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        中班教案《和媽媽上市場(chǎng)》

        《中班教案《和媽媽上市場(chǎng)》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《和媽媽上市場(chǎng)》

        1、中班教案《和媽媽上市場(chǎng)》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試閱讀圖夾文故事并理解故事內(nèi)容。

          2.知道圖夾文故事中圖畫和文字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

          3.體會(huì)閱讀圖夾文故事的樂(lè)趣。

          4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書,CD,白板。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.閱讀故事書封面:介紹故事主角小丁丁和他得媽 媽騎車上市場(chǎng)買菜,讓幼兒猜猜小丁丁晚餐想吃什么?

          2.引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察書第1~2頁(yè)的畫面,說(shuō)一說(shuō)畫面內(nèi)容。

          (1)上菜市場(chǎng)的人手里提著購(gòu)物袋嗎?

          (2)市場(chǎng)里有些什么攤位?分別賣什么?

          3.幼兒自主閱讀故事。

          (1)這個(gè)故事中文字中夾了什么,你平時(shí)看過(guò)這種故事嗎?

          (2)指認(rèn)夾在文字祝賀你的圖片,猜猜圖片旁邊的字的意思。

          (3)文字中夾著圖畫對(duì)你看故事有什么幫助?你喜歡這種特別的故事嗎?

          4.介紹文字中夾著圖畫的故事叫圖夾文故事,它

          可以幫助小朋友理解畫圖、認(rèn)識(shí)漢字。

          5.運(yùn)用故事書,和幼兒回顧小丁丁和媽 媽在每一個(gè)攤位上買了些什么,丁丁幫忙做了什么,最后請(qǐng)幼兒猜一猜他們晚餐吃什么。

          (1)根據(jù)幼兒的答案把商品圖片逐一貼在白板上,幼兒嘗試帶量詞說(shuō),如:幾根蔥、一塊肉、一條香腸。

          (2)媽 媽在選商品,丁丁做了什么?

          (3)他們買的商品可以做成什么菜呢?

          6.閱讀故事大書結(jié)尾兩頁(yè),請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō):

          (1)丁丁和媽 媽在做什么?

          (2)他們晚餐吃了什么?

        活動(dòng)延伸:

          丁丁幫忙買菜、包餃子。如果是你,你會(huì)幫助大人做些什么?

        2、中班教案《白云媽媽和烏云朵朵》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光,也需要雨水。

          2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。

          3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

          教師講述故事,幼兒欣賞。

          故事中說(shuō)了一件什么事情?

          誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?

          白云媽媽是怎么說(shuō)的?

          2.討論:烏云朵朵的辦法。

          看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的,不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!

          有什么辦法讓大家都滿意嗎?

          教師小結(jié):大家都想出了好多辦法,你們想知道烏云朵朵的辦法嗎?它說(shuō),白天出太陽(yáng),可以讓蝴蝶曬花衣,蜜蜂采花蜜;晚上下雨,可以讓玉米喝足雨水。你們覺得它的辦法好嗎?

          3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》

          教師與幼兒一起,將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。

          引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。

          幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。

        故事:《白云媽媽和烏云朵朵》

          白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵,在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹、白樺樹見了,大聲地呼喊:"謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住,給我們送來(lái)了陰涼!""白云媽媽,您真好,喝了您灑下的甜甜的雨水,看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

          朵朵聽見大伙稱贊媽媽,心里真是甜滋滋的。

          有一天,白云媽媽出門去了。

          烏云朵朵可高興了。

          媽媽走了,這下子該看我的了,要風(fēng)給風(fēng),要雨給雨,往后,誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興,就往地上灑起雨來(lái)。

          "烏云哥哥,烏云哥哥,我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥,天晴才好采花蜜,你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。

          "好吧。"朵朵剛說(shuō)完,就聽見誰(shuí)在嚷嚷:"不行!不行!我的寶寶要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下頭一看,是頭上帶著金花穗,懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

          蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng),玉米大嬸要下雨,這該怎么辦呢?朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久,白云媽媽回來(lái)了,朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉,笑著說(shuō):"孩子,動(dòng)動(dòng)小腦筋,媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋,轉(zhuǎn)著大眼睛想了想,突然高興地叫了起來(lái):"媽媽,我知道了!" 小朋友們,你知道烏云朵朵知道什么了嗎?

