《小班教案《我會疊衣服》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《我會疊衣服》
活動目標(biāo):
1、知道凌亂的衣服需要整理。
2、大膽嘗試疊衣服。
3、體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:對整理衣服有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、衣服若干件。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
手指操,引出小手真能干。
二、觀看凌亂的衣服,導(dǎo)入活動。
1、幼兒討論解決的方法。
2、個別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
三、借助課件,幼兒大膽嘗試疊衣服。
1、觀看衣服操,進(jìn)行討論交流。
2、借助兒歌,大膽嘗試給衣服做操。
兒歌:伸伸手,抱一抱,彎彎腰,睡睡好。
3、小結(jié)。
四、隨音樂給衣服做操,鞏固操作。
五、共同評價(jià)。
六、結(jié)束活動。
將疊好的衣服帶回教室,整齊的擺放在柜子上。
2、小班健康領(lǐng)域教案《我會疊衣服》含反思
內(nèi)容與要求
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
材料提供
活動前準(zhǔn)備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)
過程與指導(dǎo)
1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服,引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪個組的衣服?為什么?
2、教師通過念兒歌,教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過來,
又一只袖子疊過來,
最后向你鞠個躬,
一、二、三,疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。
3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲“我來幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上,學(xué)說:我疊的衣服真整齊,我會疊衣服了。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
3、小班健康兒歌教案《我會疊毛巾》含反思
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、獎狀、教學(xué)PPT
活動過程:
一:播放PPT導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
P3先將毛巾邊對邊對折,
P4再將毛巾角對角對折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么?
P6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。
4、分組進(jìn)行比賽
5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀
6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。
7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,
鋪鋪平,
邊對邊,
角對角,
一塊塊,
往上疊,
看誰疊得快又好!
活動反思:
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。
4、小班社會課教案《我會疊毛巾》含反思
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、感受集體活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、教學(xué)PPT
活動過程:
一:播放PPT導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?
2、教師邊念兒歌 "小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!" 邊示范疊一次。
3、介紹"疊毛巾"規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過。
4、分組進(jìn)行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!
教學(xué)反思:
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。
5、小班社會兒歌教案《我會疊毛巾》含反思
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、感受集體活動帶來的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、獎狀、教學(xué)PPT
活動過程:
一:播放PPT導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
P3先將毛巾邊對邊對折,
P4再將毛巾角對角對折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么?
P6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。
4、分組進(jìn)行比賽
5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀
6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。
7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,
鋪鋪平,
邊對邊,
角對角,
一塊塊,
往上疊,
看誰疊得快又好!
活動反思:
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整合。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。
6、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我會疊毛巾》含反思
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、教學(xué)PPT
活動過程:
一:播放PPT導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
P2先將毛巾邊對邊折
P3再將毛巾角對角對折
P4四塊小方塊疊在一起像什么?
2、教師邊念兒歌 "小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!""教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)." 邊示范疊一次。
3、介紹"疊毛巾"規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過。
4、分組進(jìn)行比賽
5、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!
活動反思:
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?!..教案網(wǎng)!孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整合。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。
7、小班社會優(yōu)秀教案《我會疊毛巾》含反思
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、教學(xué)PPT
活動過程:
播放PPT導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?
2、教師邊念兒歌 "小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!" 邊示范疊一次。
3、介紹"疊毛巾"規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過。
3、分組進(jìn)行比賽
4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!
活動反思:
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?!..教案網(wǎng)!孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整合。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的“快思老師.教.案網(wǎng)出處”特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。
8、小班教案《我會疊衣服》
活動目標(biāo):
1、知道凌亂的衣服需要整理。
2、大膽嘗試疊衣服。
3、體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:對整理衣服有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、衣服若干件。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
手指操,引出小手真能干。
二、觀看凌亂的衣服,導(dǎo)入活動。
1、幼兒討論解決的方法。
2、個別幼兒嘗試用能干的小手幫老師整理凌亂的衣服。
三、借助課件,幼兒大膽嘗試疊衣服。
1、觀看衣服操,進(jìn)行討論交流。
2、借助兒歌,大膽嘗試給衣服做操。
兒歌:伸伸手,抱一抱,彎彎腰,睡睡好。
3、小結(jié)。
四、隨音樂給衣服做操,鞏固操作。
五、共同評價(jià)。
六、結(jié)束活動。
將疊好的衣服帶回教室,整齊的擺放在柜子上。
9、幼兒園提高自我服務(wù)能力《衣服疊疊樂》小班健康教案
活動目標(biāo)
1.初步掌握疊衣服的方法,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。
2.提高自我服務(wù)的能力,體驗(yàn)自己會疊衣服的自豪感。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1.放衣服的框子。
2.套衫每人一件。
3. 兒歌圖譜。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
師:們,剛剛娃娃們出去,有點(diǎn)熱,把衣服都脫掉了,你們看!桌子上的衣服看上去怎么樣?(亂亂的)
二、初步學(xué)習(xí)疊毛衣:
1.出示場景,觀察毛衣的擺放。
師:你們看這樣放著太亂了,怎么辦呢?
