《中班教案《手提包》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《手提包》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會(huì)依圖示做手提包，并裝飾花紋。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣，體驗(yàn)制作過(guò)程的興趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一個(gè)。
2、折疊用紙每人兩張和勾筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞范例。激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示范例。
師：請(qǐng)小朋友們看看今天老師帶了一了什么東西來(lái)?(手提包)。
師：你們覺(jué)得老師這個(gè)手提包漂亮嗎?
師：那你們想擁有自己的一個(gè)手提包嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的折紙步驟圖，了解折手體包的方法。
1、今天老師帶來(lái)了一張折紙鋼琴的圖片，請(qǐng)小朋友看看上面都些什么?
(有數(shù)字，有虛線還有箭頭)。
2、那你們知道著些虛線，箭頭和數(shù)字都有什么用處嗎?
師：虛線就是我們將要折的印子，箭頭告訴我們重疊的方向，數(shù)字告訴
我們折疊的順序。
3、我們應(yīng)該先看哪里?然后看什么呢?
4、老師示范折紙步驟：
(1)、先將圓形的紙對(duì)半折，注意邊要對(duì)齊，角也要對(duì)齊，折好
了，用小手將折邊抹抹平。
(2)變成了一個(gè)半圓，再沿著虛線折。
(3)變成了一個(gè)善形一樣。
(4)再在兩邊給它粘上提手的，這樣手提包就做好了!
三、引導(dǎo)幼兒邊看步驟圖一步一步的折手提包。
1、請(qǐng)小朋友和老師一起邊看圖示一邊折紙。
師：老師先問(wèn)幼兒圖意：虛線，箭頭表示的什么意思?
2 、讓幼兒進(jìn)行折紙的嘗試。
3、教師檢查幼兒折紙的情況
4、進(jìn)行下一步折紙方法的教學(xué)。
5、讓幼兒看著步驟圖獨(dú)立的完成折紙，教師對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示幼兒的作品。
2、大班教案《時(shí)尚手提包》
教學(xué)目標(biāo)
能記住制作手提包的步驟。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手提包。
教學(xué)準(zhǔn)備
硬紙殼、圖案彩紙、絨繩、彩珠。
寬透明膠帶、雙面膠、剪刀。
成品手提包一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
一、交流
1、三八婦女馬上要到來(lái)了，大家想好要送什么給媽媽了嗎?
2、那你們知道媽媽都喜歡什么嗎?如：衣服、包、鞋子、顏色、花、食物……
3、回想一下這幾年你們都送什么了?媽媽喜歡你們送的物品不啊?
4、那老師今天帶來(lái)一樣物品，老師想把這個(gè)物品送給我媽媽，你們想知道是什么不啊?
二、引主題
1、出示制作好的成品手提包，看看老師親手做的手提包好看不啊?
2、那你們喜歡不喜歡啊?你們想不想學(xué)制作手提包啊?
3、那老師本節(jié)手工課教你們制作手提包，你們也可以裝飾出媽媽喜歡的樣子，然后送給媽媽。
4、那你們要專心致志的學(xué)習(xí)制作步驟，這樣做出來(lái)的包包就會(huì)更好看。
三、制作手提包步驟
1、用準(zhǔn)備好的紙殼剪出包的形狀，用相近顏色的紙粘出包的外形。
2、將寬透明膠帶粘在兩邊，這樣穿眼和系包帶不會(huì)把紙弄壞，把絨繩系在洞眼上面。
3、用各式各樣的彩珠穿出包帶，把包帶系在洞眼的絨繩上，一定要系緊免開(kāi)。
4、再用圖案彩紙把包的外殼裝飾上，這樣看起來(lái)會(huì)更加好看。
四、小結(jié)
1、每個(gè)幼兒提著自己做的手提包，互相欣賞。
2、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。
3、中班藝術(shù)教案《包餃子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)用幼兒團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。
2、嘗試用彩泥創(chuàng)造性地捏出不同形狀的餃子。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒用團(tuán)、壓、捏的方法學(xué)習(xí)制作餃子。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用彩泥制作不同形狀的餃子，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餃子圖片、彩泥、音樂(lè)《喜洋洋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、談話：在上課之前，我要先考考小朋友們，看看誰(shuí)是聰明寶寶，我要請(qǐng)大家猜一個(gè)猜謎。謎面：白白胖胖像元寶，過(guò)年家家都要包，又有皮兒又有餡，鮮美佳肴味道好。 謎底是：餃子。
2、提問(wèn)：
(1)我們兩周前剛吃過(guò)餃子，你們還記得餃子是什么形狀嗎?像什么?
