《中班教案《馬路邊的標(biāo)志》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《馬路邊的標(biāo)志》反思
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。
2、 嘗試給標(biāo)志分類。
3、 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的標(biāo)志。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
將幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成一個版面、律動音樂磁帶
活動過程：
一、 情景表演：我是小司機(jī)
1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。
2、 汽車開在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開?
(紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)
二、 認(rèn)識標(biāo)志。
1、 出示幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成的版面。
2、 請幼兒上來介紹自己收集的標(biāo)志名稱。
3、 其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。
4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。
三、 標(biāo)志分類。
1、 尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)
2、 不同的標(biāo)志代表什么含義?
紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。
3、 幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類。
4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。
5、 總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。
四、 律動：《我是快樂小司機(jī)》
幼兒聽著音樂，扮演小司機(jī)，在場地上進(jìn)行開車的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動作。
活動反思：
整個活動的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個怎樣的圖案)。
但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉?biāo)志似懂非懂時，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。
2、中班教案《馬路邊的標(biāo)志》含反思
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。
2、 嘗試給標(biāo)志分類。
3、 引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的標(biāo)志。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
將幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成一個版面、律動音樂磁帶
活動過程：
一、 情景表演：我是小司機(jī)
1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。
2、 汽車開在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開?
(紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)
二、 認(rèn)識標(biāo)志。
1、 出示幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成的版面。
2、 請幼兒上來介紹自己收集的標(biāo)志名稱。
3、 其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。
4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。
三、 標(biāo)志分類。
1、 尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)
2、 不同的標(biāo)志代表什么含義?
紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。
3、 幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類。
4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。
5、 總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。
四、 律動：《我是快樂小司機(jī)》
幼兒聽著音樂，扮演小司機(jī)，在場地上進(jìn)行開車的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動作。
活動反思：
整個活動的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個怎樣的圖案)。
但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉?biāo)志似懂非懂時，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。
3、中班安全優(yōu)質(zhì)課教案《馬路上的交通標(biāo)志》含反思
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。
2.增進(jìn)幼兒的實際演示能力。
活動準(zhǔn)備：
1.常見交通標(biāo)志的圖卡。
2.馬路模型
活動過程：
1.展示事先準(zhǔn)備的交通標(biāo)志圖卡，請幼兒說說自己認(rèn)識的交通標(biāo)志的意義。
2.老師介紹常用交通標(biāo)志的意義。
3.結(jié)合具體交通標(biāo)志，利用馬路模型進(jìn)行汽車行駛演示活動。
4.延伸活動，可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒句續(xù)探索。;來源;快思老師教案網(wǎng);把馬路模型放入益智區(qū)，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標(biāo)志的意義。
活動反思：
通過談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達(dá)能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。
4、中班主題教案《馬路邊的標(biāo)志》含反思
設(shè)計思路：
近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進(jìn)行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領(lǐng)孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進(jìn)行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認(rèn)識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密，那就是標(biāo)志，標(biāo)志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)標(biāo)志的世界。
在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結(jié)束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機(jī)》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關(guān)系，讓幼兒認(rèn)識的標(biāo)志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標(biāo)志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。
通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做個文明的上海小公民。
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。
2、 嘗試給標(biāo)志分類。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
將幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成一個版面、律動音樂磁帶
活動過程：
一、 情景表演：我是小司機(jī)
1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。
2、 汽車開在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開?
(紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)
二、 認(rèn)識標(biāo)志。
1、 出示幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成的版面。
2、 請幼兒上來介紹自己收集的標(biāo)志名稱。
3、 其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。
4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。[快思老師.教案網(wǎng)出處]
三、 標(biāo)志分類。
1、 尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)
2、 不同的標(biāo)志代表什么含義?
紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。
3、 幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類。
4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。
5、 總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。
四、 律動：《我是快樂小司機(jī)》
幼兒聽著音樂，扮演小司機(jī)，在場地上進(jìn)行開車的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動作。
活動反思：
整個活動的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個怎樣的圖案)。
但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉?biāo)志似懂非懂時，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。
5、中班綜合優(yōu)秀教案《馬路上的交通標(biāo)志》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識了解一些簡單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
活動預(yù)設(shè)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標(biāo)志?它們是怎樣的?告訴我們什么?
2、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識標(biāo)志。
(1)幼兒觀察。
(2)請幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途?"出自:屈;老.師"哪些地方有這些標(biāo)志?
(3)教師小結(jié)：每一個交通標(biāo)志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。
3、制作交通標(biāo)志。
(1)請幼兒畫出一個交通標(biāo)志。
(2)將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上。
(3)在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志?有什么用途?
活動反思：
整個活動的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個怎樣的圖案)。
6、中班主題優(yōu)秀教案《馬路上的交通標(biāo)志》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識了解一些簡單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標(biāo)志?它們是怎樣的?告訴我們什么?
2、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識標(biāo)志。
(1)幼兒觀察。
(2)請幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"哪些地方有這些標(biāo)志?
(3)教師小結(jié)：每一個交通標(biāo)志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。
3、制作交通標(biāo)志。
(1)請幼兒畫出一個交通標(biāo)志。
(2)將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上。
(3)在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志?有什么用途?
活動反思：
整個活動的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個怎樣的圖案)。
7、中班主題《馬路邊的標(biāo)志》教案教學(xué)反思
設(shè)計思路：
近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進(jìn)行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領(lǐng)孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進(jìn)行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認(rèn)識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密，那就是標(biāo)志，標(biāo)志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)標(biāo)志的世界。
在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結(jié)束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機(jī)》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關(guān)系，讓幼兒認(rèn)識的標(biāo)志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標(biāo)志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。
通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做個文明的上海小公民。
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標(biāo)志。
2、 嘗試給標(biāo)志分類。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
將幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成一個版面、律動音樂磁帶
活動過程：
一、 情景表演：我是小司機(jī)
1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。
2、 汽車開在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開?
(紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)
二、 認(rèn)識標(biāo)志。
1、 出示幼兒收集來的各種標(biāo)志布置成的版面。
2、 請幼兒上來介紹自己收集的標(biāo)志名稱。
3、 其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。
4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。
三、 標(biāo)志分類。
1、 尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)
2、 不同的標(biāo)志代表什么含義?
紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。
3、 幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類。
4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。
5、 總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。
四、 律動：《我是快樂小司機(jī)》
幼兒聽著音樂，扮演小司機(jī)，在場地上進(jìn)行開車的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動作。
活動反思：
整個活動的目標(biāo)緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關(guān)注和最熟悉的，同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃?biāo)志，是一個怎樣的圖案)。
但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉?biāo)志似懂非懂時，有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。