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        中班教案《為什么我不能》反思

        《中班教案《為什么我不能》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《為什么我不能》反思

        1、中班教案《為什么我不能》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 通過觀察畫面的細(xì)微之處,大膽猜測(cè)、想象、理解畫面內(nèi)容。

          2、 通過提問、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

          3、 體驗(yàn)繪本閱讀和想象提問帶來的快樂。

          4、 領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

          5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          6、 理解繪本內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):觀察畫面,想象理解畫面內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):大膽發(fā)問,學(xué)說句式“為什么我不能像**那樣?”

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT,小圖書人手一本.

        活動(dòng)過程

          一、 出示PPT,引起幼兒的關(guān)注,請(qǐng)幼兒觀看繪本的封面.

          師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封面.

          1. 看看這上面有什么?他們?cè)诟墒裁?

          (小魚吐了一個(gè)大泡泡,看看泡泡里有什么?這是什么符號(hào)?你在哪兒看見過?它表示什么意思呢?)

          總結(jié):當(dāng)我們心中有問題的時(shí)候,就可以用問號(hào)表示.

          2. 現(xiàn)在誰有問題啊?你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰,就表示誰有問題.

          二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式“為什么我不能……,像……那樣?”

          三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面,大膽想象,猜測(cè),熟悉句式.

          1.小鴨的疑問(PPT)

         ?、傧旅嬲l有問題了?

         ?、谛▲喛吹搅苏l?小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒自由回答)

         ?、勰切▲啎?huì)問什么呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答0

          2. 小貓的疑問(PPT)

         ?、佻F(xiàn)在又是誰有問題?

          ②猜猜小貓會(huì)問什么呢?(引導(dǎo)幼兒把問題表述完整)

          3. 同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。

          在幼兒理解“泡泡”的作用后,在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。

          4. 初步感受連環(huán)發(fā)問的循環(huán)圈。

          剛才這個(gè)故事小鳥的問題是:為什么我不能玩水,像小鴨那樣,小鴨的問題是:為什么…哎呀!它變成了一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事了,真有趣.

          5. 師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁,媽媽們的泡泡里有東西嗎?

          師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么?

          師:小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物,它們一樣嗎?

          師:因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同,它們都有各自的優(yōu)點(diǎn),就像我們每個(gè)小朋友那樣。

          四、讓孩子知道,有問題就要大膽問。

          1.師:小動(dòng)物有問題會(huì)問媽媽,那小朋友有問題會(huì)問誰呢?

          2.學(xué)說句式“為什么我不能?”(師提前了解某個(gè)別孩子、家長(zhǎng)的獨(dú)特之處)

          A:師:“馮老師也有問題要問小朋友,為什么我不能像你那樣干什么?

          B:問家長(zhǎng): “為什么我不能像*爸爸那樣開車?” “為什么我不能像*媽媽那樣做好吃的菜? ”……

          五、親子閱讀小書,讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          提醒孩子看書時(shí)要注意從左到右,一頁一頁翻看,一邊看一邊閱讀。

          六、活動(dòng)結(jié)束

          師總結(jié):這些小動(dòng)物真愛動(dòng)腦筋,提了這么多的問題.小朋友,你們平時(shí)有不明白的事嗎?以后,我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察,大膽提問,有問題可以問爸爸、媽媽,可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教,也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案.

          七、延伸活動(dòng):在家活動(dòng)----家長(zhǎng)記錄孩子的問題。

        教學(xué)反思

          本次親子閱讀活動(dòng),我著重以幼兒為主體,充分地應(yīng)用課件,將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問,并努力想辦法解決,起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。 在今后的教學(xué)中,為了更高的提高幼兒的積極性,我認(rèn)為形式多變的方法很重要。如提問的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前,提問在后,可以培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓孩子在細(xì)節(jié)的觀察中讀懂故事。問題在前,圖片在后,可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。

        2、中班教案《肚子為什么會(huì)痛》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒了解肚子疼的幾種常見原因,知道肚子疼會(huì)影響我們身體的生長(zhǎng)和健康。

