日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》

        《中班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》

        1、中班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道光是沿直線傳播的,把物體放在光源前會(huì)產(chǎn)生影子。

          2、根據(jù)動(dòng)物輪廓找到相應(yīng)的影子,會(huì)做動(dòng)物和影子的游戲。

          3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          手電筒,白紙、記號(hào)筆,小動(dòng)物圖像

          【活動(dòng)過程】

          (一)、用謎語(yǔ)引起興趣。

          師:今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),你跑它也跑,你站它也站;有時(shí)它長(zhǎng),有時(shí)它短;沒有光亮它就不出現(xiàn)。

          1、探索光與影子的關(guān)系。

          (1)用手電筒向前發(fā)出一束光,照亮了白墻。

          (2)在手電筒的光前出現(xiàn)一個(gè)玩具小鹿,光把小鹿也照亮了。但是,墻上出現(xiàn)了一個(gè)小鹿的影子。

          (3)在手電筒的光前換上一個(gè)娃娃,光把娃娃照亮,墻上出現(xiàn)了一個(gè)娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

          2、提問:影子什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?為什么娃娃的影子和這個(gè)娃娃—個(gè)樣?為什么影子都是黑呼呼的?

          3、總結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們知道,手電筒的一束光線射向前,光線一直朝前照射到墻上,墻上被照亮了一大片。不管是什么東西,出現(xiàn)在光線前的,擋住了光線的前進(jìn),光透不過去,它的后面都會(huì)有自己黑呼呼的影子。

          (二)、幼兒兩兩合作操作,在白紙上記錄影子。

          用準(zhǔn)備好的手電筒、小動(dòng)物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子,并用記號(hào)筆描出影子圖。

          (三)、游戲“猜猜是什么影子?”

          讓個(gè)別幼兒出示剛才描出的影子圖,請(qǐng)大家猜猜是什么的影子。

          (四)、游戲鞏固

          幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài),互相看手形。(在陽(yáng)光下,燈光下實(shí)驗(yàn)。)

          (五)、活動(dòng)延伸

          (1)戶外玩“踩影子”的游戲。

          許多幼兒在場(chǎng)地中四散地跑,一個(gè)幼兒踩他們的影子,其他小朋友設(shè)法不讓自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場(chǎng)地??凑l(shuí)的影子最后沒有被踩著,誰(shuí)就是勝利者。

        2、中班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道光是沿直線傳播的,把物體放在光源前會(huì)產(chǎn)生影子。

          2、根據(jù)動(dòng)物輪廓找到相應(yīng)的影子,會(huì)做動(dòng)物和影子的游戲。

          3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          手電筒,白紙、記號(hào)筆,小動(dòng)物圖像

          【活動(dòng)過程】

          (一)、用謎語(yǔ)引起興趣。

          師:今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),你跑它也跑,你站它也站;有時(shí)它長(zhǎng),有時(shí)它短;沒有光亮它就不出現(xiàn)。

          1、探索光與影子的關(guān)系。

          (1)用手電筒向前發(fā)出一束光,照亮了白墻。

          (2)在手電筒的光前出現(xiàn)一個(gè)玩具小鹿,光把小鹿也照亮了。但是,墻上出現(xiàn)了一個(gè)小鹿的影子。

          (3)在手電筒的光前換上一個(gè)娃娃,光把娃娃照亮,墻上出現(xiàn)了一個(gè)娃娃的影子。(可以讓幼兒操作、演示)

          2、提問:影子什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)?為什么娃娃的影子和這個(gè)娃娃—個(gè)樣?為什么影子都是黑呼呼的?

          3、總結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們知道,手電筒的一束光線射向前,光線一直朝前照射到墻上,墻上被照亮了一大片。不管是什么東西,出現(xiàn)在光線前的,擋住了光線的前進(jìn),光透不過去,它的后面都會(huì)有自己黑呼呼的影子。

          (二)、幼兒兩兩合作操作,在白紙上記錄影子。

          用準(zhǔn)備好的手電筒、小動(dòng)物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成影子,并用記號(hào)筆描出影子圖。

          (三)、游戲“猜猜是什么影子?”

