《中班教案《當(dāng)我們同在一起》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《當(dāng)我們同在一起》反思
活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
ppt課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧!(好朋友手牽手坐一起)
二、分段講述，解讀繪本
1、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們。
2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的!
(1)畫畫的時候好朋友們在一起。
(2)爬山探險的時候好朋友們在一起。
(3)躲貓貓的時候好朋友們在一起。
(4)旅行的時候好朋友們在一起。
(5)爬到天空去看月亮和星星的時候好朋友們在一起。
(6)累了休息的時候好朋友們在一起。
3、小結(jié)：這是一個充滿了想象的繪本，那你們能說說每種動物都充當(dāng)了什么角色嗎?
灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫;鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒;小女孩：帽子是捉迷藏的樂園;小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球;長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯;獅子：鬃毛是遼闊的草原。
三、情感延伸
師：小女孩找到了這些動物做朋友，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起，你覺得幸福嗎?當(dāng)你感覺很幸福地時候，你會怎么做?(聽音樂，與好朋友抱抱親親)
活動反思：
當(dāng)拿到這個繪本的時候，我看了一遍，覺得故事好簡單呀，這樣以語言講述繪本對于中班第二學(xué)期的孩子來說是否簡單了。但是當(dāng)我開始設(shè)計教案整理思路的時候，才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密!通過反復(fù)觀察和細讀繪本內(nèi)容，開始制定了教學(xué)活動的目標以及活動流程。
在展示活動中，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時候就詫異了，原來我們班中的爍爍小朋友家里有這個繪本故事，我一下子慌了!但好在爍爍是個自我管理能力很強的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容，所以在整個活動中只請到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機會。
繪本中的重點是根據(jù)局部的特征來推測6個朋友中誰是成為大家快樂元素的那一個，通過老師的提問來引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們還是有自己的想法和推測的，但是總體來說思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一。
最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個舞的方式來回顧繪本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福!我感覺在這個部分，可能自己的話語沒有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望，所以最后我以行動來提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義，跟著音樂，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。
整個活動下來，我感覺教師的引導(dǎo)性語言很重要，盡量要簡潔明了，這樣才能抓住活動內(nèi)容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著活動目標進行。
2、中班教案《當(dāng)我們同在一起》含反思
活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
ppt課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
師：小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧!(好朋友手牽手坐一起)
二、分段講述，解讀繪本
1、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們。
2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的!
(1)畫畫的時候好朋友們在一起。
(2)爬山探險的時候好朋友們在一起。
(3)躲貓貓的時候好朋友們在一起。
(4)旅行的時候好朋友們在一起。
(5)爬到天空去看月亮和星星的時候好朋友們在一起。
(6)累了休息的時候好朋友們在一起。
3、小結(jié)：這是一個充滿了想象的繪本，那你們能說說每種動物都充當(dāng)了什么角色嗎?
灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫;鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒;小女孩：帽子是捉迷藏的樂園;小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球;長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯;獅子：鬃毛是遼闊的草原。
三、情感延伸
師：小女孩找到了這些動物做朋友，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起，你覺得幸福嗎?當(dāng)你感覺很幸福地時候，你會怎么做?(聽音樂，與好朋友抱抱親親)
活動反思：
當(dāng)拿到這個繪本的時候，我看了一遍，覺得故事好簡單呀，這樣以語言講述繪本對于中班第二學(xué)期的孩子來說是否簡單了。但是當(dāng)我開始設(shè)計教案整理思路的時候，才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密!通過反復(fù)觀察和細讀繪本內(nèi)容，開始制定了教學(xué)活動的目標以及活動流程。
在展示活動中，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時候就詫異了，原來我們班中的爍爍小朋友家里有這個繪本故事，我一下子慌了!但好在爍爍是個自我管理能力很強的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容，所以在整個活動中只請到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機會。
繪本中的重點是根據(jù)局部的特征來推測6個朋友中誰是成為大家快樂元素的那一個，通過老師的提問來引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們還是有自己的想法和推測的，但是總體來說思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一。
最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個舞的方式來回顧繪本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福!我感覺在這個部分，可能自己的話語沒有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望，所以最后我以行動來提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義，跟著音樂，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。
整個活動下來，我感覺教師的引導(dǎo)性語言很重要，盡量要簡潔明了，這樣才能抓住活動內(nèi)容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著活動目標進行。
3、中班教案《許多樹葉在一起》含反思
活動目標
