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        中班教案《項(xiàng)鏈》反思

        《中班教案《項(xiàng)鏈》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《項(xiàng)鏈》反思

        1、中班教案《項(xiàng)鏈》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.利用彩色紙學(xué)習(xí)編折項(xiàng)鏈,鞏固上下編折技能,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

          2.嘗試與同伴合作完成項(xiàng)鏈,體驗(yàn)編折活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,能安靜操作。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          出示范例:這是什么呀?你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

          幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

          二、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)編折技能。

          教師編折項(xiàng)鏈。

          幼兒回憶說(shuō)說(shuō)編折注意的地方。

          教師小結(jié):編折的時(shí)候始終以下面的紙條壓住上面的紙條。

          三、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

          幼兒自由操作。

          教師提醒幼兒安靜操作。

          鼓勵(lì)幼兒和同伴合作黏貼項(xiàng)鏈。

          師:老師要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈,你們有什么好辦法,在最快的時(shí)間里完成。(和朋友合作)

          四、展示評(píng)價(jià)

          教師展示幼兒的作品。

          幼兒相互評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)反思:

          通過(guò)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步鞏固了上下編折技能,發(fā)展了動(dòng)手能力,在嘗試和同伴合作完成項(xiàng)鏈時(shí),孩子們能相互合作,最后把項(xiàng)鏈合作組合了長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈,體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒動(dòng)手能力還比較弱,如曹偉晨、徐唯淩等,他們的小手肌肉發(fā)展較慢,再加上幼兒缺乏一定的堅(jiān)持性,故完成作品顯得比較困難,雖然老師請(qǐng)同伴幫助他們,但孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立性老師要和家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)培養(yǎng)。

        2、中班教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

          2、嘗試自編規(guī)律,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

          3、感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本PPT 小動(dòng)物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入,鞏固間隔排序

          1、觀看PPT第一段,了解故事的大體意思

          今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

          2、鞏固間隔排序

          拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來(lái)的?

          小結(jié):原來(lái)拉亞用一顆紅豆,一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來(lái)的,穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

          二、大膽嘗試,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

          1、觀看PPT第二段,學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

          (1)拉亞戴著漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕他了,而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈

          (2)交代操作要求,先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色,大小不一樣)

          小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆,黃豆,綠豆,請(qǐng)你按照規(guī)律,幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。

          (3)幼兒操作,并講述操作過(guò)程

          你幫助誰(shuí)?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?

          小結(jié):通過(guò)小朋友的幫助,小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈,可高興了

          三、展示

          講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密),放音樂(lè),和小動(dòng)物們一起跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來(lái),并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

        3、中班教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。

          2.初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序,如:ABC、AABBCC等重復(fù)排列,并清楚講述物體的排列規(guī)律。

          3.嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

          4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、第一次操作,多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。

          1.引導(dǎo)語(yǔ):今天是小熊維尼的生日,老師準(zhǔn)備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊,好嗎?

          2.幼兒操作---串項(xiàng)鏈。

          3.集中交流分享幼兒第一次的作品,引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗。

          小結(jié):小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美,有些項(xiàng)鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來(lái),簡(jiǎn)潔大方,這是一種簡(jiǎn)潔美;有些項(xiàng)鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來(lái)很艷麗,這是鮮艷美;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的,看起來(lái)很整齊,這是規(guī)律美。

          二、演示課件,分析物體的排列規(guī)律。如:ABC 、AABBCC等。

          引導(dǎo)語(yǔ):老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈,這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

          1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。

          提問(wèn):這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

          小結(jié):項(xiàng)鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。

          2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。

          提問(wèn):這條項(xiàng)鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍(lán)),是怎么排列的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

          小結(jié):項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色,是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的,可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

          3.觀察第三條項(xiàng)鏈的排序,嘗試接著往下排。

          這是一條還沒(méi)有串完的項(xiàng)鏈,它是按什么規(guī)律排列的?誰(shuí)能用英文字母來(lái)表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列,應(yīng)該怎么排列? (請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)

          **小朋友排對(duì)了嗎?

          4.總結(jié)。

          這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列,這些都是有規(guī)律的排列。

          三、第二次操作,運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。

          第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。

          第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。

          交流分享:你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的?

