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        中班科學(xué)教案《種子藏在哪里?》反思

        《中班科學(xué)教案《種子藏在哪里?》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《種子藏在哪里?》反思

        1、中班科學(xué)教案《種子藏在哪里?》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。

          2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

          3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。

          2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

          1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

          2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。

          二、尋找水果里的種子,了解種子的用途。

          1、教師:你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

          2、幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開(kāi),中間用牙簽連接。)

          3、教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?

          4、師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?

          5、師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

          三、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

          1、師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

          2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

          3、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

          (教師出示其它的種子)

          師:看,老師還帶來(lái)一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等)它們叫什么呢?

          師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù),所以,許多種子也被人們做成了食品。

          幼兒品嘗種子食品。

          師:今天,我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來(lái)告訴大家。

        活動(dòng)建議:

          自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

          區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

          家長(zhǎng)共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)反思:

          開(kāi)始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí),在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié),我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜:種子會(huì)藏在植物的什么地方呢?小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng),幼兒在交流、匯報(bào)之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,能力在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。

        2、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《我從哪里來(lái)?》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒初步了解自己從哪里來(lái),是如何長(zhǎng)大的。

          2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

          3、教育幼兒愛(ài)好媽媽的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幻燈片、音樂(lè)《世上只有媽媽好》、小枕頭若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話引出主題。

          請(qǐng)小朋友觀察一下老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。

          師:你知道你是從哪里來(lái)的嗎?

          想不想知道你們?cè)趮寢尪亲永锏降资鞘裁礃幼拥?

          二、觀看視頻《我從哪里來(lái)》,了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

          師:小朋友你們?cè)趮寢尩亩亲永锸鞘裁礃幼拥?

          小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚以后,爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽,和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起,留在了媽媽肚子里的小房子里,在小房子里一天天長(zhǎng)大,這個(gè)小房子叫子宮,經(jīng)歷了280天左右,就從媽媽肚子里出來(lái)了。

          三、出示圖片,了解自己在媽媽肚子里的樣子。

          種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜

          師:寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的?(靠臍帶)

          寶寶在媽媽肚子里做什么?(剛開(kāi)始是睡覺(jué),到后來(lái)會(huì)運(yùn)動(dòng))

          四、小游戲《變魔術(shù)》,學(xué)學(xué)寶寶在媽媽肚子里都干些什么。

          請(qǐng)幼兒表演:我要做個(gè)魔術(shù)師,把小朋友們都變回媽媽的肚子里,在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼,聽(tīng)我口令(教師語(yǔ)言提示):肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆,緊緊地抱成一團(tuán),一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長(zhǎng)大了些,寶寶說(shuō),我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊兩下嗨嗨,右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球,左邊兩下,右邊兩下;我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打個(gè)哈欠睡一覺(jué)吧。媽媽媽媽我要出去,外面的世界很精彩,出來(lái)出來(lái)終于出來(lái)了。

          五、小寶寶終于出生了,哇真可愛(ài),小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢長(zhǎng)大可以坐起來(lái)了。那讓我們一起來(lái)看看小寶寶是怎樣如何長(zhǎng)大的。(看電腦圖片)寶寶—坐—爬—走—跑。

          六、情景劇表演《我來(lái)做媽媽》,體驗(yàn)做媽媽的辛苦。

          請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)枕頭,跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽。”〈教師按照慢慢起床—小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下〉

          七、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血,也很辛苦,你們要如何報(bào)答媽媽呢?(幼兒自由討論)

          八、我們小朋友長(zhǎng)大了、也懂事了呢!今天回家就請(qǐng)你們大聲的把心里話對(duì)媽媽叫出來(lái),好不好。音樂(lè)《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        3、中班科學(xué)教案《種子藏在哪里?》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。

          2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

          3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。

          2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

          1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

          2、教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。

          二、尋找水果里的種子,了解種子的用途。

          1、教師:你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

          2、幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開(kāi),中間用牙簽連接。)

          3、教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?

          4、師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?

          5、師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

          三、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

          1、師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

          2、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

          3、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

          (教師出示其它的種子)

          師:看,老師還帶來(lái)一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等)它們叫什么呢?

