《中班教案《電話機》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《電話機》反思
活動目標：
1.通過啟發(fā)引導，使幼兒初步了解電話機的外形結構和功能。
2.采用游戲形式，引導幼兒學習并討論電話機的正確使用方法及打電話的禮貌用語。
3.結合生活經(jīng)驗，讓幼兒了解常用的應急電話，學會自救和救他。
4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1.ppt1(漂亮的房子)，ppt2(各種各樣的電話機)，ppt 3(應急號碼)。
2.各種玩具電話。
活動過程：
一、了解各類電話的特殊功能和基本構造。
1.師以“買電話機”為切入口，激發(fā)幼兒對電話的興趣。
(1)師播放課件1：用有趣的語言引導幼兒進入“角色”。
小朋友看這座房子漂亮嗎?這座房子是老師剛買的，家里已經(jīng)布置得差不多了，就差一部電話機了，可是買什么樣的電話機好呢?老師拿不定主意，想請小朋友們幫老師挑一挑，好嗎?下面老師就帶你們到電話超市去看一看，那里都有些什么電話機?
(2)師播放課件2：引導幼兒觀察、交流各種各樣的電話機。師相機介紹幾種特殊電話機的名稱和作用。
可視電話：一邊打電話，一邊可以看見對方在干什么。
投幣電話：一般裝在馬路邊，方便沒有手機的過路人使用的，打電話前要先投硬幣進去。
磁卡電話：一般也是裝在馬路邊，方便過路人的，但是磁卡電話不需投硬幣只需要刷卡，錢就存放在卡里。
(3)現(xiàn)在老師請你們說說這些電話有什么不同?
幼兒交流。
(4)師小結過渡：這些電話它們的大小不一樣、顏色不一樣、作用不一樣，可是也有很多相同的地方，你們能找出來嗎?引導幼兒觀察認識鍵、聽筒、話筒、話線等基本構件。
(5)組織幼兒幫老師選“電話機”。
?、俾犃死蠋熀托∨笥训慕榻B，你會幫老師挑什么樣的“電話機”帶回家，為什么?
?、谡堄變罕磉_自己的意見。
?、蹘煟褐x謝小朋友給了我很多建議，我現(xiàn)在有主意了，決定買一部無繩電話回家。
(6)運用已有經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒討論電話機的功用。
電話機除了可以通話，還有哪些特殊功能和用途呢?
指名幼兒交流。
師小結：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留音錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、上網(wǎng)等。
設計意圖：
本環(huán)節(jié)設計“幫老師買話機”這一情節(jié)旨在調(diào)動幼兒的參與意識，成為學習的主人，在此過程中主動獲取更多關于電話的知識。
二、通過游戲練習打電話，學習并討論正確使用電話機
(1)引導幼兒通過試一試、動一動，展開討論，學習并掌握正確的打電話的方法。
①師：電話用處真大，那么我們應該怎樣正確使用電話機呢?
幼兒交流，師及時點撥。
②請一能力強的幼兒到前面來與老師合作表演打電話。
?、凼褂猛婢唠娫?，全體幼兒一對一模擬打電話。
(2)師小結：打電話時，我們首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話后注意一定要掛好話機，話機掛不好，別的電話就打不進來了。
設計意圖：
模擬是為了日常生活中更好地運用。游戲是小孩最喜歡的學習形式。采用游戲的形式讓幼兒相互之間打電話，對于大班的孩子來說并不困難，而且幼兒樂于參與。孩子通過觀看師幼之間的合作打電話表演，已經(jīng)對怎樣撥號、怎樣交流、怎樣結束通話有了形象的認識，在此基礎上模擬打電話水到渠成。
三、了解應急電話，幫助幼兒學會自救和救他
(1)師：電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話辦好很多事情，它給我們的生活帶來了許多的方便。小朋友們知不知道有幾個特殊的電話在我們遇到困難時可以幫助我們?，F(xiàn)在老師要考考你們：
①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢?
啟發(fā)幼兒思考，老師介紹查詢電話“114”的用途。
?、诋敿依镉腥送话l(fā)急病時，我們應該撥打什么電話?
幼兒交流，老師介紹電話120的作用。
?、郛敯l(fā)現(xiàn)有地方著火時應該撥打什么電話?
幼兒交流，老師介紹電話119的作用。
?、墚敯l(fā)現(xiàn)有壞人做壞事的時候，我們應該撥打什么電話?
幼兒交流，老師介紹電話110的作用。
?、莓敯l(fā)現(xiàn)路上出了車禍，我們應該撥打什么電話?