          2.教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生。預(yù)防和減少疾病的發(fā)生,這樣身體才會(huì)更健康。

          3.初步了解肚子的小常識(shí)。

          4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.熊媽媽和熊寶寶的手偶。

          2.蛔蟲、姜片蟲的圖片資料。

        活動(dòng)過程:

          一、組織幼兒觀看手偶表演,引起幼兒活動(dòng)興趣。

          師:小朋友看誰來了(出示熊媽媽和熊寶寶的手偶)瞧!他們那發(fā)生了什么事。

          教師操作手偶邊講述:(放學(xué)的時(shí)候,小熊寶寶看見了路邊有個(gè)賣柿子的小攤販,他吵著要媽媽買,熊媽媽買好了對(duì)熊寶寶說:“回家洗洗干凈再吃?!?可熊寶寶不聽,從媽媽手里搶過來,就往嘴巴里送。到家后,小熊寶寶突然肚子疼起來了,疼得大聲叫:“哎喲!哎喲!快送我上醫(yī)院?!?/p>

          二、啟發(fā)幼兒根據(jù)手偶表演和自己的生活經(jīng)驗(yàn)談話。

          師:手偶劇表演完了,好看嗎?那里發(fā)生了什么事?

          提問:小熊為什么會(huì)肚子疼?你們有沒有肚子疼過?疼的時(shí)候什么感覺?

          得出結(jié)論:小熊是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄铮鹆硕亲犹鄣?,肚子疼的時(shí)候要到醫(yī)院去看病,讓醫(yī)生檢查后,經(jīng)過打針吃藥,病才會(huì)好。

          三、引導(dǎo)幼兒討論引起肚子疼的各種原因。

          1、沒有把手洗干凈,用臟手拿食物吃。水果沒洗干凈或不削皮就吃。

          2、吃了過多的零食和冷飲。喝了沒燒開的生水。

          3、食物沒加罩,吃了蒼蠅叮過的食物。吃了過期、變質(zhì)的食物。

          教師小結(jié):引起了肚子痛的原因是因?yàn)槌粤瞬磺鍧嵉氖澄镌斐傻模磺鍧嵉氖澄飼?huì)把細(xì)菌帶進(jìn)我們的肚子。引起肚子痛的另一種原因是不干凈的食物進(jìn)了蟲卵,在肚子里長(zhǎng)成蟲子亂鉆后造成的。

          四、觀察蛔蟲、姜片蟲的圖片。

          讓幼兒知道肚子生了蟲后不光肚子疼,還會(huì)讓人面黃肌瘦,個(gè)子長(zhǎng)不高,身體不結(jié)實(shí),經(jīng)常容易生病等,影響身體健康。肚子生了蟲后要配合醫(yī)生治療,吃驅(qū)蟲藥。

          五、教師小結(jié)

          為了預(yù)防和減少疾病的發(fā)生,我們要做到飯前便后用肥皂洗手,不吃不干凈的食物,不喝生水,少吃零食和冷飲等。做個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子,這樣才會(huì)更健康。

        課后反思:

          通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。

        3、中班教案《為什么我不能》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 通過觀察畫面的細(xì)微之處,大膽猜測(cè)、想象、理解畫面內(nèi)容。

          2、 通過提問、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。

          3、 體驗(yàn)繪本閱讀和想象提問帶來的快樂。

          4、 領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

          5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          6、 理解繪本內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):觀察畫面,想象理解畫面內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):大膽發(fā)問,學(xué)說句式“為什么我不能像**那樣?”

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT,小圖書人手一本.

        活動(dòng)過程

          一、 出示PPT,引起幼兒的關(guān)注,請(qǐng)幼兒觀看繪本的封面.

          師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封面.

          1. 看看這上面有什么?他們?cè)诟墒裁?

          (小魚吐了一個(gè)大泡泡,看看泡泡里有什么?這是什么符號(hào)?你在哪兒看見過?它表示什么意思呢?)

          總結(jié):當(dāng)我們心中有問題的時(shí)候,就可以用問號(hào)表示.

