鳥類是人類的好朋友,懂得要保護(hù)鳥類。

          3、產(chǎn)生愛(ài)鳥、護(hù)鳥的情感。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖。

          2、配樂(lè)故事《蘋果樹生病了》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

          1、在草地上,有兩棵蘋果樹,一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長(zhǎng)出來(lái),是小蘋果樹,我們一起去看看吧!

          2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?

          (二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

          師:蘋果樹婆婆生病了,小蘋果樹可真著急,它趕緊去請(qǐng)醫(yī)生給婆婆看病,它請(qǐng)了誰(shuí)?

          孩子安靜聽配樂(lè)故事《蘋果樹生病了》提問(wèn):

          1、喜鵲會(huì)給老婆婆看病嗎?為什么?

          2、小蘋果樹又請(qǐng)了誰(shuí)呢?

          3、它會(huì)給婆婆看病嗎?為什么?

          4、咦,你看,這是誰(shuí)來(lái)了?它在干什么呢?

          (對(duì)了,啄木鳥正在給老婆婆治病呢,它呀,把老婆婆身子里的蟲子給捉光了,你看蘋果樹婆婆現(xiàn)在怎么樣了呀?

          5、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?

          6、你喜歡喜鵲嗎?為什么?

          7、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

          8、小結(jié):原來(lái)啄木鳥會(huì)捉樹干里的蟲子,喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會(huì)捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們;同時(shí)讓孩子明白幫助別人也是一件快樂(lè)的事情。

          (三)介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

          大自然中的鳥類多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥。今天老師還請(qǐng)來(lái)了一些鳥客人呢,想看看嗎?

          1、出示鳥類掛圖,幼兒認(rèn)識(shí)。

          2、除了這些鳥,你還知道有哪些鳥類?它有什么本領(lǐng)?

          (四)教育幼兒要愛(ài)鳥、護(hù)鳥。

          鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兠刻於荚谛燎诘膭趧?dòng),有的捉蟲,有的捉田鼠,有的傳播種子……所以我們要好好地保護(hù)它們,做個(gè)愛(ài)鳥小衛(wèi)士。

          (五)討論怎樣當(dāng)愛(ài)鳥小衛(wèi)士。

          1、那我們?cè)鯓觼?lái)當(dāng)個(gè)愛(ài)鳥小衛(wèi)士呢?

          2、幼兒討論。

        活動(dòng)延伸:

          你們喜歡這些鳥嗎?請(qǐng)你挑一只你最喜歡的鳥學(xué)它的樣子到院子里自由活動(dòng)吧,活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        6、中班語(yǔ)言公開課教案《母雞和蘋果樹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來(lái)和傳播途徑。

          2、會(huì)說(shuō)出一些自我保護(hù)的方法,預(yù)防病毒。

          3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗,保護(hù)我們。

          4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件

          2、冠狀病毒照片

          3、幼兒知道一些基礎(chǔ)的講衛(wèi)生的知識(shí)習(xí)慣

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:小朋友們你們發(fā)現(xiàn)今年有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從怎樣過(guò)春節(jié)說(shuō)起,出示醫(yī)生病人,檢查防疫等圖片)

          教師小結(jié):有一種叫冠狀病毒的家伙來(lái)到了我們身邊,讓許多的人都生病了,我們都知道了生病了都很難受,那它們是怎么來(lái)到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個(gè)關(guān)于新型冠狀病毒的故事。

          二、教師講述PPT課件,感知故事情節(jié)

          1、教師講述故事前段部分

          提問(wèn):冠狀病毒都喜歡待在什么動(dòng)物身上呢?

          為什么后來(lái)又跑到我們?nèi)祟惿砩狭搜?(知道野生動(dòng)物不能吃,吃就會(huì)有病毒跑到我們身上。)

          2、教師講述故事后部分

          提問(wèn):冠狀病毒喜歡藏在哪里呢?

          怎么樣的人才會(huì)生病呢?

          中班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒》含PPT課件

          四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT

          師:那生病了誰(shuí)來(lái)保護(hù)他們,為他們治病呢?

          我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播,讓我們少受傷害。你們想對(duì)叔叔阿姨說(shuō)些什么呢?

