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        中班教案《三只小雞》

        《中班教案《三只小雞》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《三只小雞》

        1、中班教案《三只小雞》

        活動目的

          1、記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。

          2、懂得請求別人幫助時,要有禮貌。

          3、掌握詞語:輕輕在敲、笑瞇瞇。

          4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備

          小雞木偶活動材料。

        活動過程

          1、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

          2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:三只小雞向老牛部路時,他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做得對?為什么?結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

          3、組織幼兒討論:有事請求別人幫助時,該怎么做?可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。

          4、情境表演:可讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話,大膽表演。

          5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

        2、中班表演游戲教案《三只小雞》含反思

        游戲目標(biāo):

          1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

          2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        游戲準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機(jī)一架。

        游戲重點(diǎn)難點(diǎn):

          游戲重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

          游戲難點(diǎn):按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

        游戲指導(dǎo):

          1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

          2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

          (1)教師介紹提供的幾種材料。

          (2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

          3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。

          4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。

          (1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

          (2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。

          (3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

          5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

          鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

          6、評價:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。

        活動反思

          1、活動簡況:

          幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

          2、不足之處:

          活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

          3、原因:

          材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

          4、對策:

          (1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。

          (2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

        3、中班教案《小雞》

          活動目標(biāo)

          1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

          2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣,讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、感受作品小雞的美感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞,了解小雞的外形特征。

          教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

          活動準(zhǔn)備

          1.實(shí)物小雞

          2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中,背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富,幼兒喜歡。

          3、彩色蠟筆、繪畫紙。

          4小雞的頭飾若干。

          5、錄音機(jī)、磁帶。

          1、通過觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。

          師:今天天氣真好,老師請來了一位可愛的小客人,請小朋友們都來看看它,歡迎它,好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

          2、教師簡述小雞的外形特征:小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

          3、聽故事,引入繪畫活動。

          師:小朋友們,現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事,小朋友們一定要認(rèn)真聽哦。

          教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,小溪在嘩嘩地唱歌。一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去。咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是就是找不到、、、、、、”

          師:小朋友們,我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了,它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片,做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐,小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

          幼:幫。

          提問:那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)

          師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌,一邊繪畫)

          師:小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

          幼:漂亮。

          師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫,引導(dǎo)幼兒動手)

          “身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫得真漂亮。

          “眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

          “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。

          “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢,畫上小腳吧。

          “看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

          小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

          師:現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

          幼:好。

          4、結(jié)束部分:

          師:今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告,幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

          幼:開心。

          師:那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞,拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

          教學(xué)反思

          這節(jié)活動中我使用了實(shí)物小雞引入,可愛的小雞吸引了孩子們,使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高,孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強(qiáng),兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。

        4、中班教案《小雞捉蟲》

        活動目標(biāo):

          1.發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞。

          2.能在游戲中感受到快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        材料準(zhǔn)備:

          母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機(jī)、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景

        活動過程:

          一、開始部分(準(zhǔn)備活動)

          1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:"雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

          2.雞媽媽邊巡視邊問:"寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答"我們伸出小腦袋!"(帶幼兒活動頭部)

          3.雞媽媽問:"寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答:"我們伸出小翅膀!"(帶幼兒活動肩、臂部)4.雞媽媽又問:"寶寶、寶寶長多大了?"幼兒答:"我們跳出蛋殼了!"(帶幼兒活動腰、腿部)5.雞媽媽問:"誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?"(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

          二、中間部分(跑的動作練習(xí))

          1.雞媽媽:"寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。"

          2.練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。

          3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

          4.在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

          5.帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

        5、中班教案《三只小雞》

        活動目的

          1、記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。

          2、懂得請求別人幫助時,要有禮貌。

          3、掌握詞語:輕輕在敲、笑瞇瞇。

          4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動準(zhǔn)備

          小雞木偶活動材料。

        活動過程

          1、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

          2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:三只小雞向老牛部路時,他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做得對?為什么?結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

          3、組織幼兒討論:有事請求別人幫助時,該怎么做?可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。

          4、情境表演:可讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話,大膽表演。

          5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

        6、中班教案《小雞愛運(yùn)動》

        活動目標(biāo)

          1、根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。

          2、學(xué)會根據(jù)信號的提示做不同方向、速度的走跑動作,提高運(yùn)動平衡能力。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、體驗(yàn)游戲的快樂。

        活動重點(diǎn):

          聽信號按指定方向變速跑。

        活動準(zhǔn)備

          長約5米的繩子8條(每組兩條),錄音機(jī),小雞兒歌和音樂磁帶(或光盤)

        活動過程

          (一)活動準(zhǔn)備部分(5分鐘、集體)

