《中班教案《物品分類》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《物品分類》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。
2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
操作卡的使用，物體的粘貼
活動(dòng)準(zhǔn)備
標(biāo)記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
昨天是動(dòng)物王國國王的生日，小動(dòng)物們都為國王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀?這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國王對這些物品進(jìn)行分類擺放嗎?(幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行)
二、進(jìn)行部分
1、按用途分類
2、 按大小、顏色分類
三、動(dòng)手操作分類
請小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個(gè)分類框都有一個(gè)標(biāo)記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對應(yīng)的是蘭色的鞋子。
中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具，和它對應(yīng)的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧!
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思
本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動(dòng)《物品分類一》，活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。
“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì)分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。
本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進(jìn)行一維、二維的分類拜訪，活動(dòng)開始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國王的生日禮物”導(dǎo)入，隨后讓幼兒思考問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動(dòng)，對物品進(jìn)行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。
本次活動(dòng)層次清晰，但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應(yīng)用，由于時(shí)間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)克服困難，彌補(bǔ)不足。
2、中班教案《物品分類》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。
2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
操作卡的使用，物體的粘貼
活動(dòng)準(zhǔn)備
標(biāo)記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
昨天是動(dòng)物王國國王的生日，小動(dòng)物們都為國王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀?這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國王對這些物品進(jìn)行分類擺放嗎?(幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行)
二、進(jìn)行部分
1、按用途分類
2、 按大小、顏色分類
三、動(dòng)手操作分類
請小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個(gè)分類框都有一個(gè)標(biāo)記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對應(yīng)的是蘭色的鞋子。
中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具，和它對應(yīng)的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧!
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思
本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動(dòng)《物品分類一》，活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。
“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì)分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。
本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進(jìn)行一維、二維的分類拜訪，活動(dòng)開始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國王的生日禮物”導(dǎo)入，隨后讓幼兒思考問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動(dòng)，對物品進(jìn)行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。
本次活動(dòng)層次清晰，但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應(yīng)用，由于時(shí)間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)克服困難，彌補(bǔ)不足。
3、中班安全教案及教學(xué)反思《不玩尖銳物品》
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂的尖銳的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體和別人。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干尖銳物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察了解尖銳物品，知道名稱，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?
(3)它們有什么共同的地方?
(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?
(5)你還知道哪些尖銳的物品?
小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，(.來源快思老師教案網(wǎng))幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2、交流生活中使用尖銳物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。
(1)你在生活中用過哪些尖銳的東西?
(2)它有沒有對你造成傷害?
(3)為什么會(huì)弄傷?
使幼兒知道不正確地使用尖銳的物品會(huì)給我們帶來傷害。
3、討論正確使用尖利物品的方法。
(1)這些尖銳的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?
(2)請個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。
4、教師進(jìn)行小結(jié)。
課后反思：
幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)時(shí)，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富，還說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
在孩子們積極討論正確使用尖銳物品的方法時(shí)，有些孩子口語表達(dá)不清楚，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!
4、中班主題詳案教案《整理物品》含反思
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，人們常需要將一些材料、物品進(jìn)行收拾、整理，而學(xué)習(xí)收拾、整理物品對于中班幼兒來說就是一個(gè)學(xué)習(xí)分類的過程。讓幼兒為分類并整理好的物品制作標(biāo)記，能使幼兒對標(biāo)記的含義的認(rèn)識(shí)具體化。結(jié)合新年給弟弟、妹妹送禮物設(shè)計(jì)了此次按物品特征及用途歸類的活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒按物品特征逐級(jí)歸類的過程中，幼兒有序整理物品的能力和習(xí)慣也得到了很好的培養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將物品按用途進(jìn)行歸類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)有條理的收拾、整理物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：
(1)實(shí)物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒。(數(shù)量從4-10不等)。
(2)大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。
(3)黑色水彩筆(同幼兒數(shù))、白紙若干張。
活動(dòng)過程：
1、以整理禮物為情景，引導(dǎo)幼兒將物品按種類擺放在一起。
(1)各種物品散放在桌上?！巴袃核牡艿苊妹檬盏皆S多的新年禮物，但他們不會(huì)整理，送來想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物?！?教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."“怎樣整理才整齊呢?”(把果凍和果凍放在一起……)“這有許多簍子可以把相同的東西放進(jìn)一個(gè)簍子里，要擺放整齊。”
(2)根據(jù)幼兒整理的情況分別說說每個(gè)簍子里放的是什么禮物?有什么用?