幼兒交流，老師介紹電話122的作用。
⑥師小結：救護120、火警119、匪警110、交通事故處理122四種緊急電話，是在出現(xiàn)危險情況時使用的，這些號碼是不能隨便打的，否則會造成很多麻煩。
設計意圖：
讓幼兒了解并記住應急電話是為了向幼兒滲透安全自救的意識，培養(yǎng)幼兒自救能力和救護他人的能力。
四、結束活動及活動延伸
我們在買電話的過程中認識了各種各樣的電話(再次出示PPT展示各種電話)：按鍵電話、無繩電話、掛壁電話、投幣電話、手搖電話、撥盤電話、磁卡電話、可視電話等等。在打電話的過程中又學到了打電話的方法，現(xiàn)在老師布置你們一個小任務，回家后練習給家里人或者老師打電話，老師盼著你們的電話早點打過來。
師告訴幼兒自己的手機號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。
活動反思：
該活動是由幼兒“玩電話機”聯(lián)想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的、符合教學原則。在活動過程中，先創(chuàng)設一個問題情境——幫老師選電話，幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來，從而主動地去觀察電話，比較電話與電話之間的區(qū)別，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能。在幼兒推薦的過程中調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗，老師不失時機地進行相關電話知識的介紹，拓寬了幼兒的知識儲備。特別是讓幼兒一對一玩打電話的游戲，從中學習并掌握電話的正確使用方法以及禮貌用語，使幼兒初步獲得了社會交際的生活經(jīng)驗。應急電話的信息儲備很有必要，很多知識通常是我們生命的島嶼。擁有它們，很多時候既能拯救自己又能拯救他人。
整個教學過程，動靜交替，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒興趣很濃，興致高漲，學習得很認真、很投入，達到了預期的效果。
如果讓幼兒使用老師的手機給家里人打電話，真槍實干操練起來，效果會更好!
2、中班教案《戰(zhàn)斗機》含反思
活動目標：
1.能運用多種水滴造型進行組合塑型;
2.在參照飛機創(chuàng)作步驟的基礎上，嘗試自行創(chuàng)作戰(zhàn)斗機;
3.通過對比范型，能分析出自己作品存在的問題并對作品進行修正。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
綠泥，白泥，紅泥;飛機與戰(zhàn)斗機地模型。
活動過程：
(一)感知體驗
1.出示飛機和戰(zhàn)斗機的模型或玩具，請幼兒對比觀察后表述，飛機和戰(zhàn)斗機在外形上有什么區(qū)別。(戰(zhàn)斗機的機頭更尖，機翼更尖，機身更輕巧，而且還帶有導彈。)
2.出示上節(jié)課做好的飛機范例，請幼兒想想如果用泥做戰(zhàn)斗機因采用什么步驟，應在普通飛機的基礎上在造型方面進行哪些調(diào)整。
(二)實踐操作
1.幼兒自己嘗試創(chuàng)作戰(zhàn)斗機。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程，發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2.教師出示自己做好的戰(zhàn)斗機的范型，請幼兒對比觀察自己的戰(zhàn)斗機，分析范型和自己在造型反面有哪些不同，哪個戰(zhàn)斗機更好看，更像真正的戰(zhàn)斗機。教師總結幼兒在創(chuàng)作中存在的問題，明確戰(zhàn)斗機制作的步驟和飛機制作的步驟基本相同，只要在機翼下方添加導彈就可以了。
3.幼兒依據(jù)教師的指導，進一步修改和完善在自己的作品。
(三)延伸創(chuàng)造
1.請幼兒在家中和父母收集不同飛機的照片，如客機、直升機、噴氣飛機等。按照普通飛機的制作步驟，嘗試用泥創(chuàng)作不同類型的飛機。
2.空中大戰(zhàn)：在表演區(qū)中投放人偶(如奧特曼)以及幼兒做好的各式飛機。請幼兒自由結伴，分成兩組，玩表演游戲——空中大戰(zhàn)。
教學反思
飛機是孩子們最喜歡的玩具之一，根據(jù)孩子這一興趣愛好，我們開展了關于“飛行天地”教學活動，本次活動是在參照上次飛機創(chuàng)作步驟的基礎上，嘗試自行創(chuàng)作戰(zhàn)斗機，在活動中孩子們極其興奮，在學習過程中也特別專注。
