《中班體育教案《叭叭叭車子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班體育教案《叭叭叭車子》反思
活動目標(biāo)：
1.能集中注意力看信號、聽要求，靈活反應(yīng)，變化行動方式。
2.體驗(yàn)大膽探索及與同伴友好合作的快樂。
3.發(fā)展按節(jié)奏協(xié)調(diào)走跑交替的能力。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的小塑料圈。紙板做的紅燈、綠燈各1個，《小司機(jī)》音樂。
活動過程：
一、師幼進(jìn)行熱身活動
1.隨音樂模仿各種與汽車有關(guān)的動作進(jìn)行熱身活動。
(在《小司機(jī)》音樂聲中，師幼模仿加油、洗車、給輪胎打氣、開快車、開慢車、轉(zhuǎn)彎等動作?！邦A(yù)熱”肢體。)
2.幼兒自由探索圈的各種玩法。
(1)教師：小司機(jī)把車停到停車場里休息一下吧!你們腳下的圈可以怎樣玩呢?
(場地中自由散放的塑料圈就是一個個車位，幼兒饒有興趣地站到里面。教師提出問題，為下面的探索活動留出一段討論和思考的時間。)
(2)幼兒自由探索圈的各種玩法。
(3)師幼交流探索結(jié)果，幼兒再次嘗試不同的玩法。
(將圈玩出多種不同的花樣，讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣。師幼共同交流給幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)幼兒的能力在原有的基礎(chǔ)上得到提升。)
二、游戲“汽車叭叭叭”
1.交代游戲規(guī)則及玩法。
教師：今天我們玩一個新游戲“汽車叭叭叭”，你們做小司機(jī)駕駛汽車外出旅行，老師做交通警察。聽到我說“綠燈”時，你們就啟動車子向前開，聽到我說“紅燈”時，你們就停住不動。開汽車時，注意不要相互碰撞。
2.集體游戲。游戲中，教師根據(jù)幼兒活動的情況調(diào)節(jié)運(yùn)動量，安排適宜的游戲時間及次數(shù)。
3.教師出示紅燈、綠燈，引起幼兒的興趣，要求幼兒看信號開車。
(游戲由“聽信號”轉(zhuǎn)入“看信號”，規(guī)則變化了，難度有一些提高，但保持了幼兒游戲的興趣。)
4.幼兒看紅燈、綠燈玩游戲。
5.再次變化游戲規(guī)則：小司機(jī)見到綠燈時要仔細(xì)聽交通警察的指揮，聽到“慢慢開”就邊走邊做開車動作，聽到“快快開”就邊跑邊做開車動作，聽到“倒車請注意”就邊倒退著走邊做開車動作，見到“紅燈”就立即停止開車。開車的時候要注意與同伴配合，不要與其他汽車相撞。
(游戲規(guī)則再次發(fā)生變化，難度進(jìn)一步提高，要求幼兒注意力更加集中，突出了本次活動應(yīng)達(dá)成的活動目標(biāo)。)
6.發(fā)出不同的信號，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
(教師聲調(diào)高低、語速快慢的變化吸引著幼兒，幼兒在時靜時動、時快時慢的游戲中體驗(yàn)到快樂、發(fā)展了能力。)
7.變化游戲方式：幼兒自由組成汽車，看紅燈、綠燈，聽指揮變化行動方式。
(幼兒自由組合成大小不同的汽車，教師尊重幼兒的想法，一一予以肯定。)
8.教師簡單講評。
(本環(huán)節(jié)設(shè)置了聽信號、看信號、聽并看信號、合作后聽并看信號四個層次的游戲情境，不斷提高游戲的挑戰(zhàn)性，保持了幼兒游戲的興趣，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。)
三、放松活動
全體幼兒排成一排，組成一輛長汽車，由第一位幼兒掌握方向盤，一起開車回活動室。
教學(xué)反思：
首先讓幼兒觀察了一些車子的形狀及特征，讓幼兒從中認(rèn)識到不同的車子，知道它們的名稱，如：小汽車，消防車，公交車等等。見了更多的車子，幼兒能說出自己喜歡什么樣子的車子。
2、小班藝術(shù)教案《叭叭叭車子》含反思
活動目標(biāo)：
1、體會多種材料的作畫方法。
2、嘗試畫出車子和車子在路上跑的樣子。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、名畫欣賞：“叭叭叭!汽車”(請參見幼兒用書)
2、收集和車子有關(guān)的圖片和圖畫書。
3、畫作欣賞。
4、畫家介紹。
5、各類玩具汽車若干(輪胎要有區(qū)別)
6、大的紙張(或舊紙箱板等廢舊的硬質(zhì)紙)
7、裝著水分顏料的盤碟(一只盤放一種顏料，多裝一些顏料不易干結(jié))、備一些海綿片。
活動過程：
1、請幼兒欣賞名畫《可愛的白色巴士》，并向幼兒簡要介紹畫家及其作品的特點(diǎn)。
2、請幼兒仔細(xì)觀察畫面，并說一說。
——叭叭叭，車子開來了，車子載了什么?要開到哪里去?
——路旁的房子和人的動作與表情好像在說什么呢?
——車子開過來了，請你們數(shù)數(shù)看車子里共載了多少人?