(2)(出示餃子圖片，認(rèn)識(shí)餃子)小朋友，你們看這是什么?哇!是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀!還有各種顏色各種形狀的餃子。
(2)你們知道這美味的餃子是怎樣做出來(lái)的嗎?想一想爸爸媽媽在家是怎樣包的餃子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程如：先搟餃子皮，再放餡包起來(lái)，最后煮餃子這樣就做好了。)
3、激情導(dǎo)入。
今天我們教室里來(lái)了這么多的客人，我們來(lái)學(xué)一學(xué)包餃子，送給客人吃好嗎?
二、教師演示團(tuán)、壓、捏等包餃子的基本方法。
1、包餃子要有面團(tuán)，我們就用彩泥當(dāng)面團(tuán)，先取一個(gè)白色彩泥捏一捏，然后團(tuán)圓。(教師演示，幼兒用手模仿團(tuán)員)
2、將白色彩泥放在桌子上用手壓扁，再用模具搟成圓形薄片。
3、取一塊小于白色彩泥的紅色彩泥搓圓做餃子餡。
4、將“餃子餡”放入“餃子皮”中。
5、將“餃子皮”邊沿對(duì)折捏起來(lái)。
三、幼兒用彩泥包餃子，教師指導(dǎo)。
師：小朋友，我們自己來(lái)試一試包餃子吧!在包的過(guò)程中不要講話，保持安靜，等會(huì)兒看誰(shuí)包的餃子好。我們可以包白色的餃子，也可以包彩色的餃子，可以用不同顏色的彩泥做餡，包出不同形狀的餃子，然后把包好的餃子放在紙盤(pán)里。
四、展示作品。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己包的是什么顏色的餃子，是什么餡的?
五、游戲。
播放音樂(lè)《喜洋洋》，教師在前面帶幼兒做包餃子的動(dòng)作，“品嘗”自己包的“餃子”，鞏固包餃子的方法，感受成功的快樂(lè)。
4、中班教案《媽媽的包》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、調(diào)查媽媽包里的物品，進(jìn)一步了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系，感受媽媽對(duì)我的愛(ài)。
2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種包(不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法)以及物品(手機(jī)、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看圖片——引出媽媽出門(mén)會(huì)帶包的話題
1、 你們的媽媽出門(mén)會(huì)帶什么東西?
2、 那你媽媽的包包里都會(huì)放些什么東西呢?
小結(jié)：原來(lái)我們媽媽出門(mén)都會(huì)帶個(gè)包包，包包里面會(huì)裝很多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。
二、 情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系
1、 請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃家的媽媽裝一下等會(huì)要出門(mén)帶的包包?
關(guān)鍵提問(wèn)：你為什么要在媽媽的包包里裝這個(gè)呢?
小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽出門(mén)要在包里放很多東西，其中很多東西都是和我們寶寶有關(guān)的，都是我們寶寶出門(mén)需要用到的東西。原來(lái)媽媽包里裝滿了對(duì)我們寶寶的愛(ài)。
三、延伸活動(dòng)——回去翻看自己媽媽的包包，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)
回家問(wèn)問(wèn)媽媽，可以看看媽媽包里有些什么東西，看看那些東西是和我們寶寶有關(guān)的。
5、中班教案《手提包》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)會(huì)依圖示做手提包，并裝飾花紋。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣，體驗(yàn)制作過(guò)程的興趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一個(gè)。
2、折疊用紙每人兩張和勾筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞范例。激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示范例。
師：請(qǐng)小朋友們看看今天老師帶了一了什么東西來(lái)?(手提包)。
師：你們覺(jué)得老師這個(gè)手提包漂亮嗎?
師：那你們想擁有自己的一個(gè)手提包嗎?
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的折紙步驟圖，了解折手體包的方法。
1、今天老師帶來(lái)了一張折紙鋼琴的圖片，請(qǐng)小朋友看看上面都些什么?
(有數(shù)字，有虛線還有箭頭)。
2、那你們知道著些虛線，箭頭和數(shù)字都有什么用處嗎?
