日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班教案《變色魔術(shù)師》反思

        《中班教案《變色魔術(shù)師》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《變色魔術(shù)師》反思

        1、中班教案《變色魔術(shù)師》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的美,產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

          2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

          3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          眼鏡人手一副、顏料(紅、黃、藍(lán))勺子、透明杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,引起幼兒的興趣。

          1、看一看,幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。

          2、說(shuō)一說(shuō),戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會(huì)改變。

          3、玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn),我們一起尋找答案。

          二、情境魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          1、今天老師和小朋友一起來(lái)當(dāng)一回變色魔術(shù)師,請(qǐng)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上魔術(shù)材料:(紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯)請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來(lái)幫忙,這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫三原色,集體說(shuō)一遍,小朋友仔細(xì)看清楚了,這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮,他們兩種顏色寶寶在一起會(huì)變成一種新的顏色,你們信不信,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里,輕輕搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察,變成什么顏色了?讓幼兒猜一猜。(橙色)

          2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以哪兩個(gè)好朋友在一起,(黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色)這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來(lái)變了。

          三、 幼兒動(dòng)手操作嘗試,探索顏色的變化。

          1、師:"你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?"老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,每人取兩種不同的顏料,放在杯子中輕輕搖晃,看看有什么變化。和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

          2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):

          現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:

          (1)小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。

          (2)在玩的過(guò)程中要學(xué)會(huì)讓一讓、等一等,慢一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。

          (3)在玩的過(guò)程中跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),比較變出來(lái)的新顏色。

          四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

          幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起,那誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?

          五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

          1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

          那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來(lái)的呢?怎么才能讓大家一眼看出來(lái),等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

          六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。

          紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?幼兒探索操作,三種顏色混合在一起變成了黑色。

          1、小結(jié):放視頻:小朋友真聰明,學(xué)會(huì)了變色魔術(shù)師的本領(lǐng),老師把剛才你們?cè)诓僮鲿r(shí)的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽(tīng)的兒歌:名字叫《色彩謠》

          紅色黃色手拉手,變出橙色畫(huà)橘子,

          黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫(huà)葉子,

          藍(lán)色紅色手拉手,變成紫色畫(huà)葡萄。

          紅色、黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫(huà)眼睛。

          2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。

          七、結(jié)束活動(dòng):今天我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),國(guó)慶節(jié)馬上到了,我們把變出來(lái)的顏色去打扮我們的教室。好嗎?

        教學(xué)反思:

          科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。

          本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。難點(diǎn)是引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣?;顒?dòng)中我按照科學(xué)探索活動(dòng)的四個(gè)步驟即"提出問(wèn)題--進(jìn)行猜想--操作實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論"來(lái)進(jìn)行。我將教學(xué)目標(biāo)定在,讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知三原色的變化,嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化,激發(fā)孩子探索的興趣。

          顏色,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的, 科學(xué)活動(dòng) 《變色魔術(shù)師》,這節(jié)課下來(lái)我覺(jué)得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。一開(kāi)始,讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會(huì)改變,再玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)我?guī)е繕?biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,感受其中的樂(lè)趣,能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。然后,引到用顏料來(lái)變魔術(shù)。

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我沒(méi)有象以往直接示范,引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,而只是教給幼兒材料的操作方法,顏色到底會(huì)不會(huì)變,給幼兒留了懸念,幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn):兩種顏色加在一起變成了別的顏色,提高了探索的興趣,操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后,教師請(qǐng)各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,給了幼兒展示的機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒第二次操作,那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來(lái)的呢?怎么才能讓大家一眼看出來(lái),等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。這次操作活動(dòng)驗(yàn)證他們之前的猜想。

          但在活動(dòng)中存在許多不足:如操作要多元化呈現(xiàn),來(lái)跟吸引孩子,觀察要全面,操作活動(dòng)后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境,給孩子們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

        2、中班教案《小小魔術(shù)師》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律。

          2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話導(dǎo)入,引出規(guī)律

          師:孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?

          幼:一條黑色一條白色

          師:是的,老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來(lái)的!你覺(jué)得這樣的排列好看嗎?