3、請幼兒擺弄各種車子，模仿車子的聲音，并比較它們的顏色，形狀和輪胎。
4、用玩具車進(jìn)行圖畫游戲。
——在車輪上蘸上顏料，把車輪放在紙上自由滾動，滾出各種好看的紋路。
——讓幼兒從不同的方向，玩交叉滾輪子的游戲，并識別各自汽車留下的軌跡紋路。
5、畫一畫車子。
——請幼兒畫出自己最喜歡的車子。
——畫出車子在路上跑的樣子。
6、活動結(jié)束后，將幼兒的幾組作品擺放在一起，請幼兒欣賞并展開討論。
五、上午游戲
自主性游戲(見自主性游戲記錄本)
教學(xué)反思：
首先讓幼兒觀察了一些車子的形狀及特征，讓幼兒從中認(rèn)識到不同的車子，知道它們的名稱，如：小汽車，消防車，公交車等等。見了更多的車子，幼兒能說出自己喜歡什么樣子的車子，認(rèn)真觀察后，拿起工具進(jìn)行繪畫，在畫的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多問題，只聽一位小朋友說“咦，車上可以坐人哦，公交車上可以坐很多人啊，于是他就畫起了蝌蚪人，“那，你開著車子去哪呢?”簡單的一句話，幼兒開始畫起了高高低低的馬路，我的車子開在山坡上，我的車子開在水里，不一會兒的功夫，孩子的作品已經(jīng)完成了。雖然有的畫的不像，看不車來畫的是車子，但本節(jié)活動也達(dá)到了目的，敢于創(chuàng)作?；顒訒r間有限，以后可以在美工活動區(qū)繼續(xù)畫車子。
3、小班主題教案《車子叭叭叭》含反思
主題目標(biāo)：
1、觀察各種各樣的車子外型特征，初步了解它們的各種功能。
2、在玩開車游戲中，通過扮演、建構(gòu)整個車子社區(qū)，獲得乘車的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過學(xué)習(xí)交通規(guī)則，注意交通平安，養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
主要內(nèi)容：
《這是什么車》、《平安小乘客》、
《大嘴車》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車》、
《各種各樣的車子》、《我喜歡的車》、《紅綠燈》、《還有誰要上車》
環(huán)境和資料：
1.停車場
2.自制小汽車
3.照片、各種票據(jù)
區(qū)域活動：
1、語言區(qū)：有關(guān)車子的圖畫書、故事紙偶，各種車子的掛圖和圖片。
2、益智區(qū)：車子拼圖、車子模型、建構(gòu)玩具。
3、建構(gòu)區(qū)："乘坐公共汽車劇場"、車子社區(qū)、大小不同的積木、各種車子、交通標(biāo)志、大紙箱做的公共汽車等。
家長工作：
1、協(xié)助小朋友收集有關(guān)汽車圖書、圖片和模型。
2、觀察馬路上的汽車，觀察各種車子的外型特征。
補(bǔ)充內(nèi)容：
語言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春風(fēng)》
音樂：《大象和蚊子》、《這是小兵》(1)(2)、《小娃娃》、《可愛的蟲蟲》、
《小嬰幼兒睡著了》
美術(shù)：《花兒打電話》、《快樂的舞蹈》、《長頸鹿》、《桃花開了》、《蘿卜》、
《春天的樹》
計算：《我會說》、《數(shù)數(shù)歌》、《比長短》
鍛煉：《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂采花蜜》
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
4、中班體育教案《叭叭叭車子》含反思
活動目標(biāo)：
1.能集中注意力看信號、聽要求，靈活反應(yīng)，變化行動方式。
2.體驗(yàn)大膽探索及與同伴友好合作的快樂。
3.發(fā)展按節(jié)奏協(xié)調(diào)走跑交替的能力。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的小塑料圈。紙板做的紅燈、綠燈各1個，《小司機(jī)》音樂。
活動過程：
一、師幼進(jìn)行熱身活動
1.隨音樂模仿各種與汽車有關(guān)的動作進(jìn)行熱身活動。
(在《小司機(jī)》音樂聲中，師幼模仿加油、洗車、給輪胎打氣、開快車、開慢車、轉(zhuǎn)彎等動作。“預(yù)熱”肢體。)
2.幼兒自由探索圈的各種玩法。
(1)教師：小司機(jī)把車停到停車場里休息一下吧!你們腳下的圈可以怎樣玩呢?