        3、中班教案《和媽媽上市場(chǎng)》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試閱讀圖夾文故事并理解故事內(nèi)容。

          2.知道圖夾文故事中圖畫和文字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

          3.體會(huì)閱讀圖夾文故事的樂(lè)趣。

          4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書,CD,白板。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.閱讀故事書封面:介紹故事主角小丁丁和他得媽 媽騎車上市場(chǎng)買菜,讓幼兒猜猜小丁丁晚餐想吃什么?

          2.引導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察書第1~2頁(yè)的畫面,說(shuō)一說(shuō)畫面內(nèi)容。

          (1)上菜市場(chǎng)的人手里提著購(gòu)物袋嗎?

          (2)市場(chǎng)里有些什么攤位?分別賣什么?

          3.幼兒自主閱讀故事。

          (1)這個(gè)故事中文字中夾了什么,你平時(shí)看過(guò)這種故事嗎?

          (2)指認(rèn)夾在文字祝賀你的圖片,猜猜圖片旁邊的字的意思。

          (3)文字中夾著圖畫對(duì)你看故事有什么幫助?你喜歡這種特別的故事嗎?

          4.介紹文字中夾著圖畫的故事叫圖夾文故事,它

          可以幫助小朋友理解畫圖、認(rèn)識(shí)漢字。

          5.運(yùn)用故事書,和幼兒回顧小丁丁和媽 媽在每一個(gè)攤位上買了些什么,丁丁幫忙做了什么,最后請(qǐng)幼兒猜一猜他們晚餐吃什么。

          (1)根據(jù)幼兒的答案把商品圖片逐一貼在白板上,幼兒嘗試帶量詞說(shuō),如:幾根蔥、一塊肉、一條香腸。

          (2)媽 媽在選商品,丁丁做了什么?

          (3)他們買的商品可以做成什么菜呢?

          6.閱讀故事大書結(jié)尾兩頁(yè),請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō):

          (1)丁丁和媽 媽在做什么?

          (2)他們晚餐吃了什么?

        活動(dòng)延伸:

          丁丁幫忙買菜、包餃子。如果是你,你會(huì)幫助大人做些什么?

        4、中班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言教案《媽媽心媽媽樹》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來(lái)的情感。

          2、拓展幼兒思維,愿意表達(dá)愛媽媽的情感,學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛,培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、繪本《媽媽心媽媽樹》,課件、舒緩鋼琴曲。

          2、快樂(lè)愛心樹一棵,愛心勾線筆若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引出課題

          這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,那你們覺得什么是愛?從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn),愛是一件特別美好的事情。同意我的說(shuō)法嗎?

          二、欣賞故事

          師:好,讓我們一起來(lái)看看故事的題目是什么,認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來(lái)吧!

          1、分段欣賞故事:到“‘我還是會(huì)想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……’”

          故事里面有誰(shuí)?她怎么了?小蘋果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦?

          2、(講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō):‘好肉麻,我才不要!’”)

          提問(wèn):媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說(shuō)?只有一個(gè)小朋友說(shuō)了不一樣的話?你們還記得他說(shuō)了什么話嗎?他為什么要這么說(shuō)?(這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn),要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)

          3、講到:“‘請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了?!?/p>

          提問(wèn):阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?

          4、講到:“她的眼睛紅紅的……”

          提問(wèn):老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?

          5、到最后

          阿志最后得到“媽媽心”了嗎?小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?

          三、生活中的愛

          1、師:如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?

          阿志通過(guò)“媽媽心”獲得了愛,在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛,生活中誰(shuí)愛你?他是怎么愛你的呢?”

          盧老師這里也有好多愛的表現(xiàn),看看是不是和你們一樣的,讓我們一起來(lái)看看吧!(觀看課件,請(qǐng)幼兒大膽的表述)這是什么愛的表現(xiàn)?