          總結(jié):相同的材料,可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

        活動(dòng)延伸:

          在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙,請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成:第一環(huán)節(jié),讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈;第二環(huán)節(jié),分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié),運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有:

          1 . 活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。

          本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)的以老師說(shuō)教、灌輸為主的教學(xué)方法?;顒?dòng)中,用簡(jiǎn)單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來(lái)完成,第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈,這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)氣氛輕松,幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項(xiàng)鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來(lái)很簡(jiǎn)潔;有些項(xiàng)鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來(lái)很艷麗;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后,老師根據(jù)幼兒的作品來(lái)引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。

          2.活動(dòng)由易到難,逐漸深入。

          第二次串項(xiàng)鏈,操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來(lái)看,每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如:第一次操作,懂得用有規(guī)律排序的孩子不多,就5、6個(gè)人,排的序列也是比較簡(jiǎn)單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復(fù)雜,懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過(guò)兩次操作,讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步,他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化,更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

          3.根據(jù)幼兒能力差異來(lái)提供材料。

          為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。

        4、中班教案《手工項(xiàng)鏈》含反思

        目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

          2、在粘貼時(shí),能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái),正確使用漿糊。

          3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引入

          今天是3月8日,你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

          媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

          二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

          三、教師示范制作方法:

          先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個(gè)挨一個(gè)地粘,一直將繩子粘滿。

          四、提出制作要求:

          輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

          五、幼兒操作,教師指導(dǎo)及小結(jié)

          師;小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí) 準(zhǔn)備跟媽媽說(shuō)一句什么話?

          六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

        活動(dòng)延伸:

          1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友 并說(shuō)一句悄悄話。

          2、交流討論:媽媽收到項(xiàng)鏈以后

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)的開(kāi)展,以“愛(ài)”為情感線讓孩子通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日,如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài),引導(dǎo)他們知道:愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語(yǔ)言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式,來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動(dòng)中,我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手操作,體驗(yàn)快樂(lè);活動(dòng)后,將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛(ài),使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升。

        5、中班教案《項(xiàng)鏈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.利用彩色紙學(xué)習(xí)編折項(xiàng)鏈,鞏固上下編折技能,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

          2.嘗試與同伴合作完成項(xiàng)鏈,體驗(yàn)編折活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,能安靜操作。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          出示范例:這是什么呀?你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

          幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

          二、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)編折技能。

          教師編折項(xiàng)鏈。

          幼兒回憶說(shuō)說(shuō)編折注意的地方。

          教師小結(jié):編折的時(shí)候始終以下面的紙條壓住上面的紙條。

          三、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

          幼兒自由操作。

          教師提醒幼兒安靜操作。

          鼓勵(lì)幼兒和同伴合作黏貼項(xiàng)鏈。

          師:老師要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈,你們有什么好辦法,在最快的時(shí)間里完成。(和朋友合作)

          四、展示評(píng)價(jià)

          教師展示幼兒的作品。

          幼兒相互評(píng)價(jià)。

        活動(dòng)反思:

          通過(guò)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步鞏固了上下編折技能,發(fā)展了動(dòng)手能力,在嘗試和同伴合作完成項(xiàng)鏈時(shí),孩子們能相互合作,最后把項(xiàng)鏈合作組合了長(zhǎng)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈,體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒動(dòng)手能力還比較弱,如曹偉晨、徐唯淩等,他們的小手肌肉發(fā)展較慢,再加上幼兒缺乏一定的堅(jiān)持性,故完成作品顯得比較困難,雖然老師請(qǐng)同伴幫助他們,但孩子的動(dòng)手能力和獨(dú)立性老師要和家長(zhǎng)溝通,加強(qiáng)培養(yǎng)。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《美麗的項(xiàng)鏈》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。

          2.初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序,如:ABC、AABBCC等重復(fù)排列,并清楚講述物體的排列規(guī)律。

          3.嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、第一次操作,多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。

          1.引導(dǎo)語(yǔ):今天是小熊維尼的生日,老師準(zhǔn)備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊,好嗎?