1. 讓幼兒學(xué)會點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂中樹葉飄零的情景。
2.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。
教學(xué)難點：能點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。
活動準備
1. 歌曲《樹葉》
2.繩子，見到，膠水等。
活動過程
一，開始部分：手指操活躍課前氣氛，談話導(dǎo)入內(nèi)容。
二. 基礎(chǔ)部分：
1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。
2.幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
3.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
4.教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。
師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會說什么，做什么呢?(每片“小樹葉”找一個伴，對小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。
5.游戲：《許多樹葉在一起》
(1)播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。
(2)歌曲結(jié)束時，教師說：“幾片樹葉在一起(8以內(nèi)的數(shù)字)，幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師挑選幼兒輪流進行點數(shù)，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。
三.結(jié)束：
教學(xué)反思
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握8以內(nèi)的點數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、中班社會教案《大家在一起》含反思
活動設(shè)計背景
因本班幼兒特調(diào)皮，經(jīng)常到處亂跑，課外活動時，不注意就溜走了，我想通過這個故事來教育孩子和大家在一起的重要性。
活動目標
1：幼兒能理解故事內(nèi)容。
2：培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3：讓幼兒體會到父母的愛。
4：在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備
懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長等圖片
活動過程：
一：導(dǎo)入
二:聽故事
1：教師有感情講故事。
2：教師出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
3：教師提問幫幼兒理解故事內(nèi)容。
三：師幼互相交流
1：說說離開大家的危害。
2：如果和大人走丟該怎么辦?
3：父母找不到自己的孩子會怎樣?
四：活動結(jié)束
教學(xué)反思
從事了十三年的小學(xué)教育，現(xiàn)來到幼兒園工作，在組織幼兒活動中，經(jīng)驗不足，感覺這節(jié)課不是那么滿意。
這節(jié)課的設(shè)計還是不錯，通過教 學(xué)，幼兒不但知道離開大家的危害，還學(xué)會了怎樣保護自己。在活動中幼兒也能積極配合，不管是聽故事，還是交流，他們都能很快進入角色。
整個活動中，教師激情高，語言也很兒童化，但老師在有些過程中不夠耐心，引導(dǎo)經(jīng)驗不足，活動中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能及時合理處理。如果現(xiàn)在來上這節(jié)課，我會讓幼兒盡情地說，還要鼓勵他們說，把時間和空間多留給他們。
5、中班美術(shù)教案《小雞小鴨在一起》含反思
活動目標：
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
活動過程：
一、進入情景
1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧?！彪u媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧?！彪u媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀?”
4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧。”又過了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說：“你好!小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早出生兩天。”“說的沒錯，雞哥哥?！蹦銈兛矗‰u和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣?(重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個)
2、小雞小鴨學(xué)唱歌。
小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應(yīng)該唱唧唧。”可是小鴨還是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差?！苯又?，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
(1)又是一個好天氣。誰先出門去?(出示小鴨圖像，重點引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。)
(2)今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒，讓幼兒選擇。) (3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)
(4)請個別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下?！?/p>
(5)小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢?
三、操作表現(xiàn)
1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎?
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。)
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)
2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰(注：此處可變化節(jié)奏，)
活動延伸：
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學(xué)著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。
活動反思：
都說中班幼兒好動，容易興奮，做事無條理。如果此時吧基礎(chǔ)打扎實了，幼兒以后的發(fā)展會很順利。由于課前做了充分的準備工作，因此幼兒能畫出動態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟，都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒，效果良好。
6、中班數(shù)學(xué)教案《一起一起》含反思
一、活動目標
1、初步掌握分類方法，知道把同類物品歸放在一起;
2、能夠運用不同方法對物品進行分類;
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動重難點
1、活動重點：物品的不同分法
2、活動難點：物品的二維分類
三、活動過程
(一)開始部分
1、今天，老師給大家請來一位新朋友(P2，點人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打個招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎?
2、(P3)我們先來看看他的衣櫥，數(shù)數(shù)看，一共有幾層?(從下往上，第一層...)看看衣櫥旁邊的標記，這些東西該怎么整理呢?
