《中班社會(huì)教案《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班社會(huì)教案《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　2、積極參與討論，增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》

　　(1)師：小朋友們，今天邵老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》

　　老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);

　　(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)

　　(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友)

　　(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類(lèi)的好朋友，我們不能傷害它。

　　2、了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系：

　　(1)討論：那你還認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)

　　(2)小結(jié)

　　師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)

　　捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲(你知道它有什么本領(lǐng)?);森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;

　　森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;

　　會(huì)送信的鳥(niǎo)--鴿子;報(bào)春鳥(niǎo)--燕子、布谷鳥(niǎo);

　　會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)-- 鸚鵡;會(huì)跳舞的鳥(niǎo)--仙鶴、

　　會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……

　　3、討論

　　(1)師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥(niǎo)，知道了他們對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?(幼兒自由回答)

　　(2)教師介紹(看到獵人捕捉應(yīng)該制止，看到受傷的鳥(niǎo)，要出手相救，貼告示牌，廣場(chǎng)喂鳥(niǎo)、樹(shù)上放鳥(niǎo)窩、國(guó)外有鳥(niǎo)節(jié)等)。

　　4、師：小朋友說(shuō)了這么多的好方法，今天請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，明天帶來(lái)學(xué)校，我們一起把它掛在幼兒園的樹(shù)木上，讓更多的小朋友知道要保護(hù)小鳥(niǎo)好不好?

故事：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。

　　有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。

　　這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。

　　沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。

　　從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。

　　2.通過(guò)故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》激發(fā)愛(ài)與憎的情感，增強(qiáng)自己保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。

　　3.根據(jù)故事情節(jié)中的問(wèn)題，發(fā)展思維能力及想象能力，并能大膽發(fā)言。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配合故事情節(jié)的圖片;

活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)

　　1.教師：小朋友，喜歡旅游嗎?今天天氣不錯(cuò)，咱們就去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方——“呼呼國(guó)”去瞧瞧!

　　2出示圖片，配上優(yōu)美的樂(lè)曲。

　　師： “呼呼國(guó)”美嗎?哪里美?幼兒討論，小結(jié)，放故事錄音。

　　3.播放鳥(niǎo)叫聲，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

　　4.播放槍聲，猜測(cè)發(fā)生了什么事?

　　師：有槍聲會(huì)發(fā)生什么事?幼兒討論、猜測(cè)后繼續(xù)放錄音。

　　師：什么叫罷工?(就是不愿意再工作了，小鳥(niǎo)罷工就是鳥(niǎo)兒們不再捉蟲(chóng)、唱歌了)鳥(niǎo)兒為什么會(huì)罷工?(幼兒自由討論)

　　5. 師：鳥(niǎo)兒罷工了，會(huì)給“呼呼國(guó)”帶來(lái)什么樣的變化呢?

　　幼兒討論，猜測(cè)，教師歸納，放故事錄音。

　　活動(dòng)二、了解鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)的意義!

　　1.幼兒想辦法幫助呼呼國(guó)人民喚回小鳥(niǎo)。

　　2.簡(jiǎn)單了解4月22日世界環(huán)境日。

　　3.運(yùn)用多種手段告訴小鳥(niǎo)自己的想法。

　　幼兒討論，講述。(如打電話、寫(xiě)信、媒體廣告、郵件等)

　　活動(dòng)三、延伸活動(dòng)

　　師：你想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么呢?

　　師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的信紙，回家后把你想說(shuō)的話，用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

　　師:老師相信只要我們像信中所說(shuō)的，拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，成為護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士，愛(ài)護(hù)保護(hù)鳥(niǎo)兒，和他們成為永遠(yuǎn)的朋友!鳥(niǎo)兒們就一定會(huì)回來(lái)的!

　　師：讓我們一起來(lái)真心地呼喚小鳥(niǎo)，讓它們回來(lái)吧!

