《中班教案《我真能干》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《我真能干》反思
幼兒園中班主題教案：
自己做真能干
主題活動：
自己做，真能干
主題思路：
中班的孩子，對事情的好奇心越來越強(qiáng)了，而且，他們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些自己的想法，遇到事情以后相對比以前依賴性小了很多。自己知道開動腦筋，積極想辦法，處理好問題。例如：當(dāng)他們看到班里有糾紛的事情，有的孩子就能出來解決。他們會說：“男孩子應(yīng)該讓著女孩”“小朋友應(yīng)該互相幫助”……并且，孩子們的動手操作能力也增強(qiáng)了，他們喜歡用自己的小手去打扮生活，去解決困難。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、教師與幼兒和睦相處，相互關(guān)心，啟迪幼兒與同伴間友好相處。
2、在各區(qū)角投放相關(guān)的材料。如：數(shù)字卡，實(shí)物卡，手偶或頭飾，紙團(tuán)粘貼等。
3、開展“摸箱”和圖形拼搭活動，鞏固幼兒對數(shù)形的認(rèn)識。
家園共育：
1、平時與幼兒交談時，注意結(jié)合生活中的失利，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義。如：家里幾口人?早上乘坐幾路公共汽車?
2、放手讓幼兒自己做力所能及的事，如：穿脫衣服、整理物品等。
3、帶領(lǐng)幼兒外出觀察各種建筑物，幫助其學(xué)習(xí)在特殊情況下使用求助電話119、120、110。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、嘗試描畫自己的手，體驗(yàn)其中的樂趣。
2、大膽想象并畫出小手能做的事。
3、知道摩擦能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
4、樂意動手操作，愛做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。能較細(xì)心、耐心地進(jìn)行操作。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出小弟弟早起勞動和“亞克西”的動作。
6、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，練習(xí)與同伴合作的能力。
7、學(xué)習(xí)將物體按不同用途(吃的、穿的、用的)分類。
8、遇到危險或急事時會撥打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識。
9、能用普通話清楚、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
10、能用腳清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。
11、通過交談，明白自己的事要自己做。
12、利用塑料袋制作各種物品，提高動手能力。
13、學(xué)習(xí)比較三個物體的長短，并會用相應(yīng)的詞匯描述。
14、學(xué)習(xí)用小棍趕球行進(jìn)，嘗試探索用不同的器械趕球的方法。
15、了解秋天的主要特征
主要活動：
健康領(lǐng)域：求助電話
洗手絹
沖浪
我會趕小豬
語言領(lǐng)域：我的小手真能干
自己的事自己做
落葉
手指歌
擊鼓傳花
社會領(lǐng)域：我倆不一樣
求助電話
洗手絹
科學(xué)領(lǐng)域：會跳舞的小紙屑
我會分
氣墊戰(zhàn)車
比比誰的長
魔法鐵絲
藝術(shù)領(lǐng)域：我的小手真能干
小弟弟早早起
奇妙的塑料袋
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
2、中班教案《雙手真能干》含反思
活動目標(biāo)
1、知道自己每個手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。
2、喜歡自己的小手，為自己靈巧的雙手而驕傲。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)一雙靈巧的雙手
活動準(zhǔn)備
1、一只大手(貼在板上作背景)，漢字：手、大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。
2、手工活動：小人國(手指點(diǎn)畫)、做指套、印小腳丫、秋天的大樹等。
活動過程
一、 說說每個手指的蜜柑年成和它們的本領(lǐng)。
老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?有幾個?
幼兒：(數(shù)手指)她有5個手指寶寶。
老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?
——讓孩子說說手指的用處時，了解手指的名稱，這樣會有趣一些。
幼兒：我喜歡這個大拇指，我用他說“真是好寶寶”或者“你真棒”(做夸獎人的動作)
老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人的。(邊說邊將漢字“大拇指”貼在板上的大手的大拇指上)
幼兒：我喜歡這個手指(食指)，他可以指東西。
老師：這是食指，(在板上的大手上，貼上漢字“食指”)你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子指)
——一個孩子的感受，須讓大家來體驗(yàn)。另外，有許多與此同感的孩子，也可以得到表現(xiàn)。這樣，活動的過程容易吸引所有的孩子。
幼兒：我喜歡這個中指，我用他彈鋼琴。
老師：(老師將漢字貼在板上的大手上)這是中指。
幼兒：我喜歡小拇指，我用它交朋友。
老師：說得真好，小拇指可以和朋友拉拉勾，我們也用小拇指找找朋友。(拉拉勾，拉拉勾，我們都是好朋友。邊說邊將漢字“小拇指貼在板上的大手的小拇指上)
幼兒：我喜歡這個手指，我在折紙的時候，用他來摳角(做動作)
老師：這是“無名指”，這個無名指可以在折紙的時候幫我們的忙。
老師小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指5個手指寶寶，那我們每人有幾只手?有幾個手指寶寶?
二、 做做手勢
我們的手指寶寶除了會做事，還會說話呢，你們相信嗎?