(幼兒上臺操作，引導(dǎo)幼兒說出"**和**放在一起"，強調(diào)襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟整理-帽子、上衣、褲子、襪子
3、媽媽正在整理房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什么呀?(P4認識并說出剃須刀名稱或課前預(yù)設(shè))有這么多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西整理整理好不好?
4、你想怎么整理?(P5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(P6引導(dǎo)：這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進哪個柜子里了嗎?
(P7遮擋板從上而下，幼兒操作，強調(diào)一一對應(yīng)，爸爸的衣服對準爸爸)剩下的東西誰來幫媽媽整理好?
二維分類
7、(P8)整理完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(P9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
(三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室里，把這個新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
7、中班主題《和快樂在一起》教案教學(xué)反思
活動設(shè)計背景
冬至過后，深冬來臨，天氣愈來愈冷，班里的幼兒出勤率有所減少，并且有的孩子和家長說再見時沒有以前那么干脆，甚至有的眼圈紅紅，哭哭啼啼。總的來說，隨著天氣的變冷，班里幼兒的快樂情緒 較之以前有所降低，為了讓孩子重溫快樂，增加快樂的情感體驗，我設(shè)計了本次活動。
活動目標
1. 在生動有趣的活動中體驗快樂的美妙感覺。
2. 嘗試完整的講述一件事，提升幼兒的語言表達能力，有意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
3. 能與同伴分享快樂的體驗。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7. 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點、難點
本次活動的重點在于：通過幼兒的回憶和講述，激發(fā)其快樂的體驗，調(diào)動起快樂的情緒;
難點在于：在別的幼兒講述自己的快樂事情時，有意培養(yǎng)其他幼兒傾聽的習(xí)慣，能分享別人的快樂。
活動準備
1. 已學(xué)會律動“和快樂在一起”;
2. 帶有笑臉的抱枕、配有孩子笑聲的flash動畫;
3. 把座位排成圓形;
4. 把幼兒帶來的“快樂”照片布置在黑板上;
5. 幼兒用書：《和快樂在一起》。
活動過程
1. 老師帶領(lǐng)孩子一起做律動“和快樂在一起”，導(dǎo)入本次活動。
音樂響起，教師邊說邊面帶快樂的表情做律動，帶領(lǐng)幼兒動起來，在音樂中體驗快樂，融入快樂的氛圍。
2. 集體閱讀幼兒用書《和快樂在一起》，深入體驗快樂的感覺。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的第一幅圖，并且提問：圖中小兔子的心情怎么樣?你是從哪兒看出來的?
教師有感情的講故事《和快樂在一起》，并引導(dǎo)幼兒觀察書中小兔子的表情和試著體驗小兔子快樂的感覺。
3. 玩游戲“快樂傳遞”，讓幼兒回憶并表達自己的快樂事情，和同伴分享快樂經(jīng)歷和體驗。
由書中小兔子的快樂引出幼兒帶來的“快樂”照片。出示帶有笑臉的抱枕，播放配有笑聲的flash動畫，讓幼兒圓形坐好，一邊觀看動畫一邊傳遞抱枕。動畫停止時，快樂枕在哪個幼兒的手里，哪個幼兒就把自己照片上的快樂事情講出來和大家分享。
4. 玩游戲“老鷹捉小雞”，在游戲中加深快樂體驗。
5. 快樂的感覺很美好，怎樣才能擁有更多的快樂呢?可以讓幼兒回家以后采訪家人或伙伴，把他們的好辦法說來讓大家都聽聽。并且把幼兒帶來的“快樂”照片布置到教室的墻上，開辟出一個“快樂角”，當(dāng)孩子不快樂時可以隨時到快樂角重溫快樂。這一部分作為活動的延伸內(nèi)容。
教學(xué)反思
中班幼兒一般在發(fā)言時會突然忘了自己要說什么，要求幼兒帶快樂照片并且在活動時提前把照片布置到黑板上，就是為了讓幼兒在講述快樂事情時能夠有所提示，更容易清楚表達當(dāng)時的事情和感覺。設(shè)計本次活動的本意就在于：盡我所能 ，重拾快樂!在本次活動中，幼兒精神是飽滿的，情緒是激昂的，回憶是真實的，體驗是美好的，分享是相互的。在活動中能真切感受到孩子的歡樂，甚至有的孩子為了向同伴講述自己的快樂照片，去搶快樂枕?？粗⒆觽兊男δ槪惺苤⒆觽兊目鞓?，我覺得很知足。