          (1)下雨天幫助別人撐傘——幫助他人給自己和別人帶來(lái)“愛”。

          (2)和爸爸媽媽一起玩——關(guān)心家人給最愛的人帶來(lái)“愛”。

          (3)小朋友獻(xiàn)愛心

          四、“媽媽樹”:

          師:原來(lái)啊!生活中有這么多的愛,爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你,你們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)你把想說(shuō)的,想做的都畫在我們的“媽媽心”上,然后掛在我們的“媽媽樹”上,老師希望你們的愿望都能成真,希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛”。

        【附:《媽媽心,媽媽樹》】

          小蘋果纏著媽媽,不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上“點(diǎn)”了三下,代表“我愛你”三個(gè)字。

          小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字,含著眼淚向媽媽說(shuō)再見……

          第二天,小蘋果又不想上學(xué)了,她哭著說(shuō):“那三個(gè)字,我又看不到,我還是會(huì)想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……”

          媽媽想了一個(gè)辦法,她用手絹?zhàn)隽艘活w心,她對(duì)小蘋果說(shuō):“你把這顆心帶到學(xué)校,掛在教室旁邊的大樹上,就像媽媽陪你上課一樣?!?/p>

          媽媽還告訴小蘋果:“放學(xué)后,要記得把‘媽媽心’帶回來(lái),就像媽媽陪你回家一樣?!?/p>

        教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

        5、中班教案《媽媽和乖乖》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)缸娱g的親情。

          2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。發(fā)展雙腳跳的基本動(dòng)作。

          3、幫助幼兒了解袋鼠的生活習(xí)性并嘗試有表情地學(xué)說(shuō)兒歌。練習(xí)雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作。

          4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《動(dòng)物世界中》“袋鼠媽媽”的課件。游戲道具,頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一) 導(dǎo)入部分

          1、今天有位“小客人”要來(lái)我們班教小朋友一個(gè)新本領(lǐng),你們猜會(huì)是誰(shuí)呢?

          2、以猜謎形式引出袋鼠有個(gè)媽媽真奇怪,胸前掛個(gè)在口袋,不放水果不放菜娃娃爬進(jìn)袋里來(lái)。

          (二)基本部分

          1、請(qǐng)出小客人

          一播放課件,請(qǐng)幼兒了解袋鼠的有關(guān)知識(shí),

          問(wèn);(1)小朋友發(fā)現(xiàn)袋鼠還有哪些秘密呢

          (2)袋鼠媽媽的袋子里裝的什么。

          2、請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌《媽媽和乖乖》

          小朋友你們的媽媽怎樣愛護(hù)你們的呢?

          小朋友是怎樣愛自己的媽媽的呢?能為媽媽做哪些事情呢?

          3、看袋鼠媽媽教小朋友本領(lǐng)了。

          師扮演袋鼠媽媽隨著樂(lè)曲表演雙腳連續(xù)

          (1)袋鼠媽媽怎樣走路的?請(qǐng)各別幼兒學(xué)一學(xué),全體幼兒邊念兒歌邊學(xué)袋鼠跳。

          4、你們想學(xué)袋子鼠媽媽袋子中裝著寶寶跳嗎?

          玩游戲《媽媽和乖乖》

          (1) 玩法:

          A:將幼兒分組,小組數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定。

          B:將口袋掛在胸前裝小球,扮成袋鼠媽媽。

          C幼兒聽口令開始邊說(shuō)兒歌邊雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,以先到終點(diǎn)不掉小球者勝。

          (2)規(guī)則:

          A:幼兒園要雙腳齊跳 。

          B:若小球掉出袋外需將小球放入袋內(nèi)后才可繼續(xù)游戲。

          講解游戲玩法及規(guī)則后,幼兒玩三遍后結(jié)束。

          (三):結(jié)束部分

          問(wèn):做媽媽的感覺是什么樣?

          品德教育:媽媽養(yǎng)育我們很辛苦,自己在父母親切關(guān)懷下照顧下長(zhǎng)大,我們應(yīng)當(dāng)做個(gè)好孩子敬愛媽媽

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)《媽媽和乖乖》的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進(jìn)行教學(xué)的,活動(dòng)的導(dǎo)入是以猜謎“小客人”是誰(shuí)導(dǎo)入的,這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學(xué)方法,幫助幼兒了解袋鼠生活習(xí)性,培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幼兒自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了孩子們學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

        6、中班教案《小野豬和它的媽媽》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,并能描述主要情節(jié)。

          2、體會(huì)父母對(duì)自己的愛并懂得要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)對(duì)父母的愛。

          3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖、圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)提問(wèn)讓幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)

          1、小朋友,我們生病的時(shí)候媽媽是怎么照顧我們的啊??

