《中班教案《我會(huì)正確進(jìn)餐》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《我會(huì)正確進(jìn)餐》
活動(dòng)目標(biāo):
能正確進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:餐桌、餐具、自制的"魚(yú)、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演:我會(huì)正確進(jìn)餐。
幼兒活動(dòng)操作材料"健康·正確進(jìn)餐"。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會(huì)正確進(jìn)餐"。
1.師:今天老師帶來(lái)一段情景表演,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。
2.教師表演。
3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)
4.師:表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
(二)組織幼兒討論:為什么這樣進(jìn)餐好?你是怎么進(jìn)餐的?
1.師:老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)
2.師:對(duì)了,因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)
3.師小結(jié):像老師一樣專心吃飯,不挑食,而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每個(gè)人都會(huì)很喜歡他,這是一個(gè)好習(xí)慣,所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。
(1)引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料"正確進(jìn)餐"
1.引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
師:老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出操作冊(cè),看看圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?
2.請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。
師:你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì),在對(duì)的下面涂上顏色。
3.結(jié)合操作冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。
(1)師:我們看一看這幅圖,這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)
(2)師:對(duì)了,我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
(三)品德教育:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。
師:我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣,攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng),變的越來(lái)越聰明。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
2、小班健康教案《我會(huì)正確用餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心,培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。
2、了解飯菜的營(yíng)養(yǎng),懂得樣樣菜都要吃。
3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:餐桌、餐具、自制的"魚(yú)、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演:我會(huì)正確進(jìn)餐。 幼兒活動(dòng)操作材料"健康·正確進(jìn)餐"。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會(huì)正確進(jìn)餐"。
1、師:今天老師帶來(lái)一段情景表演,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。
2、教師表演。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)
4、師:表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
(二)組織幼兒討論:為什么這樣進(jìn)餐好?你是怎么進(jìn)餐的?
1、師:老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)
2、師:對(duì)了,因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)
3、師小結(jié):像老師一樣專心吃飯,不挑食,而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每個(gè)人都會(huì)很喜歡他,這是一個(gè)好習(xí)慣,所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。
(三)引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料"正確進(jìn)餐"
1、引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
師:老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出操作冊(cè),看看圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?
2、請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。
師:你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì),在對(duì)的下面涂上顏色。
3、結(jié)合操作冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。
(1)師:我們看一看這幅圖,這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)
(2)師:對(duì)了,我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
(四)品德教育:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。[快思老師.教案網(wǎng)出處] 師:我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣,攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng),變的越來(lái)越聰明。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來(lái),我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來(lái),他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說(shuō):"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他 說(shuō):"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
3、中班教案《我會(huì)正確進(jìn)餐》
活動(dòng)目標(biāo):
能正確進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:餐桌、餐具、自制的"魚(yú)、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演:我會(huì)正確進(jìn)餐。
幼兒活動(dòng)操作材料"健康·正確進(jìn)餐"。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會(huì)正確進(jìn)餐"。
1.師:今天老師帶來(lái)一段情景表演,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。
2.教師表演。
3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)
4.師:表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
(二)組織幼兒討論:為什么這樣進(jìn)餐好?你是怎么進(jìn)餐的?
1.師:老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)
2.師:對(duì)了,因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)
3.師小結(jié):像老師一樣專心吃飯,不挑食,而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每個(gè)人都會(huì)很喜歡他,這是一個(gè)好習(xí)慣,所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。
(1)引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料"正確進(jìn)餐"
1.引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
師:老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出操作冊(cè),看看圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?
2.請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。
師:你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì),在對(duì)的下面涂上顏色。
3.結(jié)合操作冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。
(1)師:我們看一看這幅圖,這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)
(2)師:對(duì)了,我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
(三)品德教育:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。
師:我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣,攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng),變的越來(lái)越聰明。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
4、中班教案《文明進(jìn)餐》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、通過(guò)情景表演,培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢(shì),飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲,培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠蘿、蘋(píng)果等胸飾若干,餅干、水果、盤(pán)子若干,智慧帽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》,激發(fā)小朋友的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)(1)把面包渣放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(2)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(3)讓小朋友比較,面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入"食道"。
(4)小結(jié):所以我們吃東西的時(shí)候,一定要慢慢的吃,通過(guò)牙齒把食物磨碎嚼細(xì),也就是細(xì)嚼慢咽,這樣才容易消化。
3、情景表演:小動(dòng)物"進(jìn)餐"(1)小兔和小貓表演"進(jìn)餐時(shí)",小朋友們仔細(xì)觀察。
(2)小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?