          讓個(gè)別幼兒出示剛才描出的影子圖,請(qǐng)大家猜猜是什么的影子。

          (四)、游戲鞏固

          幼兒做“手影”。用自己的手做成各種形態(tài),互相看手形。(在陽(yáng)光下,燈光下實(shí)驗(yàn)。)

          (五)、活動(dòng)延伸

          (1)戶外玩“踩影子”的游戲。

          許多幼兒在場(chǎng)地中四散地跑,一個(gè)幼兒踩他們的影子,其他小朋友設(shè)法不讓自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需離開場(chǎng)地。看誰(shuí)的影子最后沒有被踩著,誰(shuí)就是勝利者。

        3、中班科學(xué)教案《奇妙的影子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

          2.對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.實(shí)驗(yàn)材料:一個(gè)美麗的布娃娃。

          2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn),玩過踩影子的游戲。

          3.時(shí)間安排:有陽(yáng)光的日子。

        活動(dòng)過程:

          (一)情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。

          1.教師:你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把它畫下來。

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

          1.教師:你的影子是什么樣的呢?

          2.分組實(shí)驗(yàn):教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作,觀察影子的顏色和形狀變化。

          3.借助布娃娃玩具,引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎么變化了?

          (三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師:你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

          (四)繪畫記錄,請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來。

          1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

          2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個(gè)?

          3.教師和幼兒討論:影子在身體的什么位置?

        活動(dòng)反思:

          中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以玩手影為導(dǎo)入,在循序漸進(jìn)深入,影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子,結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?;顒?dòng)中,教師提供大量的圖片等操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法,讓這些材料跳起舞來,這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)幼兒的自信心,激發(fā)幼兒探索欲望,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

          激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲,并教幾種手影,如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上,手放在燈光中間,射到墻上的各種形態(tài)的影子,讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問:為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言,體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則,引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體,請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照,看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,關(guān)掉手電,觀察還有沒有影子,并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實(shí)驗(yàn)觀察,在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,并小結(jié)初,光線照射在物體上,物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

          本次活動(dòng)通過幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問題,并通過交流討論是幼兒感知,光線位置變化,影子也隨之變化的現(xiàn)象,即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子,從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

        4、中班科學(xué)教案《影子的秘密》含反思

        主要涉及領(lǐng)域:

          科學(xué)、語(yǔ)言

        活動(dòng)說明:

          這天天氣晴朗,太陽(yáng)暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲?!拔业氖肿兂缮?,吃掉你的鳥?!薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會(huì)變呢!”“我的影子為什么會(huì)跟我走?”聽著一個(gè)個(gè)問題,面對(duì)一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng),共同探究影子的秘密,體驗(yàn)探究的樂趣。

        活動(dòng)一:尋找影子

        活動(dòng)目標(biāo):

          在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗(yàn)玩影子的樂趣。

          樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

        活動(dòng)過程:

          1.找影子。

          師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。

          師:影子是什么顏色的?影子像什么?

          2.游戲:把自己的影子藏起來。

          教師講游戲的玩法。

          師:為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

          討論得出:當(dāng)物體被太陽(yáng)等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。

          3.游戲:踩影子。

          教師講解游戲玩法。

          通過游戲,幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的,體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

        活動(dòng)延伸:

          幼兒與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。

        活動(dòng)反思:

          孩子們尋找、記錄時(shí)都非常的認(rèn)真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

          藏影子時(shí),如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上,以為這樣影子就會(huì)沒有了,旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來:“還有影子,影子變成了黑線了?!闭麄€(gè)過程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。

        活動(dòng)二:玩玩影子活動(dòng)目標(biāo):

          感受影子在燈光下的變化,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的變化情況。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一張表格,如下圖:

        活動(dòng)過程:

          1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。

          如:影子大(),影子小();影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。

          2.和家長(zhǎng)一起記錄觀察的影子。

          夜晚,孩子與家長(zhǎng)一起在燈下觀察記錄,并填寫表格。

          3.分享記錄的結(jié)果。

          來園后,幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具,一起檢驗(yàn)觀察記錄的正確性

        活動(dòng)反思:

          幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài),有的在一格里記錄了一種標(biāo)記,有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記,有的自己畫的圖,還有的填好后在后面打了一個(gè)“?”。來園后,孩子們都認(rèn)真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽,在檢驗(yàn)時(shí),記錄正確的孩子開心得很,為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實(shí)驗(yàn)。

        活動(dòng)三:探索影子

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進(jìn)一步了解影子的形成。

          2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)來教中學(xué)地理的苗苗爸爸,并帶來太陽(yáng)、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。

          各種動(dòng)物影子圖片若干。

        活動(dòng)過程:

          1.看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物。

          2.討論:地球也有影子嗎?

          苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動(dòng)、易懂的語(yǔ)言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

          3.了解影子形成的原因。

          通過觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線,光線通不過,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。

          4.交流分享。

          幼兒與苗苗爸爸自由交流,請(qǐng)他解答一些問題。

        活動(dòng)延伸:

          家長(zhǎng)與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

        活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了?!泵缑绨职终f:“對(duì),當(dāng)你的手有足夠大時(shí),就能遮住地球。有時(shí)天上有云經(jīng)過時(shí),它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,夏天時(shí)撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了?!薄⒆觽冏杂蓡柎?,不時(shí)傳來哈哈的笑聲。

        活動(dòng)四:用影子

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在交流中,了解到影子有非常大的作用。

          2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、一盞臺(tái)燈、紙、筆。

        活動(dòng)過程:

          1.觀看課件,了解古人對(duì)影子的利用。

          觀看古時(shí)候豎竹竿、量影子來計(jì)算時(shí)間的多媒體課件。

          2.討論:人們還利用影子來干什么?

          (如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學(xué)上的造影,皮影戲等。)

          讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

          3.初步學(xué)做皮影戲道具。

        活動(dòng)延伸:

          1.在操場(chǎng)上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長(zhǎng)短變化及影子的方向變化并記錄。

          2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲,并利用道具表演。

          3.收集整理所有的記錄資料。

        活動(dòng)反思:

          通過幾次活動(dòng),孩子們對(duì)影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣,并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。

        主題活動(dòng)反思:

          生活中處處有科學(xué),浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮?;顒?dòng)中,孩子們?cè)凇罢?、玩、講、用”中層層推進(jìn),步步深入的小問號(hào)緊緊地?cái)€著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

          對(duì)于幼兒來說,科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

        5、中班科學(xué)教案《多變的影子》含反思

        【活動(dòng)評(píng)析】

          在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動(dòng)力?!抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展?;顒?dòng)的重點(diǎn):讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的?;顒?dòng)的難點(diǎn):通過讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn),然后讓孩子自己動(dòng)手操作。;領(lǐng)會(huì)影子變化的原因,是光線來自不同的方向。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

          2、通過探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

          3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

          4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

          2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

        【活動(dòng)過程】

          1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

          師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

          2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

          (1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃玩具,用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射,物體。

          (2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事,觀察教師操作實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。

          3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

          孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們?cè)诓僮鬟^程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。有一個(gè)孩子照著照著,突然影子不見了,他覺得很迷惑,原來他把手電筒罩在物體上了。

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦來尋找多變的影子,通過反復(fù)操作和比較,從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案,有助于拓寬孩子的探索思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,好奇心和求知的欲望。

          4、幫小熊解決問題:

          孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

          5、游戲:捉影子,測(cè)量影子

          教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng),并做好記錄。

        【延伸活動(dòng)】

          1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

          2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

          教師評(píng)析:

          在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中,孩子們始終主動(dòng)地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。不足的是,如果在開展操作活動(dòng)之前,我能不怕麻煩,多花一些精力和時(shí)間,為孩子提供更合適的材料,那會(huì)更好的開展此活動(dòng)。在以后的教學(xué)過程中,我要注意觀察,積累資料,不斷總結(jié)深化,這樣才能更好地推動(dòng)科學(xué)教育活動(dòng)的開展。

        【附錄】

          樹蔭

          火辣辣的太陽(yáng),涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:?jiǎn)?,樹蔭跑開了,誰(shuí)在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:“我不知道!”他問小鳥,小鳥說:“我沒看見!”一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:“自己想想!”