          (預(yù)設(shè)答案:給我們吃藥、還給我們蓋被子、帶我們?nèi)タ瘁t(yī)生、還叫我們多喝開水,多吃水果)

          (根據(jù)幼兒的回答把圖片貼在小黑板上)

          二、通過(guò)完整講述讓幼兒初步理解故事內(nèi)容

          1、教師有表情地講述故事

          2、提問(wèn):故事中主要講了誰(shuí)?講了一件什么事呀?

          (小野豬和小野豬的媽媽;小野豬生病了,小野豬的媽媽帶它去洗神奇的泉水,后來(lái)小野豬媽媽也生病了,小野豬也帶媽媽去洗神奇的泉水)

          三、先出示掛圖,提問(wèn)幼兒,再分段講述故事

          出示圖一:

          1、小朋友你在圖上看到了什么?發(fā)生了什么事?

          幼兒回答:小野豬、小狗、兔子、小貓、大樹、小鳥、還有球。。。。",小野豬長(zhǎng)瘡了,小伙伴們躲地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都不跟它玩了"

          2、你是從哪里看出他們都不跟小野豬玩的?

          幼兒回答:小野豬身上長(zhǎng)瘡了,小兔子和小花貓都捂著鼻子往外跑,小鳥也是往外跑的,。

          3、看看它們的表情是怎么樣的?它們會(huì)對(duì)小野豬說(shuō)些什么呢?

          幼兒回答:小野豬很傷心、小狗在笑小野豬。它們捂著鼻子說(shuō):“呦,呦,臭呀,臭呀。你快點(diǎn)走開,我們不要和你玩!

          4、小朋友不理小野豬了、小野豬很傷心接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

          出示圖二:

          1、 你在圖上看到了什么,他們?cè)谧鍪裁茨?

          幼兒回答:野豬媽媽背著小野豬,很多汗水留下來(lái)!

          2、 野豬媽媽為什么背著小野豬啊?背著它去干什么呢?

          幼兒回答:因?yàn)樾∫柏i生病了,野豬媽媽背著小野豬去看病。因?yàn)樾∫柏i走不動(dòng)了。。。。。

          3、氣很好,有很大的太陽(yáng),野豬媽媽背著小野豬走在路上它們會(huì)怎么樣呢?

          幼兒回答:會(huì)很熱很累、會(huì)出很多的汗。

          4、 出很多的汗,野豬媽媽的汗會(huì)滴在哪呢?小野豬的汗又會(huì)滴在哪呢?

          幼兒回答:野豬媽媽的汗回滴在路上,小野豬的汗會(huì)滴在野豬媽媽的身上。

          5、 小朋友開動(dòng)下腦筋想想小野豬的汗滴在野豬媽媽身上,野豬媽媽會(huì)怎么樣?

          幼兒回答:野豬媽媽會(huì)生病、會(huì)被小野豬傳染。

          6、 既然這么嚴(yán)重,野豬媽媽為什么還要背小野豬呢?

          幼兒回答:因?yàn)樾∫柏i懶,它走不動(dòng)了,因?yàn)樾∫柏i生病了、因?yàn)橐柏i媽媽不想小野豬吃苦。。。。。

          7、 接下來(lái)我們一起仔細(xì)聽又發(fā)生了什么。

          出示圖三:

          1、 你看他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了一件什么事呢?

          幼兒回答:小野豬在洗澡、野豬媽媽在看著小野豬洗。

          2、 你們看小野豬洗的舒服嗎?你從哪里看出來(lái)的?

          幼兒回答:小野豬的眼睛是閉起來(lái)的,它舒服的睡著了。小野豬笑瞇瞇的。

          3、 野豬媽媽在干什么呢?野豬媽媽看小野豬洗的那么舒服,會(huì)想些什么呢?

          幼兒回答:野豬媽媽在看小野豬洗澡、看小野豬洗的那么舒服,野豬媽媽也想洗了。

          4、 野豬媽媽為什么想洗澡呢?最后洗了嗎?為什么不洗呢?

          幼兒回答:野豬媽媽出了一身汗,小野豬的膿水又流在它身上,所以它很想洗一洗,可是水潭很小,每次只能洗一個(gè),它想小野豬的病快點(diǎn)好,所以讓小野豬洗。

          5、 那野豬媽媽沒(méi)有洗,會(huì)不會(huì)傷心呢,一起來(lái)看看野豬媽媽的表情是怎么樣?為什么?