小兔是怎么表演"進(jìn)餐"的?
小結(jié):小兔:餐前沒(méi)有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,還用手抓食物,米飯、餃子撒在桌子上,到處亂跑。
(3)小貓是怎么表演"進(jìn)餐"的呢?
小結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣,做到餐前洗手,保持小手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。
4、觀看小朋友進(jìn)餐畫(huà)面小朋友們互相討論、交流。
問(wèn):小朋友們?cè)谧鍪裁?
哪些小朋友做得對(duì)?
哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?
小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
5、玩過(guò)家家的游戲(1)分角色(五個(gè)家庭)(2)過(guò)家家、吃點(diǎn)心。
(3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好,最講文明、講衛(wèi)生。
(4)評(píng)選出表現(xiàn)最好的家庭,并頒獎(jiǎng)。
5、中班健康課教案《我會(huì)正確用餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
能正確進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:餐桌、餐具、自制的"魚(yú)、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演:我會(huì)正確進(jìn)餐。
幼兒活動(dòng)操作材料"健康·正確進(jìn)餐"。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會(huì)正確進(jìn)餐"。
1.師:今天老師帶來(lái)一段情景表演,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。
2.教師表演。
3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)
4.師:表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
(二)組織幼兒討論:為什么這樣進(jìn)餐好?你是怎么進(jìn)餐的?
1.師:老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)
2.師:對(duì)了,因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)
3.師小結(jié):像老師一樣專心吃飯,不挑食,而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每個(gè)人都會(huì)很喜歡他,這是一個(gè)好習(xí)慣,所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。
(1)引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料"正確進(jìn)餐"
1.引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
師:老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出操作冊(cè),看看圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?
2.請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。
師:你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì),在對(duì)的下面涂上顏色。
3.結(jié)合操作冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。
(1)師:我們看一看這幅圖,這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)
(2)師:對(duì)了,我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
(四)品德教育:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。
師:我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣,攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng),變的越來(lái)越聰明。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
6、中班教案《看電視的正確態(tài)度》
教學(xué)目標(biāo):
1、 讓學(xué)生知道看電視要注意些什么?
2、 養(yǎng)成看電視要講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4、 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
養(yǎng)成看電視要講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、 談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?
生:喜歡。
師:那你平時(shí)是怎么樣看電視的?
讓學(xué)生同桌相互說(shuō)說(shuō)。
說(shuō)后指名說(shuō)一說(shuō)。
師:那么你們知道看電視要注意什么嗎?學(xué)了課文就知道了。
2、 學(xué)習(xí)課文
聽(tīng)老師范讀課文。
聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
3、 說(shuō)一說(shuō)
看電視要注意什么?你平時(shí)做到了嗎?
4、全課總結(jié)。
7、中班健康教案《文明進(jìn)餐我最棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)小朋友慢慢吃,細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐習(xí)慣。
2、通過(guò)情景表演,培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿勢(shì),飯前洗手,保持小手干凈,桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。
3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲,培養(yǎng)鞏固文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米飯、餃子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠蘿、蘋(píng)果等胸飾若干,餅干、水果、盤(pán)子若干,智慧帽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》,激發(fā)小朋友的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn)
(1)把面包渣放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(2)怎樣才容易把面包塊放進(jìn)"食道"(玻璃管)里。
(3)讓小朋友比較,面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入"食道"。
(4)小結(jié):所以我們吃東西的時(shí)候,一定要慢慢的吃,通過(guò)牙齒把食物磨碎嚼細(xì),也就是細(xì)嚼慢咽,這樣才容易消化。
3、情景表演:小動(dòng)物"進(jìn)餐"
(1)小兔和小貓表演"進(jìn)餐時(shí)",小朋友們仔細(xì)觀察。
(2)小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?
小兔是怎么表演"進(jìn)餐"的?
小結(jié):小兔:餐前沒(méi)有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,還用手抓食物,米飯、餃子撒在桌子上,到處亂跑。
(3)小貓是怎么表演"進(jìn)餐"的呢?
小結(jié):所以我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣,做到餐前洗手,保持小手很干凈、衛(wèi)生。!出自:快思老.師!坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒飯粒,保持桌面清潔。
4、觀看小朋友進(jìn)餐畫(huà)面小朋友們互相討論、交流。
問(wèn):小朋友們?cè)谧鍪裁?