反思：

　　我說(shuō)課的題目是中班的社會(huì)活動(dòng)《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》。剛開(kāi)始接觸到這個(gè)題目時(shí)，我搜了一下，網(wǎng)上大多數(shù)是關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)和環(huán)境的，而且過(guò)程也比較單調(diào)，于是我就決定自己寫(xiě)過(guò)程，我想了很久：怎樣才能不一樣呢?怎樣才能挖掘出不一樣的點(diǎn)呢?終于我想到了一個(gè)切入點(diǎn)：以社會(huì)關(guān)系為主要內(nèi)容。于是我設(shè)計(jì)了做調(diào)解員請(qǐng)小鳥(niǎo)會(huì)呼呼國(guó)的情節(jié)。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我以帶幼兒去呼呼國(guó)郊游為情節(jié)，讓幼兒猜想故事的情節(jié)，之后再通過(guò)講述故事讓幼兒了解事情的經(jīng)過(guò)。因?yàn)檫@不是一堂語(yǔ)言課，所以我并沒(méi)有在故事上多做文章，只是作為一個(gè)情節(jié)讓幼兒了解發(fā)生了什么事兒。不過(guò)在說(shuō)課的過(guò)程中由于條件的限制，我的故事音頻并沒(méi)有放出來(lái)，而在老師讓我自己講故事時(shí)，我由于對(duì)故事不熟悉并不能完全講出來(lái)，可以說(shuō)這次說(shuō)課的一開(kāi)始我就沒(méi)有開(kāi)好頭。

　　之后我設(shè)計(jì)的是做調(diào)解員去請(qǐng)小鳥(niǎo)回呼呼國(guó)的情節(jié)，我本來(lái)想這不但讓幼兒了解不同鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征而且還能和之前的故事情節(jié)相聯(lián)系，因此我打算把這作為活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，但沒(méi)想到在真正說(shuō)課的過(guò)程中我并沒(méi)有把本來(lái)的意圖表達(dá)出來(lái)，反而顯得與活動(dòng)有些格格不入。而且我選的幾種鳥(niǎo)類(lèi)雖然還都挺有特點(diǎn)的，不過(guò)我問(wèn)的問(wèn)題讓幼兒了解的鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征卻比較簡(jiǎn)單，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并沒(méi)有學(xué)到新的知識(shí)。

　　在接下來(lái)的環(huán)節(jié)也就是讓幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)的好處和如何去保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。在向老師請(qǐng)教時(shí)，老師說(shuō)用視頻可能更有震撼力，所以回家后我就找了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)吃了塑料垃圾死亡的宣傳片，在看視頻的過(guò)程中，老師還讓我進(jìn)行了講解。雖然視頻還不錯(cuò)，不過(guò)在這一環(huán)節(jié)我只是簡(jiǎn)單的讓幼兒說(shuō)一說(shuō)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和環(huán)境的方法，并沒(méi)有進(jìn)行深入的探討，所以總覺(jué)得內(nèi)容很單薄。

　　最后我是以讓幼兒自己設(shè)計(jì)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的標(biāo)志結(jié)束的，在這一部分并沒(méi)有太多的問(wèn)題，不過(guò)總覺(jué)得讓幼兒自己設(shè)計(jì)標(biāo)志有些不切實(shí)際。

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

3、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　2、積極參與討論，增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》

　　(1)師：小朋友們，今天邵老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》

　　老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);

　　(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)

　　(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友)

　　(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類(lèi)的好朋友，我們不能傷害它。

　　2、了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系：

　　(1)討論：那你還認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)

　　(2)小結(jié)

　　師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)

　　捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲(你知道它有什么本領(lǐng)?);森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;

　　森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;

　　會(huì)送信的鳥(niǎo)--鴿子;報(bào)春鳥(niǎo)--燕子、布谷鳥(niǎo);

　　會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)-- 鸚鵡;會(huì)跳舞的鳥(niǎo)--仙鶴、

　　會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……

　　3、討論

　　(1)師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥(niǎo)，知道了他們對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?(幼兒自由回答)

　　(2)教師介紹(看到獵人捕捉應(yīng)該制止，看到受傷的鳥(niǎo)，要出手相救，貼告示牌，廣場(chǎng)喂鳥(niǎo)、樹(shù)上放鳥(niǎo)窩、國(guó)外有鳥(niǎo)節(jié)等)。

　　4、師：小朋友說(shuō)了這么多的好方法，今天請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，明天帶來(lái)學(xué)校，我們一起把它掛在幼兒園的樹(shù)木上，讓更多的小朋友知道要保護(hù)小鳥(niǎo)好不好?

故事：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。

　　有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。

　　這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。

　　沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。

　　從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了

4、中班社會(huì)教案《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　2.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。

　　3.增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)是有關(guān)系的。

　　(1)出示圖片，引出小鳥(niǎo)。

　　(2)討論：小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)

　　(3)師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲;

　　森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;

　　捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)-- 鸚鵡;

　　會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……

　　(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥(niǎo)，還知道小鳥(niǎo)是和我們?nèi)祟?lèi)有關(guān)系的。

　　2. 教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》

　　(1)師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事發(fā)生了什么?