          小熊抬頭望望太陽(yáng),太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:“喔,我知道了,是太陽(yáng)在開玩笑?!?/p>

          小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

          小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

          小熊跳起來,對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭:“你真壞,你真壞!”

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

        6、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的影子》含反思

          一、情況分析

          《指南》中明確指出:讓幼兒親近自然,喜歡探究,有初步的探究能力。對(duì)感興趣的事物仔細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因?yàn)閯?dòng)物是孩子們最感興趣的,所以我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與動(dòng)物朋友"捉迷藏"的游戲情境,使孩子能更加仔細(xì)地觀察、比較一些常見動(dòng)物的外形特證和生活習(xí)性,拓展相關(guān)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動(dòng)物的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以借助"動(dòng)物的影子",讓孩子從抽象到整體感知?jiǎng)游?,從影子判斷具體動(dòng)物,獲得觀察學(xué)習(xí)的方法。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征和生活習(xí)性。

          2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          2、樹林背景圖,小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個(gè)小動(dòng)物的影子(每張影子可點(diǎn)擊放大、驗(yàn)證)的PPT多媒體課件。

          3、四塊樹林背景圖板塊,每塊板分開擺放,上面有小動(dòng)物的影子。

          4、塑封的圖片卡。

          四、活動(dòng)過程

          1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

          提問:"你喜歡什么動(dòng)物?為什么?"小結(jié):小朋友講了喜歡小動(dòng)物的理由,有的喜歡動(dòng)物們可愛的樣子,有的喜歡動(dòng)物們有趣的本領(lǐng)…….

          2、情境導(dǎo)入,感知特征。

          (1)演示課件PPT:今天森林里有一群小動(dòng)物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲,它們是誰(shuí)呢?他們躲在哪里?我們一起順著去找找吧。

          提問:你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?

          活動(dòng)中:

          幼:蝸牛。

          追問:哪里有蝸牛?我怎么沒看見?

          幼1:在草地上,它的頭上有耳朵。

          幼2:它的頭上長(zhǎng)眼睛,它的背上還有一個(gè)殼……追問:是嗎?蝸牛背上的殼有什么用呢?

          幼:人家碰它,它就會(huì)縮起來的。

          師:大家一起來學(xué)學(xué)好嗎?

          追問:還有哪些動(dòng)物背上也有殼?

          幼:烏龜、螺螄、螃蟹、寄居蟹……師:草地上躲著的到底是不是蝸牛呢?

          跟問:你們找對(duì)了,真的是蝸牛,這長(zhǎng)長(zhǎng)得是蝸牛的什么呢?

          小結(jié):蝸牛蝸牛真可愛,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身背一個(gè)硬殼殼,慢慢悠悠往前爬。

          (2)觀察比較,引發(fā)思考:剛才有小朋友說看到小雞和小鴨,那么小雞和小鴨躲在哪里呢?

          活動(dòng)中:

          幼:石頭后面……師:為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨?

          幼1:小雞嘴巴尖尖的……幼2:小鴨嘴巴扁扁的…..

          追問:除了嘴巴,還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢?

          幼3:小雞頭上有雞冠的…..

          幼4:小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上連起來的….

          教師小結(jié):我們可以從上往下看,小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長(zhǎng)得不一樣。

          跟問:你們知道嗎?為什么小鴨的腳趾都連起來呢?

          幼:小鴨會(huì)游泳的,小雞不會(huì)…..

          師:原來小鴨腳趾連起來的叫蹼,當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí),蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

          小結(jié):小雞小雞真可愛,嘴巴尖,腳爪細(xì),唱起歌來嘰嘰嘰。

          小鴨小鴨真可愛,嘴巴扁,走路搖、水里游、嘎嘎叫。

          (3)繼續(xù)觀察,提出問題:還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒找到?

          幼兒:我看到了小兔,在小樹的后面。追問:你怎么知道是小兔呢?是從哪里看出來的?