師：虛線就是我們將要折的印子，箭頭告訴我們重疊的方向，數(shù)字告訴
我們折疊的順序。
3、我們應(yīng)該先看哪里?然后看什么呢?
4、老師示范折紙步驟：
(1)、先將圓形的紙對(duì)半折，注意邊要對(duì)齊，角也要對(duì)齊，折好
了，用小手將折邊抹抹平。
(2)變成了一個(gè)半圓，再沿著虛線折。
(3)變成了一個(gè)善形一樣。
(4)再在兩邊給它粘上提手的，這樣手提包就做好了!
三、引導(dǎo)幼兒邊看步驟圖一步一步的折手提包。
1、請(qǐng)小朋友和老師一起邊看圖示一邊折紙。
師：老師先問(wèn)幼兒圖意：虛線，箭頭表示的什么意思?
2 、讓幼兒進(jìn)行折紙的嘗試。
3、教師檢查幼兒折紙的情況
4、進(jìn)行下一步折紙方法的教學(xué)。
5、讓幼兒看著步驟圖獨(dú)立的完成折紙，教師對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示幼兒的作品。
6、中班教案《貓和包》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。
3.提高對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖標(biāo)(圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。(放在幼兒的座位下面)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
1.教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解。
2.教師逐步提問(wèn)故書(shū)內(nèi)容：故書(shū)的名字叫什么呀?故事里面有誰(shuí)呢?他們之間發(fā)生了什么事情?
3.根據(jù)幼兒的回答。教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說(shuō)出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說(shuō)到“故事里有小寶，還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來(lái)。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo)，并有意識(shí)地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來(lái)。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點(diǎn)。
1.教師：你知道嗎，這個(gè)故事還可以用另外一種方法來(lái)念，想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。
三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍。，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。
1.教師：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)?你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字? (根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來(lái)，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn))
2.教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。
1.請(qǐng)幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來(lái)。
教師：請(qǐng)小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯(cuò)的字念準(zhǔn)確。
2.鼓勵(lì)幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽(tīng)，及時(shí)幫助幼兒解決問(wèn)題。
3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，然后逐漸去掉多個(gè)圖標(biāo)，直到最后鼓勵(lì)幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。
五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
1.加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。
3.“繞口令秀”：鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。
4.教師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們?cè)匍_(kāi)一個(gè)繞口令表演會(huì)。
7、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《開(kāi)心包與生氣包》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽講述自己開(kāi)心、生氣時(shí)的情緒體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感交流。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。
2、音樂(lè)一段。
3、哭臉、笑臉娃娃各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開(kāi)心和生氣的情緒經(jīng)驗(yàn)。
(1)師生共同歌表演《表情歌》。
(2)教師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”
“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心或生氣的?”
“想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示開(kāi)心或生氣時(shí)的樣子?”
(3)出示兩個(gè)靠背，教師提問(wèn)：“你喜歡哪一個(gè)?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么?”
(4)師生共同為靠背命名(開(kāi)心包、生氣包)
(5)幼兒相互交流自己開(kāi)心或生氣的事情。
2、游戲：開(kāi)心包與生氣包。
(1)聽(tīng)音樂(lè)傳遞開(kāi)心包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到開(kāi)心包的幼兒抱好開(kāi)心包并上前講述一件讓自己開(kāi)心的事情。
(2)聽(tīng)音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。
3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂(lè)。
(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰(shuí)愿意幫助她?”“你會(huì)怎么做?”
(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得到小朋友的幫助變得很開(kāi)心，那你們幫助了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀?”
(3)教師小結(jié)“每個(gè)人都有開(kāi)心或生氣的時(shí)候，當(dāng)你看見(jiàn)別人不開(kāi)心或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)幫助他，讓他變得開(kāi)心起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得幫助別人也是一件很開(kāi)心的事情。”
(4)幼兒在氣球上畫(huà)開(kāi)心的表情，送給不開(kāi)心的人，并對(duì)他說(shuō)一句安慰的話。
活動(dòng)反思：
這節(jié)社會(huì)課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時(shí)候，要做小伙伴的“開(kāi)心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識(shí)到當(dāng)遇到需要幫助的人時(shí)，都應(yīng)該有一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他人。這也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。 同時(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風(fēng)，開(kāi)始學(xué)著自己解決問(wèn)題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習(xí)慣就是在平時(shí)養(yǎng)成的。