2、學(xué)習(xí)按用途歸類：
(1)討論歸類的標(biāo)準(zhǔn)：
“托兒所給了我們?nèi)齻€(gè)紙箱讓我們把禮物裝進(jìn)去，你們看看可以把哪幾種禮物放進(jìn)一個(gè)箱子里。”“為什么這幾樣禮物可以放進(jìn)一個(gè)箱子里?”
討論結(jié)果：按這些禮物的用途(吃、穿、玩)分別裝箱。
(2)分別將物品放進(jìn)塑料袋
“怎樣將這樣禮物放進(jìn)箱里才不會(huì)放亂和碰壞它們呢?這里的塑料袋能用嗎?”(幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進(jìn)三個(gè)紙箱里)說說三個(gè)紙箱里都放的是什么禮物。
3、為禮物設(shè)計(jì)標(biāo)記：
(1)啟發(fā)幼兒制作物品標(biāo)記
“這三箱禮物運(yùn)到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物?”
(2)幼兒自己設(shè)計(jì)與制作標(biāo)記
教師展示貼有幼兒制作標(biāo)記的紙箱，引導(dǎo)幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。(箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。)
4、結(jié)束活動(dòng)：
將禮物送上托兒所來的汽車。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)角中，教師可提供具有明顯職業(yè)特征的物品，讓幼兒進(jìn)行歸類，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記。如：將醫(yī)療器械、理發(fā)工具、炊具等進(jìn)行分類。
活動(dòng)反思：
通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗(yàn)到有效整理物品，感受有序地進(jìn)行整理的成功感和快樂感。通過活動(dòng)孩子的語言表達(dá)能力還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中在這發(fā)面我要都下功夫。
5、中班安全教案《不靠近危險(xiǎn)物品》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡單的安全常識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖3幅
活動(dòng)過程：
一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))
三、尋找危險(xiǎn)的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對危險(xiǎn)的預(yù)見能力。
滲透方式：
在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情，及時(shí)提醒幼兒注意。
家長工作：
請家長經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識(shí)。
活動(dòng)反思：
通過這類活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危險(xiǎn)的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把所有的危險(xiǎn)和有危險(xiǎn)的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)尤為重要。
6、中班游戲活動(dòng)教案《幫媽媽買物品》含反思
玩法：
1、游戲前，在游戲室里布置一個(gè)娃娃家和一個(gè)自選商場。
2、在娃娃家里，教師扮"媽媽"，幼兒扮"孩子"。媽媽說："孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣?xùn)|西，買一塊蛋糕、兩個(gè)蘿卜、三只皮球，記住了嗎?"然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚(yáng);買錯(cuò)了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。
3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。
準(zhǔn)備：
食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。
提示：
1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。
2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。
玩法：
此音樂結(jié)構(gòu)為AB樂段。
樂段A：兩名幼兒面對面站好并拉起手做轎子，另一名幼兒站在轎子中間做坐轎子的人，隨音樂三人做出轎子搖晃的動(dòng)作。
樂段B：坐轎子的幼兒做老鷹，兩名幼抬轎子的幼兒分別是做雞媽媽和小雞，三人進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
7、中班游戲教案《大家一起運(yùn)物品》含反思
教學(xué)準(zhǔn)備：
獨(dú)木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個(gè)竹筐、小河樣板、物品(自定)。
教學(xué)過程：
1、規(guī)則：在游戲繼續(xù)中，小朋友不許停下，從獨(dú)木橋上掉下來要重來，如果在蹦跳時(shí)停下，要重上一關(guān)重新開始，不可以踩到樣板模型，雙腳合攏蹦時(shí)，雙腳不須分開。看看哪一組小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)的物品最多。
2、玩法：
先布置好游戲場景，按順序放好準(zhǔn)備的東西?？梢园慈藬?shù)給幼兒分組。起點(diǎn)，一個(gè)幼兒走過獨(dú)木橋，在邊跳跳繩時(shí)跳過小河樣板，接著跳過小房子模型，運(yùn)上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點(diǎn)處把物品放到里面。在跑到起點(diǎn)讓下個(gè)小朋友接力繼續(xù)。
3、表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)
教學(xué)目標(biāo)：
在玩的過程中掌握平衡度。
玩的同時(shí)加強(qiáng)反應(yīng)能力。
提高幼兒的蹦跳能力。
活動(dòng)反思：
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì)，成為未來社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是人格形成的一個(gè)重要時(shí)期，一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，影響其健康人格的形成?！毒V要》指出，要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享，養(yǎng)成對他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度?，F(xiàn)在的孩子由于不會(huì)合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)獲得合作的快樂，我借助游戲，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作，主動(dòng)合作。
8、中班數(shù)學(xué)教案《物品分類》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒在整理玩過的玩具時(shí)，隨意性特別強(qiáng)總是亂堆亂放，針對這一事情對幼兒進(jìn)行物品整理的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。
2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
操作卡的使用，物體的粘貼
活動(dòng)準(zhǔn)備
標(biāo)記卡、托盤、一棵蘋果樹、大小、紅、黃顏色的蘋果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂、手偶
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
昨天是動(dòng)物王國國王的生日，小動(dòng)物們都為國王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物，誰知道都有什么呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國王對這些物品進(jìn)行分類擺放嗎?(幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行)
二、進(jìn)行部分
1、按用途分類
2、 按大小、顏色分類
三、動(dòng)手操作分類
請小朋友把記錄卡打開，我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類框，每個(gè)分類框都有一個(gè)標(biāo)記，第一個(gè)是黃色的鞋子，和它對應(yīng)的是蘭色的鞋子。
中間的是大的學(xué)習(xí)用品，和它對應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具，和它對應(yīng)的是小的玩具，請小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類框里吧!
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思
本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動(dòng)《物品分類一》，活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對物品進(jìn)行分類。2、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。
“物品分類”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，即可以讓幼兒學(xué)會(huì)分類管理，又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。
本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境，讓幼兒以游戲的方式對已知物品進(jìn)行一維、二維的分類拜訪，活動(dòng)開始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國王的生日禮物”導(dǎo)入，隨后讓幼兒思考問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，一步一步去解決問題，幼兒和我預(yù)想的一樣，他們能很好的與教師互動(dòng)，對物品進(jìn)行分類。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用，在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中，教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。
本次活動(dòng)層次清晰，但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應(yīng)用，由于時(shí)間的關(guān)系沒有讓幼兒對自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可，在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)克服困難，彌補(bǔ)不足。
9、中班社會(huì)教案《把物品放好》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 把家居用品分類擺放，培養(yǎng)愛整理收拾的好習(xí)慣。
2. 分享收拾整理家居用品的經(jīng)驗(yàn)，能完整清楚地表達(dá)自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同種類物品的圖卡、輕快的音樂。
活動(dòng)過程
1. 請幼兒評價(jià)事先布置好的情境，向幼兒提問：
你喜歡把家中的物品隨處亂放嗎?(自由回答。)
如果不把物品放好，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”(自由回答。例如家人會(huì)被物品絆倒;妹妹可能把扔到地上的圖書撕破。)
2. 請幼兒說說，你會(huì)怎樣整理這些物品。
3. 請幼兒按照討論結(jié)果動(dòng)手把娃娃家的物品按不同的類別收拾好。
4. 請幼兒回家?guī)图胰耸帐凹依锏奈锲?，第二天回到幼兒園分享收拾物品的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)評價(jià)
能把家居物品分類收拾。
能與小朋友分享整理家居物品的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思
將物品隨意的亂放，是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動(dòng)，幼兒對圖片的對比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對中班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將整理提升一個(gè)臺(tái)階，初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。
10、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
5、活動(dòng)延伸：
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。
教學(xué)反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。