          幼:好看

          二、觀察ppt,說(shuō)出生活中的排列規(guī)律,復(fù)習(xí)AB型排序,激發(fā)孩子已有經(jīng)驗(yàn)

          師:生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來(lái)的東西還有很多,你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)

          師:水池的排列有什么秘密

          師:小魚(yú)花紋的排列有什么秘密?

          師:人行橫道有什么秘密?

          師:花壇有什么秘密?

          三、直觀演示,了解各種規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)

          1、AB型

          師:小朋友真棒,這么快就能看出它們藏著的秘密,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語(yǔ)鎖在了這個(gè)寶箱里,老巫婆說(shuō)只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧?(出示ppt)

          師:這些魔術(shù)帽有什么不同?

          幼:有大有小

          師:魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來(lái)排的?

          幼:一個(gè)大的一個(gè)小的

          師:接下來(lái)要排什么?

          幼:大的

          師:繼續(xù)

          師:對(duì),魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來(lái)排隊(duì)伍的!排好了魔術(shù)帽,我們一起喊“寶箱寶箱快打開(kāi)”,看看魔術(shù)師救出來(lái)了嗎?

          2、ABB型

          師:魔術(shù)師沒(méi)有救出來(lái),又出來(lái)兩種魔術(shù)道具。你覺(jué)得魔法棍和花會(huì)按照什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)?

          幼:一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰

          師:我們來(lái)看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說(shuō)的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的嗎?誰(shuí)能看出來(lái)魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來(lái)排的?

          幼:一根魔法棍兩朵玫瑰

          師:你們同意嗎?

          師:對(duì)的,接來(lái)要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)

          師:不錯(cuò),魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧,“寶箱寶箱快打開(kāi)”。(出示聲音)

          3、ABABBABBB型

          師:咦,寶箱里有聲音,把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)呢?

          幼:一個(gè)氣球一個(gè)鴿子,兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子,一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子……

          師:有可能,我們來(lái)看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊(duì)的?鴿子已經(jīng)站好了,看看氣球是怎么排的?

          師:一個(gè)氣球,兩個(gè)氣球,三個(gè)氣球,后面可能是幾個(gè)氣球?

          幼:四個(gè)氣球

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么?

          師:接下來(lái)排什么?

          幼:鴿子

          師:鴿子后面排幾個(gè)氣球?

          幼:五只鴿子

          師:對(duì),氣球的數(shù)量沒(méi)有變,鴿子每次多了一個(gè),它們是按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。我們看看寶箱能打開(kāi)了嗎?四、幼兒操作,完成預(yù)設(shè)規(guī)律,續(xù)編規(guī)律

          師:太好了,魔術(shù)師被救出來(lái)了,我們請(qǐng)魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧!小朋友閉上眼睛,“巴拉巴拉變”,小朋友請(qǐng)看,魔術(shù)師給我們變出來(lái)一幅畫(huà),(出示ppt)你覺(jué)得這幅畫(huà)好看嗎?

          幼:好看

          師:這幅畫(huà)藏著什么秘密?

          幼:都是有規(guī)律的

          師:是的,畫(huà)上的東西都是有規(guī)律的,你能看出小路的規(guī)律嗎?

          幼:一個(gè)紅的兩個(gè)黑的,

          師:接下來(lái)排什么呢?

          幼:黑的

          師:幾個(gè)

          幼:兩個(gè)

          師:然后呢?對(duì)的,魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友們幫忙把這幅畫(huà)變得更完整更漂亮?但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求:①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去,排完說(shuō)出它的規(guī)律。②撕下來(lái)的雙面膠請(qǐng)你把它放在旁邊的小盒里,注意保持地面衛(wèi)生。

          師:你們五個(gè)去一組,你們五個(gè)去二組,你們五個(gè)去三組

          五、 展示

          師:完成的小朋友請(qǐng)你跟同伴說(shuō)一說(shuō)你是按照什么規(guī)律排的?

          師:請(qǐng)把畫(huà)拿到這里來(lái),我們來(lái)看一看用規(guī)律作出來(lái)的畫(huà)美不美?都是用規(guī)律排起來(lái)的畫(huà)嗎?

