《中班教案《美麗的臺布》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《美麗的臺布》反思
活動目標(biāo)：
1.了解幾種臺布的裝飾特點。
2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1.臺布圖片，供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.出示“娃娃”，引出課題。
(1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計一塊漂亮的臺布。
(2)欣賞各種臺布的圖片，從臺布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進行了解。
2.討論交流設(shè)計臺布的見解。
(1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構(gòu)思設(shè)計臺布。
(2)交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構(gòu)思再動手。
(2)及時給予鼓勵和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的臺布設(shè)計，說出喜歡的理由。
活動反思：
雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設(shè)計臺布前，必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應(yīng)帶著欣賞的眼光來評價，給予孩子們更多的鼓勵和肯定。
2、中班教案《美麗的春天》含反思
活動目標(biāo)
1.掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。
2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。
3.能體驗繪畫的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。
2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
活動過程
1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。
教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的?
2. 讓孩子回憶：
(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn))
(2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?
(3) 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想)
3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。
4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。
5. 分享幼兒的作品。
教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)
活動延伸：
以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。
教學(xué)反思
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。
3、中班教案《美麗的煙花》含反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用線條、點來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。
2.感知油水分離帶來的特殊效果，體驗成功的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.感受色彩對比。
活動準(zhǔn)備
1、Ppt課件：美麗的煙花。
2、油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙 。
活動過程
1. 看視頻，了解形態(tài)。
小朋友今天老師請大家來看煙花晚會，請你仔細(xì)看看煙花是什么樣子的?
你看到的煙花是什么樣子的?
邊看ppt邊小結(jié)：我們在這段視頻里看到了有xx樣，有xx樣，這些煙花不僅形態(tài)不同，而且顏色也是五顏六色的。
2.情景貫穿，討論畫法。
瞧，這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢?
(1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范)
哦，你畫的是這樣的煙花，真漂亮。
(2)游戲：放煙花。(集體演繹)
放煙花先要干什么呢?(點火)
煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦，它還會怎樣綻放呢?
煙花的火焰還能怎樣綻放呢?
3. 動手創(chuàng)作，感受樂趣。
你們想把美麗的煙花畫下來嗎?
(1)提出要求：①畫煙花時，要先點火。
?、跓熁ㄓ胁煌男螒B(tài)。
?、蹮熁ㄊ俏孱伭?。
④刷黑色的背景：煙花是在白天還是晚上綻放的呢?是的，煙花要在晚上綻放才最漂亮，所以我們要用刷子蘸黑色的顏料，從左往右刷，天有點黑了，再來一次天更黑了。還可以從上往下刷，要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現(xiàn)方法。
(2)幼兒動手操作。
現(xiàn)在，請你也去畫一畫吧。
4. 展示評價，體驗快樂。
今天，我們用油畫棒放了這么多的煙花，你最喜歡哪一張畫呢?
森林里的動物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了，我們一起來欣賞一下吧。
教學(xué)反思：
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最高潮，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。
4、中班教案《美麗的花朵》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。
2.初步認(rèn)識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。
3.喜歡印畫活動，感受操作活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅
活動重難點：
學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。
初步認(rèn)識冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?
師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?
師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?
二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。
師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)
1、感知暖色調(diào)。
師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?
教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?
2、感知冷色調(diào)。
師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?
教師小結(jié)：像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?
三、引導(dǎo)幼兒探索紙團印畫。(2朵花)
1、出示紙片，認(rèn)識紙團印畫。
師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?
師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)
師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?
教師小結(jié)：我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。
2、示范講解用紙團印畫的方法。
師：(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團一團，然后選擇一個你喜歡的顏色，老師選擇了藍色，紙團用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里，再揉一個紙團印另外一種顏色。
師：現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。
師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍色一樣的冷色調(diào)嗎?
教師小結(jié)：她印的好看嗎?
四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進行裝飾，注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!
五、欣賞、評價幼兒作品
師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?
師：請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)
活動延伸：
我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?
活動反思：
本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團印畫感到非常有興趣，同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全具體，紙團要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完美。
5、中班教案《美麗的項鏈》含反思
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。
2.初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。
3.嘗試運用有規(guī)律排序的方法進行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。
活動過程：
一、第一次操作，多角度欣賞項鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。
1.引導(dǎo)語：今天是小熊維尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊，好嗎?