          師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù),所以,許多種子也被人們做成了食品。

          幼兒品嘗種子食品。

          師:今天,我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來(lái)告訴大家。

        活動(dòng)建議:

          自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

          區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

          家長(zhǎng)共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

        教學(xué)反思:

          開(kāi)始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí),在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié),我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜:種子會(huì)藏在植物的什么地方呢?小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過(guò)程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng),幼兒在交流、匯報(bào)之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,能力在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。

        4、中班語(yǔ)言教案《傘可以做什么?》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、了解傘的作用,感受自由想象后用語(yǔ)言大膽表述的樂(lè)趣。

          3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖加文兒歌。

          2、帶勾雨傘一把,每人一把傘。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          師出示雨傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形:

          師:剛才小朋友看得很仔細(xì),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)傘是什么樣的?

          師根據(jù)幼兒回答小結(jié):傘有圓圓的傘面、直直的傘柄,有的還有彎彎的傘勾。

          二、基礎(chǔ)部分

          (一)、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容:

          1、師:"傘可以做什么呀?"(擋風(fēng)、遮雨、遮太陽(yáng),教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌,帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。

          2、讓幼兒感知問(wèn)答式兒歌的形式,(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)并采取一問(wèn)一答的方式練習(xí)兒歌。(教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答)

          (二)、學(xué)習(xí)仿編兒歌:

          1、師:除了兒歌里說(shuō)的傘的用處外,傘還可以做什么?

          幼兒自由回答,師采用圖加文的形式記錄下來(lái)。

          2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答)三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)?,體驗(yàn)傘還可以做什么。

        附兒歌:

          傘可以做什么?遮太陽(yáng)。

          傘可以做什么?避風(fēng)雨。

          傘可以做什么?當(dāng)拐杖。

          傘還可以做什么?看不見(jiàn)了,遮住你。

        教學(xué)反思:

          1. 整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出。

          2. 全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。

          3. 幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。

          4. 在仿編兒歌時(shí),幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,將注重孩子語(yǔ)言表述,還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。

        5、中班科學(xué)活動(dòng)教案《為什么會(huì)浮在水面?》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道通過(guò)改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

          2、能用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、樂(lè)意與同伴、教師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì):

          1、裝水的大臉盆每組一個(gè)、毛巾若干。

          2、幼兒每人一個(gè)托盤、內(nèi)裝:包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

          幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、問(wèn)題激趣

          提出問(wèn)題:誘發(fā)幼兒討論:輪船為什么會(huì)浮在水上?

          2、猜測(cè)結(jié)果

          組織幼兒觀察材料:看一看,托盤里有什么?

          引導(dǎo)幼兒猜想:拿起來(lái)摸一摸,哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。

          交代記錄要求:在記錄表上,把你認(rèn)為會(huì)沉的東西畫(huà)上“↓”符號(hào),會(huì)浮的畫(huà)上“↑”符號(hào)。

          引導(dǎo)幼兒假設(shè)、猜想:我認(rèn)為:橡皮泥會(huì)浮、玻璃瓶會(huì)沉。因?yàn)椤?/p>

          3、驗(yàn)證假設(shè)

          引導(dǎo)幼兒將自己假設(shè)的材料放入水中,驗(yàn)證沉浮事實(shí)。

          引導(dǎo)幼兒討論驗(yàn)證結(jié)果,重點(diǎn)觀察:沒(méi)帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

          小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們了解到橡皮泥一下子就沉進(jìn)水里了,沒(méi)蓋子的玻璃瓶會(huì)浮一會(huì),一會(huì)兒過(guò)后也沉進(jìn)水里了。

          4、讓沉的東西變成浮的。

          引發(fā)幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來(lái)?

          引導(dǎo)幼兒用自己想出來(lái)的辦法讓提供的四種東子浮起來(lái),如:蠟光紙、包裝紙折成船,將橡皮泥捏成碗,將空瓶子擰上蓋。

          引導(dǎo)幼兒交流討論自己的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          教師重復(fù)幼兒的方法,做一遍總結(jié)示范。并在驗(yàn)證途中加入新的發(fā)現(xiàn):在紙船和碗中可以加入新的東西,他們還可以運(yùn)物。

          教師小結(jié)。

          活動(dòng)反思:

          1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái),沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去,沉上來(lái)”,這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。

          2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的,每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。

        6、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜有什么?》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種方法,推斷盒子里的東西。

          2、能完整地表達(dá)自己的想法。

          3、樂(lè)于探索,并感受探索的樂(lè)趣。

          4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          略

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示盒子,引起探索興趣。

          二、幼兒自由猜測(cè)并交流。

          1、交待第一次游戲規(guī)則:不打開(kāi)盒子,想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?