          2.幼兒操作---串項(xiàng)鏈。

          3.集中交流分享幼兒第一次的作品,引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗。

          小結(jié):小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美,有些項(xiàng)鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來(lái),簡(jiǎn)潔大方,這是一種簡(jiǎn)潔美;有些項(xiàng)鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來(lái)很艷麗,這是鮮艷美;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的,看起來(lái)很整齊,這是規(guī)律美。

          二、演示課件,分析物體的排列規(guī)律。如:ABC 、AABBCC等。

          引導(dǎo)語(yǔ):老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈,這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

          1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。

          提問(wèn):這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

          小結(jié):項(xiàng)鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。

          2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。

          提問(wèn):這條項(xiàng)鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍(lán)),是怎么排列的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

          小結(jié):項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色,是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的,可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

          3.觀察第三條項(xiàng)鏈的排序,嘗試接著往下排。

          這是一條還沒(méi)有串完的項(xiàng)鏈,它是按什么規(guī)律排列的?誰(shuí)能用英文字母來(lái)表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列,應(yīng)該怎么排列? (請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)

          **小朋友排對(duì)了嗎?

          4.總結(jié)。

          這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列,這些都是有規(guī)律的排列。

          三、第二次操作,運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。

          第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。

          第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。

          交流分享:你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的?

          總結(jié):相同的材料,可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

        活動(dòng)延伸:

          在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙,請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成:第一環(huán)節(jié),讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈;第二環(huán)節(jié),分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié),運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有:

          1 . 活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。

          本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)的以老師說(shuō)教、灌輸為主的教學(xué)方法?;顒?dòng)中,用簡(jiǎn)單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來(lái)完成,第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)串項(xiàng)鏈,這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)氣氛輕松,幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看,串的項(xiàng)鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來(lái)很簡(jiǎn)潔;有些項(xiàng)鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來(lái)很艷麗;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后,老師根據(jù)幼兒的作品來(lái)引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。

          2.活動(dòng)由易到難,逐漸深入。

          第二次串項(xiàng)鏈,操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來(lái)看,每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如:第一次操作,懂得用有規(guī)律排序的孩子不多,就5、6個(gè)人,排的序列也是比較簡(jiǎn)單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復(fù)雜,懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過(guò)兩次操作,讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步,他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化,更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

          3.根據(jù)幼兒能力差異來(lái)提供材料。

          為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。

        7、中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案反思

          課程分析:

          本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的日常生活?;凇罢n程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求,我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式,運(yùn)用更生動(dòng)有趣的新媒體白板教學(xué)軟件,讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題——排序。

          分析中班幼兒的年齡特點(diǎn),一方面,中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速,對(duì)簡(jiǎn)單的排序有了一定的了解,當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面,他們的年齡決定了他們的學(xué)習(xí)形式應(yīng)以直觀、形象為主。所以,本次活動(dòng)注重將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生動(dòng)形象的故事中,更利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。次活動(dòng)的重難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點(diǎn),我采取了循序漸進(jìn)、逐步深入的方法:第一次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里只有一個(gè)顏色的規(guī)律,第二次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里有顏色和大小兩個(gè)規(guī)律;由觀察描述再到親自操作,逐步化解重難點(diǎn)。

          課程目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈,發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律;

          2.能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律;

          3.懂得并體驗(yàn)幫助別人是一件快樂(lè)的事;

          4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力;

          5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          課程準(zhǔn)備:

          1.PPT課件。

          2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙。

          3.各種小動(dòng)物的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)故事導(dǎo)入,引起幼兒注意

          今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事。在聽(tīng)故事之前啊, 咱們要先認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公,它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物,(小刺猬),哇,真棒,我只說(shuō)了一個(gè)信息,你們就猜出來(lái)是小刺猬了,好,那看看到底是不是小刺猬呢?(是)對(duì)了,它就是今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個(gè)小刺猬拉亞的故事。