(場地中自由散放的塑料圈就是一個個車位，幼兒饒有興趣地站到里面。教師提出問題，為下面的探索活動留出一段討論和思考的時間。)
(2)幼兒自由探索圈的各種玩法。
(3)師幼交流探索結(jié)果，幼兒再次嘗試不同的玩法。
(將圈玩出多種不同的花樣，讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣。師幼共同交流給幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)幼兒的能力在原有的基礎(chǔ)上得到提升。)
二、游戲“汽車叭叭叭”
1.交代游戲規(guī)則及玩法。
教師：今天我們玩一個新游戲“汽車叭叭叭”，你們做小司機(jī)駕駛汽車外出旅行，老師做交通警察。聽到我說“綠燈”時，你們就啟動車子向前開，聽到我說“紅燈”時，你們就停住不動。開汽車時，注意不要相互碰撞。
2.集體游戲。游戲中，教師根據(jù)幼兒活動的情況調(diào)節(jié)運(yùn)動量，安排適宜的游戲時間及次數(shù)。
3.教師出示紅燈、綠燈，引起幼兒的興趣，要求幼兒看信號開車。
(游戲由“聽信號”轉(zhuǎn)入“看信號”，規(guī)則變化了，難度有一些提高，但保持了幼兒游戲的興趣。)
4.幼兒看紅燈、綠燈玩游戲。
5.再次變化游戲規(guī)則：小司機(jī)見到綠燈時要仔細(xì)聽交通警察的指揮，聽到“慢慢開”就邊走邊做開車動作，聽到“快快開”就邊跑邊做開車動作，聽到“倒車請注意”就邊倒退著走邊做開車動作，見到“紅燈”就立即停止開車。開車的時候要注意與同伴配合，不要與其他汽車相撞。
(游戲規(guī)則再次發(fā)生變化，難度進(jìn)一步提高，要求幼兒注意力更加集中，突出了本次活動應(yīng)達(dá)成的活動目標(biāo)。)
6.發(fā)出不同的信號，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
(教師聲調(diào)高低、語速快慢的變化吸引著幼兒，幼兒在時靜時動、時快時慢的游戲中體驗(yàn)到快樂、發(fā)展了能力。)
7.變化游戲方式：幼兒自由組成汽車，看紅燈、綠燈，聽指揮變化行動方式。
(幼兒自由組合成大小不同的汽車，教師尊重幼兒的想法，一一予以肯定。)
8.教師簡單講評。
(本環(huán)節(jié)設(shè)置了聽信號、看信號、聽并看信號、合作后聽并看信號四個層次的游戲情境，不斷提高游戲的挑戰(zhàn)性，保持了幼兒游戲的興趣，實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。)
三、放松活動
全體幼兒排成一排，組成一輛長汽車，由第一位幼兒掌握方向盤，一起開車回活動室。
教學(xué)反思：
首先讓幼兒觀察了一些車子的形狀及特征，讓幼兒從中認(rèn)識到不同的車子，知道它們的名稱，如：小汽車，消防車，公交車等等。見了更多的車子，幼兒能說出自己喜歡什么樣子的車子。
5、中班體育游戲教案《走教案》含反思
設(shè)計思路：
這是中班的一個體育游戲活動。在活動中我首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并由此引入走路的不同方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵孩子們大膽嘗試多種走法。并借助多媒體讓孩子們感受各種不同的走法，增加孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，通過表演自己喜歡的走法，允許孩子門自由發(fā)揮，張揚(yáng)孩子的個性。通過多種輔助材料的投放，引導(dǎo)幼兒合作，并通過擂臺賽，讓幼兒體驗(yàn)只有相互配合，才能取得成功。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作能力以及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、花帶、呼啦圈、球、二人三足游戲鞋、小高蹺、平衡木等
2、多媒體課件(娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場步等片段)
3、錄音機(jī)、磁帶(《矮人高人》、《小動物走路》)
活動過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動
播放《矮人高人》音樂教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿高人、矮人走路邊進(jìn)入活動室。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))讓我們坐下來休息一下。剛才，我們是怎樣走進(jìn)活動室的?你還想怎樣走?開動腦筋，我們比比誰走的方式最多。
2、幼兒自由創(chuàng)造并練習(xí)多種走法
讓我們一起來分享你的走法吧!坐到老師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法，可請部分幼兒展示。你們真聰明，能想出這么多走的方法，我也帶來了一些走的方法，我們一起欣賞!
3、多媒體展示多種走法，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)
你最喜歡那種走法，我準(zhǔn)備了音樂，咱們用花帶裝扮一下，走給老師們看。
4、幼兒選擇自己喜歡的走法進(jìn)行展示
小朋友們的表演真棒!那你們能不能和好朋友一起走?來試一試。那邊還有好多材料，也可以用花帶，你們自由選擇。小朋友一定要注意安全。
5、教師為幼兒提供各種輔助材料，鼓勵幼兒合作行走
你們覺得走地怎么樣?那我們就來擂臺賽吧!選相同材料的小朋友為一組進(jìn)行比試。你們商量好比賽的對手、規(guī)則，我來準(zhǔn)備場地。
6、合作行走"擂臺賽"
根據(jù)幼兒所選擇的輔助材料，引導(dǎo)各組組織幼兒進(jìn)行比賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎?wù)隆，F(xiàn)在讓我們好朋友互相放松一下吧!揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動活動腳腕，舒服了嗎?你們聽，走來一群小動物，讓我們和它們一起走吧!