          2、幼兒第一次探索,猜測(cè)盒子里的東西。

          3、幼兒進(jìn)行交流。師:你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。

          4、教師小結(jié):(結(jié)合圖片)師:每個(gè)人用的方法不一樣,猜出來(lái)的東西也不一樣。

          三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。

          1、教師出示盒子里可能裝的東西:毛巾、橘子、棗子、硬幣。

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)四樣?xùn)|西的不同。

          3、交待第二次游戲規(guī)則。

          (1)每人兩只盒子;(2)把自己身上的小名片貼在兩個(gè)盒子的上面(教師示范);(3)不打開(kāi)盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。

          4、幼兒第二次探索,(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。

          5、集體交流:交流猜測(cè)方法和結(jié)果。

          次序一:把毛巾找出來(lái)幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合:毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。

          引導(dǎo)比較:發(fā)出聲音不同,輕重不同。

          老師小結(jié):毛巾放在盒子里,搖動(dòng)盒子,聽(tīng)上去聲音很輕。用手掂,感覺(jué)也是輕的。而且不容易滾動(dòng)起來(lái)。

          集體檢查:毛巾組盒子里是否都是毛巾。

          次序二:把橘子找出來(lái)。

          幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合:橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣)。

          引導(dǎo)比較:重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動(dòng)不一樣;香味不一樣。

          老師小結(jié):原來(lái),橘子有點(diǎn)重的,聽(tīng)上去聲音噗噗噗的;橘子有點(diǎn)圓,容易滾動(dòng)起來(lái))集體檢查:橘子組盒子里是否都是橘子。

          次序三:把棗子和硬幣找出來(lái)。

          教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

          引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):搖一搖,聲音差別不大。

          教師提供工具:法寶--磁鐵幼兒操作,進(jìn)行比較,分出棗子和硬幣。

          集體檢查:找出棗子和硬幣。

          次序四:再次確定剛才沒(méi)有確定的盒子。(幼兒自己及同伴幫助)

          四、延伸。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        7、中班科學(xué)教案《種子藏在哪里》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),知道種子都藏在果實(shí)里,了解種子的用途。

          2、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

          3、主動(dòng)地參與探索活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過(guò)秋天常見(jiàn)的水果。

          2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、幼兒介紹自己帶來(lái)的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí)。

          (2)教師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來(lái)的都是植物的果實(shí)。

          2、尋找水果里的種子,了解種子的用途。

          (1)教師:你們?cè)诔赃@些水果的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)

          (2)幼兒動(dòng)手操作,自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。(提供各類果實(shí),部分水果已切開(kāi),中間用牙簽連接。)

          (3)教師組織幼兒討論:你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?

          (4)教師:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?

          (5)教師:種子寶寶的本領(lǐng)可大了,如果把它放在泥土里,它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花,最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

          3、游戲:種子找果實(shí),發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

          (1)教師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。

          4、了解、品嘗常見(jiàn)的種子食品,體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

          (教師出示其它的種子)

          教師:看,老師還帶來(lái)一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開(kāi)心果、核桃等)它們叫什么呢?

          教師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物,而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù),所以,許多種子也被人們做成了食品。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

          幼兒品嘗種子食品。

          教師:今天,我們認(rèn)識(shí)了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,再來(lái)告訴大家。

          活動(dòng)結(jié)束

          1、評(píng)價(jià)

          2、總結(jié)

          活動(dòng)延伸

          自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。

          區(qū)角活動(dòng):學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

          家長(zhǎng)共育:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫(huà)的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,不是讓幼兒對(duì)著圖片來(lái)認(rèn)識(shí)種子,而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子,一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,讓幼兒對(duì)尋找種子產(chǎn)生興趣,激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高,能用自己的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,并能用自己的方式來(lái)記錄,能主動(dòng)與他人交流,并積極說(shuō)出自己的想法。