——活動中，孩子不信：“不會的”，“假的”等，于是，我問搭班老師：“今天有幾個人沒有來?”她伸出2個手指。我問幼兒：“幾個?”“2個”。
于是，我小結(jié)：原來，手指會念數(shù)字。
和幼兒一起做1——10的是手勢。
老師：(伸出3個手指頭)這是幾?
幼兒：3。
老師：(伸出5個手指頭)這是幾?
幼兒：5。
老師小結(jié)：是啊，手指會念數(shù)字呢，聽：“一二三，爬上山，四五六，翻跟斗，七八九，鉤一鉤，伸出兩只手，一共十個手指頭?！?/p>
——這時老師邊念兒歌，邊做手勢，且動作清晰，可供孩子模仿，一起玩。老師：“來，我們一起念一念，玩一玩。
老師：我們的手也會說話。猜猜看，我的小手說什么了?(招招手)這是什么意思?
幼兒：來來來。
老師：(揮揮手)
幼兒：再見
老師：你們的手會說什么呢?讓我們大家也來猜一猜，好嗎?
(幼兒做手勢，大家猜)
老師：我們的手除了會說話，還會變東西呢(示范變一下)
你的手會變什么?(引導(dǎo)幼兒變出小傘、手槍、小鳥、小兔、蝸牛、望遠(yuǎn)鏡等)
三、 說說小手的本領(lǐng)
我們的小手會說話，會變東西，還會做事情，最竟，你的小手有什么新的本領(lǐng)嗎?
——既讓孩子感受自己手的本領(lǐng)，又為下一個活動環(huán)節(jié)做引子。
四、活動延伸：做手工
1、周圍有一些東西，可以讓你的手有新本領(lǐng)，你去試試。
——指導(dǎo)一些孩子看懂材料的玩法。
2、交流玩的內(nèi)容，欣賞作品。
——這里，孩子很有可能潛心于自己的活動而無心交流，于是老師審時度勢，給孩子足夠的時間。
教學(xué)反思
活動結(jié)束了，孩子們?nèi)猿两谛∈痔臉啡ぶ?，我心中已開始回味這次活動的成敗得失……為了使自己設(shè)計的活動與眾不同，使活動具有探索性，為了體現(xiàn)新綱要的精神，突出“整合”活動的特點(diǎn)，我們設(shè)計了“能干的小手”這個活動。
本次活動以“幼兒的小手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了游戲化的口吻，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，快速吸引了幼兒的注意力。在最后經(jīng)驗(yàn)交流中，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過游戲活動了解手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做，小手才會越來越能干。
3、中班主題活動教案《我真能干》含反思
幼兒園中班主題教案：
自己做真能干
主題活動：
自己做，真能干
主題思路：
中班的孩子，對事情的好奇心越來越強(qiáng)了，而且，他們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些自己的想法，遇到事情以后相對比以前依賴性小了很多。自己知道開動腦筋，積極想辦法，處理好問題。例如：當(dāng)他們看到班里有糾紛的事情，有的孩子就能出來解決。他們會說：“男孩子應(yīng)該讓著女孩”“小朋友應(yīng)該互相幫助”……并且，孩子們的動手操作能力也增強(qiáng)了，他們喜歡用自己的小手去打扮生活，去解決困難。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、教師與幼兒和睦相處，相互關(guān)心，啟迪幼兒與同伴間友好相處。
2、在各區(qū)角投放相關(guān)的材料。如：數(shù)字卡，實(shí)物卡，手偶或頭飾，紙團(tuán)粘貼等。
3、開展“摸箱”和圖形拼搭活動，鞏固幼兒對數(shù)形的認(rèn)識。
家園共育：
1、平時與幼兒交談時，注意結(jié)合生活中的失利，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義。如：家里幾口人?早上乘坐幾路公共汽車?
2、放手讓幼兒自己做力所能及的事，如：穿脫衣服、整理物品等。
3、帶領(lǐng)幼兒外出觀察各種建筑物，幫助其學(xué)習(xí)在特殊情況下使用求助電話119、120、110。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、嘗試描畫自己的手，體驗(yàn)其中的樂趣。
2、大膽想象并畫出小手能做的事。
3、知道摩擦能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
4、樂意動手操作，愛做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。能較細(xì)心、耐心地進(jìn)行操作。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出小弟弟早起勞動和“亞克西”的動作。
6、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，練習(xí)與同伴合作的能力。
7、學(xué)習(xí)將物體按不同用途(吃的、穿的、用的)分類。
8、遇到危險或急事時會撥打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識。
9、能用普通話清楚、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
10、能用腳清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。
11、通過交談，明白自己的事要自己做。
12、利用塑料袋制作各種物品，提高動手能力。
13、學(xué)習(xí)比較三個物體的長短，并會用相應(yīng)的詞匯描述。
14、學(xué)習(xí)用小棍趕球行進(jìn)，嘗試探索用不同的器械趕球的方法。
15、了解秋天的主要特征
主要活動：
健康領(lǐng)域：求助電話
洗手絹
沖浪
我會趕小豬
語言領(lǐng)域：我的小手真能干
自己的事自己做
落葉
手指歌
擊鼓傳花
社會領(lǐng)域：我倆不一樣
求助電話
洗手絹
科學(xué)領(lǐng)域：會跳舞的小紙屑
我會分
氣墊戰(zhàn)車
比比誰的長
魔法鐵絲
藝術(shù)領(lǐng)域：我的小手真能干
小弟弟早早起
奇妙的塑料袋
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
4、中班健康教育活動教案《我的小手真能干》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、手影表演錄像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。
4、幻燈片課件、音樂。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)
師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))
一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有……(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
2、和手指跳舞
師：今天我們認(rèn)識了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給……個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。
師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。
二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。
(一)小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)
(二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.