7、結(jié)束活動
播放《小動物走路》音樂，帶領(lǐng)幼兒邊模仿小動物走路邊走出活動室。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物不同的走路方式。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
6、中班體育游戲教案反思《運(yùn)水》含反思
目標(biāo)：
1.練習(xí)持物在障礙物上走的時候，保持身體平衡。
2.能選用合適的工具，把水運(yùn)到目的地。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備：盛滿水的大桶三只，空桶三只，運(yùn)水的工具。
過程：
1.熱身運(yùn)動
師：天氣可真好，快把我們的餓屋子打掃一下吧。
掃地---上肢運(yùn)動拖地-----腹背運(yùn)動檫窗戶
2.練習(xí)走障礙物
(1)請幼兒試走每一種路，感覺有什么不同。
(2)小結(jié)：要保持身體的平衡，反復(fù)2到3次。
3.游戲：運(yùn)水
(1)介紹游戲玩法：
先把空碗在有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走小橋，(.教案.出自：快思教案網(wǎng).)把碗里的水送到終點(diǎn)的空桶里，然后回來把碗給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。
(2)提出游戲要求：
自己選擇一條路注意要走穩(wěn)，盛滿一碗水。
(3)第一次游戲結(jié)束后小結(jié)
(4)再玩一次，提出要求：
走的時候要注意平衡。
4.游戲結(jié)束，放松活動
反思
工作這么多年以來，第一次正式上體育課，雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了，要注意的事都在心里給自己提醒了，但整個活動下來，好象還是不盡人意，心里也有幾點(diǎn)感悟：
首先我覺得我在活動中的重點(diǎn)還是偏離了，本次活動的重點(diǎn)是“平衡”，但活動進(jìn)行到后來，好象又回到“科學(xué)”上去了，我問：為什么人一樣多，而運(yùn)過去的水有多有少呢?小朋友立即說是因?yàn)橛械氖⒌乃?，有的少，其?shí)這是對的，但這不是我們想要的結(jié)果，這個球拋過來了，我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想，我或許應(yīng)該說：“你說的很對，但最主要是因?yàn)橛械男∨笥炎叩姆€(wěn)，而有的小朋友走的不穩(wěn)”直接引出重點(diǎn)，而不要再繞彎子。
其次要注意體育活動的常規(guī)，幾次活動下來，有個很大的收獲就是體育課有一定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的，體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的，所以在個環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”，本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理。
雖然我在課前對材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了很多思考，但在活動過程中的生成的活動還未做太多思考，以后我會在這個方面好好努力。還有一點(diǎn)我想說的是，這樣的教研形式非常好，這這樣一個過程中我們能不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后再去改進(jìn)，相信，下次會比這次更好!
7、小班科學(xué)《叭叭叭，車來了》教案反思
活動目標(biāo)：
1、初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
2、會區(qū)分幾種常見車輛的用途。
3、感受車輛給我們的生活帶來的幫助、便校。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
重點(diǎn)：初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
難點(diǎn)：會區(qū)分幾種常見車輛的用途。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的車輛(公交車、轎車、自行車)圖片、核型等
2、課件
活動過程：
一、教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒郊游，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識常見的車輛，了解它們的特征
1、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?我們這么多人坐什么車一起去呢?(公交車)。
提問：公交車有幾個方向盤?什么形狀的?幾個車輪?幾扇門?公交車的身體什么樣的?
小結(jié)：公交車有1個圓形的方向盤，有4個車輪，兩扇門(前后門)，到站停車，公交車的身體是長長的，里面有很多坐位，可以載很多人去我們想去的地方。
2、出示圖片小轎車，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征提問：
(1)小轎車什么顏色的?有幾個方向盤?什么形狀?幾個車輪?幾房門?
(2)誰家里有小轎車?小轎車都用來干什么?
小結(jié)：小轎車有一個圓形的方向盤，有四個車輪，四扇門，可以帶我們出去玩，給我們生活帶來了方便。二、觀察公交車、小轎車，說說它們的異同提問：它們兩個一樣嗎?有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?
小結(jié)：相同：公交車和小轎車都有一個圓形的方向盤，都有四個車輪，都可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤剑o我們生活帶來方便。
不同：公交車有兩扇門，小轎車有四扇門，公交車的坐位比小轎車的坐位多，載的人也比小轎車多。
三、出示叮鈴叮鈴聲音，引導(dǎo)幼兒猜想這是什么車發(fā)出的聲音
提問：
(1)自行車有幾個車輪?怎樣才能使自行車跑起來?
(2)小朋友在家騎過自行車嗎?都去過哪里?
小結(jié)：自行車有兩個車輪，要用胸蹬車才能動起來，騎自行車可以強(qiáng)身健體。
四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒觀察消防車，了解它的特征、用途
提間：
(1)前面發(fā)生了什么亭?我們要找什么車幫忙?
(2)消防車車身什么顏色?每次出警會發(fā)出什么聲音?
五、通過談話，進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對車的喜愛
提問：
(1)你最喜歡那一輛車?為什么?
(2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)翁想還會通到什么車?