        8、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水?》教案

          本課適合中班科學(xué)領(lǐng)域,包含活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程,知道鯨魚(yú)噴水是鯨魚(yú)在呼吸,關(guān)注生活中其他噴水的現(xiàn)象。:鯨魚(yú)噴水是因?yàn)樗鼈冋诤粑?鯨魚(yú)雖然生活在海水中,其實(shí)不屬于魚(yú)類,而屬哺乳動(dòng)物,仍需用肺呼吸。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道鯨魚(yú)噴水是鯨魚(yú)在呼吸。

          2.探索鯨魚(yú)噴水的原理。

          3.關(guān)注生活中其他噴水的現(xiàn)象。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有在圖片、視頻上看過(guò)鯨魚(yú)噴水。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鯨魚(yú)噴水圖片、鯨魚(yú)噴水可見(jiàn)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1.問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友們,你們知道世界上最大的動(dòng)物是誰(shuí)嗎?

          小結(jié):世界上目前生存的最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨。藍(lán)鯨被認(rèn)為是已知的地球上生存過(guò)的體積最大的動(dòng)物,長(zhǎng)可達(dá)33米,體重是成年非洲象的30倍。藍(lán)鯨的身軀瘦長(zhǎng),背部是青灰色的,不過(guò)在水中看起來(lái)有時(shí)顏色會(huì)比較淡。

          2.探索鯨魚(yú)噴水的原因。

          師:咦,鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水?

          小結(jié):鯨魚(yú)噴水是因?yàn)樗鼈冋诤粑?鯨魚(yú)雖然生活在海水中,其實(shí)不屬于魚(yú)類,而屬哺乳動(dòng)物,仍需用肺呼吸。

          3.了解鯨魚(yú)呼吸形成水柱的原理。

          師:那為什么鯨魚(yú)呼吸會(huì)噴水形成水柱呢?

          小結(jié):換氣時(shí),鯨魚(yú)會(huì)快速收縮肺部,將鼻孔處殘留的水,及排出體內(nèi)積累的代謝廢氣,通過(guò)呼吸孔噴出體外。所以就形成了我們看到的水柱了。

          四、活動(dòng)延伸

          生活中還有哪些東西也會(huì)噴水形成水柱?

        9、幼兒園中班科學(xué)教案《為什么會(huì)浮在水面?》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道通過(guò)改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

          2、能用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、樂(lè)意與同伴、教師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì):

          1、裝水的大臉盆每組一個(gè)、毛巾若干。

          2、幼兒每人一個(gè)托盤、內(nèi)裝:包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

          幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、問(wèn)題激趣

          提出問(wèn)題:誘發(fā)幼兒討論:輪船為什么會(huì)浮在水上?

          2、猜測(cè)結(jié)果

          組織幼兒觀察材料:看一看,托盤里有什么?

          引導(dǎo)幼兒猜想:拿起來(lái)摸一摸,哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。

          交代記錄要求:在記錄表上,把你認(rèn)為會(huì)沉的東西畫(huà)上“↓”符號(hào),會(huì)浮的畫(huà)上“→”符號(hào)。

          引導(dǎo)幼兒假設(shè)、猜想:我認(rèn)為:橡皮泥會(huì)浮、玻璃瓶會(huì)沉。因?yàn)椤?/p>

          3、驗(yàn)證假設(shè)

          引導(dǎo)幼兒將自己假設(shè)的材料放入水中,驗(yàn)證沉浮事實(shí)。

          引導(dǎo)幼兒討論驗(yàn)證結(jié)果,重點(diǎn)觀察:沒(méi)帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

          小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們了解到橡皮泥一下子就沉進(jìn)水里了,沒(méi)蓋子的玻璃瓶會(huì)浮一會(huì),一會(huì)兒過(guò)后也沉進(jìn)水里了。

          4、讓沉的東西變成浮的。

          引發(fā)幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來(lái)?