          六、用規(guī)律做游戲

          師:小朋友真棒,我們來(lái)玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧!(拍手——拍腿;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)

          師:小朋友仔細(xì)看老師的動(dòng)作,看看誰(shuí)能最快跟上老師!

          師:孩子們,你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這么多動(dòng)作你是怎么記住的?

          幼:老師的動(dòng)作有規(guī)律

          師:什么規(guī)律?

          師:你們同意嗎?今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫(huà),還用規(guī)律做了游戲,我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個(gè)游戲吧!

        教學(xué)反思:

          科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。

        3、中班教案《變色魔術(shù)師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的美,產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

          2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

          3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          眼鏡人手一副、顏料(紅、黃、藍(lán))勺子、透明杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,引起幼兒的興趣。

          1、看一看,幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。

          2、說(shuō)一說(shuō),戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會(huì)改變。

          3、玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn),我們一起尋找答案。

          二、情境魔術(shù)表演,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          1、今天老師和小朋友一起來(lái)當(dāng)一回變色魔術(shù)師,請(qǐng)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上魔術(shù)材料:(紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯)請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來(lái)幫忙,這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫三原色,集體說(shuō)一遍,小朋友仔細(xì)看清楚了,這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮,他們兩種顏色寶寶在一起會(huì)變成一種新的顏色,你們信不信,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里,輕輕搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察,變成什么顏色了?讓幼兒猜一猜。(橙色)

          2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以哪兩個(gè)好朋友在一起,(黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色)這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來(lái)變了。

          三、 幼兒動(dòng)手操作嘗試,探索顏色的變化。

          1、師:"你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?"老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,每人取兩種不同的顏料,放在杯子中輕輕搖晃,看看有什么變化。和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的新顏色。

          2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng):

          現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:

          (1)小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。

          (2)在玩的過(guò)程中要學(xué)會(huì)讓一讓、等一等,慢一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。

          (3)在玩的過(guò)程中跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),比較變出來(lái)的新顏色。

          四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

          幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起,那誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?

          五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

          1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

          那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來(lái)的呢?怎么才能讓大家一眼看出來(lái),等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

          六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。

          紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?幼兒探索操作,三種顏色混合在一起變成了黑色。

          1、小結(jié):放視頻:小朋友真聰明,學(xué)會(huì)了變色魔術(shù)師的本領(lǐng),老師把剛才你們?cè)诓僮鲿r(shí)的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽(tīng)的兒歌:名字叫《色彩謠》

          紅色黃色手拉手,變出橙色畫(huà)橘子,

          黃色藍(lán)色手拉手,變出綠色畫(huà)葉子,

          藍(lán)色紅色手拉手,變成紫色畫(huà)葡萄。

          紅色、黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫(huà)眼睛。

          2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。

          七、結(jié)束活動(dòng):今天我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),國(guó)慶節(jié)馬上到了,我們把變出來(lái)的顏色去打扮我們的教室。好嗎?

        教學(xué)反思:

          科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日?;顒?dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。

          本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。難點(diǎn)是引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣?;顒?dòng)中我按照科學(xué)探索活動(dòng)的四個(gè)步驟即"提出問(wèn)題--進(jìn)行猜想--操作實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論"來(lái)進(jìn)行。我將教學(xué)目標(biāo)定在,讓孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知三原色的變化,嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化,激發(fā)孩子探索的興趣。

          顏色,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的, 科學(xué)活動(dòng) 《變色魔術(shù)師》,這節(jié)課下來(lái)我覺(jué)得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。一開(kāi)始,讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變,看不同色的東西顏色會(huì)改變,再玩一玩,讓幼兒自己操作,把兩幅不同色的眼鏡合在一起,試一試,有什么發(fā)現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)我?guī)е繕?biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象,感受其中的樂(lè)趣,能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。然后,引到用顏料來(lái)變魔術(shù)。