          (二)教師分段播放PPT,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn),引出排序內(nèi)容。

          1.小刺猬拉亞生活在一個(gè)大森林里,它是一個(gè)活潑善良,喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情讓它非常的煩惱,因?yàn)樯掷锏男∨笥褌兛偸呛ε卤凰砩系拇淘?,所以?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

          2.每天小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子。

          3.一個(gè)人在家里安安靜靜的享受一個(gè)人的晚餐,拉亞的日子過(guò)的好孤單啊,因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。

          4.有一天,拉亞從果園里找來(lái)了一個(gè)小豆子,你們看看這些豆子長(zhǎng)的怎么樣呢?這些豆子長(zhǎng)的有什么不一樣呢,(顏色不一樣),對(duì)了,有什么顏色呢(紅色和綠色),回答簡(jiǎn)潔,還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢,(有一些小一些大),好,你看到是有些是大的,有些是小的,它們的大小也是不一樣的,小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子,它靈機(jī)一動(dòng)有了一個(gè)好主意:對(duì)了,我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。

          你聽(tīng)到了什么?(用這些豆子串成一條項(xiàng)鏈),對(duì)了,拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項(xiàng)鏈。

          5.拉亞的手非常巧,它串呀串呀一條項(xiàng)鏈穿好了,咱們一起來(lái)看下好嗎?你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?(美)你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家?美在哪里,顏色有什么不一樣(有綠的還有紅的)怎樣排列的(一個(gè)紅的一個(gè)綠的),他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈一個(gè)美麗的秘密,我們大聲的把這個(gè)秘密說(shuō)出來(lái)好嗎。一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,一個(gè)紅一個(gè)綠,真棒,一下子就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)鏈顏色的秘密。

          6.拉亞很高興,就帶著這個(gè)美麗的項(xiàng)鏈出門了,森林里的小動(dòng)物看著拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈,它們說(shuō):好漂亮,我也想要......拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它,還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈,它覺(jué)得非常高興,拉亞說(shuō):走,我?guī)銈內(nèi)於棺影桑梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!她們撿來(lái)了很多顏色大小都不一樣的豆子。

          7.小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈,咱們來(lái)看下小兔子是怎么串的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠),再來(lái)仔細(xì)看看,小兔子的項(xiàng)鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢,有沒(méi)有大小的秘密呢,(兩個(gè)大的一個(gè)小),原來(lái)小兔的項(xiàng)鏈里還有一個(gè)大小的秘密,小兔子很開(kāi)心,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。

          8.但是在一旁的小猴不高興了,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒(méi)有串完,小猴可著急了,我們來(lái)幫小猴子串完好不好?先看下小猴的項(xiàng)鏈里的秘密是什么(一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃),再看一下大小的秘密(一個(gè)小的一個(gè)大的),接下來(lái)怎么串呢?(一個(gè)大的紅豆子,一個(gè)小的綠豆子,一個(gè)大的黃豆子......)小猴子的項(xiàng)鏈串好了,它笑了。

          9.他們都串好了項(xiàng)鏈,帶著項(xiàng)鏈高高興興的去參加舞會(huì)了。

          (三)幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

          森林里別的小動(dòng)物也想要美麗的項(xiàng)鏈,也從森林里撿來(lái)了需要不同的豆子,有些小動(dòng)物已經(jīng)給自己串了一部分項(xiàng)鏈了,有的還沒(méi)有串,你們?cè)敢鈳退麄兇妹利惖捻?xiàng)鏈嗎?它們也希望自己的項(xiàng)鏈能跟小兔小猴子似的有美麗的秘密,等你們串好后自己告訴它們項(xiàng)鏈的秘密是什么好嗎?

          幼兒動(dòng)手操作,提醒幼兒要有規(guī)律的排列。

          (四)幼兒展示自己的排序。

          1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。

          2.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前分享自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密。

          活動(dòng)反思:

          此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái),孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺(jué),這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。