          小結(jié):小兔小題真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。

          3、配對(duì)游戲、遷移經(jīng)驗(yàn)。

          (1)出示森林背景圖,介紹游戲"動(dòng)物找影子"。

          師:樹林里,有些動(dòng)物朋友的影子又不見了,請(qǐng)我們小朋友再幫幫忙找一找。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲,教師和其他幼兒一起觀察、驗(yàn)證!

          活動(dòng)中:

          師:你找到了誰(shuí)的影子,你是怎么看出來的?

          (3)根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題,集體解決或驗(yàn)證。

          (4)故事小結(jié):這里面還有一個(gè)故事呢。

          明天動(dòng)物王國(guó)里要舉行動(dòng)物才藝PK大賽,小兔子和小烏龜比賽跑,小兔子因?yàn)樯洗胃鸀觚斮惻茌斄?,心里一直不服氣。所以要求再比一?這時(shí),池塘里小青蛙呱呱呱的叫著,小鴨子嘎嘎嘎的叫著,小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧!小恐龍和大象一直住在一起,小恐龍說我們來比賽摔跤吧!看看誰(shuí)是大力士!小鳥和孔雀可不這樣,他們可團(tuán)結(jié)了,小鳥唱歌,小孔雀跳舞。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"全部小動(dòng)物都在為明天的比賽忙綠著,夜深了,小動(dòng)物們都睡著了!我們也去找找我們的影子吧!

          教學(xué)反思:

          分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗾钦Z(yǔ)音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物,在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橛變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗(yàn)豐富相關(guān)的知識(shí))、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。針對(duì)幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),本人在游戲中鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。配對(duì)游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。因?yàn)橛變簩?duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個(gè)幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動(dòng)手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵(lì)幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

        7、中班科學(xué)教案《神奇的影子》教學(xué)反思

          光和影視幼兒生活中司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象,影子的產(chǎn)生和變化總是讓孩子們感覺既好奇又神秘,雖然經(jīng)??吹接泄獾牡胤綍?huì)有影子,但孩子們對(duì)兩者的關(guān)系卻只有朦朧而模糊的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒在感知體驗(yàn)中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點(diǎn)。

          2、引起幼兒對(duì)光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          知道影子產(chǎn)生的條件以及特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

          2、白色幕布一塊。

          3、手電筒、蠟燭、應(yīng)急燈各五個(gè)

          活動(dòng)過程

          一、感知“影子的形成”

          1.利用觀看手影戲的方式,引起幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的觀察興趣。 師:手影戲神奇么?你們知道為什么會(huì)這樣么?大膽地想一想!

          2.教師尋找影子(表演一個(gè)小節(jié)目),引導(dǎo)幼兒觀察:

          師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水里游,快快樂樂做朋友。

          (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)關(guān)閉鎂光燈,影子還有沒有?

          3.老師已經(jīng)找到了影子,你能不能找到呢?

          師:葛老師給小朋友們準(zhǔn)備了三種能發(fā)光的東西:蠟燭、手電筒和應(yīng)急燈。請(qǐng)小朋友們用他們來找找影子,但是要小心使用,蠟燭留下來的油特別熱,小心不要弄到手上。應(yīng)急燈有點(diǎn)沉,小朋友們要拿住了,別砸著腳。而且手電筒和應(yīng)急燈的光特別亮,小朋友們不能用眼睛直接看它發(fā)出的光,也不能用它照射別人!

          二、探究光和影子的關(guān)系

          1.幼兒進(jìn)行第一次分組實(shí)踐,教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。

          (分組實(shí)踐結(jié)束時(shí)播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。)

          (1)誰(shuí)找到了影子?愿意來上面試一試么?

          師:你可以用老師發(fā)的小魚來做實(shí)驗(yàn),也可以用咱們學(xué)過的手指游戲來做實(shí)驗(yàn)。

          (2)是什么讓影子留在這里的?

          (3)做實(shí)驗(yàn)時(shí),你的手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

          (4)用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西,影子有什么變化?

          (5)哪種光最強(qiáng)、最亮?在哪種光下影子最清晰?