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我沒(méi)有象以往直接示范,引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,而只是教給幼兒材料的操作方法,顏色到底會(huì)不會(huì)變,給幼兒留了懸念,幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn):兩種顏色加在一起變成了別的顏色,提高了探索的興趣,操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后,教師請(qǐng)各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,給了幼兒展示的機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒第二次操作,那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來(lái)的呢?怎么才能讓大家一眼看出來(lái),等會(huì)兒請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記,你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。這次操作活動(dòng)驗(yàn)證他們之前的猜想。

          但在活動(dòng)中存在許多不足:如操作要多元化呈現(xiàn),來(lái)跟吸引孩子,觀察要全面,操作活動(dòng)后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境,給孩子們恰如其分的指導(dǎo),融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

        4、中班教案《魔術(shù)師》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,感受色彩的美。

          2.學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ):親親熱熱。

          3.能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩(shī)歌。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)《魔術(shù)師》的見(jiàn)解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.蠟筆若干盒。

          2.電教設(shè)備:電腦、課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)談話導(dǎo)題。

          師:小朋友們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?你看過(guò)什么樣的魔術(shù)表演?今天我們班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)魔術(shù)師,下面我們熱烈歡迎魔術(shù)師。(出示一盒彩色蠟筆)

          (二)欣賞詩(shī)歌。

          1.猜猜這些魔術(shù)師會(huì)變什么呢?

          教師:這些魔術(shù)和我們平時(shí)看到的魔術(shù)師一點(diǎn)都不一樣,你覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么?(幼兒猜測(cè))那讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)魔術(shù)師會(huì)變什么?

          2.欣賞課件一遍。

          你看到魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的?變出了什么?

          3.老師示范朗讀詩(shī)歌《魔術(shù)師》。

          魔術(shù)師回到盒子房里是什么樣的?(豐富詞:親親熱熱)你喜歡和誰(shuí)親親熱熱在一起呀?為什么呀?(請(qǐng)小朋友相互做親親熱熱的動(dòng)作)。

          4.看圖譜完整地朗誦詩(shī)歌,并為兒歌取名字。

          5.運(yùn)用闖關(guān)游戲復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

          (三)仿編詩(shī)歌。

          1.魔術(shù)師除了會(huì)變那些東西,還會(huì)變什么魔術(shù)?

          2.除了這些蠟筆來(lái)做魔術(shù)師,還有哪些蠟筆也會(huì)來(lái)做魔術(shù)師呢?幼兒討論創(chuàng)編。

          3.學(xué)習(xí)朗誦新創(chuàng)編的兒歌。

          (四)畫(huà)詩(shī)歌。

          魔術(shù)師還會(huì)變什么呢?我們來(lái)畫(huà)一畫(huà),再編一編,變出很多好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)。

        活動(dòng)延伸:

          區(qū)域活動(dòng):繼續(xù)仿編詩(shī)歌,體會(huì)色彩的多變性。

        詩(shī)歌:

          魔術(shù)師小小蠟筆,是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

          紅的會(huì)變太陽(yáng),黃的會(huì)變小雞,藍(lán)的會(huì)變大海,紫的會(huì)變葡萄,綠的會(huì)變草地,黑的會(huì)變墨鏡,魔術(shù)師的魔術(shù)變完了,小小蠟筆又回到盒子房里,親親熱熱在一起。

        教學(xué)反思:

          在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程,我們通常會(huì)以“欣賞詩(shī)歌→理解詩(shī)歌→擴(kuò)展想象→仿編詩(shī)歌”的流程來(lái)進(jìn)行教學(xué),這樣的教學(xué)過(guò)程十分地清晰、流暢,也符合孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),教學(xué)效果通常也是不錯(cuò)的,但仔細(xì)分析教材,結(jié)合班級(jí)幼兒的發(fā)展情況,發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌對(duì)于中班孩子,特別是現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是非常容易掌握的,如果還是采用先欣賞、再理解、反復(fù)朗讀的方式來(lái)教學(xué),極容易贊成教學(xué)資源、程序的拖沓、浪費(fèi)。因此,今年的教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)上,并設(shè)計(jì)通過(guò)讓孩子自己聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)的方法,幫助孩子很快地掌握詩(shī)歌內(nèi)容、表現(xiàn)自己的想象。

