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        中班音樂(lè)教案《碰碰車(chē)》

        《中班音樂(lè)教案《碰碰車(chē)》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)教案《碰碰車(chē)》

        1、中班音樂(lè)教案《碰碰車(chē)》

        活動(dòng)目的:

          傾聽(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)家信號(hào)做動(dòng)作。

          借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、師出示手,談話(huà)引入課題。

          師:這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

          2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《碰碰車(chē)》,并區(qū)分樂(lè)句。

          3、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)原地做動(dòng)作。

          4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

          (1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線(xiàn),左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車(chē))。

          (2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開(kāi)碰碰車(chē)。

          (3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開(kāi)。

          (4)第九、十小節(jié):幼兒自轉(zhuǎn),表示碰碰車(chē)失控。

          (5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車(chē)子線(xiàn)路,繼續(xù)往前開(kāi)。

          (6)規(guī)則:一定要聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)兩車(chē)才能相碰。

          5、師生聽(tīng)音樂(lè)一起游戲。

          6、講評(píng)游戲。

        2、中班音樂(lè)教案《碰碰車(chē)》

        活動(dòng)目的:

          傾聽(tīng)音樂(lè),按音樂(lè)家信號(hào)做動(dòng)作。

          借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、師出示手,談話(huà)引入課題。

          師:這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。

          2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《碰碰車(chē)》,并區(qū)分樂(lè)句。

          3、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)原地做動(dòng)作。

          4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

          (1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線(xiàn),左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車(chē))。

          (2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開(kāi)碰碰車(chē)。

          (3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開(kāi)。

          (4)第九、十小節(jié):幼兒自轉(zhuǎn),表示碰碰車(chē)失控。

          (5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車(chē)子線(xiàn)路,繼續(xù)往前開(kāi)。

          (6)規(guī)則:一定要聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)兩車(chē)才能相碰。

          5、師生聽(tīng)音樂(lè)一起游戲。

          6、講評(píng)游戲。

        3、中班教案《碰碰車(chē)》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能利用輪胎開(kāi)展游戲,聽(tīng)指令迅速變化運(yùn)動(dòng)方向和游戲方式。

          2.在游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.輪胎人手一個(gè)

          2.快樂(lè)的音樂(lè)一段,錄音機(jī)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.與輪胎跳舞熱身

          小朋友們,我們一起和輪胎寶寶跳個(gè)舞吧。(教師帶領(lǐng)幼兒,利用輪胎開(kāi)展熱身活動(dòng))

          2.自由探索輪胎

          提問(wèn):輪胎寶寶可以和我們一起跳舞,那它還可以怎么玩呢?

          (1)幼兒自由玩輪胎

          (2)幼兒展示自己的玩法

          3.游戲“開(kāi)碰碰車(chē)”,感受大家一起玩的快樂(lè)。

          剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣,把輪胎套在身上,變成了碰碰車(chē),讓我們都來(lái)玩碰碰車(chē)吧。

          (1)幼兒自由開(kāi)碰碰車(chē)。

          (2)聽(tīng)指令獨(dú)自開(kāi)碰碰車(chē)。

          教師發(fā)出“開(kāi)快車(chē)” “開(kāi)慢車(chē)” “倒車(chē)”的指令,幼兒根據(jù)指令游戲。

          (3)聽(tīng)指令合作開(kāi)碰碰車(chē)。

          教師在發(fā)出“開(kāi)快車(chē)” “開(kāi)慢車(chē)” “倒車(chē)”指令的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)出:三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令,幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進(jìn)行。

          4.活動(dòng)結(jié)束,開(kāi)著碰碰車(chē)回教室。

        4、中班音樂(lè)教案《石頭碰碰響》含反思

        活動(dòng)背景:

          石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn),在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中,幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

          2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

          3.喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

          5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

          2.音樂(lè)磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。

          3.在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),感受表現(xiàn)歌曲。

          1.引入:師:"小朋友,今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"

          2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

          師:"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng),我們除了唱出來(lái),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(樂(lè)器)"

          二.借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。

          1.提問(wèn):"我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。

          2.出示圖譜,感受歌曲的力度。

          (1)師:"果園里的蘋(píng)果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài),你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來(lái)為他們加油,一筐蘋(píng)果拍一下手,我們一起來(lái)唱一遍。"

          (2)完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          3.石頭碰碰響

          (1)看,誰(shuí)來(lái)了?調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。

          (2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"

          (3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。

          (4)請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

          (5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          4.石頭打擊樂(lè)

          (1)幼兒分聲部練習(xí)

          (2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。

          (3)教師指揮,幼兒分組演奏。

          (4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂(lè)器。

          三.總結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。

          師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂(lè)器)

          師:"老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里,下課后,請(qǐng)小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        5、中班音樂(lè)游戲教案《找一個(gè)朋友碰一碰》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

          2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、清理活動(dòng)場(chǎng)地

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。

          2、 請(qǐng)幼兒跟唱歌曲2―3遍,掌握歌曲內(nèi)容及旋律。

          (演唱過(guò)程中注意五、六小節(jié)的音準(zhǔn),此處應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)幾次。)

          3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幾名幼兒配合講解游戲玩法:幼兒圍成雙圈,

          (1)―(4)小節(jié):外圈幼兒原地拍手,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);內(nèi)圈幼兒順時(shí)針?lè)较蚺氖峙芴?,最后一拍找一個(gè)外圈幼兒面對(duì)面。

          (5)―(6)小節(jié):指欲碰的地方,如臉頰、肩等,可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。

          (7)―(8)小節(jié):幼兒相互輕輕碰觸。

          4、 組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,提醒幼兒盡量將動(dòng)作做的優(yōu)美。

          5、 小結(jié)幼兒活動(dòng)表現(xiàn),表?yè)P(yáng)積極參予游戲的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

        6、中班音樂(lè)游戲教案《碰一碰》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。

          2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引趣部分:

          1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)

          2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

          (二)激情部分:

          1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽(tīng),而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

          2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))

          (三)愉悅部分:

          找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

          (四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:

          幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)

          (五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

        7、中班音樂(lè)游戲詳案教案及教學(xué)反思《碰一碰》

          設(shè)計(jì)意圖:

          我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。

          2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引趣部分:

          1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)

          2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

          (二)激情部分:

          1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽(tīng),而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

          2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))

          (三)愉悅部分:

          找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

          (四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:

          幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(.本文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng))(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)

          (五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

        8、幼兒園中班音樂(lè)游戲教案《碰一碰》反思

          教案

          設(shè)計(jì)意圖:

          我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。

          2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引趣部分:

          1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)

          2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

          (二)激情部分:

          1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽(tīng),而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

          2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話(huà)的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí))

          (三)愉悅部分:

          找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

          (四)主動(dòng)學(xué)習(xí)部分:

          幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)

          (五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣?;顒?dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。