          教師小結(jié):影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的,光越強(qiáng),影子越清晰,光越弱, 影子越模糊。2.教師變魔術(shù),將小魚從小放大,幼兒觀察后進(jìn)行實(shí)踐。

          師:葛老師要用影子來變個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你用手比一比,小魚的影子多大?(將小魚向后移動(dòng))請(qǐng)你再比一比,現(xiàn)在小魚的影子有多大?請(qǐng)你猜猜為什么會(huì)這樣?你愿意自己變一變這個(gè)魔術(shù)么?

          3.幼兒進(jìn)行第二次分組實(shí)踐,教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。

          (分組實(shí)踐結(jié)束時(shí)播放音樂“左手右手”并用看數(shù)字的游戲讓幼兒迅速安靜下來。)

          (1)你變魔術(shù)成功了么?

          (2)變魔術(shù)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (3)影子什么時(shí)候會(huì)變大?什么時(shí)候會(huì)變小?

          (4)誰(shuí)想上來試一試?

          教師小結(jié):影子的大小和物體與光源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。物體離光源越近,影子越大, 離光源越遠(yuǎn),影子越小。

          三、結(jié)束部分

          小朋友們知道了影子的秘密,一會(huì)兒出去活動(dòng)時(shí),咱們一起和影子做游戲好不好?以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺(tái)”,你們可以到那里進(jìn)行手影戲的表演!

          活動(dòng)總結(jié)

          本次教學(xué)活動(dòng)所指定的目標(biāo)符合中班幼兒的實(shí)際水平,目標(biāo)完成情況較好,通過這次的教學(xué)活動(dòng),幼兒感受到了科學(xué)活動(dòng)的其妙樂趣,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。了解到了影子產(chǎn)生的原因和它的秘密。

          幼兒參與情況:

          幼兒參與教學(xué)活動(dòng)興趣濃厚,我通過多讓幼兒動(dòng)手操作將幼兒的思維吸引在活動(dòng)中,幼兒能做到跟隨老師積極思考、踴躍舉手回答問題,尤其是到了分散操作時(shí), 所有幼兒都有動(dòng)手的欲望,我提供給幼兒多種多樣的實(shí)驗(yàn)器材,讓幼兒更有探索的欲望,當(dāng)科學(xué)現(xiàn)象直觀地呈現(xiàn)在他們眼前時(shí),孩子們可以從自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中有所收獲。

          調(diào)整與改進(jìn):

          1.在材料的投放上,投放三種不同的光源有點(diǎn)多了,因?yàn)樽罱K要達(dá)到的是研究的結(jié)果,提供兩種差異較大的光源就可以很清楚明確的做出試驗(yàn)。

          2.在教師展示時(shí),可以不拘泥于那塊展示的白布,可以利用教室的大墻壁更明顯、直觀地展示。

          3.可以適當(dāng)在活動(dòng)中提供科學(xué)記錄表供幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,再讓幼兒參照自己的實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行表達(dá)。

        8、中班科學(xué)教案《會(huì)變的影子》

          中班綜合課科學(xué)《會(huì)變的影子》

          一.設(shè)計(jì)意圖:

          我今天說課的名稱是中班綜合課《會(huì)變的影子》。這節(jié)課主要是讓幼兒知道各種物體都有影子,而且知道物體隨光源的變化而變化。在本節(jié)課中我穿插游戲,活動(dòng)將以動(dòng)靜結(jié)合的方式讓幼兒去觀察、尋找物體影子的特征。影子對(duì)于中班的幼兒來說感到非常好奇。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)將在幼兒好奇的基礎(chǔ)上,把幼兒帶到室外,讓幼兒自己探索、觀察、集中游戲的方式使其對(duì)影子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。我在本次活動(dòng)中不僅要擔(dān)當(dāng)一個(gè)很好的引導(dǎo)者。更重要的是深入到孩子當(dāng)中做一個(gè)參與者,鼓勵(lì)幼兒共同合作,充分發(fā)揮自己的想象去探究問題的根源,充分讓幼兒感受到在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

          二.說活動(dòng)目標(biāo)