          1.教師扮母雞,小朋友扮小雞,母雞帶領(lǐng)小雞出場,小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲,跑到西吃青草,跑到北喝水,跑到南曬太陽。

          2.小雞在母雞身邊散開,跟著母雞做模仿活動操:伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地(找食物)等動作。

          (二)教學(xué)與練習(xí)部分

          3.母雞:太陽出來了,小雞們到草地上去鍛煉身體吧,看誰鍛煉的方法最多。(5分鐘、自由)

          4.小雞學(xué)飛翔

          母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領(lǐng),然后帶領(lǐng)小雞仔場地上順時針、逆時針地進(jìn)行飛跑鍛煉。(3分鐘、集體)

          5.小雞掌握飛跑的動作要領(lǐng)后,母雞用信號進(jìn)行指揮,小雞根據(jù)不同的信號指令進(jìn)行多種飛跑方法:

          l 順時針快與慢飛跑

          l 逆時針快與慢飛跑。

          l 慢速、中速地自由在場地上飛跑(提醒小雞互相避讓)(9分鐘、集體與自由相結(jié)合)。

          6.看誰本領(lǐng)大

          將幼兒分成四組,分別站立在場地起點(diǎn)線,在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)

          l 一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為20厘米的繩子橋。

          l 一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

          (三)結(jié)束部分(3分鐘、集體)

          7、在《小雞飛飛》的音樂聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。

          8、教師進(jìn)行活動小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開場地。

        7、中班游戲教案《七只小雞做游戲》

          活動目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用比較、數(shù)數(shù)、排除等簡單的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行7以內(nèi)的推理游戲。

          2、在游戲中學(xué)會仔細(xì)觀察,體驗(yàn)成功的快樂。

          3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備:

          草地背景圖、大小不同七只小雞圖片;胸飾若干。

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入:雞媽媽孵小雞

          讓幼兒數(shù)一數(shù)雞媽媽一共孵了幾只小雞。

          二、計算游戲:七只小雞做游戲

          游戲一:小雞排排隊(duì)

          要求幼兒按照從小到大的順序?yàn)樾‰u排排隊(duì),并做好標(biāo)記。

          游戲二:猜猜我是幾號小小雞

          玩法:把所有的小雞按順序反扣在黑板上,遮去原先的數(shù)字標(biāo)記,讓幼兒根據(jù)數(shù)序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理,回憶猜測小雞身上的數(shù)字標(biāo)記。

          游戲三:翻牌猜猜幾號小小雞

          玩法:把小雞的順序打亂后,遮去部分小雞的數(shù)字標(biāo)記,讓幼兒根據(jù)沒有遮去的數(shù)字標(biāo)記,運(yùn)用比較、排除的方法,猜測被遮去的小雞數(shù)字標(biāo)記是多少。

          1、第一次:翻5猜2。

          師:小雞小雞真淘氣,跑到東來跑到西,我們先來看一看,這些是幾號小小雞?(.來源快思老師教案網(wǎng))(翻開5個小雞)請你再來猜一猜,這是幾號小小雞?

          2、第二次:翻4猜3。

          三、情景游戲:七只小雞做游戲

          1、玩法:幼兒分成雞妹妹和雞弟弟兩組,戴上數(shù)字胸飾,在念兒歌的過程中,請部分扮演小雞的幼兒躲起來,讓其余幼兒猜猜是幾號小雞躲起來了。

          2、重復(fù)游戲1—2次。

          四、自然結(jié)束:小雞小雞去吃米

          (在“小雞出殼”的背景音樂中,教師帶領(lǐng)幼兒離場)

        8、中班教案《小雞之舞》

        【活動目標(biāo)】

          1、聽辯音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并能根據(jù)音樂做相應(yīng)的小雞和老鷹的動作。

          2、樂于參與表演游戲,體驗(yàn)集體游戲的快樂。

          3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

          4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、老鷹圖1張;

          2、小雞圖2張;

          3、小雞嘴圖6個,小雞屁股圖4個,肚子圖1個,躲藏圖1個,滑翔圖1個,飛翔圖1個;

          4、音樂;

          5、2雙手套。

        【活動過程】

          一、問題導(dǎo)入。

          師:你們玩過老鷹捉小雞的游戲嗎?游戲里誰和誰在玩呢?

          (1)音樂欣賞,感知ABA結(jié)構(gòu)

          (2)完整欣賞音樂,感知ABA結(jié)構(gòu)。

          (3)師:今天,老師帶來了一段音樂,這段音樂里面就有老鷹和小雞這兩只小動物,讓我們來聽一聽吧?