延伸活動：
1、放學(xué)的路上和爸爸、媽媽一起觀察還有什么車?有什么用途?回到幼兒園和小朋友在一起分享交流。
2、科學(xué)區(qū)提供各種車輛的圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行分類，例如：按功能、大小、顏色、車論的數(shù)量等進(jìn)行分類。
課后反思：
《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的，對這些事物的探究最能激發(fā)幼兒探究的熱情，本次教育活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以身邊常見的車為主題，遵循幼兒活動以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽聽、看看等游戲的過程中，了解幾種常見車輛的外形特征及用途，感受車輛給我們的生活帶來的使捷，讓日標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到幼兒的學(xué)習(xí)過程中。
在活動開始時，我拋出問題引導(dǎo)幼兒猜想，“”坐什么車去郊游呢?”充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在幼兒的觀察、討論、交流中最后選擇了公交車，在這一過程中幼兒不知不覺的就了解了公交車的外形特征和用途，接下來我和幼兒坐公交車共同去郊游，在郊游的路上我們發(fā)現(xiàn)了小轎車，并用觀察探索的方法對比觀察了小轎車和公交車的不同，鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn)，長時間的觀察會使他們的注意力轉(zhuǎn)移，在認(rèn)識自行車這一環(huán)節(jié)中，我改變了另一種發(fā)現(xiàn)方法，搖放聲音會使孩子們找到新的興趣點(diǎn)，讓他們的注意力再次集中，為了讓科學(xué)活動內(nèi)容真正來源于孩子的生活，在認(rèn)識消防車這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情境----著火了，引導(dǎo)幼兒說出我什么車來幫忙，最后一個環(huán)節(jié)我用談話的方式進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對車的喜愛。
從活動開展的過程來看，在活動中因?yàn)橛辛诉@些情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們的積極性更高了，能大膽的把自己看到的、想到的表達(dá)出來，提高了口語表達(dá)能力，活動目標(biāo)完成較好，在活動中，孩子們的專注力有待提高。
8、中班教案《勇敢者游戲》體育教案反思
中班《勇敢者游戲》教學(xué)設(shè)計
▲活動目標(biāo)：
1、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
3、練習(xí)由高往低跳的技能。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
▲活動準(zhǔn)備：
椅子 桌子 體操墊 兩個圓形沙袋
▲活動過程：
■ 一：熱身運(yùn)動
(1)幼兒聽老師的口令做相應(yīng)的動作(踏步 立正 稍息 向前看等)
(2)老師示范，讓幼兒平躺在墊子上，聽老師口令做動作(踏步，立正， 稍息， 向后轉(zhuǎn))
(3)讓幼兒站在墊子上隨老師的方向跳(孩子必須面向老師)，原地休息
■二：游戲
(1)男孩一組(大桌子)，女孩一組(小桌子)，分別站到桌子邊，爬到桌子上，從桌子上跳到墊子上。
(2)讓女孩挑戰(zhàn)從大桌子上往下跳。
(3)從大桌子上爬到下面的墊子上，再讓幼兒自由發(fā)揮想象還有什么方法能從桌子上面到下面的墊子上?
(4)增加難度：讓幼兒平躺在桌子上，從桌子上面到下面的墊子上，老師在旁邊輔助。
(5)把下面的墊子稍微加高，桌子上分別放兩個圓形沙袋，讓幼兒趴在沙袋上爬著到下面的墊子上，老師輔助。
■三：游戲：看誰反應(yīng)快
中間放兩塊墊子，一邊站一個老師，聽老師的口令，老師數(shù)1，2，3，數(shù)到3時，幼兒迅速從墊子一頭跑到另一頭，跑慢了的小朋友會被一頭的老師用墊子壓在底下。
■ 四：放松活動，結(jié)束
▲課程介紹：
活動可以用六個字來概括，簡單，好玩，挑戰(zhàn)，這三項不是在同一個緯度上完成的，是一系列的活動概括為六個字，體育活動分為三塊。
第一是生理，速度，耐力，平衡，走，跑，跳等，第二是心理，意志品質(zhì)，勇敢，執(zhí)著，頑強(qiáng)，堅毅，第三社會性，團(tuán)隊的協(xié)作，分享，寬容，競爭，這三個活動項目通過身體生理，心理達(dá)到社會性的目標(biāo)。
幼兒快樂運(yùn)動始終以“快樂”為核心，突出幼兒在運(yùn)動中的主體地位，重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)，追求幼兒運(yùn)動中的樂趣，強(qiáng)調(diào)整個運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā)。
通過運(yùn)動教育的實(shí)施，開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關(guān)身體的、情感的、知識的和社會性的發(fā)展，對于促進(jìn)幼兒成為真正的、完整的“人”具有極其重要的價值。此次研討期望上述目標(biāo)。
活動反思：
整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
9、幼兒園小班科學(xué)《叭叭叭車來了》公開課教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)：
1、初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
2、會區(qū)分幾種常見車輛的用途。
3、感受車輛給我們的生活帶來的幫助、便校。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
重點(diǎn)：初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
難點(diǎn)：會區(qū)分幾種常見車輛的用途。
活動準(zhǔn)備：
1、各種各樣的車輛(公交車、轎車、自行車)圖片、核型等
2、課件
活動過程：
一、教師設(shè)置情境，帶領(lǐng)幼兒郊游，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識常見的車輛，了解它們的特征
1、師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?我們這么多人坐什么車一起去呢?(公交車)。
提問：公交車有幾個方向盤?什么形狀的?幾個車輪?幾扇門?公交車的身體什么樣的?
小結(jié)：公交車有1個圓形的方向盤，有4個車輪，兩扇門(前后門)，到站停車，公交車的身體是長長的，里面有很多坐位，可以載很多人去我們想去的地方。
2、出示圖片小轎車，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征提問：
(1)小轎車什么顏色的?有幾個方向盤?什么形狀?幾個車輪?幾房門?