2.幼兒操作---串項鏈。
3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受項鏈的美麗。
小結(jié)：小朋友串的這些項鏈都很美，有些項鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來，簡潔大方，這是一種簡潔美;有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗，這是鮮艷美;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來很整齊，這是規(guī)律美。
二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC 、AABBCC等。
引導(dǎo)語：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈，這三條項鏈都是有規(guī)律排列的，今天我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。
1.分析第一條項鏈的排序。
提問：這條項鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?
小結(jié)：項鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。
2.分析第二條項鏈的排序。
提問：這條項鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍)，是怎么排列的?誰來說一說?
小結(jié)：項鏈有紅、黃、藍三種顏色，是按兩個紅兩個黃兩個藍重復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。
3.觀察第三條項鏈的排序，嘗試接著往下排。
這是一條還沒有串完的項鏈，它是按什么規(guī)律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列，應(yīng)該怎么排列? (請一個幼兒上臺操作)
**小朋友排對了嗎?
4.總結(jié)。
這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數(shù)量進行排列，這些都是有規(guī)律的排列。
三、第二次操作，運用有規(guī)律排序的方法串項鏈。
第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。
第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。
交流分享：你的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的?
總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。
活動反思：
本次活動我主要分三個環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈;第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項鏈;第三環(huán)節(jié)，運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：
1 . 活動設(shè)計有創(chuàng)新。
本次活動主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，讓幼兒在原有的水平上得到進一步的發(fā)展。本次活動設(shè)計上進行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法?；顒又校煤唵蜗嗤牟牧?，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈，這樣符合幼兒年齡特點的，活動氣氛輕松，幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡潔;有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗;還有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。
2.活動由易到難，逐漸深入。
第二次串項鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運用有規(guī)律排序的方法進行設(shè)計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看，每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個人，排的序列也是比較簡單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進步，他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。
3.根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。
為了照顧到幼兒能力的個別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強的孩子操作。
6、中班教案《美麗的臺布》含反思
活動目標(biāo)：
1.了解幾種臺布的裝飾特點。
2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1.臺布圖片，供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.出示“娃娃”，引出課題。
(1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計一塊漂亮的臺布。
(2)欣賞各種臺布的圖片，從臺布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進行了解。
2.討論交流設(shè)計臺布的見解。
(1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構(gòu)思設(shè)計臺布。
(2)交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構(gòu)思再動手。
(2)及時給予鼓勵和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的臺布設(shè)計，說出喜歡的理由。
活動反思：
雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設(shè)計臺布前，必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應(yīng)帶著欣賞的眼光來評價，給予孩子們更多的鼓勵和肯定。
7、中班教案《臺布設(shè)計》含反思
活動目標(biāo)：
1. 了解幾種臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計臺布圖案。
2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。
3. 感受色彩對比。
4. 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1. 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒欣賞。
2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。
3. 小熊玩具一個。
活動重難點：
了解臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計臺布圖案，了解“對稱”的含義。
活動過程：
一、出示“小熊”引出課題。
(小熊要過生日了，他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)
(1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計一塊臺布。
請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計的臺布的顏色、形狀等。
(2) 欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構(gòu)圖進行了解。
請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點引出“對稱”
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計臺布的見解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(教師出示范畫)
(2)請一個幼兒上來繪畫臺布，教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)學(xué)會注意傾聽，提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣，再動手作畫。
(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒講述自己設(shè)計的臺布，說出設(shè)計的理由。
五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友。
活動反思：
臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，我在讓幼兒設(shè)計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的認(rèn)識。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺布的形狀，圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來，觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平時意愿畫般的隨心所欲。可能是我在引導(dǎo)孩子們觀察的時候沒有把結(jié)構(gòu)作為重點講清楚。這樣孩子們在設(shè)計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設(shè)計第二課時的時候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點，比如在設(shè)計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來就會很整齊。還有在圖案設(shè)計上可以用一個系列的圖案去設(shè)計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。
8、中班美術(shù)教案《臺布設(shè)計》含反思
活動目標(biāo)：