哪些小朋友做得對(duì)?
哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?
小結(jié):我們小朋友不管在家里還是在幼兒園,都要養(yǎng)成文明,衛(wèi)生進(jìn)餐的好習(xí)慣。
5、玩過(guò)家家的游戲
(1)分角色(五個(gè)家庭)
(2)過(guò)家家、吃點(diǎn)心。
(3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐習(xí)慣最好,最講文明、講衛(wèi)生。
(4)評(píng)選出表現(xiàn)最好的家庭,并頒獎(jiǎng)。
8、中班健康優(yōu)秀教案《我會(huì)正確用餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:餐桌、餐具、自制的"魚(yú)、肉、蛋、菜"等食物。
情景表演:我會(huì)正確進(jìn)餐。
幼兒活動(dòng)操作材料"健康·正確進(jìn)餐"。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會(huì)正確進(jìn)餐"。
1.師:今天老師帶來(lái)一段情景表演,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。
2.教師表演。
3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)
4.師:表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
(二)組織幼兒討論:為什么這樣進(jìn)餐好?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);你是怎么進(jìn)餐的?
1.師:老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)
2.師:對(duì)了,因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)
3.師小結(jié):像老師一樣專心吃飯,不挑食,而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每個(gè)人都會(huì)很喜歡他,這是一個(gè)好習(xí)慣,所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。
(1)引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料"正確進(jìn)餐"
1.引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
師:老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出操作冊(cè),看看圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?
2.請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。
師:你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì),在對(duì)的下面涂上顏色。
3.結(jié)合操作冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。
(1)師:我們看一看這幅圖,這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)
(2)師:對(duì)了,我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
(四)品德教育:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。
師:我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣,攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng),變的越來(lái)越聰明。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
9、中班健康教案《我會(huì)正確用餐》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:餐桌、餐具、自制的"魚(yú)、肉、蛋、菜"等食物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會(huì)正確進(jìn)餐"。
1.師:今天老師帶來(lái)一段情景表演,請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。
2.教師表演。
3.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才的表演里發(fā)生了什么事?(幼兒回答)
4.師:表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。<快思老師.教案網(wǎng)出處>飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
二、組織幼兒討論:為什么這樣進(jìn)餐好?你是怎么進(jìn)餐的?
1.師:老師這樣進(jìn)餐好嗎?為什么?(幼兒回答)
2.師:對(duì)了,因?yàn)檫@樣進(jìn)餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面收拾餐具,是很好的。那你是怎么進(jìn)餐的?(幼兒回答)
3.師小結(jié):像老師一樣專心吃飯,不挑食,而且吃完飯后會(huì)自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友,每個(gè)人都會(huì)很喜歡他,這是一個(gè)好習(xí)慣,所以以后我們也要像這個(gè)小朋友一樣正確進(jìn)餐。
三、引導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)材料"正確進(jìn)餐"
1.引導(dǎo)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。
師:老師給每位小朋友準(zhǔn)備了操作冊(cè),現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出操作冊(cè),看看圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁?
2.請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并涂色。
師:你們想一想他們這樣做對(duì)不對(duì),在對(duì)的下面涂上顏色。
3.結(jié)合操作冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法。
(1)師:我們看一看這幅圖,這樣做對(duì)我們身體健康嗎?(幼兒回答)
(2)師:對(duì)了,我們應(yīng)該一手拿勺一手扶碗,專心吃飯。飯、菜、魚(yú)、肉、蛋樣樣都吃,不挑食。飯后還自己清理桌面,有序收放餐具。
四、品德教育:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進(jìn)餐的方法。
師:我們要養(yǎng)成良好地飲食、進(jìn)餐行為習(xí)慣,攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)這樣我們才能健康成長(zhǎng),變的越來(lái)越聰明。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
10、幼兒園中班社會(huì)教案《我會(huì)遵守交通規(guī)則》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
隨著我國(guó)交通飛速發(fā)展,車輛增多,交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師,最關(guān)心的就是幼兒回園,放學(xué)回家途中的安全,為避免交通傷害事故的發(fā)生,一方面,家長(zhǎng)要采取保護(hù)措施,帶幼兒外出要提高安全意識(shí),嚴(yán)守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),通過(guò)有趣的教學(xué)游戲的活動(dòng),使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,提高幼兒交通安全意識(shí)和預(yù)防車輛傷害的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一些最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
2、學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則,提高安全自我保護(hù)能力。
3、能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中保護(hù)自己。
4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
3、會(huì)看信號(hào)燈走人行橫道過(guò)馬路。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅黃綠信號(hào)燈各一套。
2、教學(xué)課件。
3、布置場(chǎng)景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標(biāo)志等。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)談話,引出課題。
師:小朋友們,你們每天都是怎么回來(lái)幼兒園的?