          幼兒回答:野豬媽媽笑瞇瞇的,因?yàn)橐柏i媽媽看見小野豬甜甜地打呼嚕,因?yàn)樾∫柏i洗過(guò)之后就會(huì)好的,野豬媽媽很開心。它想它的寶寶快點(diǎn)好。

          6、 野豬媽媽沒(méi)有洗會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)看看

          出示圖四:

          1、圖上發(fā)生了一件什么事?

          幼兒回答:野豬媽媽生病了。

          2、你從哪里看出野豬媽媽生病了?

          幼兒回答:野豬媽媽躺在床上,小野豬在旁邊哭。

          3、野豬媽媽生病了,小野豬會(huì)怎么照顧它的媽媽呢?

          幼兒回答:帶它去看病,給它吃藥、帶它去洗神奇的泉水,給它蓋被子。。。。。

          4、我們一起來(lái)看看小野豬是怎么照顧野豬媽媽的。

          出示圖五:

          1、 野豬媽媽和小野豬在干什么?去哪里呢?

          幼兒回答:小野豬扶著野豬媽媽去洗神奇的泉水。

          2、 你從哪里看出來(lái)它們是去洗神奇的泉水?

          幼兒回答:它們走的路和前面野豬媽媽背小野豬去洗澡的那條路是一樣的。

          3、 小朋友觀察的很仔細(xì)哦。真棒!它們的表情是怎么樣的呢?為什么那么開心呢?會(huì)說(shuō)寫什么呢?

          幼兒回答:它們想到洗過(guò)泉水就會(huì)好的,所以開心。它們會(huì)說(shuō):“媽媽,我愛你!”“寶寶,我愛你!”

          四、討論并講述

          1、小野豬生了什么病?怎樣才能治好它的病呢?

          2、小野豬媽媽為了治好他的病,吃了哪些苦呢?

          3、小野豬媽媽為什么會(huì)生病,小野豬照顧媽媽了么?他是怎么照顧媽媽的?

          五、移情講述

          那小朋友們你們的媽媽生過(guò)病么?你們要怎么照顧媽媽的呢?

          (提示幼兒用圖片上的內(nèi)容回答)

        教學(xué)反思:

          故事《小野豬和它的媽媽》正是在這樣的主題氛圍中,引導(dǎo)幼兒在被愛和關(guān)愛親人兩個(gè)方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開始引題提問(wèn):“你有沒(méi)有照顧過(guò)媽媽?是怎樣照顧的?”時(shí),幼兒的回答聲就比不上前一個(gè)問(wèn)題“你生病時(shí),媽媽是怎么照顧你的?”響亮、熱烈。幼兒自己生病時(shí),倍受大人的細(xì)心照顧,也覺得那是理所當(dāng)然的,因此舉出了好多例子。而輪到“自己照顧媽媽”時(shí),他們由于沒(méi)有實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),回答比較枯燥。于是我利用圖片,有聲有色地講述了故事內(nèi)容,然后又繼續(xù)提問(wèn),這次幼兒受到了故事的啟發(fā),發(fā)言就非常積極熱烈,也像在表決心似的:“媽媽咳嗽,我會(huì)給媽媽敲敲背!”“我要給媽媽倒水喝,多喝水病好得快?!薄拔医o媽媽買好吃的東西!”“我扶著媽媽去醫(yī)院看病?!薄拔摇睗夂竦恼n堂氣氛,讓我暗暗欣慰,今天的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛和被愛的幸福感。

        7、中班健康公開課教案《我和媽媽練瑜珈》

          【活動(dòng)背景】

          親子瑜伽是一種適合幼兒與家長(zhǎng)共同練習(xí)的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)。伴隨著舒緩輕柔的音樂(lè),家長(zhǎng)和幼兒在輕松愉悅的氛圍中一起練習(xí)瑜珈,不僅能提高幼兒的身體免疫能力,提升其運(yùn)動(dòng)智能和身體協(xié)調(diào)性、靈活性,還有助于幼兒注意力、自控能力和初步合作意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)初步嘗試,這確實(shí)是一項(xiàng)能愉悅幼兒和家長(zhǎng)身心并有效融合親子感情的健康運(yùn)動(dòng)。為此,我們從幼兒喜愛小動(dòng)物的特殊情感入手,并利用我園家長(zhǎng)中瑜珈教練的專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿親子瑜珈,增強(qiáng)幼兒和媽媽身體協(xié)調(diào)性、靈活性,有初步的合作意識(shí)。

          2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試模仿表現(xiàn)幾種動(dòng)物典型特征的動(dòng)作,感受學(xué)習(xí)親子瑜珈的樂(lè)趣。

          3、體驗(yàn)和媽媽一起練瑜伽的溫馨與快樂(lè),能用語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)親子瑜珈的感受。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、了解親子瑜珈對(duì)身心健康的作用,有練習(xí)親子瑜珈的初步感受。

          2、親子瑜珈音樂(lè)、瑜珈墊、“森林之旅”課件。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、創(chuàng)設(shè)“森林之旅”情境,教師帶領(lǐng)幼兒和媽媽共同復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的親子瑜珈動(dòng)作。

          1、助教母子以“森林公主”和“森林寶寶”身份出場(chǎng),(教案出自:快思教案網(wǎng))進(jìn)行瑜珈式行禮。

          2、復(fù)習(xí)瑜珈式呼吸和伸展動(dòng)作。

          二、通過(guò)幼兒觀察模仿、自由探索、助教示范和教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿親子瑜珈。

          1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作:頭頸部(天鵝式)——上肢(大象式)——身體、下肢(獅式)—休息術(shù)(烏龜式)

          2、媽媽和幼兒在音樂(lè)伴隨下完整練習(xí)整套動(dòng)作。

          三、幼兒和媽媽用語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)親子瑜伽的感受,教師小結(jié)。

          四、親子音樂(lè)游戲:開心游樂(lè)場(chǎng)

          五、幼兒和媽媽共同收拾瑜珈墊結(jié)束活動(dòng)。

        8、幼兒園中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,尊重他人勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事?!薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛,愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛”。

          而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重,人人居家隔離、做好防護(hù),幼兒和爸爸媽媽有較長(zhǎng)的時(shí)間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余,還要花很長(zhǎng)時(shí)間做家務(wù)的辛勞,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過(guò)同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐,感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系,健全幼兒的身心發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解家務(wù)活有哪些,愿意通過(guò)多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

          2.通過(guò)觀看視頻、同伴分享,學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

          3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,在快樂(lè)勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:這是誰(shuí)的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

          師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰(shuí)打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說(shuō)教師邊出示相應(yīng)圖片)

          師:那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長(zhǎng)時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺呢?

          二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻,通過(guò)親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。

          1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻,同伴學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

          師:今天就有幾位小朋友帶來(lái)了他們做家務(wù)的視頻分享,我們看看她們是怎么說(shuō),怎么做的吧?

          師:首先請(qǐng)XXX來(lái)分享。(幼兒個(gè)別分享。)

          師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?,?qǐng)問(wèn)XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學(xué)說(shuō)句式)

          師:還有兩位小朋友也帶來(lái)了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

          (通過(guò)再次觀看視頻,鞏固練習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

          2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長(zhǎng)及感受。

          師:剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了,請(qǐng)問(wèn)你們用了多長(zhǎng)時(shí)間,做完家務(wù)活是什么感受。

          (幼兒自由分享感受。)

          師小結(jié):是的,做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈,每個(gè)家人的衣服洗曬疊好,書柜鞋架整理整齊,都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間,都需要做很多的準(zhǔn)備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話都不愿多說(shuō)。我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

          3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活,做爸爸媽媽的小幫手。

          師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒討論。)

          師:這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng),真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí),一起來(lái)制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。

          (幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

          三、愛的表達(dá)。

          師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活,還擁抱親吻了爸爸媽媽,感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽,愿意表達(dá)愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“爸爸媽媽,謝謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

          教學(xué)反思:

          在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

        9、幼兒園中班教案數(shù)學(xué)活動(dòng)《青蛙媽媽和蝌蚪寶寶》

          【教材分析】

          中班的孩子已具有初步的計(jì)算能力,注重從感知入手,由具體到抽象,由易到難

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí) 3 的組成,知道 3 有 2 種分法,正確認(rèn)識(shí)分合式。

          2.能夠靈活運(yùn)用 3 的組成解決問(wèn)題,掌握數(shù)分合的規(guī)律。

          3.發(fā)展思維的靈活性,萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          青蛙媽媽、蝌蚪寶寶等磁性教具、各種小禮物圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.創(chuàng)設(shè)青蛙媽媽和蝌蚪寶寶分蟲子游戲情境,學(xué)習(xí) 3 的組成。

          提問(wèn):這里一共有三條小蟲子,他們可以怎樣分呢?