(2)誰家里有小轎車?小轎車都用來干什么?
小結(jié)：小轎車有一個圓形的方向盤，有四個車輪，四扇門，可以帶我們出去玩，給我們生活帶來了方便。二、觀察公交車、小轎車，說說它們的異同提問：它們兩個一樣嗎?有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?
小結(jié)：相同：公交車和小轎車都有一個圓形的方向盤，都有四個車輪，都可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤剑o我們生活帶來方便。
不同：公交車有兩扇門，小轎車有四扇門，公交車的坐位比小轎車的坐位多，載的人也比小轎車多。
三、出示叮鈴叮鈴聲音，引導(dǎo)幼兒猜想這是什么車發(fā)出的聲音
提問：
(1)自行車有幾個車輪?怎樣才能使自行車跑起來?
(2)小朋友在家騎過自行車嗎?都去過哪里?
小結(jié)：自行車有兩個車輪，要用胸蹬車才能動起來，騎自行車可以強(qiáng)身健體。
四、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒觀察消防車，了解它的特征、用途
提間：
(1)前面發(fā)生了什么亭?我們要找什么車幫忙?
(2)消防車車身什么顏色?每次出警會發(fā)出什么聲音?
五、通過談話，進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對車的喜愛
提問：
(1)你最喜歡那一輛車?為什么?
(2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)翁想還會通到什么車?
延伸活動：
1、放學(xué)的路上和爸爸、媽媽一起觀察還有什么車?有什么用途?回到幼兒園和小朋友在一起分享交流。
2、科學(xué)區(qū)提供各種車輛的圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行分類，例如：按功能、大小、顏色、車論的數(shù)量等進(jìn)行分類。
課后反思：
《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的，對這些事物的探究最能激發(fā)幼兒探究的熱情，本次教育活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以身邊常見的車為主題，遵循幼兒活動以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn)，以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽聽、看看等游戲的過程中，了解幾種常見車輛的外形特征及用途，感受車輛給我們的生活帶來的使捷，讓日標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到幼兒的學(xué)習(xí)過程中。
在活動開始時，我拋出問題引導(dǎo)幼兒猜想，“”坐什么車去郊游呢?”充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在幼兒的觀察、討論、交流中最后選擇了公交車，在這一過程中幼兒不知不覺的就了解了公交車的外形特征和用途，接下來我和幼兒坐公交車共同去郊游，在郊游的路上我們發(fā)現(xiàn)了小轎車，并用觀察探索的方法對比觀察了小轎車和公交車的不同，鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn)，長時間的觀察會使他們的注意力轉(zhuǎn)移，在認(rèn)識自行車這一環(huán)節(jié)中，我改變了另一種發(fā)現(xiàn)方法，搖放聲音會使孩子們找到新的興趣點(diǎn)，讓他們的注意力再次集中，為了讓科學(xué)活動內(nèi)容真正來源于孩子的生活，在認(rèn)識消防車這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情境----著火了，引導(dǎo)幼兒說出我什么車來幫忙，最后一個環(huán)節(jié)我用談話的方式進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對車的喜愛。
從活動開展的過程來看，在活動中因?yàn)橛辛诉@些情境的創(chuàng)設(shè)，孩子們的積極性更高了，能大膽的把自己看到的、想到的表達(dá)出來，提高了口語表達(dá)能力，活動目標(biāo)完成較好，在活動中，孩子們的專注力有待提高。
10、教案中班體育游戲《小擔(dān)架》教案反思
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用“小擔(dān)架”練習(xí)兩人協(xié)調(diào)速度走、跑運(yùn)球以及鉆等基本動作。
2、發(fā)展創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
7、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。
活動準(zhǔn)備：
小擔(dān)架、皮球若干。
活動過程：
(一)熱身活動
幼兒兩人面對面手拉手，跟著老師進(jìn)行相互上下甩手、舉手、晃動手臂、掌心對掌心推拉，以及踢腿、繞腳踝等熱身運(yùn)動。
(二)嘗試“小擔(dān)架”的多種玩法
1、兩人一組練習(xí)抬擔(dān)架的基本方法。
2、游戲：運(yùn)西瓜
以幫助農(nóng)民伯伯運(yùn)西瓜的情節(jié)，練習(xí)兩人合作協(xié)調(diào)速度走跑的運(yùn)動技能。
3、游戲：過隧道
幼兒舉起小擔(dān)架成“隧道”練習(xí)手部力量和鉆的技能。
(三)放松運(yùn)動
1、按要求收放好“小擔(dān)架”。
2、以集體合作的形式進(jìn)行放松活動。
幼兒分小組豎排站好，后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等進(jìn)行合作放松。
活動反思：
針對器械“小擔(dān)架”的特點(diǎn)，以及運(yùn)動技能練習(xí)的目標(biāo)，活動的各個環(huán)節(jié)以合作的形式進(jìn)行的，特別是熱身運(yùn)動和放松運(yùn)動采取合作的方式，孩子喜歡，情緒也特別地快樂，而且運(yùn)動的效果也很好;通過有一定情節(jié)的游戲，讓孩子進(jìn)行運(yùn)動技能的練習(xí)，孩子始終保持高漲的興趣，游戲的運(yùn)動技能的練習(xí)在設(shè)計上能遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。但在增加難度進(jìn)行第二游戲前，應(yīng)該小結(jié)第一游戲中技能練習(xí)存在的問題，要幫助孩子正確掌握練習(xí)技能的基本方法后，再進(jìn)行下一個游戲。
另外，重視孩子體育常規(guī)的培養(yǎng)方面還是不夠，在競賽時，很多孩子出現(xiàn)犯規(guī)的情況。應(yīng)該及時幫助孩子學(xué)會遵守規(guī)則，保證游戲的有秩序地進(jìn)行。
11、中班主題教案體育游戲《揪尾巴》教案反思
設(shè)計意圖
日?；顒又袕U舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何廢物利用結(jié)合物品的特點(diǎn)讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題。中班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設(shè)計本次戶外游戲活動，充分培養(yǎng)孩子合作意識及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
6、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
7、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準(zhǔn)備
廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
活動過程
一、熱身運(yùn)動
1、隊列練習(xí)
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽著音樂做熱身運(yùn)動
教師自編，上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運(yùn)動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準(zhǔn)機(jī)會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
延伸活動
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗(yàn)游戲的快樂。
活動反思