1. 了解幾種臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計臺布圖案。
2. 讓幼兒在繪畫中了解“對稱”的含義。
3. 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 師生共同搜集各種臺布圖片，供幼兒欣賞。
2. 提供各色紙張若干及記號筆和蠟筆等。
3. 小熊玩具一個。
活動重難點：
了解臺布的形狀特點，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計臺布圖案，了解“對稱”的含義。
活動過程：
一、出示“小熊”引出課題。
(小熊要過生日了，他決定請他的好朋友(小羊、小兔)來家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺布壞掉了，這可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)
(1) 請每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計一塊臺布。
請幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計的臺布的顏色、形狀等。
(2) 欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構(gòu)圖進行了解。
請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點引出“對稱”
二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計臺布的見解。
(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個方面來協(xié)商(教師出示范畫)
(2)請一個幼兒上來繪畫臺布，教師講解。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)學(xué)會注意傾聽，提醒幼兒先討論臺布的圖案式樣，再動手作畫。
(2)及時鼓勵幼兒有創(chuàng)意的操作。
四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。
將幼兒設(shè)計的臺布分別鋪在小熊家的桌子上，請幼兒講述自己設(shè)計的臺布，說出設(shè)計的理由。
五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友。
活動反思：
臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，[快思老師.教案網(wǎng)出處]因此，我在讓幼兒設(shè)計臺布前，要先讓他們對臺布先有一個直觀的認(rèn)識。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺布的圖片，制作成PPT，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺布的形狀，圖案等等。孩子們在觀察的時候能將臺布的形狀和圖案用完整的語言形容出來，觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平時意愿畫般的隨心所欲?？赡苁俏以谝龑?dǎo)孩子們觀察的時候沒有把結(jié)構(gòu)作為重點講清楚。這樣孩子們在設(shè)計的時候心里就沒有一個方向了。于是在設(shè)計第二課時的時候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點，比如在設(shè)計方形臺布上的圖案是需要對稱，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來就會很整齊。還有在圖案設(shè)計上可以用一個系列的圖案去設(shè)計，比如在臺布的中心點上畫一個月亮，周圍用星星去修飾，這樣就不會出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。
9、中班教案《美麗的拖鞋》含反思
活動目標(biāo)：
1.幼兒對美術(shù)活動及操作有濃厚的興趣，體驗、分享活動的快樂。
2.幼兒初步掌握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。
3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)識準(zhǔn)備：認(rèn)識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子
材料準(zhǔn)備：實物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機
活動過程：
一、幼兒念兒歌，引出主題。
1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。
2.教師提問：
(1)"小朋友見到過什么鞋子?"
(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"
二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論。
引出活動設(shè)計主題--拖鞋。
教師提問：
1."這些鞋子叫什么名字?"
2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"
三、教師示范、講解。
1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。
(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進行裝飾。
(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。
2.教師講述操作程序：
先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作，可幾種結(jié)合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。
四、幼兒制作拖鞋。
1.放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1.教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么?"
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)
活動成果：
1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。
2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。
活動延伸：
1.幼兒與家長一起參觀鞋店，認(rèn)識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。
2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。
10、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的臺布》含反思
活動來源：
在區(qū)域游戲時，聽到手工區(qū)的小朋友在討論自己家的臺布的形狀、圖案、顏色等等，還有人說自己想要什么樣的臺布，自己要做什么樣的臺布。因此，我們開展了此次的美術(shù)活動，讓幼兒自己來設(shè)計臺布。
活動目標(biāo)：
1.了解幾種臺布的裝飾特點。
2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案。
3. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1.臺布圖片，供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.出示“娃娃”，引出課題。
(1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計一塊漂亮的臺布。
(2)欣賞各種臺布的圖片，從臺布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進行了解。
2.討論交流設(shè)計臺布的見解。
(1)啟發(fā)幼兒從色彩。來.源快思老師教.案網(wǎng)，、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構(gòu)思設(shè)計臺布。
(2)交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構(gòu)思再動手。
(2)及時給予鼓勵和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的臺布設(shè)計，說出喜歡的理由。
活動反思：
雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設(shè)計臺布前，必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應(yīng)帶著欣賞的眼光來評價，給予孩子們更多的鼓勵和肯定。
11、中班美術(shù)教案《美麗的臺布》含反思
活動目標(biāo)：
1.了解幾種臺布的裝飾特點。
2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計臺布圖案。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1.臺布圖片，供幼兒欣賞。
2.娃娃家小桌子一張。
3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。
活動過程：
1.出示“娃娃”，引出課題。
(1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計一塊漂亮的臺布。
(2)欣賞各種臺布的圖片，從臺布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進行了解。
2.討論交流設(shè)計臺布的見解。(文.章出自快思教.案網(wǎng))
(1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構(gòu)思設(shè)計臺布。
(2)交流孩子的見解。
3.幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構(gòu)思再動手。
(2)及時給予鼓勵和肯定。
4.展示幼兒的作品。
請幼兒講述自己喜歡的臺布設(shè)計，說出喜歡的理由。
活動反思：
雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設(shè)計臺布前，必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。但從幼兒作畫的過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應(yīng)帶著欣賞的眼光來評價，給予孩子們更多的鼓勵和肯定。