          我們班有位小朋友的媽媽去危險(xiǎn)的地方與病毒做抗?fàn)?,我們想送什么禮給他們呢?

          讓我們對(duì)叔叔阿姨們說(shuō)一聲:“謝謝你們保護(hù)我們,你們辛苦了。”

        活動(dòng)延伸:

          1、讓孩子回家把故事講給家長(zhǎng)聽,并了解一些其它保護(hù)自己的方法。

          2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛(ài)無(wú)私的叔叔阿姨們。

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

        7、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《幸運(yùn)母雞與倒霉狐貍》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲由慢到快的特點(diǎn)。

          2.結(jié)合繪本故事場(chǎng)景,嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂(lè)的節(jié)奏分角色表演,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

          3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。

          2.母雞和狐貍的頭飾若干

          3.音樂(lè)CD(《在山魔王的宮殿里》)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)欣賞音樂(lè)《在山魔王的宮殿里》。

          1.第一遍欣賞音樂(lè)

          (1)有這樣一段音樂(lè),請(qǐng)你聽一聽,一會(huì)兒告訴大家,你有什么發(fā)現(xiàn)。

          (2)幼兒欣賞音樂(lè)一遍.

          (3)聽了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?發(fā)現(xiàn)了什么?

          2.教師小結(jié):這段音樂(lè)的速度由慢變快,聲音由弱變強(qiáng)。

          3.結(jié)合圖片,第二遍欣賞音樂(lè) 剛才這段音樂(lè)在講述一個(gè)有趣的故事,是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(結(jié)合音樂(lè)播放繪本PPT)

          (二)狐貍的倒霉事。

          1.回憶故事。

          (1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時(shí)走過(guò)了哪些地方?

          (2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)

          2.倒霉的狐貍。

          (1)請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示一下狐貍遇上的倒霉事。(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等,在交流之后把動(dòng)作定型。)

          (2)請(qǐng)你跟著音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂(lè)看圖片,表演選定的動(dòng)作,要求跟上音樂(lè)越來(lái)越快的速度。)

          3.幸運(yùn)的母雞。

          可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒(méi)有成功,請(qǐng)你跟著音樂(lè)為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽音樂(lè)設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演。)

          (三)幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍。

          1.母雞和狐貍。

          (1)母雞去散步了,狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞,你們扮演狐貍,一起聽著音樂(lè)試試看。(幼兒看圖譜、聽音樂(lè)與教師合作表演。)

          (2)還有誰(shuí)想來(lái)當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。

          2.合作表演。 請(qǐng)你自己選擇角色來(lái)表演。(幼兒聽音樂(lè)合作表演,個(gè)別幼兒播放音響和圖片,配合表演。)

          活動(dòng)反思:

          在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰(shuí)跟著它時(shí)的越來(lái)越緊張的氣氛,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解。接著我會(huì)讓幼兒聽一聽音樂(lè),讓他們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谝魳?lè)中感受到的氣氛,如果讓他們吧這個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫片會(huì)是什么樣的,狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說(shuō)出故事情節(jié),而不是老師問(wèn)一個(gè)環(huán)節(jié),他們答一個(gè)環(huán)節(jié)。

        8、幼兒園中班語(yǔ)言:母雞和蘋果樹優(yōu)質(zhì)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

          2. 能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

          3. 懂得遇事要善動(dòng)腦筋。

          4. 閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

          5. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事 PPT、蘋果樹圖片、母雞圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入課題。

          提問(wèn):一只母雞家門前突然長(zhǎng)出一棵蘋果樹,蘋果樹又突然長(zhǎng)出了耳朵、 嘴巴和尾巴,這是怎么回事呢?

          二、觀察圖片根據(jù)畫面展開想象和推測(cè),用較完整的語(yǔ)言大膽、連貫的表述。

          (一)出示圖片 1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?表情是怎樣的?

          為什么會(huì)有這樣表情?

          小結(jié):母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺(jué)得很奇怪:門前沒(méi)有蘋果樹的, 怎么突然長(zhǎng)出了一棵呢?

          (二)出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):一陣風(fēng)吹來(lái)樹上掉下幾片葉子,

          蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到會(huì)說(shuō)什么?蘋果樹會(huì)說(shuō) 什么?