          2. 現(xiàn)在誰有問題啊?你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰,就表示誰有問題.

          二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式“為什么我不能……,像……那樣?”

          三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面,大膽想象,猜測(cè),熟悉句式.

          1.小鴨的疑問(PPT)

         ?、傧旅嬲l有問題了?

         ?、谛▲喛吹搅苏l?小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒自由回答)

         ?、勰切▲啎?huì)問什么呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答0

          2. 小貓的疑問(PPT)

         ?、佻F(xiàn)在又是誰有問題?

         ?、诓虏滦∝垥?huì)問什么呢?(引導(dǎo)幼兒把問題表述完整)

          3. 同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。

          在幼兒理解“泡泡”的作用后,在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。

          4. 初步感受連環(huán)發(fā)問的循環(huán)圈。

          剛才這個(gè)故事小鳥的問題是:為什么我不能玩水,像小鴨那樣,小鴨的問題是:為什么…哎呀!它變成了一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事了,真有趣.

          5. 師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁,媽媽們的泡泡里有東西嗎?

          師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么?

          師:小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物,它們一樣嗎?

          師:因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同,它們都有各自的優(yōu)點(diǎn),就像我們每個(gè)小朋友那樣。

          四、讓孩子知道,有問題就要大膽問。

          1.師:小動(dòng)物有問題會(huì)問媽媽,那小朋友有問題會(huì)問誰呢?

          2.學(xué)說句式“為什么我不能?”(師提前了解某個(gè)別孩子、家長(zhǎng)的獨(dú)特之處)

          A:師:“馮老師也有問題要問小朋友,為什么我不能像你那樣干什么?

          B:問家長(zhǎng): “為什么我不能像*爸爸那樣開車?” “為什么我不能像*媽媽那樣做好吃的菜? ”……

          五、親子閱讀小書,讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          提醒孩子看書時(shí)要注意從左到右,一頁一頁翻看,一邊看一邊閱讀。

          六、活動(dòng)結(jié)束

          師總結(jié):這些小動(dòng)物真愛動(dòng)腦筋,提了這么多的問題.小朋友,你們平時(shí)有不明白的事嗎?以后,我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察,大膽提問,有問題可以問爸爸、媽媽,可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教,也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案.

          七、延伸活動(dòng):在家活動(dòng)----家長(zhǎng)記錄孩子的問題。

        教學(xué)反思

          本次親子閱讀活動(dòng),我著重以幼兒為主體,充分地應(yīng)用課件,將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問,并努力想辦法解決,起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。 在今后的教學(xué)中,為了更高的提高幼兒的積極性,我認(rèn)為形式多變的方法很重要。如提問的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前,提問在后,可以培養(yǎng)孩子的觀察能力,讓孩子在細(xì)節(jié)的觀察中讀懂故事。問題在前,圖片在后,可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。

        4、中班教案《我的臉上有什么》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。

          2. 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。

          3. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

          4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒能清楚的說出自己的五官。

          難點(diǎn):讓幼兒了解自己五官的用途。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 小鏡子若干。

          2. 五官掛圖1套。

        活動(dòng)過程

          開始環(huán)節(jié):小朋友們好,看看老師手里拿的是什么啊!通過幼兒的回答,讓幼兒拿鏡子照照自己的臉,看看自己的臉上有什么。

          基本環(huán)節(jié):幼兒自己看清了自己的臉上有什么,分別是:“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教師與幼兒練習(xí)五官的正確的發(fā)音。

          游戲“教師與幼兒玩觸摸游戲,教師說幼兒聽指令。

          例如:教師發(fā)出指令,鼻子鼻子,眼睛時(shí),幼兒手指停留在鼻子上,教師發(fā)出指令,眼睛眼睛,耳朵時(shí),幼兒手指停留在耳朵上。

          結(jié)束部分:幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          通過本課學(xué)習(xí),幼兒有了很深的認(rèn)識(shí),從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

          幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導(dǎo)和游戲,慢慢的開始對(duì)本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng),踴躍發(fā)言。知識(shí),有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

          幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對(duì)于個(gè)體差異,我們要用另外的方法來引導(dǎo)他們。

        5、中班下學(xué)期語言教案《為什么我不能》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步理解畫面內(nèi)容,并根據(jù)圖片學(xué)會(huì)使用語句:“為什么我不能……”。

          2、根據(jù)已有的線索,用猜測(cè)的方法推出下一個(gè)提問的動(dòng)物,感知?jiǎng)游锱c其特征、生活習(xí)性的匹配與對(duì)應(yīng)。

          3、通過與同伴共同制作小圖書,體驗(yàn)結(jié)伴閱讀的樂趣。

          4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

          5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、大圖書一本。

          2、各類動(dòng)物頭飾。

        【活動(dòng)過程】

          一、情景導(dǎo)入,了解動(dòng)物特征

          1、幼兒頭戴頭飾進(jìn)入活動(dòng)室。

          師:小朋友,能告訴我你學(xué)的是什么小動(dòng)物嗎?這個(gè)小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?

          二、閱讀大書,理解文本內(nèi)容

          1、感知封面,了解圖書題目的含義。

          師:小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)“?”符號(hào)嗎?你們知道這代表什么意思嗎?

          2、朗讀圖書題目。

          3、感知第一頁內(nèi)容,學(xué)習(xí)疑問句的朗讀。

          (1)了解云朵的含義,知道是誰提問。

          (2)觀察云朵里的畫面,說說小鳥問了什么問題。

          (3)學(xué)習(xí)疑問句的朗讀。

          4、感知第二頁的內(nèi)容。

          (1)師:猜猜接下來誰會(huì)問問題了?它問媽媽說什么問題?

          (2)朗讀第二頁的內(nèi)容。

          5、學(xué)習(xí)第三頁的內(nèi)容,掌握動(dòng)物提問的規(guī)律。

          (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物提問的規(guī)律。

          (2)初步學(xué)習(xí)仿編“為什么我不能像小兔那樣……

          6、感知第四頁的內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編疑問句。

          師:如果你是這些小動(dòng)物的媽媽,你們會(huì)怎樣回答自己的寶寶?

          7、感知第五頁內(nèi)容,體驗(yàn)結(jié)局的詼諧幽默。

          8、完整閱讀,鞏固理解全書的內(nèi)容。

          三、接龍游戲,創(chuàng)編文中的句式。

          看頭飾上的小動(dòng)物,以接龍的形式創(chuàng)編文中的句式。

          四、分組做書,體驗(yàn)閱讀的興趣。

        【活動(dòng)反思】

          這是幼兒比較感興趣的大書活動(dòng),通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)封面上的問號(hào),感受疑問句式的特點(diǎn)。在觀察理解大書的過程中,讓幼兒根據(jù)已有的線索,用猜測(cè)的方法推出下一個(gè)提問的動(dòng)物,感知?jiǎng)游锱c其特征、生活習(xí)性的匹配與對(duì)應(yīng)。從而讓幼兒學(xué)會(huì)使用語句“為什么我不能……”,在創(chuàng)編文中句式的環(huán)節(jié),我利用了看著頭飾上的餓小動(dòng)物,以接龍游戲的形式來展開。最后,我讓幼兒結(jié)伴制作圖書,感受結(jié)伴閱讀的興趣。

        6、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《什么東西能滾動(dòng)》含反思

        幼兒園中班科學(xué)教案:

          什么東西能滾動(dòng)

        教學(xué)目標(biāo):

          1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。

          3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          4、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

        教學(xué)難點(diǎn):

          讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象。

        課前準(zhǔn)備:

          1、塑料球、沖氣長(zhǎng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張。

          2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛。

        課時(shí)安排:

          四課時(shí)。

        教學(xué)過程:

          1、情景表演,引出問題C(大班):?jiǎn)鑶鑶?"""",我的汽車"""T:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?C:氣球可以滾動(dòng)!C:鈴鼓可以滾動(dòng),圓形的東西可以滾動(dòng)。C:老師,地球也可以滾動(dòng)的,還有口杯也可以滾動(dòng)。C:奶瓶也能滾動(dòng),還有喇叭…………2、幼兒設(shè)想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動(dòng)呢?T:這個(gè)?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動(dòng)C:圓形的東西可以滾動(dòng)的,三角形就不行。C:正方形和長(zhǎng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。C:圓形的就可以滾動(dòng)。T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?三角形,長(zhǎng)方形,正方形的選擇同上。

          2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法T:每個(gè)小朋友說的都不一樣,那咱們?cè)囋嚕纯吹降渍l能滾動(dòng),好嗎?幼兒實(shí)驗(yàn),操作C:你看,圓形的可以滾動(dòng)吧。C:正方形也可以啊!(這個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng))C:老師,你看,我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動(dòng))

          3、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T:你們剛才都試了,誰能滾動(dòng)啊?那好,咱們把能滾動(dòng)的形狀畫到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?

          4、交流,討論幼兒交流,再請(qǐng)每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。T:剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn),誰愿意來告訴老師?C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng),是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)C:我看到圓形的東西能滾動(dòng),能做汽車輪子,讓汽車動(dòng)起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。

        活動(dòng)延伸:

          有趣的圓形

          讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動(dòng)呢?課后隨想在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,孩子的主動(dòng)性很高,很樂意去探索。語言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是,活動(dòng)結(jié)束后,我自己覺得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車貫穿整個(gè)活動(dòng),可是,好象對(duì)孩子的暗示行比較大,因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來說有一定的難度,他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問題。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        7、中班教案《說說為什么》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

          能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種玩具圖片。

        活動(dòng)過程

          1.物品分類

          請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤?,所以……”句式。一個(gè)幼兒說完后,其他幼兒評(píng)議,看他分得、說得對(duì)不對(duì)。

          例如:

          ①小碗、筷子、小勺放在一起,因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?/p>

          ②因?yàn)槠?、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具,所以把它們放在一起。

          2.找相關(guān)圖

          請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說明理由,其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。

          例如:

         ?、僖?yàn)樗桥⒆?,所以穿花裙子?/p>

          ②因?yàn)樾⊙?、小白兔都愛吃青草,所以我們把它們擺在一起。

          ③因?yàn)槊桌鲜?、唐老鴨都是?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”,所以把它們擺在一起。

          3.說一件生活中的事(情景)

          請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤浴?,或“……所以……”,說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。

          例如:

         ?、僖?yàn)榍锾斓搅耍杂械臉淙~變黃了。

          ②因?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。

         ?、垡?yàn)閾屚婢哒l都玩不成了,所以應(yīng)該輪流玩。

        活動(dòng)建議

          如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤?,所以……”這類詞說出完整句,老師要示范,并講解“因?yàn)椤笔钦f明事情的原因,“所以”是說明事情的結(jié)果。

          教師和幼兒可以互相出題,練習(xí)此句式。

        《說說為什么》反思:

          《說說為什么》是一節(jié)語言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的,選材于《寶寶學(xué)語言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砘卮稹盀槭裁础?同時(shí)希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練,并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景,來增加他對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

          在整個(gè)訓(xùn)練過程中,劉某某還是很配合,有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移,但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練,對(duì)知識(shí)的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生,他在語言方面主要存在的問題是:“鸚鵡式”的語言較多,總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中,每次問他問題都得提醒他注意看、聽。

          但是模仿能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式,可以強(qiáng)化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮砘卮稹?/p>

          雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語言方面并沒有什么特別有效的辦法,但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對(duì)他很有效:我提出問題,然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語言之前或者同時(shí)和他說出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。

          經(jīng)過多次問答以后,他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了,以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步,但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。

        8、中班繪本語言教案《長(zhǎng)大以后做什么》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察圖片,學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事,理解故事內(nèi)容。

          2、通過想象、猜測(cè)、講述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

          3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件ppt

          活動(dòng)過程:

          (一)談話交流,引發(fā)興趣。

          小朋友們,你們長(zhǎng)大后想做什么呢?今天,老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么.