今天利用戶外活動時間玩這個游戲，這個游戲活動主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂。
12、幼兒園大班主題活動教案與教學(xué)反思《車子叭叭叭》
活動一
活動名稱：馬路上的車子
重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、科學(xué)
活動方式：集體
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過觀察認(rèn)識馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的實(shí)況。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1.提醒幼兒按時入園。
2.對幼兒進(jìn)行安全教育。
活動預(yù)設(shè)：
1、觀察活動前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項。
2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來來往往的車子。
看看自己認(rèn)識哪輛車?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?外形大小怎樣?顏色怎樣?有什么用?車子是怎樣在車道上行使的……
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時車輛、行人過路口的情景，對幼兒進(jìn)行交通安全知識教育。
3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家人交流分享。
觀察記錄：
1、由于是第一次集體外出，所以孩子們
都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后，他們紛紛議論 “嘩，老師和我們上街看車啊!”“嘻嘻，真好啊!”(我特別叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。)
2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車!”走了一段路后，我們順利地來到了目的地——南環(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。
不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過往的車 ，從顏色、名稱、車速……無所不談。
由于當(dāng)時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過?李安小朋友聽見了便說：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈控制的啊!”
在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……
3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味。
活動反思：
出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)場地說，比空洞的說教更有實(shí)際意義。
看著孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長講述，我心里也很高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，盡管時間很短，但意義與作用卻很大。
活動二
活動二
活動名稱：我是小司機(jī)
重點(diǎn)領(lǐng)域：健康
活動方式：分組
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。
活動準(zhǔn)備：
膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支
活動預(yù)設(shè)：
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動。
2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。 出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號做模仿動作。
“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。
“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場”：小司機(jī)模仿剎車動作。
教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做
“小司機(jī)”游戲。
4.游戲：過隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。
5.放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。
觀察記錄：
1、2 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向
做鉆走跑的動作 ，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。
有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗
桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道” 時，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識。
5.放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣
的動作 。
活動反思:
在這個游戲設(shè)計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。
活動三
活動名稱：我喜歡的車
重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、語言
活動方式：集體、小組
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、愿意與同伴分享自己的玩具車。
2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
玩具汽車若干
活動預(yù)設(shè)：
1、請幼兒介紹自己帶來的車子。
向幼兒問一些問題，幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車，是什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜歡，車子要怎么玩，玩的時候要注意哪些事情……
2、介紹之后,請幼兒將車子排列
整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……
3、請幼兒對車子進(jìn)行分類,并說
出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。
4、請幼兒聽教師指令分類游戲。
如顏色、大小、功能輪子。
5、游戲：《各種各樣的車子》
由教師出題讓幼兒回答：
——你要上車，告訴開車的人要到哪里。(出租車)
——失火的時候，一定需要它幫忙。(消防車)
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)
車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。(挖土機(jī))
——專門裝垃圾的車子。(垃圾車)
——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車)
——搬家時用到的車子。(卡車)
觀察記錄：
1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，也
許是孩子的天性，一拿到車子，他們會交換來玩，從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩?有什么功用?所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下，有的會回答，有的不會回答。
2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。
3、4所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分;有的按車門打開與不打開……
在活動中，孩子發(fā)現(xiàn)幾個人一組進(jìn)行歸