          小結(jié):母雞說(shuō):“真奇怪,我從沒(méi)見過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”蘋果樹說(shuō):

          “我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的”。

          (三)出示圖片 3 引導(dǎo)幼兒思考,提問(wèn):“蘋果樹又有了什么變化?這是什么 一張什么樣的嘴巴?

          (四)圖片 4 引導(dǎo)幼兒思考,提問(wèn):“這條尾巴和腳趾什么樣子?母雞看到 會(huì)說(shuō)什么?蘋果樹會(huì)怎樣回答?

          提問(wèn):這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出 原型嗎?

          (五)出示圖 4,引導(dǎo)幼兒思考:“母雞想的好辦法是什么?故事的結(jié)局會(huì) 怎么樣?

          小結(jié):小朋友能夠大膽的對(duì)母雞和蘋果樹之間發(fā)生的故事進(jìn)行猜想,而且 語(yǔ)言連貫的大膽表達(dá)。

          三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

          利用圖片引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。

          提問(wèn):大灰狼為什么要假扮蘋果樹?母雞是怎么識(shí)破大灰狼詭計(jì)的?

          你們喜歡故事中的母雞嗎?為什么?

          四、分角色表演,懂得遇事不要害怕,要善于動(dòng)腦筋。

          幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演。

          提問(wèn):這是一只什么樣的母雞?生活中遇到奇怪的事情要怎樣做?

          小結(jié):遇到奇怪的事情時(shí)不要害怕、不慌張,動(dòng)腦筋想辦法解決,不能輕易上壞人的當(dāng)。

          教學(xué)反思:

          整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語(yǔ)聲音小,說(shuō)不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長(zhǎng)記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。

        9、經(jīng)典課幼兒園中班語(yǔ)言《母雞和蘋果樹》公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

          2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

          3.懂得遇事要善動(dòng)腦筋。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事 PPT、蘋果樹圖片、母雞圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入課題。

          提問(wèn):一只母雞家門前突然長(zhǎng)出一棵蘋果樹,蘋果樹又突然長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴,這是怎么回事呢?

          二、觀察圖片根據(jù)畫面展開想象和推測(cè),用較完整的語(yǔ)言大膽、連貫的表述。

          (一)出示圖片 1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣表情?

          小結(jié):c

          (二)出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):一陣風(fēng)吹來(lái)樹上掉下幾片葉子,

          蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到會(huì)說(shuō)什么?蘋果樹會(huì)說(shuō)什么?

          小結(jié):母雞說(shuō):“真奇怪,我從沒(méi)見過(guò)蘋果樹長(zhǎng)著尖尖的耳朵?!碧O果樹說(shuō):

          “我們蘋果樹有時(shí)候是這樣的”。

          (三)出示圖片 3 引導(dǎo)幼兒思考,提問(wèn):“蘋果樹又有了什么變化?這是什么一張什么樣的嘴巴?

          (四)圖片 4 引導(dǎo)幼兒思考,提問(wèn):“這條尾巴和腳趾什么樣子?母雞看到會(huì)說(shuō)什么?蘋果樹會(huì)怎樣回答?

          提問(wèn):這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原型嗎?

          (五)出示圖 4,引導(dǎo)幼兒思考:“母雞想的好辦法是什么?故事的結(jié)局會(huì)怎么樣?

          小結(jié):小朋友能夠大膽的對(duì)母雞和蘋果樹之間發(fā)生的故事進(jìn)行猜想,而且語(yǔ)言連貫的大膽表達(dá)。

          三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

          利用圖片引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。

          提問(wèn):大灰狼為什么要假扮蘋果樹?母雞是怎么識(shí)破大灰狼詭計(jì)的?

          你們喜歡故事中的母雞嗎?為什么?

          四、分角色表演,懂得遇事不要害怕,要善于動(dòng)腦筋。幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演。

          提問(wèn):這是一只什么樣的母雞?生活中遇到奇怪的事情要怎樣做?

          小結(jié):遇到奇怪的事情時(shí)不要害怕、不慌張,動(dòng)腦筋想辦法解決,不能輕易上壞人的當(dāng)。

          教學(xué)反思:

          整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語(yǔ)聲音小,說(shuō)不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,進(jìn)行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長(zhǎng)記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。