          引導(dǎo)幼兒用自己想出來(lái)的辦法讓提供的四種東子浮起來(lái),如:蠟光紙、包裝紙折成船,將橡皮泥捏成碗,將空瓶子擰上蓋。

          引導(dǎo)幼兒交流討論自己的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          教師重復(fù)幼兒的方法,做一遍總結(jié)示范。并在驗(yàn)證途中加入新的發(fā)現(xiàn):在紙船和碗中可以加入新的東西,他們還可以運(yùn)物。

          教師小結(jié)。

          活動(dòng)反思:

          1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái),沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去,沉上來(lái)”,這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。

          2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的,每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。

        10、教案中班語(yǔ)言《它們?cè)谀睦铮俊方贪阜此?/h3>

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的相似性。

          2.理解保護(hù)色保護(hù)自己,躲避敵人的作用。

          3.感受保護(hù)色現(xiàn)象的奇妙。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

          7.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          教學(xué)重點(diǎn)

          能觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中藏著的動(dòng)物,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體色與周圍環(huán)境的相似性。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          大書(shū)

          小書(shū)圖片

          教學(xué)過(guò)程

          1.直接出示大圖,導(dǎo)入活動(dòng)。

          今天我們來(lái)讀一本書(shū),書(shū)的名字叫《它們?cè)谀睦?》,書(shū)中藏著很多的小動(dòng)物哦! 請(qǐng)你們找找它們?cè)谀睦?

          2.發(fā)小書(shū)讓幼兒觀察。.

          3.閱讀圖畫(huà)。

          集中閱讀大書(shū)第2,3頁(yè)圖畫(huà),逐頁(yè)觀察討論。

          第2頁(yè):

          (1)小朋友,看看這幅圖,你們觀察到了什么?葉子里藏著一個(gè)小動(dòng)物,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它在哪里呢?請(qǐng)上來(lái)指一指。

          (2)樹(shù)蛙是什么顏色的?它周圍的樹(shù)葉又是什么顏色的?綠色的樹(shù)蛙藏在綠色的樹(shù)葉里,容易被發(fā)現(xiàn)嗎?

          過(guò)渡語(yǔ):樹(shù)蛙的身體為什么是綠色的?這樣對(duì)它有什么好處?請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題往下看。

          第3頁(yè):

          (1)提問(wèn):樹(shù)蛙的身體是綠色的,這對(duì)它有什么好處?

          (2)教師小結(jié)

          集中閱讀大書(shū)第4,5頁(yè),逐頁(yè)討論。

          第4頁(yè):

          (1)這是哪里?你們發(fā)現(xiàn)了什么?珊瑚魚(yú)是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問(wèn)題往下看。

          第5頁(yè):

          (1)你們看見(jiàn)了什么?珊瑚魚(yú)是紅色的,這對(duì)它有什么好處呢?

          (2)教師小結(jié)。 集中閱讀大書(shū)第6,7頁(yè),逐頁(yè)討論

          第6頁(yè):

          (1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?蜥蜴是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問(wèn)題往下看。

          第7頁(yè):

          (1)你們看見(jiàn)了什么?蜥蜴是褐色的,這對(duì)它有什么好處呢? 集中閱讀大書(shū)第8,9頁(yè),逐頁(yè)討論.

          第8頁(yè):

          (1)你們觀察到了什么?北極狐是什么顏色的?對(duì)它有什么好處?我們帶著問(wèn)題往下看。

          第9頁(yè):

          (1)你們發(fā)現(xiàn)了什么?北極狐是白色的,這對(duì)它有什么好處呢?

          (2)教師小結(jié)。

          4.閱讀文字,首先教師自讀一遍,最后教師與幼兒完整共讀一遍。

          5.回顧梳理,總結(jié)出保護(hù)色的概念。

          教師小結(jié):這些動(dòng)物身體的顏色與周圍環(huán)境很相似,可以保護(hù)它們的安全,使它們不被敵人發(fā)現(xiàn),所以叫做保護(hù)色。

          教學(xué)延伸

          除了書(shū)中提到的樹(shù)蛙,珊瑚魚(yú),蜥蜴和北極狐,在大自然里還有許多聰明的小動(dòng)物,也會(huì)用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的安全。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找看,下一次上課我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)。

          教學(xué)反思

          能夠發(fā)現(xiàn)動(dòng)物藏身壞境與自身的相似,理解保護(hù)色保護(hù)自己躲避敵人的作用。