類好玩一些，其中有一個人做主持、裁判，玩起來公平些，可以各抒己見，學(xué)會包容。
5、孩子要通過答問題，都聚精會神的
聽，每聽到一個問題，他們馬上找相應(yīng)的卡片來搶答?？磥硭麄儗囎佑幸欢ㄉ铙w驗(yàn)，所以喜歡，感興趣。
活動反思：
這個活動預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平時好伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增長了知識，開闊了視野，培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識。
在給車子分類時，有孩子提出按顏色分類;按車子的用途來分……，還學(xué)會幾個一組，看來孩子們漸漸學(xué)會提出問題，解決問題。
這個活動成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們在活動就表現(xiàn)積極主動，會的幫助不會的孩子，從中學(xué)會互相幫助，互相體驗(yàn)成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教師的能力。
活動四
活動名稱：到車子里看看重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、藝術(shù)
活動方式：分組、集體
預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。
2、豐富詞匯：引擎、方向盤、安全帶。
3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：.事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長，提供車子讓幼兒參觀。
活動預(yù)設(shè)：
1、活動前組織幼兒談話，引起幼兒參觀活動的興趣，明確參觀時應(yīng)注意的規(guī)則。
2、將幼兒分組進(jìn)行參觀，提醒幼兒進(jìn)入車子里要專心聽，看車子里有哪些重要的部分。
3、請講解人員介紹汽車的基本構(gòu)造，如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等，并讓幼兒看清楚。
4、回到教室之后，請幼兒說說參觀的心得，并將看到的情況畫下來，與大家分享。
觀察記錄：
1.一聽說要參觀汽車，孩子們都興奮不已，有的說自己坐過汽車，有的模仿開車時手握方向盤的轉(zhuǎn)彎動作……
我特別叮囑班上幾個較調(diào)皮活潑的小
男孩要遵守參觀規(guī)則，李俊澤說：“是不是不能亂動車上的零件?”陳俊宇說：“要遵守紀(jì)律……”
2.全班幼兒分成三組逐一在小操場參觀梁曉文爸爸開來的小汽車。
3.梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣，分別向幼兒詳細(xì)地介紹了汽車的標(biāo)志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛員學(xué)開車的樣子，孩子們嘰嘰喳喳，圍著車子轉(zhuǎn)悠，聽完介紹后上上、下下車子，興奮不已。
4.孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和同伴，還沉浸在剛才的興奮之中。
他們根據(jù)參觀情況畫出了別人不容易看懂的畫，但他們能清楚地介紹自己所畫的畫的內(nèi)容。
活動反思：
由于梁曉文父母的積極配合，使得活動能順利開展。生動、直觀的過程讓孩子們易于接受和理解，親自的觀察、觸摸相信一定比看圖片觀察的印象要深刻。
活動前注意和家長交流，說明活動的目的、要求，所以家長的表達(dá)、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動形式更豐富，也袮補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長、社會資源，為教育、教學(xué)服務(wù)，是開展好各項活動的途徑之一。相信，只要是從孩子角度出發(fā)，合理利用，家長是會鼎力支持的。
主題活動《車子叭叭叭》總結(jié)與反思：
在這個主題活動中，我們和孩子們一起通過觀察、欣賞各種各樣的車子，玩形象逼真的玩具車，共同分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒從中認(rèn)識到不同的車子，知道它們的名稱，認(rèn)識它們各自的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并了解它們的用途，還學(xué)習(xí)了按照車子的特征進(jìn)行分類，以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對車子的認(rèn)識，還知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則，建立了基本的交通安全觀念，并養(yǎng)成良好的過馬路、乘車習(xí)慣。
回憶過去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動，我們今天所開展的主題活動較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革，在嘗試和實(shí)踐的過程中我也獲得了許多啟示……
啟示一：從“學(xué)”到“做”，讓孩子親身實(shí)踐。
有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解?！边@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式：直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗(yàn)，動手操作的機(jī)會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。 所以，活動中，我們帶幼兒到馬路上看來來往往的車子;將小汽車開到幼兒園讓幼兒仔細(xì)觀察車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu);看特別錄制的車子vcd 片;搜集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關(guān)游戲;學(xué)“小司機(jī)”開車，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，建立基本的交通安全觀念;用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活動的開展過程中，我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會，變以往被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學(xué)習(xí)。
啟示二：從“教師”到“家長”，充分把握家庭教育資源。
通過對一些平時對班級的主題開展關(guān)心較多、并對孩子的探索活動支持較多的家長，和另一些由于工作繁忙等原因，對孩子主題探索活動支持較少的家長的比較，我們發(fā)現(xiàn)：那些參與較多的家長在教育觀念上更新得較快，教育理念更先進(jìn)，教育方法也更科學(xué)。同時，這一部分<<
幼兒對主題活動及其它探索活動的興趣也明顯增強(qiáng)了。他們的探索能力不斷提高，已經(jīng)開始積累一套屬于自己的探索方法，相應(yīng)的知識經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。因此，我們將如何充分發(fā)掘家長資源放到了重要的位置上。
我們通過“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動”等形式向家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動中的反應(yīng)情況等。還不時布置一些小任務(wù)(如搜集各種車子玩具模型、圖卡、圖書、掛圖、vcd等;收集牙膏紙盒;帶孩子到街上觀察各種車子;聽孩子口述，并記錄孩子的發(fā)言……)在孩子回家后，協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請有車子的家長進(jìn)一步到園協(xié)助主題活動的開展。
從主題活動開展以來，我們逐漸將主題活動由幼兒園單方構(gòu)建，推向了家園共建，展開以“主題活動”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長談到了孩子在班級開展主題活動后的變化、自己在教育觀念上獲得的啟示，以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的，給其他家長不少啟發(fā)，收到了良好的效果。