幼兒自由回答。
師:好,這是我們小朋友剛脫下來的一件衣服,首先我們要做什么?(把衣服翻過來)
請個別幼兒嘗試翻衣服。
2.教師示范翻衣。
(1)出示圖譜,學(xué)習(xí)翻衣服的兒歌:小老鼠,鉆山洞,鉆鉆鉆,大山洞,吱溜吱溜回家了,鉆鉆鉆,小山洞,吱溜吱溜回家了,鉆鉆鉆,小山洞,吱溜吱溜回家了,我的衣服翻好啦。
(2)幼兒跟著老師一起念兒歌。
師:我們來和小老鼠一起玩吧。
幼兒跟著老師一起邊念兒歌,邊翻衣服
3.了解毛衣的組成。
師:我們小朋友把毛衣脫下來都翻好了?,F(xiàn)在我們就來疊衣服吧!誰會疊?請你來試一試。
教師請個別幼兒上來示范,再進(jìn)行集體評價(jià)。
三、學(xué)習(xí)疊毛衣的方法。
1.教師示范正確的疊毛衣方法。
師:你們看,他的衣服疊好了嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)吧!(教師邊念兒歌邊示范正確的方法)
師:你們聽到毛衣是怎么疊的嗎?
請個別幼兒說一說聽到了什么,教師將幼兒說到的內(nèi)容以圖譜的形式呈現(xiàn)出來。
2.出示兒歌圖譜,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌:
拉拉直,拉拉直, 抱抱臂,抱抱臂, 彎彎腰,彎彎腰, 我的衣服疊好了。
3.集體念兒歌,徒手練習(xí)疊毛衣。
四、幼兒自行操作,加以鞏固。
1.幼兒邊操作邊念兒歌,教師在旁指導(dǎo)。
師:小朋友們學(xué)的真快,現(xiàn)在請你開始動手疊衣服整理吧,看看誰先疊好。
2.幼兒動手整理衣服,將疊整齊的衣服放在籃筐里。
3. 教師簡單點(diǎn)評。
五、活動延伸:
在每天的幼兒午睡時間指導(dǎo)自理能力差的幼兒疊衣服。
10、小班社會《我會疊毛巾》教案反思
《我會疊毛巾》社會教案適合小班的幼兒,小班的幼兒正是培養(yǎng)動手能力的時期,這節(jié)課可以提高幼兒的自理能力。歡迎關(guān)注,關(guān)注幼兒園優(yōu)秀教案。
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、感受集體活動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、教學(xué)PPT
活動過程:
一:播放PPT導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)P2先將毛巾邊對邊折P3再將毛巾角對角對折P4四塊小方塊疊在一起像什么?
2、教師邊念兒歌 "小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!" 邊示范疊一次。
3、介紹"疊毛巾"規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過。
4、分組進(jìn)行比賽4、為獲獎幼兒獎勵貼貼紙5、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!
教學(xué)反思:
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。
11、小班社會公開課教案《我會疊毛巾》教案與反思
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。
3、感受集體活動帶來的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
6、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。
活動準(zhǔn)備:
毛巾、獎狀、教學(xué)PPT
活動過程:
一:播放PPT導(dǎo)入活動。
1、觀看ppt導(dǎo)入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
P3先將毛巾邊對邊對折,
P4再將毛巾角對角對折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么?
P6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。
4、分組進(jìn)行比賽
5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀
6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。
7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,
鋪鋪平,
邊對邊,
角對角,
一塊塊,
往上疊,
看誰疊得快又好!
活動反思:
通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。