在本次活動中，我事先讓幼兒通過觀察飛機和和戰(zhàn)斗機的模型或玩具，發(fā)展幼兒的觀察能力及判斷力，討論飛機和戰(zhàn)斗機在外形上的區(qū)別。本次活動開展和以往有很大的不同，以往教師事先示范塑造過程，可是此次活動我出示上節(jié)課做好的飛機范例，激發(fā)幼兒已有的制作經(jīng)驗，嘗試自己創(chuàng)作戰(zhàn)斗機，而我更多的觀察孩子的創(chuàng)作過程，記錄孩子們存在的問題。
幼兒創(chuàng)作好戰(zhàn)斗機后，我將事先做好的戰(zhàn)斗機請幼兒對比觀察自己的戰(zhàn)斗機，孩子們通過觀察分析自己作品和范型的差異后，再進一步的修改和完善自己的作品。
3、中班教案《電話機》含反思
活動目標：
1.通過啟發(fā)引導，使幼兒初步了解電話機的外形結構和功能。
2.采用游戲形式，引導幼兒學習并討論電話機的正確使用方法及打電話的禮貌用語。
3.結合生活經(jīng)驗，讓幼兒了解常用的應急電話，學會自救和救他。
4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1.ppt1(漂亮的房子)，ppt2(各種各樣的電話機)，ppt 3(應急號碼)。
2.各種玩具電話。
活動過程：
一、了解各類電話的特殊功能和基本構造。
1.師以“買電話機”為切入口，激發(fā)幼兒對電話的興趣。
(1)師播放課件1：用有趣的語言引導幼兒進入“角色”。
小朋友看這座房子漂亮嗎?這座房子是老師剛買的，家里已經(jīng)布置得差不多了，就差一部電話機了，可是買什么樣的電話機好呢?老師拿不定主意，想請小朋友們幫老師挑一挑，好嗎?下面老師就帶你們到電話超市去看一看，那里都有些什么電話機?
(2)師播放課件2：引導幼兒觀察、交流各種各樣的電話機。師相機介紹幾種特殊電話機的名稱和作用。
可視電話：一邊打電話，一邊可以看見對方在干什么。
投幣電話：一般裝在馬路邊，方便沒有手機的過路人使用的，打電話前要先投硬幣進去。
磁卡電話：一般也是裝在馬路邊，方便過路人的，但是磁卡電話不需投硬幣只需要刷卡，錢就存放在卡里。
(3)現(xiàn)在老師請你們說說這些電話有什么不同?
幼兒交流。
(4)師小結過渡：這些電話它們的大小不一樣、顏色不一樣、作用不一樣，可是也有很多相同的地方，你們能找出來嗎?引導幼兒觀察認識鍵、聽筒、話筒、話線等基本構件。
(5)組織幼兒幫老師選“電話機”。
?、俾犃死蠋熀托∨笥训慕榻B，你會幫老師挑什么樣的“電話機”帶回家，為什么?
?、谡堄變罕磉_自己的意見。
?、蹘煟褐x謝小朋友給了我很多建議，我現(xiàn)在有主意了，決定買一部無繩電話回家。
(6)運用已有經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒討論電話機的功用。
電話機除了可以通話，還有哪些特殊功能和用途呢?
指名幼兒交流。
師小結：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留音錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、上網(wǎng)等。
設計意圖：
本環(huán)節(jié)設計“幫老師買話機”這一情節(jié)旨在調(diào)動幼兒的參與意識，成為學習的主人，在此過程中主動獲取更多關于電話的知識。
二、通過游戲練習打電話，學習并討論正確使用電話機
(1)引導幼兒通過試一試、動一動，展開討論，學習并掌握正確的打電話的方法。
?、賻煟弘娫捰锰幷娲?，那么我們應該怎樣正確使用電話機呢?
幼兒交流，師及時點撥。
?、谡堃荒芰姷挠變旱角懊鎭砼c老師合作表演打電話。
?、凼褂猛婢唠娫?，全體幼兒一對一模擬打電話。
(2)師小結：打電話時，我們首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話后注意一定要掛好話機，話機掛不好，別的電話就打不進來了。
設計意圖：
模擬是為了日常生活中更好地運用。游戲是小孩最喜歡的學習形式。采用游戲的形式讓幼兒相互之間打電話，對于大班的孩子來說并不困難，而且幼兒樂于參與。孩子通過觀看師幼之間的合作打電話表演，已經(jīng)對怎樣撥號、怎樣交流、怎樣結束通話有了形象的認識，在此基礎上模擬打電話水到渠成。
三、了解應急電話，幫助幼兒學會自救和救他
(1)師：電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話辦好很多事情，它給我們的生活帶來了許多的方便。小朋友們知不知道有幾個特殊的電話在我們遇到困難時可以幫助我們。現(xiàn)在老師要考考你們：
?、偃绻螂娫挄r，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢?