        5、中班主題詳案教案《會(huì)變色的房子》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,幼兒通過(guò)觀察、討論,讓孩子直接感知季節(jié)的變化;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油 、紅艷艷、 金燦燦 )形容詞的學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀 、觀察 、游戲等幫助幼兒理解詞義,運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用,幼兒能運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)出完整的一句話,嘗試運(yùn)用,模仿續(xù)編 ,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的課堂氛圍。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容,靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

          2、嘗試模仿續(xù)編散文,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。

          3、感受四季不同的色彩美。

          4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)掛圖、

          2、幼兒操作圖書(shū)

          3、幼兒繪畫(huà)《會(huì)變色的房子》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          1、組織幼兒坐好。

          2、引入、出示小兔及其房子,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。

          師:你們看!這是誰(shuí)的房子?漂不漂亮呀?這是一間會(huì)變色的房子,這間房子會(huì)變什么顏色呢?看完故事你們就知道了!

          二、活動(dòng)指導(dǎo):

          1、教師打開(kāi)幼兒用書(shū)《會(huì)變色的房子》,讓幼兒閱讀 觀察。

          2、討論:小兔的房子都變了哪些顏色?

          過(guò)渡:為什么會(huì)變這些顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

          3、教師一邊翻閱書(shū)本一邊講故事。

          師:小兔的房子為什么在春天變綠油油的,為什么在夏天變紅艷艷的?為什么在秋天變成金燦燦的?

          4、師幼交流:在日常生活中你都看見(jiàn)哪些東西是綠油油的 、紅艷艷的、 金燦燦的?

          5、變魔術(shù)的方法出示實(shí)物,讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說(shuō)一句完整的話。

          過(guò)度:小兔的房子春天綠油油的,夏天紅艷艷的,秋天金燦燦的,好美呀!狐貍,大灰狼、老虎還看不見(jiàn)。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美,又不用擔(dān)心害怕的房子里,心情會(huì)怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?

          6、感情朗讀。

          那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩(shī)好嗎?

          7、師幼用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀一遍。

          8、續(xù)編散文詩(shī)。

          (1)、冬天,雪花飄來(lái)了,小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢?白房子會(huì)藏在哪呢?誰(shuí)會(huì)看不見(jiàn)呢?把你說(shuō)的連成一段話好嗎?(鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象,大膽說(shuō)話)。

          (2)、老師也編了一段話,你們想聽(tīng)嗎?你覺(jué)得誰(shuí)編的更合適呢?為什么?(“冬天,下雪了,雪白白的,白房子藏在白雪下”)

          (3}、朗讀編得最好的片段。

          9、欣賞散文詩(shī)最后一段。

          師:小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。如果你有一間新房子,你會(huì)怎么裝扮它呢?

          三、延伸活動(dòng)

          10、畫(huà)畫(huà)自己喜歡的變色房子。

          (1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的,看我畫(huà)出來(lái)了。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫(huà)下來(lái)好嗎?

          (2)幼兒自由畫(huà)。

          (3)欣賞展示幼兒作品。

          四、活動(dòng)結(jié)束:

          1、是誰(shuí)幫小兔的房子變色的?幼兒自由說(shuō)。

          2、教師小結(jié):春天是小苗,小草,夏天是花,秋天是樹(shù),果,冬天是雪。一句話,是花草樹(shù)木讓小兔的房子變色的,變得一年四季都美麗,還很安全。所以我們也要愛(ài)護(hù)如:幼兒園,街道等一切公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木,我們的家園就會(huì)更美麗,我們還能呼吸到新鮮的空氣,對(duì)我們的身體可有好處了。

          教學(xué)反思

          1、首先,我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,幼兒通過(guò)觀察、討論,讓孩子直接感知季節(jié)的變化;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油 、紅艷艷、 金燦燦 )形容詞的學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀 、觀察 、游戲等幫助幼兒理解詞義,運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用,幼兒能運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)出完整的一句話,嘗試運(yùn)用,模仿續(xù)編 ,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)?!焙⒆觽兣d趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。

          2、不足的地方

          在自我創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒真正感受到季節(jié)的變化 ,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)中多去描述,開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。

          在仿編故事時(shí)讓幼兒觀察情景畫(huà),自由發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言描述,掌握句子的基本結(jié)構(gòu),再創(chuàng)編句子,這方面是我做得不夠好的。

          這次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但自己始終沒(méi)有做到更好,通過(guò)教學(xué)研討,和教師們提出的寶貴意見(jiàn)和建議,我深知了自己所存在的不足之處,也更清楚了今后自己在教學(xué)工作中需要努力的方向,在今后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,用心鉆研,做好教學(xué)工作總結(jié)、反思。同時(shí)珍惜每一次研討活動(dòng),像有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并做好記錄,讓自己的教學(xué)水平得到更好的發(fā)展。

        6、中班主題優(yōu)秀教案《天空中的云-神奇魔術(shù)棒》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞云的變化。

          2、發(fā)揮想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機(jī)、藍(lán)卡紙、雙面膠

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、提問(wèn)引起幼兒的興趣:

          (1)出去玩時(shí),下面是什么?上面是什么?

          (2)天空中有什么?

          2、利用課件觀察云的變化

          老師手拿魔術(shù)棒,說(shuō):“云兒變變變”,就會(huì)把天上的白云變成不同的物體,然后出示課件的云彩,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。

          3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》

          神奇魔術(shù)棒

          揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒,

          天上云兒變小花,

          再揮神奇魔術(shù)棒,

          云兒又變小白馬,

          猜猜再揮魔術(shù)棒,

          什么東西會(huì)變化。

          4、給兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行續(xù)編。如:再揮神奇魔術(shù)棒,天上云兒變成大老鷹……

          5、聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒畫(huà)出不同形狀的云,然后撕下來(lái),用雙面膠貼在藍(lán)卡紙上,變成藍(lán)天白云圖片。

          6、討論:云彩還有什么變化?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(快慢的變化:風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化:陰天時(shí)白云會(huì)變成烏云。多少的變化:晴天的時(shí)候云彩少等。)

          7、聽(tīng)音樂(lè)變成長(zhǎng)龍?jiān)撇实酵饷嫱妗?/p>

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)前,帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么,一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察、探索,發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云,學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外,教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)幼兒大膽想像,讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

        7、教案中班主題《會(huì)變色的房子》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,幼兒通過(guò)觀察、討論,讓孩子直接感知季節(jié)的變化;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油 、紅艷艷、 金燦燦 )形容詞的學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀 、觀察 、游戲等幫助幼兒理解詞義,運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用,幼兒能運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)出完整的一句話,嘗試運(yùn)用,模仿續(xù)編 ,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的課堂氛圍。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容,靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

          2、嘗試模仿續(xù)編散文,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。

          3、感受四季不同的色彩美。

          4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          靈活運(yùn)用“綠油油、紅艷艷、金燦燦”。嘗試模仿續(xù)編散文

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)掛圖、

          2、幼兒操作圖書(shū)

          3、幼兒繪畫(huà)《會(huì)變色的房子》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          1、組織幼兒坐好。

          2、引入、出示小兔及其房子,提出問(wèn)題,導(dǎo)入課題。

          師:你們看!這是誰(shuí)的房子?漂不漂亮呀?這是一間會(huì)變色的房子,這間房子會(huì)變什么顏色呢?看完故事你們就知道了!

          二、活動(dòng)指導(dǎo):

          1、教師打開(kāi)幼兒用書(shū)《會(huì)變色的房子》,讓幼兒閱讀 觀察。

          2、討論:小兔的房子都變了哪些顏色?

          過(guò)渡:為什么會(huì)變這些顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

          3、教師一邊翻閱書(shū)本一邊講故事。

          師:小兔的房子為什么在春天變綠油油的,為什么在夏天變紅艷艷的?為什么在秋天變成金燦燦的?

          4、師幼交流:在日常生活中你都看見(jiàn)哪些東西是綠油油的 、紅艷艷的、 金燦燦的?