　　老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);

　　(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)

　　(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友)

　　(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類(lèi)的好朋友，我們不能傷害它。

　　3.討論(1)師：大家都知道鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?小朋友自由討論一下。

　　(2)幼兒分享討論結(jié)果。

　　師：有沒(méi)有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

活動(dòng)延伸

　　師：小朋友說(shuō)了這么多好的方法，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，好不好?

故事：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。

　　有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。

　　這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。

　　沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。

　　從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

5、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《保護(hù)青蛙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道青蛙會(huì)捉害蟲(chóng)，是人類(lèi)的好朋友。

　　2、用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛(ài)青蛙的情感。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　場(chǎng)景布置，賣(mài)青蛙人(教師扮演)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)通過(guò)談話鞏固幼兒對(duì)青蛙的外形特征的了解。

　　1、春天來(lái)了，天氣變暖和了，呱呱呱!誰(shuí)呀!

　　2、誰(shuí)能告訴大家青蛙長(zhǎng)什么樣子?

　　3、你們知道小青蛙的家在哪里嗎?

　　(二)通過(guò)談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)

　　1、你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎?

　　2、老師請(qǐng)小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲(chóng)的?

　　3、我們大家也來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲(chóng)(解釋舌頭的伸縮)。

　　4、教師小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲(chóng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

　　5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢!小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲(chóng)，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。

　　6、今天老師就請(qǐng)小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲(chóng)好嗎?

　　7、幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

　　(三)結(jié)合現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。

　　1、談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙

　　(1)我們要怎樣保護(hù)青蛙呢?

　　(2)要是遇到菜場(chǎng)有人在賣(mài)青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　2、通過(guò)情景演示，鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)青蛙。

　　(1)賣(mài)青蛙人(教師扮演)：“今天這些青蛙可肥了，(教案出自：快思教案網(wǎng))買(mǎi)回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來(lái)買(mǎi)呀!”

　　(2)發(fā)生什么事情了?我們想什么辦法去救它們?

　　(3)我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對(duì)賣(mài)青蛙的人怎么說(shuō)?

　　(4)真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎?一起念兒歌、跳舞。

　　小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲(chóng)，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。

活動(dòng)反思與建議：

　　對(duì)于“青蛙”這個(gè)詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達(dá)到：知道青蛙會(huì)捉害蟲(chóng)，是保護(hù)莊稼的能力，能用自己的行動(dòng)保護(hù)青蛙。在活動(dòng)中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長(zhǎng)出來(lái)的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對(duì)青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲(chóng)展開(kāi)讓幼兒更加了解青蛙，因?yàn)橛變耗苷f(shuō)出很多關(guān)于青蛙的事情，但這樣的現(xiàn)象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對(duì)于這方面東西的學(xué)習(xí)，這節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣才能保護(hù)青蛙。

6、中班社會(huì)故事教案《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　2.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的方法。

　　3.增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件;幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)，了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)是有關(guān)系的。

　　(1)出示圖片，引出小鳥(niǎo)。

　　(2)討論：小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?(幼兒自由回答)(3)師：老師這里也有很多鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲(chóng)能手--燕子、喜鵲;森林醫(yī)生--啄木鳥(niǎo)等;森林音樂(lè)家--百靈鳥(niǎo)、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)-- 鸚鵡;會(huì)開(kāi)屏的鳥(niǎo)--孔雀……(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥(niǎo)，還知道小鳥(niǎo)是和我們?nèi)祟?lèi)有關(guān)系的。

　　2. 教師講述故事《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》

　　(1)師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事發(fā)生了什么?

　　老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問(wèn);

　　(2)師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你知道小鳥(niǎo)為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥(niǎo)的同伴)

　　(3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥(niǎo)?(小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友)

　　(4)小結(jié)：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們知道了小鳥(niǎo)能吃害蟲(chóng)，保護(hù)森林，是人類(lèi)的好朋友，我們不能傷害它。

　　3.討論(1)師：大家都知道鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有很大的幫助，那有哪些保護(hù)小鳥(niǎo)的好方法呢?小朋友自由討論一下。

　　(2)幼兒分享討論結(jié)果。

　　師：有沒(méi)有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

活動(dòng)延伸

　　師：小朋友說(shuō)了這么多好的方法，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛(ài)鳥(niǎo)卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，好不好?