第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.
師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)
師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。
師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。
師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)
第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)
第四個小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)
第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。
師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。
(三)我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能。
師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達(dá)意的功能。)
三、簡單了解保護(hù)手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……)
小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉)
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。
第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。
師：這個小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。
四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣)。
師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好)
{發(fā)放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。
結(jié)束語：
小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!
教學(xué)反思：
本次活動以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
5、中班健康教案《小手真能干》含反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護(hù)手的方法。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
中班健康教案《小手真能干》
活動準(zhǔn)備：
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料：
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色：“手套”)
活動過程：
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
提問：
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識手
1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。b.游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動延伸：
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
6、中班健康公開課教案《我的小手真能干》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備：
1、手影表演錄像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。
4、幻燈片課件、音樂。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手) 對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))
一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、
(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫、、、、、、
(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
2、和手指跳舞
師：今天我們認(rèn)識了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。
(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。
師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。
二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。
(一)：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)
(二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師：小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干. 第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.
師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)
師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。
師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。
師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)
第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)
第四個小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)
第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。
師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。
(三)我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能。
師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達(dá)意的功能。)
三、簡單了解保護(hù)手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉)
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。
第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。
師：這個小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉) 第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。
四、 小手動起來。
(共同合作，體會小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣)。
師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好) {發(fā)放剪刀、紙｝
播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。
師結(jié)束語：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)
活動反思：
在活動中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。
7、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我的小手真能干》含反思
一、 活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動準(zhǔn)備：
1、手影表演錄像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。
4、幻燈片課件、音樂。
三、活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)
師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))
一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
2、和手指跳舞
師：今天我們認(rèn)識了五指朋友(用手點(diǎn)指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。
師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準(zhǔn)備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。
二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。
(一)：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)
(二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.
第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.
師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)
師：(一邊摸里面的東西)咦?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。
師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進(jìn)去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。
師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)
第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)
第四個小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)
第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。
師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。
(三)我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能。
師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達(dá)意的功能。)
三、簡單了解保護(hù)手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉)
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。
第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。
師：這個小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。
四、 小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗(yàn)合作的樂趣)。
師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好)
{發(fā)放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。
師結(jié)束語：
小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!
教學(xué)反思：
這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。
8、中班健康《我的小手真能干》教案反思
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、表演錄像一段。
2、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。
3、幻燈片課件
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)
師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))
一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細(xì)最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。
二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。
1、小手跳舞
師：剛剛我們認(rèn)識了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會用手做什么動作。師：(稍事等待，巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了，我們要開始表演了(聽音樂做動作)。
(1)：小手可以做的事情。
師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)
2、小手摸東西。
(1)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.
師：小朋友，看!張老師這里有四個魔盒，每個盒子里住著不同的物品，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請小朋友四人一組，每個小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰。
教師輪流詢問幼兒感受小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)。小組討論后，請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師：現(xiàn)在每個組的小朋友都有答案了，張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯)
(2)驗(yàn)證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)
(3)把物品送到他們的盒子里。
3、我的小手會說話，了解手能表情達(dá)意的功能。
剛剛你們的動作很棒，手部的觸覺也很靈敏。現(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?
“它在說，一根手指說你真棒，兩根手指說小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個跟手指說什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說什么，你好、嗨、再見。原來手會說話，一根手指說你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個像小刀，五根手指說什么，你好、嗨、再見?！薄熬烤故诌€會說什么呢，看我，手還會說什么。
你的小手會說話嗎?誰想來試試看?哪個小朋友愿意上來試一試用手來說話，我們來猜一猜他說了什么?！?/p>
“那么，我這里呢還有很多手勢，每一個手勢都在講話，看一看，它在說什么。”
“原來手可以代表很多很多的話，也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說話?！?/p>
三、簡單了解保護(hù)手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示對號)
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯號)。
第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。
師：這個小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示對號)。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯號)
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示錯號)。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護(hù)小手人人夸!(出示對號)
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個動作可不要!(出示錯號)。
四、小手動起來。
師：今天呀我們認(rèn)識了我們的小手，見識到了我們的小手會的本領(lǐng)可真多，會跳舞、會分辨物品、還會說話呢。小朋友，你們知道嗎?怎么才會讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會越來越靈巧，越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)
活動反思：
在活動中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。