師:我們?cè)诨貓@的路上要注意了哪些事情?
師:為了保證交通安全,除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外,我們還得認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志,才能安全行走哦!
二、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。
1.認(rèn)識(shí)紅綠黃燈標(biāo)志。
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了三位標(biāo)志小客人,看看它們是誰(shuí)?
師:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?
幼兒:紅燈(停),綠燈(行),黃燈(等一等)。
2.游戲:紅綠燈
師:我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!
游戲玩法:當(dāng)教師說(shuō)紅燈,幼兒回答停,做立正動(dòng)作;綠燈(行),做跑步動(dòng)作;黃燈(等一等),叉腰站好。
三、觀看課件,認(rèn)識(shí)其它交通標(biāo)志和設(shè)施。
師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲,老師也搜集了一些交通設(shè)施和標(biāo)志的圖片,讓我們一起來(lái)看看吧!
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它的任務(wù)是什么?
四、游戲——我會(huì)過(guò)馬路。
1、幼兒體驗(yàn)過(guò)馬路場(chǎng)景。
師:小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友,在道路上行走就要聽(tīng)“好朋友”的勸告,注意安全,能做到嗎?
師:下面,我們通過(guò)游戲看看小朋友是怎樣過(guò)馬路的。
2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機(jī)在馬路上行駛。
游戲玩法:行人要會(huì)看紅黃綠燈指示過(guò)馬路。
師:你們剛才是怎么過(guò)馬路的呢?
五、小結(jié)。
師:小朋友們真聰明,不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,還會(huì)按規(guī)則行走,安全回家。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為,根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,此活動(dòng)采用情景模擬游戲等方式引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標(biāo)志,過(guò)馬路時(shí)要按信號(hào)燈指示走人行橫道。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒對(duì)交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認(rèn)識(shí),從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。
11、幼兒園中班健康教案《我會(huì)提褲子啦》教案反思 (生活自理能力)
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著天氣的逐漸變冷,孩子們穿著越來(lái)越厚,尤其是褲子總是歪歪扭扭,提不端正,有的甚至把肚臍眼兒露在外面,這既保暖也不美觀。針對(duì)這一現(xiàn)象,結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域中:發(fā)展幼兒良好的身體,愉快的情緒,強(qiáng)健的體質(zhì),協(xié)調(diào)的動(dòng)作,良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標(biāo)志。鍛煉幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本生活自理能力,養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。為幼兒后繼學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)定位:
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:
1.掌握提褲子的正確方法,并了解肚子受涼的危害。
2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
3.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件圖片 兒歌
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
掌握提褲子的正確方法。
五、教法
本次活動(dòng)我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法,利用多媒體課件,讓幼兒模仿?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒積極參與,并請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中也注意引導(dǎo)幼兒使用正確的提褲子的方法,達(dá)到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力,促進(jìn)手部動(dòng)作的發(fā)展,提高幼兒良好的自我保護(hù)意識(shí)。
六、學(xué)法
本次活動(dòng)我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本,結(jié)合生活實(shí)際,遵循“一日生活皆課程”的原則,注重幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性,綜合性,活動(dòng)中動(dòng)靜交替,幼兒積極參與活動(dòng)興趣高?;顒?dòng)中我采用以下學(xué)法:①觀察法,②討論法,③實(shí)際操作法。
七、活動(dòng)過(guò)程:
(一)播放多媒體,導(dǎo)入新課。
1.今天老師帶來(lái)了幾張圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,看一看他們的褲子,你有什么發(fā)現(xiàn)?
2.引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
(二)多媒體演示提褲子的正確方法。
1.小朋友們,你們自己會(huì)不會(huì)提褲子呢?
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
2.出示提褲子的步驟圖,引導(dǎo)幼兒觀察。并將步驟圖編成兒歌,進(jìn)行講解,一步一步模仿提褲子的正確動(dòng)作。
3.教師指導(dǎo)
(三)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,展示正確提褲子的成果。