          (4)完整播放音樂,幼兒傾聽。

          (5)提問:在音樂里,你有沒有感覺到這兩只小動物呢?

          (6)第二次傾聽

          師:我們聽到的音樂誰先出來的呢,讓我們來仔細(xì)的聽一聽,這次老師要清小朋友用動作來表示出來,如果你認(rèn)為是小雞的音樂,你就坐在椅子上做小雞的動作,如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。(老師與小朋友一起做,做完之后出示小雞、老鷹圖片)

          二、分段欣賞音樂,學(xué)做相應(yīng)的動作。

          (1)欣賞A段

          1、師:請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂,看一看小雞做了哪些動作?

          2、播放A段音樂,老師表演動作。

          3、提問:小雞做了哪些動作?(吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作)(出示一張吃米的圖片,一張扭屁股的圖片,一張躲的圖片。)

          4、請小朋友聽著音樂,仔細(xì)的看一看小雞的這些動作分別做了幾次?

          5、教師再次表演A段動作,幼兒仔細(xì)觀看。

          6、出示圖片。

          提問:小雞的動作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時,點(diǎn)著圖片進(jìn)行回答)

          7、師:哦,吃米的動作做了3次,扭屁股的動作做了2次,躲的動作做了1次。請小朋友仔細(xì)地聽著音樂,一起來做小雞的動作。(進(jìn)行兩三次)

          (2)欣賞B段音樂

          1、師:請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂,看一看老鷹又做了哪些動作呢?

          2、播放B段音樂,老師表演動作。

          3、提問:老鷹做了哪些動作呢?(飛的動作、滑翔的動作)(出示圖片)

          4、請小朋友一起仔細(xì)地聽著音樂,來做老鷹的動作。(進(jìn)行兩三次)

          (3)感受A、B段音樂的節(jié)奏

          1、師:剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂,那你們感覺在速度上有什么不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的,老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確并統(tǒng)一跳過提問環(huán)節(jié))

          2、播放A、B段音樂。

          3、提問:你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什么不一樣呢?

          (4)欣賞A`段音樂

          1、師:看,老鷹飛走,小雞又會怎么樣呢?請小朋友們最后來欣賞第三段音樂,看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的,哪里又不一樣了呢?

          2、播放A`段音樂,教師表演。

          3、提問:第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪里是一樣的,哪里又不一樣了呢?(小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的,最后不是躲的動作了,是吃飽了的動作)

          4、第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。(進(jìn)行一次,老師點(diǎn)圖譜)(出示完整的圖片)

          三、完整表演。

          (1)進(jìn)行點(diǎn)評,加強(qiáng)動作

          現(xiàn)在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進(jìn)行點(diǎn)評,觀察幼兒的動作是否到位,并加強(qiáng))

          (2)講解游戲要求

          請小朋友看一看我還帶來了什么呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀,我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹,其他小朋友做小雞,當(dāng)聽到是老鷹的音樂時,小雞們就要躲起來不能動了;當(dāng)老鷹聽到是小雞的音樂時,老鷹要飛走了,小雞又出來了。

          (3)幼兒游戲

          1、先請一位幼兒上來與老師一起當(dāng)老鷹,其他幼兒當(dāng)小雞。

          2、請兩位幼兒上來做老鷹,老師和其他幼兒一起做小雞。

          四、小結(jié)。

          今天,我們聽到的這段音樂,叫做《小雞之舞》。接下來,請小雞們跟著我一起回家休息吧!

        9、中班游戲活動教案評價《三只小雞》含反思

        游戲目標(biāo):

          1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

          2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

          3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。

          4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(自我評價,互評等)。

          5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        游戲準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機(jī)一架。

        游戲重點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

        游戲難點(diǎn):

          按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

        游戲指導(dǎo):

          1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

          2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

          (1)教師介紹提供的幾種材料。

          (2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

          3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。

          4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。

          (1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

          (2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。

          (3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

          5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

          鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

          6、評價:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        10、幼兒園教案中班表演游戲《三只小雞》反思

          游戲目標(biāo):

          1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

          2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

          3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。

          4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(自我評價,互評等)。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          6、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          7、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機(jī)一架。

          游戲重點(diǎn)難點(diǎn):

          游戲重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

          游戲難點(diǎn):按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

          游戲指導(dǎo):

          1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

          2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

          (1)教師介紹提供的幾種材料。

          (2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

          3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。

          4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。

          (1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

          (2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。

          (3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

          5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

          鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

          6、評價:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。

          活動反思

          1、活動簡況:

          幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

          2、不足之處:

          活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

          3、原因:

          材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

          4、對策:

          (1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。

          (2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。