          根據(jù)以上的分析和思考以及我園中班幼兒的現(xiàn)有年齡特點(diǎn),我定下了本次活動(dòng)的五個(gè)教育目標(biāo):

          1、玩找影子的游戲,初步了解物體都有影子。

          2、通過玩游戲,獲取有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn),比如:感知影子的顏色、形狀等。

          3、探索影子的方位變化特點(diǎn)。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          三.說活動(dòng)重難點(diǎn)

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征,并讓幼兒有和同伴一起探索的興趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒知道影子的方位變化特點(diǎn),影子隨光源的變化而變化。

          四.說活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 活動(dòng)前,我將有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒開展踩影子、捉影子,積累關(guān)于影子的一些經(jīng)驗(yàn)。

          2.準(zhǔn)備若干的粉筆和玩具用于最后的延伸活動(dòng),繪畫影子。

          3.時(shí)間安排在有陽(yáng)光的日子。

          五.說活動(dòng)過程

          在各方面都準(zhǔn)備就緒的情況下,我來介紹一下我的活動(dòng)過程:本次活動(dòng)將分為三大環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)將把幼兒帶到室外進(jìn)行。

          第一環(huán)節(jié):猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。

          “我有一個(gè)好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身后,這是誰(shuí)?”

          對(duì)于中班的幼兒來說,用謎語(yǔ)設(shè)出一個(gè)疑問,一方面是使教學(xué)更有趣味性,二則是使幼兒的注意力都集中到老師這里來。因?yàn)檫@次活動(dòng)的地點(diǎn)是設(shè)在室外,各方面的干擾因素很多,容易使幼兒分散注意力。他們通過開動(dòng)腦筋,從以前曾玩過的踩影子經(jīng)驗(yàn),可以得出答案——影子。第二步則是在“影子”一詞引出后,老師引導(dǎo)幼兒“你去找一找哪些物體有影子”,孩子們帶著問題去尋找,根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)的原有資源,可能會(huì)找到“大樹、房子、滑梯”的影子,其間我也加入到其中的活動(dòng)中,從而更好地和幼兒探究出物體都有影子。

          第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)影子的特征。

          通過上一環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)得知物體都有影子。在“陽(yáng)光下,你的影子是什么樣子的?”一個(gè)問題引導(dǎo)下,讓幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)去探索自己影子的形狀,作為老師,我要指導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)影子的多樣性。比如:站起來看一看,蹲下來瞧一瞧,擺個(gè)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒之間共同合作、共同討論。在獲得某些零散經(jīng)驗(yàn)之后,我打算將幼兒集中在一起,共同去探討本次活動(dòng)的重點(diǎn)?!瓣?yáng)光下,你的影子是什么樣子的?”我請(qǐng)幾名幼兒來做一做,共同總結(jié)出影子的第一特征:不同物體影子不同。“有什么不同?”接著討論總結(jié)出影子的第二特征:物體影`子可以隨時(shí)變化。在解決完這兩個(gè)問題的基礎(chǔ)上,通過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的探索和討論,發(fā)現(xiàn)所有影子的顏色都是黑色的。整個(gè)過程都是幼兒用自己的眼睛去觀察,自己直接親身體驗(yàn),獲得的經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)問題在此得以順利解決。

          第三環(huán)節(jié):解決難點(diǎn)問題“找影子”游戲。

          在游戲中探索影子的方位變化。主要是在光源不變的情況下探討出影子在身體的哪一個(gè)位置。比如說:前面、后面、旁邊。這里有兩個(gè)問題貫穿整個(gè)環(huán)節(jié):

          (1)讓我們抱著太陽(yáng),就是面朝太陽(yáng),共同尋找,得出影子在身體的后面這一結(jié)論;

          (2)讓我們背對(duì)著太陽(yáng),得出影子在身體的前面。在此基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)身體得出影子在身體的旁邊。

          這個(gè)過程,老師和幼兒一起探究,親身實(shí)驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)共同得出方位變化。之后,幼兒又自由結(jié)合,自己反復(fù)去實(shí)驗(yàn)并與同伴交流。鼓勵(lì)人人動(dòng)口,積極參與,指導(dǎo)個(gè)別幼兒去驗(yàn)證剛才得出的結(jié)論。