          (1)幼兒自由操作,記錄分配的方法。

          (2)分享交流:青蛙媽媽一條,小蝌蚪兩條。也可以小蝌蚪兩條,青蛙媽媽一條。

          小結(jié):3 可以分成 1 和 2,1 和 2 合起來(lái)是 3;3 可以分成 2 和 1,2 和 1 合起來(lái)是 3。

          2.觀察分合式,發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。

          提問(wèn):請(qǐng)仔細(xì)看這個(gè)分合式,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

          小結(jié):分合式下面的數(shù)字交換了位置,但是合起來(lái)都是 3。

          3.游戲“找禮物”,引導(dǎo)幼兒用 3 的組成解決問(wèn)題。小蝌蚪給朋友準(zhǔn)備了小禮物,請(qǐng)你幫忙找一找吧。

          創(chuàng)設(shè)“幫小動(dòng)物找禮物”情景,請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分開的禮物合在一起,要求兩個(gè)禮物身上的數(shù)字合起來(lái)是 3。

          4.活動(dòng)延伸:日常生活中利用游戲等環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)字組成解決實(shí)際問(wèn)題。

        10、中班主題《鴨媽媽和小鴨》教案活動(dòng)反思

          設(shè)計(jì)思路:

          新《綱要》中提出:“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?!钡木?。針對(duì)本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況,我有意綜合了美術(shù)、語(yǔ)言、思維等多方面的知識(shí),在愉悅的情境中,師生互動(dòng),生生互動(dòng),讓幼兒大膽地進(jìn)行制作。

          本次美工活動(dòng)“鴨媽媽和小鴨”內(nèi)容結(jié)合我們正在開展的主題活動(dòng),并與幼兒生活貼近。孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是我選擇這一的主要原因。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按圖示步驟,初步了解折疊鴨子的方法。

          2、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

          3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          材料準(zhǔn)備:

          范例、手工材料、音樂(lè)磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入:母鴨帶小鴨

          今天誰(shuí)來(lái)了?(出示范例)激發(fā)幼兒仔細(xì)觀察

          二、折疊:鴨媽媽

          1.鴨子折疊圖示步驟①-⑦,讓幼兒觀看,試試折疊方法。

          “請(qǐng)小朋友看圖示,從①看到⑦,這7幅圖示告訴我們什么?”(鴨子的折疊方法)

          2.(教師指導(dǎo)并伴隨講解幫助)“一張正方形的紙。按圖①圖②將對(duì)角對(duì)折后打開,沿虛線向中心線疊,圖③背后對(duì)折,圖④從里面沿虛線疊上去,疊成鴨子頸。圖⑤從里往下疊,疊成鴨嘴,圖⑥同樣的方法,把鴨子的尾巴折好,圖⑦一只鴨子就折好了。”

          3.鴨媽媽最喜歡住哪里? 我們就請(qǐng)鴨媽媽到池塘里去吧!

          4.幼兒操作——添畫小鴨

          (1)能大膽作畫

          (2)背景添加合理

          三、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          說(shuō)說(shuō)你喜歡的作品

          活動(dòng)反思:

          《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求及指導(dǎo)要點(diǎn)中就明確指出:教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),在此基礎(chǔ)上,能根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中,我應(yīng)用了折紙步驟,啟發(fā)幼兒學(xué)著步驟順序折疊,在折疊鴨媽媽的頭部環(huán)節(jié),向幼兒提出可以改變頭的折疊方向表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鴨子。這樣的"放手"給幼兒應(yīng)有的自主權(quán)和想象的空間,尊重幼兒個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)方式,放手讓幼兒想象和創(chuàng)造。

          整個(gè)的活動(dòng)不僅提高了孩子們的動(dòng)手能力,同時(shí)也提升了孩子的興趣,在以后的活動(dòng)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。