啟發(fā)幼兒思考，老師介紹查詢電話“114”的用途。
?、诋敿依镉腥送话l(fā)急病時，我們應該撥打什么電話?
幼兒交流，老師介紹電話120的作用。
?、郛敯l(fā)現(xiàn)有地方著火時應該撥打什么電話?
幼兒交流，老師介紹電話119的作用。
?、墚敯l(fā)現(xiàn)有壞人做壞事的時候，我們應該撥打什么電話?
幼兒交流，老師介紹電話110的作用。
?、莓敯l(fā)現(xiàn)路上出了車禍，我們應該撥打什么電話?
幼兒交流，老師介紹電話122的作用。
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設計意圖：
讓幼兒了解并記住應急電話是為了向幼兒滲透安全自救的意識，培養(yǎng)幼兒自救能力和救護他人的能力。
四、結束活動及活動延伸
我們在買電話的過程中認識了各種各樣的電話(再次出示PPT展示各種電話)：按鍵電話、無繩電話、掛壁電話、投幣電話、手搖電話、撥盤電話、磁卡電話、可視電話等等。在打電話的過程中又學到了打電話的方法，現(xiàn)在老師布置你們一個小任務，回家后練習給家里人或者老師打電話，老師盼著你們的電話早點打過來。
師告訴幼兒自己的手機號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。
活動反思：
該活動是由幼兒“玩電話機”聯(lián)想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的、符合教學原則。在活動過程中，先創(chuàng)設一個問題情境——幫老師選電話，幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來，從而主動地去觀察電話，比較電話與電話之間的區(qū)別，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能。在幼兒推薦的過程中調(diào)動了幼兒已有的知識經(jīng)驗，老師不失時機地進行相關電話知識的介紹，拓寬了幼兒的知識儲備。特別是讓幼兒一對一玩打電話的游戲，從中學習并掌握電話的正確使用方法以及禮貌用語，使幼兒初步獲得了社會交際的生活經(jīng)驗。應急電話的信息儲備很有必要，很多知識通常是我們生命的島嶼。擁有它們，很多時候既能拯救自己又能拯救他人。
整個教學過程，動靜交替，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒興趣很濃，興致高漲，學習得很認真、很投入，達到了預期的效果。
如果讓幼兒使用老師的手機給家里人打電話，真槍實干操練起來，效果會更好!
4、中班音樂游戲欣賞教案《打字機》含反思
活動目標：
1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步感知樂曲結構，會用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲，體驗其趣味性。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。
能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。
活動準備：
《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片
活動過程：
一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。
二、引入課題
1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。
師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏?
(幼兒嘗試敲擊鍵盤)師：那這個鍵盤還有什么用嗎?(幼兒回答打游戲、打字)師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠專門的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。
2、出示打字機照片及音效。
三、主題呈現(xiàn)，分段欣賞。
1、第一次欣賞音樂。
①師：今天我們要當一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的?心情是什么樣的?
(播放音樂片段)老師引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。
幼兒回答問題。
師小結：這首曲子聽起來，心情很愉快!我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。
?、趲煟捍蠹艺f的很好。那你們還聽見什么聲音了?