          5、變魔術(shù)的方法出示實(shí)物,讓幼兒用上“紅艷艷”、“綠油油”、“金燦燦”說(shuō)一句完整的話。

          過(guò)度:小兔的房子春天綠油油的,夏天紅艷艷的,秋天金燦燦的,好美呀!狐貍,大灰狼、老虎還看不見(jiàn)。小兔就不用害怕他們了。小兔住在這樣美,又不用擔(dān)心害怕的房子里,心情會(huì)怎么樣呢?你們?yōu)樾⊥酶械礁吲d嗎?

          6、感情朗讀。

          那我們高興的帶著笑容看著圖片和老師一起朗讀散文詩(shī)好嗎?

          7、師幼用好聽(tīng)的聲音有感情地朗讀一遍。

          8、續(xù)編散文詩(shī)。

          (1)、冬天,雪花飄來(lái)了,小兔的房子又會(huì)變成什么顏色呢?白房子會(huì)藏在哪呢?誰(shuí)會(huì)看不見(jiàn)呢?把你說(shuō)的連成一段話好嗎?(鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象,大膽說(shuō)話)。

          (2)、老師也編了一段話,你們想聽(tīng)嗎?你覺(jué)得誰(shuí)編的更合適呢?為什么?(“冬天,下雪了,雪白白的,白房子藏在白雪下”)

          (3}、朗讀編得最好的片段。

          9、欣賞散文詩(shī)最后一段。

          師:小兔住在變色的房子里,日子過(guò)得真快樂(lè)。如果你有一間新房子,你會(huì)怎么裝扮它呢?

          三、延伸活動(dòng)

          10、畫(huà)畫(huà)自己喜歡的變色房子。

          (1)示范教師喜歡的變色房子。我可喜歡小兔春天綠油油的房子了。也許小兔的房子是蘑菇狀的,看我畫(huà)出來(lái)了。你們喜歡小兔哪種變色的房子?也畫(huà)下來(lái)好嗎?

          (2)幼兒自由畫(huà)。

          (3)欣賞展示幼兒作品。

          四、活動(dòng)結(jié)束:

          1、是誰(shuí)幫小兔的房子變色的?幼兒自由說(shuō)。

          2、教師小結(jié):春天是小苗,小草,夏天是花,秋天是樹(shù),果,冬天是雪。一句話,是花草樹(shù)木讓小兔的房子變色的,變得一年四季都美麗,還很安全。所以我們也要愛(ài)護(hù)如:幼兒園,街道等一切公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木,我們的家園就會(huì)更美麗,我們還能呼吸到新鮮的空氣,對(duì)我們的身體可有好處了。

          教學(xué)反思

          1、首先,我是利用各種方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,幼兒通過(guò)觀察、討論,讓孩子直接感知季節(jié)的變化;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。在這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)幾個(gè){綠油油 、紅艷艷、 金燦燦 )形容詞的學(xué)習(xí),通過(guò)閱讀 、觀察 、游戲等幫助幼兒理解詞義,運(yùn)用實(shí)物變魔術(shù)的方法鞏固幼兒對(duì)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用,幼兒能運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)出完整的一句話,嘗試運(yùn)用,模仿續(xù)編 ,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)?!焙⒆觽兣d趣也很濃厚、課堂氣氛活躍。

          2、不足的地方

          在自我創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒真正感受到季節(jié)的變化 ,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)中多去描述,開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。

          在仿編故事時(shí)讓幼兒觀察情景畫(huà),自由發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言描述,掌握句子的基本結(jié)構(gòu),再創(chuàng)編句子,這方面是我做得不夠好的。

          這次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但自己始終沒(méi)有做到更好,通過(guò)教學(xué)研討,和教師們提出的寶貴意見(jiàn)和建議,我深知了自己所存在的不足之處,也更清楚了今后自己在教學(xué)工作中需要努力的方向,在今后的教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,用心鉆研,做好教學(xué)工作總結(jié)、反思。同時(shí)珍惜每一次研討活動(dòng),像有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并做好記錄,讓自己的教學(xué)水平得到更好的發(fā)展。