《中班數(shù)學(xué)教案《大熊的儲藏室》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《大熊的儲藏室》反思
活動目標：
1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入
1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準備了好多的食物。一起來看看都有什么?
(1)媽媽給大熊笨笨準備些什么食物?
(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)
(3)這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題?(放不下)
二、探索將食物進行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?
5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)
4.師幼檢查,糾正錯誤
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看PPT。
四、與生活鏈接
大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
活動反思：
在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
2、中班教案《大熊的儲藏室》含反思
活動目標：
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準備：
教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。
二、播放PPT1，感知食物的外部特征。
1.師：大熊準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。
2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?
小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。
大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標記。
1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)
2.選標記。
師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。
四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標記。
1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)
2.選標記
師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)
小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?
五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。
1.師：貨架前面有什么?(標記)
剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)
2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)
3.出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)
4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的?！?/p>
5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。
師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個?！?/p>
六、交代要求，幼兒操作
(出示分類板)
師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?
小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。
猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)
分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)
七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。
1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!
2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!
活動反思：
在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
3、中班數(shù)學(xué)教案《大熊的儲藏室》含反思
活動目標：
1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入
1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準備了好多的食物。一起來看看都有什么?
(1)媽媽給大熊笨笨準備些什么食物?
(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)
(3)這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題?(放不下)
二、探索將食物進行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?
5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)
4.師幼檢查,糾正錯誤
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看PPT。
四、與生活鏈接
大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
活動反思：
在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。
通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
4、中班數(shù)學(xué)活動教案《大熊的儲藏室》含反思
活動目標
1.感受分類在生活中的重要性。
2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進行分類。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準備
PPT、顏色標記、大小標記，各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室里過冬。
師：猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物?
二、感知食物的外部特征并嘗試概括
師：大熊都準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。
師：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)
小結(jié)：把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。
三、(認識顏色標記)大熊按食物的顏色來分
師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)
小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。
四、認識大小標記，按照大小不同進行分類
師：這回大熊又是按什么分類的?(認識大小標記)大熊按食物的大小來分。
小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?
1.要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3.示范操作，講解操作紙上的分類標準。
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用
師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!
小結(jié)：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。
活動延伸：
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級看起來更整潔。
活動反思
幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
5、中班數(shù)學(xué)公開課教案《大熊的儲藏室》含反思
活動目標：
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
活動準備：
教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。
二、播放PPT1，感知食物的外部特征。
1.師：大熊準備了哪些食物?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。
2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?
小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。
大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標記。
1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)
2.選標記。
師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。
四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標記。
1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)
2.選標記
師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)
小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?
五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。
1.師：貨架前面有什么?(標記)
剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)
2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)
3.出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)
4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”
5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。
師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個。”
六、交代要求，幼兒操作 (出示分類板)
師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?
小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。
猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)
分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)
七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。
1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!
2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!
活動反思：
幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
6、幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本：大熊的儲藏室優(yōu)質(zhì)課教案反思
活動目標：
1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。
3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備：
教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入
1.師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?
幼兒：秋天
師：對，是豐收的季節(jié)，大熊笨笨為了度過寒冷的冬天，準備了很多食物，有白菜餅干蘋果等等，小朋友們誰來說說還有哪些水果呢?
大熊想把這些食物裝進儲藏室，可是儲藏室裝不下，可是裝不下，它想整理一下，誰能幫幫它呢?
(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)
(3)這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題?(放不下)
二、探索將食物進行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)
2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?
5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法
1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。
2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)
4.師幼檢查,糾正錯誤
5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看PPT。
四、與生活鏈接
大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理? 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。
活動反思：
幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還(本文.來源：快思.教案網(wǎng))可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。
7、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大熊的儲藏室》教案反思
活動目標：
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備：
教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。
2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。
二、播放PPT1，感知食物的外部特征。
1.師：大熊準備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準備的食物可真多啊!它決定整理一下。
2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?
小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。
大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!
三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標記。
1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)
2.選標記。
師：我們來幫大熊做個標記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標記)大熊還想了一種方法，我們來看看。
四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標記。
1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)
2.選標記
師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。(出示大小標記)
小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?
五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。
1.師：貨架前面有什么?(標記)
剛才分的時候是一個標記，現(xiàn)在每層上都有兩個標記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)
2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)
3.出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)
4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的?！?/p>
5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。
師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個?！?/p>
六、交代要求，幼兒操作 (出示分類板)
師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記?
小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。
猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)
分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)
七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。
1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!
2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!
活動反思：
幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。