          六.活動(dòng)延伸,繪畫影子

          對(duì)于中班的幼兒來說,在紙上做繪畫影子,這一記錄很受限制。幼兒需要一個(gè)很大的空間來涂來畫,所以我選擇了地面繪畫影子。在這里我給幼兒準(zhǔn)備了各種玩具,他們可以隨意去選擇玩具或自己的影子去繪畫。在此過程中也可以培養(yǎng)他們共同合作積極配合的這種精神。這個(gè)畫我們將做為延伸活動(dòng)的一個(gè)參照,中午、下午我們將繼續(xù)對(duì)物體的影子進(jìn)行觀察、繪畫,通過比較得出“影子隨光源的變化時(shí)刻變化。

        9、幼兒園中班科學(xué)教案《多變的影子》

          幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:多變的影子

          【活動(dòng)前評(píng)析】

          在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動(dòng)力?!抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展?;顒?dòng)的重點(diǎn):讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的?;顒?dòng)的難點(diǎn):通過讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn),然后讓孩子自己動(dòng)手操 作。;領(lǐng)會(huì)影子變化的原因,是光線來自不同的方向。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

          2、通過探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

          3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

          2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

          【活動(dòng)過程實(shí)錄】

          活動(dòng)前評(píng)析:

          在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨大推動(dòng)力。《多變的影子》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作,自己親身實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展?;顒?dòng)的重點(diǎn):讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的?;顒?dòng)的難點(diǎn):通過讓孩子做影子的小實(shí)驗(yàn),然后讓孩子自己動(dòng)手操作。領(lǐng)會(huì)影子變化的原因,是光線來自不同的方向。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

          2、通過探索活動(dòng),培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

          3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小電筒每人一個(gè),玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè);

          2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

          活動(dòng)過程實(shí)錄:

          1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

          師:為什么太陽(yáng)火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西 燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

          2、教師通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件,初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

          (1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃玩具, 用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射,物體。

          (2)將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊,頂部,請(qǐng)孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事,觀察教師操作實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。

          3、運(yùn)用各種操作資料,讓孩子自己動(dòng)手操作。

          孩子每人拿著小電筒,充分運(yùn)用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們?cè)诓僮鬟^程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)在左,一會(huì)在右等等)。有一個(gè)孩子照著照著,突然影子不見了,他覺得很迷惑,原來他把手電筒罩在物體上了。

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦來尋找多變的影子,通過反復(fù)操作和比較,從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案,有助于拓寬孩子的探索思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,好奇心和求知的欲望。

          4、幫小熊解決問題:

          孩子通過小實(shí)驗(yàn),幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時(shí),要定時(shí)換位置,或搭個(gè)小帳篷等)

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

          5、游戲:捉影子,測(cè)量影子

          教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個(gè)小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子反射陽(yáng)光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測(cè)量影子的長(zhǎng)度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長(zhǎng),并做好記錄。

          6、延伸活動(dòng):

          1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

          2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。

          教師評(píng)析:

          在這一節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)中,孩子們始終主動(dòng)地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗(yàn)到“我能行”的積極情感。不足的是,如果在開展操作活動(dòng)之前,我能不怕麻煩,多花一些精力和時(shí)間,為孩子提供更合適的材料,那會(huì)更好的開展此活動(dòng)。在以后的教學(xué)過程中, 我要注意觀察,積累資料,不斷總結(jié)深化,這樣才能更好地 推動(dòng)科學(xué)教育活動(dòng)的開展。

          教學(xué)內(nèi)容附錄:

          樹蔭

          火辣辣的太陽(yáng),涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:?jiǎn)?,樹蔭跑開了,誰(shuí)在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:“我不知道!”他問小鳥,小鳥說:“我沒看見!”一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:“自己想想!”

          小熊抬頭望望太陽(yáng),太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:“喔,我知道了,是太陽(yáng)在開玩笑。”

          小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

          小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

          小熊跳起來,對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭:“你真壞,你真壞!”