          (二)結(jié)合圖片ppt教學(xué),分段理解故事內(nèi)容

          【關(guān)注點(diǎn):教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的夢(mèng)想?!?/p>

          1、傾聽、猜測(cè),理解故事第一情節(jié)。

          (1)他們看見了誰?如果你是蒲公英,你長(zhǎng)大以后想做什么?

          (2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語:“威武、善良”),學(xué)說問答式對(duì)話。

          (3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?

          2、猜測(cè)、講述,理解故事第二個(gè)情節(jié)。

          (1)男孩女孩會(huì)對(duì)小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?

          (2)猜一猜小魚的夢(mèng)想是什么?幼兒學(xué)說問答式對(duì)話

          (3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢(mèng)想,你會(huì)說些什么?

          師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢(mèng)想都沒能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.

          3、想象、講述,理解故事第三情節(jié)。

          (1)他們又看見了誰?會(huì)怎么問?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。)

          (2)蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹?

          (3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原,它想送給誰?

          (4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?

          教師小結(jié):蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想.

          教學(xué)反思

          可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

          2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

         ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

         ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

         ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

          3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

          4、游戲互動(dòng),回憶故事。

          連線游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對(duì)話。

          5、完整傾聽故事,感受故事奇特的構(gòu)思。

          (三)遷移內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

          【關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語句講述自己的夢(mèng)想。】

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說出男孩、女孩的夢(mèng)想。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

          師:小朋友們,你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!

        9、中班主題教案《我能保護(hù)我自己》活動(dòng)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實(shí)際問題,在活動(dòng)中總出現(xiàn)一些不安全隱患,所以,我制定了《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品,不做危險(xiǎn)的事。

          3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法。

          4、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些,培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)。

          5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法,直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

          6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險(xiǎn)的事和物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片

          活動(dòng)過程

          一、教師分別出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?

          二、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?

          教師總結(jié):尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

          三、尋找危險(xiǎn)品

          將幼兒分成4組,分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具,然后大家一一記錄進(jìn)行交流,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見能力。

          四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

          1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

          2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

          五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。

          六、安全游戲

          1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留,向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

          2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

          活動(dòng)延伸:家園共同提醒幼兒注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。

          教學(xué)反思

          1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多,在這節(jié)課中不能面面俱到。

          2、在活動(dòng)中,師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

          3、這節(jié)課還是很成功的,教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

        10、中班體育《為什么會(huì)有齲齒》教案反思

          為什么會(huì)有齲齒活動(dòng)內(nèi)容:健康——為什么會(huì)有齲齒

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí),知道牙齒健康的重要性。

          2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。

          3.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。

          4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          5.初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.電腦、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)

          2.了解本班幼兒得齲齒的情況

          活動(dòng)過程:

          1.觀察牙齒,引出課題。

          請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒,有什么發(fā)現(xiàn)?

          “變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒

          齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?

          2.了解齲齒形成的原因。

          (1)帶著問題看光盤。

          提問:齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?

          “是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?

          (2) 帶著問題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因。

          (3)了解齲齒的危害。

          得了齲齒有什么不舒服的地方?怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?

          3.幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。

          A.小朋友討論防止齲齒的辦法

          B.觀察圖片學(xué)習(xí)。

          c.請(qǐng)教保健醫(yī)生。

          老師總結(jié):不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,

          堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;

          牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。

          4.老師表演快板詩。

          《預(yù)防齲齒》:

          預(yù)防齲齒

          牙齒健康人人夸,

          健康的牙齒人人需要,

          小朋友要記牢,

          不想得齲齒一定要做到:

          牙齒早晚正確刷,

          飯后漱口要干凈,

          健康飲食少吃糖;

          牙齒定期去檢查;

          只要堅(jiān)持能做到,

          牙齒肯定會(huì)健康。

          牙好,胃口就好,吃嘛嘛香,身體倍棒!

          教學(xué)反思:

          通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn),從材料,形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個(gè)性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之,是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。