故事：保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

　　在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國(guó)家叫呼呼國(guó)，那里有美麗的森林、草原，到處能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歌唱,看到小鳥(niǎo)在忙著捉蟲(chóng)。

　　有一天，樹(shù)林里忽然傳來(lái)了"砰砰"幾聲槍響，只見(jiàn)一個(gè)獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥(niǎo)們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥(niǎo)們唧唧喳喳地開(kāi)起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開(kāi)呼呼國(guó)。

　　這個(gè)消息給蝗蟲(chóng)們聽(tīng)到了，許多蝗蟲(chóng)都飛來(lái)這里，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得這里最安全。還有毛毛蟲(chóng)、粘蟲(chóng)等所有的害蟲(chóng)都來(lái)了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹(shù)葉沒(méi)有了、草地沒(méi)有了、莊稼沒(méi)有了、森林沒(méi)有了。

　　沒(méi)有了樹(shù)木、森林，呼呼國(guó)到處是風(fēng)沙;沒(méi)有了莊稼，人們要挨餓;沒(méi)有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國(guó)展開(kāi)了一場(chǎng)滅蟲(chóng)大戰(zhàn)。小鳥(niǎo)們也來(lái)幫忙了，人們非常感動(dòng)。

　　從此以后呼呼國(guó)的人們?cè)僖膊粋π▲B(niǎo)了，大家都關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。呼呼國(guó)每個(gè)人都愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，這兒成了鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園，害蟲(chóng)再也不敢猖狂了!

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

7、中班教案《鳥(niǎo)類(lèi)朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解多種多樣的鳥(niǎo)，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.師生共同收集各種鳥(niǎo)的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書(shū)

　　2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以參觀的形式引起幼兒興趣

　　1. 這幾天，我們和小鳥(niǎo)交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

　　2.請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)

　　3.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。

　　(二)了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)

　　1.小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多，這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　2.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個(gè)別回答)

　　(三)了解小鳥(niǎo)的本領(lǐng)

　　1.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方，小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作

　　3.小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看(幼兒看碟片)

　　(四)知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

　　小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?

　　(五)結(jié)束

　　今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友，還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看XX小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。

8、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜愛(ài)小鳥(niǎo)，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和情感。

　　2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，初步了解一些愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的書(shū)和碟片等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒討論小鳥(niǎo)對(duì)人們有什么好處。

　　2、講述故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：發(fā)生了一件什么事?小鳥(niǎo)為什么要罷工?(理解"罷工")

　　3、第二遍講述故事后提問(wèn)：

　　(1)聽(tīng)了以后你有什么感覺(jué)?你心理是怎么想的?、

　　(2)小鳥(niǎo)為什么要流淚?

　　(3)人類(lèi)還對(duì)小鳥(niǎo)做了哪些不友好的事情，傷害了小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)傷心流淚?

　　引導(dǎo)幼兒討論，老師根據(jù)幼兒的回答畫(huà)出小圖標(biāo)。

　　4、提問(wèn)：你覺(jué)得呼呼國(guó)的小鳥(niǎo)還會(huì)回來(lái)嗎?快來(lái)幫他們想想辦法吧!

　　(1)請(qǐng)幼兒討論，并把自己想到的辦法畫(huà)下來(lái)。(減少空氣污染;不亂砍亂伐;禁止捕殺小鳥(niǎo);保護(hù)珍惜鳥(niǎo)類(lèi);在樹(shù)上放鳥(niǎo)窩……)

　　(2)請(qǐng)幼兒交流：哪些是我們現(xiàn)在就能做的?哪些需要我們將來(lái)努力去做?

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

9、中班社會(huì)課教案《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，初步了解一些愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒事先讀過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的書(shū)或看過(guò)錄像。

　　2.知道鳥(niǎo)的一些名字。

　　3.故事圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放幾張鳥(niǎo)的圖片。

　　這些鳥(niǎo)漂亮嗎?剛才小鳥(niǎo)告訴老師：前幾天，它們舉行了一次大罷工。(理解“罷工”表示抗議，不愿意工作。)小朋友，你們想不想知道小鳥(niǎo)為什么不捉蟲(chóng)子了嗎?好了，下面老師就帶你們?nèi)ァ昂艉魢?guó)”看看。

　　二、出示圖片一,教師表情豐富，語(yǔ)言生動(dòng)地講述故事。

　　1.小朋友，你們聽(tīng)到了什么，發(fā)生了什么事情啊?

　　2.獵人這樣做對(duì)不對(duì)?

　　3.你替小鳥(niǎo)想想辦法，覺(jué)得小鳥(niǎo)應(yīng)該怎么做?