幼兒回答。(噠噠噠噠的聲音)(叮的聲音)師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音?"叮"又是什么聲音。
老師根據(jù)幼兒回答情況解釋：
"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當打完一行換行時，打字機就會發(fā)出"叮"的聲音。
請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段(放視頻)
2、音樂游戲，原地律動★師生合作①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。
師：下面請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲。老師來打字，當聽見"叮"聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎?(播放音樂)1分47②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動作比較準，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。)老師小結：由于音樂的節(jié)奏比較快，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準。
?、劾蠋熢俅尾シ乓魳菲?，幼兒加強練習。1分★同伴合作①兩名幼兒相互游戲師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，兩個小朋友一組，同時打字，當聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。
3、音樂游戲，移動律動①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。
?、谟變河米约合矚g的律動找伙伴。
四、完整體驗。舉辦舞會，協(xié)同游戲。
教學反思：
剛開始的教學設計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來，取得了較好的效果。
5、中班音樂教案《榨汁機》含反思
活動目標：
1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉并理解歌詞。
2、能夠唱準念白部分節(jié)奏并創(chuàng)編動作進行表演。
3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
1、榨汁機一臺。
2、教學掛圖、教學CD。
3、水果頭飾。
活動過程：
1、通過觀察榨汁機的工作過程，初步熟悉歌曲。
(1)教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。
教師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。
(2)用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲。
教師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。
2、通過提問及游戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。
(1)教師:榨汁機真有趣。請小朋友說一說榨汁機是怎樣榨果汁的?(引導幼兒用歌詞來回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。)
(2)教師：現(xiàn)在果汁榨好了。榨汁機榨的是什么果汁呢?你們聽我來念一首兒歌就知道了。
(3)教師以游戲的方式按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
教師：榨出一杯什么呀?(教師示范按節(jié)奏朗誦這一句，并多提問幾名幼兒，使幼兒反復感受這一句的節(jié)奏。)
(4)幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。
3、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學習演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞教師范唱歌曲。教師：這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢!聽我唱一遍。
(2)提醒幼兒注意念白部分的節(jié)奏。
教師：歌里還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找是哪一句?應該怎樣說呢?讓我們一起拍手說一說。
(3)幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的游戲。
1.引導幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。
2.教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確說出榨出的水果汁名稱。
3.教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗游戲的快樂。
4.請幼兒與家長回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結束活動。
活動延伸：
在復習活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進行表演練習。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
6、中班科學課教案及反思《電話》含反思
教學意圖：
隨著電話號碼的普及，電話號碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途。
活動目標：
1、通過活動，使幼兒初步了解電話的外形構造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚Φ拿芮嘘P系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平時不能隨便亂打。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
中班科學課教案及反思《電話》
活動準備：
1、電話2部，手機1部。
2、110、120、119電話號碼卡片各1張;警車、救護車、火警車圖片各1張。
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒的興趣。
師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜，這是什么?(電話)
2、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造，學會正確使用電話。
師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽筒、話筒、電線)手機沒有電線。
小結：電話有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽筒、話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。
3、電話在生活中的用途。
師：你們家有電話嗎?(有)你打過電話嗎?(有)師：你給誰打電話?是為什么事打電話?(問候、祝賀、詢問、聯(lián)系、請求幫助)
4、遇到危急時你會打什么電話求救。
(1)當你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會打什么電話求救(110出示)(2)當你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話?(119)(3)當家里有人病了，暈倒時，要打什么電話求救?(120)
5、玩配對的游戲：應該打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。
師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線。
6、模擬急救現(xiàn)場打電話求救，初步學會說出自己的家庭地址。
(1)首先會正確撥打求救電話110、120、119(2)會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題，會完整的表達事情
7、知道不能隨便亂打急救電話。
8、小結：我們的生活離不開電話，今天我們學會了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動：
1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。
3、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
教學反思：
《電話》這一活動，既有新意，又具有時代特色。在教學內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體性和主動性被充分調(diào)動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會性的生活經(jīng)驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經(jīng)驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中，發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經(jīng)驗。
不足之處：
在設計電話號碼時，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己。
7、中班數(shù)學詳案教案《電話號碼中的秘密》含反思
活動背景：
主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案?；顒又校處熥⒁鈩?chuàng)設開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
活動目標：
1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。
2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。
活動準備：
1、電話機
2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫有格子。 紅色紙： 黃色紙： 1-10等數(shù)字卡人手兩套
3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)
4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉換儀
活動過程：
1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。
(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條) 紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)
(3)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)
(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)
3、制作自己家的電話號碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。
幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);(鼓勵幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號碼。)
(評析：調(diào)查表的運用十分巧妙，先為活動做了前期的準備，使幼兒有了電話號碼這一知識經(jīng)驗，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養(yǎng)幼兒自己檢查作業(yè)的能力。)
(2)介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。
4、尋找電話號碼牌上的秘密。
(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)
幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。
師小結：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。
幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。
師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)
幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：老師這里有一個紅的的圓圈，請5273開頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?
師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)
師：其他小朋友住在不同的新村，活動后你再去找一找和你的電話號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰?問一問住在哪里?和你一個新村嗎?
(2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。
幼4：我的電話號碼是527開頭，小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)
師小結：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。
(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)
5、了解特殊的電話號碼。
電話號碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話真方便!生活中有些電話號碼是服務電話，你能說出一些嗎?
(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應的號碼。)
6、結束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)
爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。
活動延伸：
1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。
8、幼兒園中班智力游戲教案《打電話》教案反思
中班教案
設計思路：
電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
活動目標
1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。
3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
活動過程
一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：
演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)
2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)
小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。
二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談對電話的認識：
1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?
2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。
小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：
教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”
4、幼兒設計電話號碼，教師指導：
請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?
幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
5、展示幼兒作品：
幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。
三、游戲：打電話
1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。
2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。
教學反思：
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。
活動結束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧!