《中班教案《老師老師我愛你》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《老師老師我愛你》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
歌曲：《老師老師我愛你》
1= D 3/4
3455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|
春雨春雨 我愛 你， 你的 歌 兒 甜蜜 蜜，
老師老師 我愛 你， 你的 話 兒 甜蜜 蜜，
32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -||
唱得 花 兒 齊開 放， 我們 祖 國 更美 麗。
教育 我 們 快快 長， 長大 為 國 出大 力。
2、通過活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
活動(dòng)過程
一、引出課題
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進(jìn)步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師式范
運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、記憶歌詞網(wǎng)
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。
1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。
五、師幼共同表演唱
教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
活動(dòng)反思：
此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
2、中班教師節(jié)教案《老師的節(jié)日》含反思
老師的節(jié)日(社會(huì)、語言)中班 上學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達(dá)自己對老師的情感。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》
活動(dòng)過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。
(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?
(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。
2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。
(1)老師平時(shí)都為你們做過什么?
(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達(dá)對老師的祝賀。
3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。
(3)請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
活動(dòng)建議與提示：
1.將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2.活動(dòng)前可開展相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，了解老師的辛苦。
3.可鼓勵(lì)幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動(dòng)，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日快樂!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問題來為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
3、中班教案《老師老師我愛你》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
歌曲：《老師老師我愛你》
1= D 3/4
3455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|
春雨春雨 我愛 你， 你的 歌 兒 甜蜜 蜜，
老師老師 我愛 你， 你的 話 兒 甜蜜 蜜，
32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -||
唱得 花 兒 齊開 放， 我們 祖 國 更美 麗。
教育 我 們 快快 長， 長大 為 國 出大 力。
2、通過活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
活動(dòng)過程
一、引出課題
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進(jìn)步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師式范
運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、記憶歌詞網(wǎng)
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。
1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。
五、師幼共同表演唱
教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
活動(dòng)反思：
此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
4、中班教案《愛我你就抱抱我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
通過幼兒對歌曲的理解感受父母的愛，學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛。
學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)。
根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)
難點(diǎn)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：電視機(jī)、圖片、歌曲碟子等
空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓，以利于幼兒進(jìn)行表演
活動(dòng)過程
一、開始部分
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
(一)出示圖片，幼兒觀察，初步感受歌曲內(nèi)容
1、討論：圖片中有什么，小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對孩子的愛的?
小結(jié)：動(dòng)物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶，它們會(huì)與自己的寶寶一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它們……
(二)播放歌曲，幼兒傾聽，理解歌曲內(nèi)容
1、提出問題幼兒帶問題認(rèn)真傾聽感受歌曲
——爸爸媽媽會(huì)用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法??
——愛我們就要……(幼兒自由表達(dá)，熟悉歌詞)
(三)學(xué)唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
教師邊跟音樂演唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒加入
小結(jié)：小朋友們愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我們，愛我就要陪一陪，親一親，夸一夸，抱一抱我們，寶貝們就會(huì)很高興，我們?nèi)绻策@樣做，爸爸媽媽也一樣高興。
(四)鼓勵(lì)幼兒自由表演，大膽創(chuàng)編歌曲動(dòng)作
1、播放音樂，幼兒自由表演，教師觀察
2、選出部分幼兒表演，加入新的動(dòng)作
3、分租進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)
三、結(jié)束部分
總結(jié)：我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。
活動(dòng)延伸：在親子活動(dòng)中可讓家長參與表演，讓幼兒進(jìn)一步感受愛，表達(dá)愛。
教學(xué)反思
1、對于本次活動(dòng)的開展，準(zhǔn)備前期活動(dòng)內(nèi)容過于單調(diào)，幼兒對于情感的理解也不夠深刻，但隨著對活動(dòng)的逐步詳細(xì)化，同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)讓我對《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)!
2、活動(dòng)過程的反思：
(1) 在活動(dòng)中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動(dòng)一動(dòng)等多種多種感官活動(dòng)，動(dòng)靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)的情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能夠積極的參與其中。
(2) 新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北景嘤變耗挲g在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動(dòng)中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色，因此活動(dòng)中我要求幼兒多說多做，并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動(dòng)感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了自主意識(shí)，成為了活動(dòng)得主角。
(3) 活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)方面，由于開始部分及導(dǎo)入活動(dòng)前，與幼兒在溝通時(shí)未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法，不過我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動(dòng)中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現(xiàn)。
3、本次活動(dòng)中，可以說目標(biāo)基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會(huì)唱，會(huì)跳，同時(shí)對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動(dòng)開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點(diǎn)可以說是最大的缺點(diǎn)，同時(shí)在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，這也是一點(diǎn)不足!
4、如果再有一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動(dòng)，同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí)，不忽略較為典型的幼兒，當(dāng)然還可以在活動(dòng)中加入一些情景行的表演，相信對于目標(biāo)的完成會(huì)有更大幫助!
5、中班教案《我永遠(yuǎn)愛你》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.能簡單復(fù)述繪本內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》)，小朋友好好聽，一會(huì)兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深?猜猜他們在干什么?
3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。
1、出示圖1—2，請小朋友來講一講，教師講述，提問：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他會(huì)怎么做呀?
2、出示圖片3—4，請小朋友講一講，教師講述，阿力為什么問媽媽只有我乖的時(shí)候你才愛我/
3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的第一種假設(shè)是什么呢?請好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會(huì)怎么說?(熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來就行了)
4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么?之后教師進(jìn)行講述。
6、分別出示后面的每幅圖片讓幼兒先進(jìn)行講述，教師進(jìn)行講述。最后提問：現(xiàn)在媽媽又有了自己最心愛的碗是誰送的?
7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽?它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。
8、 教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)?(分別出示圖片)媽媽是怎么回答的?(分別出示圖片)
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。(教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位)
10、小朋友學(xué)的很棒，請小朋友再來完整地聽一下這個(gè)故事。(加上音樂)
11、小熊犯了很多錯(cuò)誤，媽媽還是對小熊說永遠(yuǎn)愛你，小朋友也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們能為媽媽做些什么呢?
12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情，做個(gè)懂事的好孩子。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)了本節(jié)課存在的不足之處。首先，學(xué)生思考的內(nèi)容太局限性了?？赡苁莻€(gè)性使然，我十分欣賞學(xué)生的天馬行空的想象，可是在本班中學(xué)生們個(gè)個(gè)墨守成規(guī)，對圖畫書中的內(nèi)容不能發(fā)揮自己的想象，總是坐等著老師來說故事下面的內(nèi)容。其次，我利用了文章中感人的故事情節(jié)來訓(xùn)練學(xué)生的想象思維能力?？墒菍W(xué)生可能還沒有完全投入到故事的情境中來，只是在“聽”故事，還沒有“入”故事，沒有體會(huì)到人物當(dāng)時(shí)的感受，感覺還是假。最后，由于時(shí)間關(guān)系，故事最后值得回味的地方卻因?yàn)橄抡n而草草結(jié)束了，在今后說故事的時(shí)候要給重要之處留足時(shí)間。
6、中班教案《我愛你》含反思
活動(dòng)目的：
1、學(xué)唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。
2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。
3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
曲譜、愛心卡片等。
活動(dòng)過程：
1、感受節(jié)奏的旋律，體驗(yàn)感情色彩。
2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。
3、老師示范唱。
4、一句句教。
5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。
6、再次示范唱，讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。
7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。
活動(dòng)反思：
讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當(dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。
7、中班兒歌教案《愛我你就抱抱我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。
3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)歌唱《愛我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、《愛我你就抱抱我》的音樂。
4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動(dòng)作來表示愛我?(師幼互動(dòng))
2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)
2、教師出示四張動(dòng)作圖片。
小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。
那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)
5、討論配器方案，為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽聲音猜樂器)
6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，(樂器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著音樂演奏
三、結(jié)束部分。
小朋友們，今天你們學(xué)會(huì)用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
8、中班藝術(shù)教案《愛我你就抱抱我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過舞蹈學(xué)會(huì)用肢體表達(dá)愛。
2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《愛我你就抱抱我》音樂
活動(dòng)過程
(一)談怎樣表達(dá)愛
1、我們平常怎樣表達(dá)愛爸爸媽媽?
2、爸爸媽媽平常有怎樣表達(dá)對我們的愛那?
3.熱身運(yùn)動(dòng)
學(xué)舞蹈表達(dá)愛
1、重復(fù)多次念歌詞，加深記憶。
2、教師先跳一遍幼兒觀看。
3、逐步唱歌詞學(xué)做動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束
全班集體從頭到尾跳一遍。
放學(xué)回家用舞蹈跟家人表達(dá)愛。
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
9、中班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
通過幼兒對歌曲的理解感受父母的愛，學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛;
學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá);
根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
隨歌曲旋律唱出來。
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表達(dá)
難點(diǎn)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：電視機(jī)、圖片、歌曲碟子等
空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓，以利于幼兒進(jìn)行表演
活動(dòng)過程
一、開始部分
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
(一)出示圖片，幼兒觀察，初步感受歌曲內(nèi)容
1、討論：圖片中有什么，小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對孩子的愛的?
小結(jié)：動(dòng)物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶，它們會(huì)與自己的寶寶一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它們……
(二)播放歌曲，幼兒傾聽，理解歌曲內(nèi)容
1、提出問題幼兒帶問題認(rèn)真傾聽感受歌曲
——爸爸媽媽會(huì)用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法??
——愛我們就要……(幼兒自由表達(dá)，熟悉歌詞)
(三)學(xué)唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
教師邊跟音樂演唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒加入
小結(jié)：小朋友們愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我們，愛我就要陪一陪，親一親，夸一夸，抱一抱我們，寶貝們就會(huì)很高興，我們?nèi)绻策@樣做，爸爸媽媽也一樣高興。
(四)鼓勵(lì)幼兒自由表演，大膽創(chuàng)編歌曲動(dòng)作
1、播放音樂，幼兒自由表演，教師觀察
2、選出部分幼兒表演，加入新的動(dòng)作
3、分租進(jìn)行表演，教師給予鼓勵(lì)
三、結(jié)束部分
總結(jié)：我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯(cuò)，希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。
活動(dòng)延伸：在親子活動(dòng)中可讓家長參與表演，讓幼兒進(jìn)一步感受愛，表達(dá)愛。
教學(xué)反思
1、對于本次活動(dòng)的開展，準(zhǔn)備前期活動(dòng)內(nèi)容過于單調(diào)，幼兒對于情感的理解也不夠深刻，但隨著對活動(dòng)的逐步詳細(xì)化，同時(shí)加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動(dòng)的展開打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)讓我對《綱要》也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)!
2、活動(dòng)過程的反思：
(1) 在活動(dòng)中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動(dòng)一動(dòng)等多種多種感官活動(dòng)，動(dòng)靜交替中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)的情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能等方面的目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能夠積極的參與其中。
(2) 新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”本班幼兒年齡在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動(dòng)中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者的的角色，因此活動(dòng)中我要求幼兒多說多做，并運(yùn)用色彩鮮明的圖片、動(dòng)感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮了自主意識(shí)，成為了活動(dòng)得主角。
(3) 活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)方面，由于開始部分及導(dǎo)入活動(dòng)前，與幼兒在溝通時(shí)未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達(dá)自己的看法，不過我及時(shí)調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動(dòng)中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現(xiàn)。
3、本次活動(dòng)中，可以說目標(biāo)基本完成，幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當(dāng)然通過這次活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會(huì)唱，會(huì)跳，同時(shí)對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動(dòng)開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點(diǎn)可以說是最大的缺點(diǎn)，同時(shí)在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個(gè)更好的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，這也是一點(diǎn)不足!
4、如果再有一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用親切的語氣帶領(lǐng)有而進(jìn)入活動(dòng)，同時(shí)將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時(shí)，不忽略較為典型的幼兒，當(dāng)然還可以在活動(dòng)中加入一些情景行的表演，相信對于目標(biāo)的完成會(huì)有更大幫助!
10、中班音樂活動(dòng)教案《愛我你就抱抱我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。
3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)歌唱《愛我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、《愛我你就抱抱我》的音樂。
4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動(dòng)作來表示愛我?(師幼互動(dòng))
2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)
2、教師出示四張動(dòng)作圖片。
小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。
那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)
5、討論配器方案，為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽聲音猜樂器)
6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，(樂器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著音樂演奏
三、結(jié)束部分。
小朋友們，今天你們學(xué)會(huì)用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。!出自:快思老.師!在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
11、中班主題教案《老師老師我愛你》含反思
活動(dòng)背景：
老師是影響一個(gè)人一生的人，在孩子成長的道路上，老師的影響是巨大的，有時(shí)甚至起著決定的作用。人們贊譽(yù)老師是“手執(zhí)金鑰匙的人”，因?yàn)樗麄兛梢源蜷_孩子心靈中智慧的大門;人們稱頌老師是“人類靈魂的工程師”，因?yàn)樗麄兡軌虬押⒆拥纳袼艿酶呱小囵B(yǎng)孩子尊敬老師，在金色九月，秋風(fēng)送爽，在這個(gè)如詩似畫的季節(jié)，迎來了最值得共慶的日子，為慶祝教師節(jié)，開展了“老師老師我愛你”主題教育活動(dòng)。老師們根據(jù)這次的教師節(jié)契機(jī)，開展了這次活動(dòng)，中班組的幼兒動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)，他們通過《我為老師做朵花》、《獻(xiàn)給老師的賀卡》等活動(dòng)，感謝老師的辛勤付出;將關(guān)愛老師的活動(dòng)融入到各項(xiàng)活動(dòng)中，如通過音樂活動(dòng)《老師，老師我愛你》、社會(huì)《老師的工作》、《教師節(jié)》等，引導(dǎo)孩子在唱唱、跳跳、說說、做做中，加深了對教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，有效激發(fā)孩子尊敬老師的情感。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、通過活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
活動(dòng)過程
一、引出課題
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進(jìn)步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師式范
運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、記憶歌詞
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。
1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。[快思老師.教案網(wǎng)出處]
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。
五、師幼共同表演唱
教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
活動(dòng)反思：
此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
12、中班音樂教案《老師老師我愛你》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的唱歌，體驗(yàn)熱愛教師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕快的情緒。
2、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、通過活動(dòng)讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強(qiáng)弱弱)的節(jié)奏特點(diǎn)及頓音的唱法。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備繪圖紙、圖片。
2、歌曲磁帶、錄音機(jī)、鋼琴。
活動(dòng)過程
一、引出課題
通過談話9月10日教師節(jié)引出課題《老師，老師我愛你》(小朋友的成長進(jìn)步離不開老師，老師愛小朋友，小朋友也很喜歡老師)。
二、教師式范
運(yùn)用清唱的形式范唱歌曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染愉快情緒，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、記憶歌詞網(wǎng)
通過歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動(dòng)作等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。(教案來自：快思教案網(wǎng).)
1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……
2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。
3、運(yùn)用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。
4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。
四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風(fēng)格。
1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。
2、認(rèn)識(shí)頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點(diǎn)。
五、師幼共同表演唱
教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的情緒。
活動(dòng)反思：
此次教師節(jié)主題活動(dòng)，促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實(shí)，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
歌曲：《老師老師我愛你》
1= D 3/4
3455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|
春雨春雨 我愛 你， 你的 歌 兒 甜蜜 蜜，
老師老師 我愛 你， 你的 話 兒 甜蜜 蜜，
32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -||
唱得 花 兒 齊開 放， 我們 祖 國 更美 麗。
教育 我 們 快快 長， 長大 為 國 出大 力。
13、幼兒園中班音樂《愛我你就抱抱我》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。
3、樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
7、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)歌唱《愛我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、《愛我你就抱抱我》的音樂。
4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動(dòng)作來表示愛我?(師幼互動(dòng))
2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)
2、教師出示四張動(dòng)作圖片。
小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。
那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)
5、討論配器方案，為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽聲音猜樂器)
6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，(樂器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著音樂演奏
三、結(jié)束部分。
小朋友們，今天你們學(xué)會(huì)用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。