　　同學(xué)們的想象里真豐富。咱們來(lái)看一看小鳥(niǎo)們是怎樣做的。

　　1.小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆T工?

　　2.小鳥(niǎo)們罷工了，不捉蟲(chóng)子了。害蟲(chóng)們知道了怎么樣?

　　同學(xué)們真棒，想得很好。咱們接著來(lái)聽(tīng)故事看一看害蟲(chóng)們都干了些什么?

　　三、出示圖片二

　　1.害蟲(chóng)們都在干什么啊?

　　2.呼呼國(guó)變成了什么樣子?

　　四、再欣賞一遍故事,幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。

　　我們?yōu)槭裁匆鲽B(niǎo)類(lèi)的朋友，要保護(hù)它們?小鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有哪些幫助?

　　(消滅害蟲(chóng)，報(bào)春鳥(niǎo)、布谷鳥(niǎo)、鴿子、啄木鳥(niǎo))

　　教師小結(jié)：有了小鳥(niǎo)，森林才能更加美麗，小樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)，果實(shí)才能獲得豐收。小鳥(niǎo)幫助人們做了那么多的好事，它們可真是我們的好朋友。

　　五、集體討論如何保護(hù)小鳥(niǎo)

　　你覺(jué)得呼呼國(guó)的小鳥(niǎo)還會(huì)回來(lái)嗎?快來(lái)幫他們想想辦法吧!

　　組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥(niǎo)。

　　討論：我們應(yīng)怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?為什么要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?(減少空氣污染、不亂砍伐樹(shù)木、給小鳥(niǎo)做個(gè)窩、給小鳥(niǎo)喂食、放飛小鳥(niǎo))

　　1)愛(ài)護(hù)我們身邊的一草一木，保護(hù)鳥(niǎo)兒的生存環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　2)不把鳥(niǎo)兒當(dāng)作自己的玩具，讓它們擁有一個(gè)自由的天空。

　　3)在遇到有人傷害、捕殺鳥(niǎo)類(lèi)的時(shí)候，要積極勸阻或及時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。

　　4)向社會(huì)廣泛宣傳鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)，讓更多的人了解鳥(niǎo)類(lèi)，知道鳥(niǎo)兒是我們的好朋友。

　　5)不隨意搗毀鳥(niǎo)巢、掏取鳥(niǎo)蛋，不驅(qū)趕、不捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，為鳥(niǎo)類(lèi)等野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o和諧的生存環(huán)境。

　　6)我們可以做一些保護(hù)小鳥(niǎo)的標(biāo)志牌，把它插在我們周?chē)h(huán)境中，時(shí)時(shí)來(lái)提醒人們要保護(hù)小鳥(niǎo)。

　　六、結(jié)束部分

　　小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護(hù)小鳥(niǎo)的方法。我們大家都來(lái)保護(hù)我們生活的環(huán)境，這樣我們的周?chē)途蜁?huì)變得更美麗。當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，小鳥(niǎo)一定會(huì)來(lái)和我們一起唱歌、跳舞、做游戲?，F(xiàn)在就讓我們跟隨音樂(lè)變成一只美麗的小鳥(niǎo)，飛到大自然中去。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

10、中班教案《鳥(niǎo)類(lèi)之最》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)討論，觀看錄像及收集材料，讓幼兒初步了解一些禽中之最。

　　2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)類(lèi)的愿望和好奇心。

　　3、豐富詞：猛禽、水禽、鳴禽等。

　　4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　收集“鳥(niǎo)類(lèi)之最”的資料，以及有關(guān)鳥(niǎo)的分類(lèi)資料。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　了解各種鳥(niǎo)類(lèi)之最。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)禽類(lèi)

　　1. 鳥(niǎo)又可以叫什么?(“禽”，初識(shí)漢字)

　　2. 禽類(lèi)可以分成哪幾類(lèi)?

　　歸類(lèi)：

　　(1)被人飼養(yǎng)的禽叫什么禽?(家禽)

　　(2)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)

　　(3)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

　　(4)叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)、悅耳的禽，叫什么禽?(鳴禽)

　　每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝……

　　猛禽——鷹、鷲……

　　水禽——鵜鶘、丹頂鶴、魚(yú)鷹……

　　鳴禽——畫(huà)眉、夜鶯、黃鶯……

　　(5)其他一些不屬于以上幾類(lèi)的鳥(niǎo)，叫普通飛禽，如：麻雀。

　　(6)不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)式比較特殊的一類(lèi)禽。

　　3.哪一類(lèi)禽是最兇猛的?

　　二、了解禽中之最

　　1.鳥(niǎo)類(lèi)中最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo))飛禽中最大的是什么鳥(niǎo)?(安第斯禿鷹)

　　2.最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(蜂鳥(niǎo))

　　3.最重的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo))會(huì)飛的鳥(niǎo)類(lèi)中最終的是什么鳥(niǎo)?(鴇)

　　4.飛得最快的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(針尾雨燕)

　　5.最長(zhǎng)壽的是什么鳥(niǎo)?(鸚鵡)

　　6.最短命的是什么鳥(niǎo)?(燕子)

　　三、看完整的錄像：這些都是鳥(niǎo)類(lèi)之最。

11、中班社會(huì)教案《如何保護(hù)自己》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

　　2.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。

　　難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導(dǎo)幼兒感知討論

　　建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽(tīng)活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的重視。

　　例一：在語(yǔ)言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書(shū)若干冊(cè)和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽(tīng)。并適時(shí)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁(yè))

　　例二：帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作(老師作好記錄)。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"并及時(shí)組織幼兒討論：“做這些危險(xiǎn)動(dòng)作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等

　　2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思

　　中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

　　從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺(jué)“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的安全行為。

　　我設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常適合大班的兒童，現(xiàn)在安全第一，我們要從小學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有幾個(gè)兒童是有點(diǎn)不積極參與是因?yàn)樗麄兊陌踩庾R(shí)不比較淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的緣故。

12、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜愛(ài)小鳥(niǎo)，能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和情感。

　　2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，初步了解一些愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的方法。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒看過(guò)有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的書(shū)和碟片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話：你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒討論小鳥(niǎo)對(duì)人們有什么好處。

　　2.講述故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：發(fā)生了一件什么事?小鳥(niǎo)為什么要罷工?(理解"罷工")

　　3.第二遍講述故事后提問(wèn)：

　　(1)聽(tīng)了以后你有什么感覺(jué)?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);你心理是怎么想的?、

　　(2)小鳥(niǎo)為什么要流淚?

　　(3)人類(lèi)還對(duì)小鳥(niǎo)做了哪些不友好的事情，傷害了小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)傷心流淚?

　　引導(dǎo)幼兒討論，老師根據(jù)幼兒的回答畫(huà)出小圖標(biāo)。

　　4.提問(wèn)：你覺(jué)得呼呼國(guó)的小鳥(niǎo)還會(huì)回來(lái)嗎?快來(lái)幫他們想想辦法吧!

　　(1)請(qǐng)幼兒討論，并把自己想到的辦法畫(huà)下來(lái)。(減少空氣污染;不亂砍亂伐;禁止捕殺小鳥(niǎo);保護(hù)珍惜鳥(niǎo)類(lèi);在樹(shù)上放鳥(niǎo)窩……)

　　(2)請(qǐng)幼兒交流：哪些是我們現(xiàn)在就能做的?哪些需要我們將來(lái)努力去做?、

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

13、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)類(lèi)之最》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解一些禽中之最。

　　2.能大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集“鳥(niǎo)類(lèi)”的材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)禽類(lèi)：

　　1.鳥(niǎo)可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2.禽類(lèi)可以分成哪幾類(lèi)?

　　歸類(lèi)：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽) 食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽) 叫聲非常動(dòng)聽(tīng)的禽，叫什么禽?(鳴禽) 棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些? 每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝。。。

　　猛禽——鷹、鷲。。。

　　鳴禽——黃鶯、畫(huà)眉鳥(niǎo)。。。 水禽——丹頂鶴、魚(yú)鷹。。。 特殊的鳥(niǎo)類(lèi)——不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)普通飛禽——麻雀

　　老師小結(jié)。

　　二、了解禽中之最：

　　1.鳥(niǎo)類(lèi)中，最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)——高度 2、5 米左右)

　　2.最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(蜂鳥(niǎo))

　　3.最重的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo)比蜂鳥(niǎo)重 78000 倍)

　　4.飛得最快的鳥(niǎo)什么鳥(niǎo)?(雨燕)

　　5.地面上跑得最快的是什么鳥(niǎo)?(鴕鳥(niǎo))

　　6.最長(zhǎng)壽的是什么鳥(niǎo)?(鸚鵡)

　　7.最短命的是什么鳥(niǎo)?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)資料，并進(jìn)行傳閱。

　　教學(xué)反思

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周?chē)挛?，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。