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        小班教案《桃花開了》反思

        《小班教案《桃花開了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《桃花開了》反思

        1、小班教案《桃花開了》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能觀察桃花的顏色和特征。

          2、感受春天大自然的美。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)桃花的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)場(chǎng)地——桃樹林。

        重難點(diǎn):

          能說(shuō)出桃花的顏色和特征。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞桃樹林。

          老師和幼兒一起來(lái)到桃樹林,說(shuō)說(shuō)桃樹、桃花的名稱,感受桃樹林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看,再走近觀看。

          二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

          提問:你看到的桃花是什么顏色?數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。

          老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊,聞聞桃花的香味。

          觀察桃樹上桃花的多種形態(tài),如花苞已開的、盛開的等。

          三、游戲:

          下花瓣雨。

          幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,老師把花瓣集中起來(lái),往空中拋撒,花瓣落在幼兒身上,幼兒一起說(shuō):“下花瓣雨嘍!”一起感受游戲的快樂。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        2、小班教案《桃花朵朵開》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征,并用手指點(diǎn)畫桃花。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征,并用手指點(diǎn)畫桃花。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征

          1、師:老師今天去公園里拍了一張照片,請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。

          (出示照片)

          2、師:咦?這是誰(shuí)呀?原來(lái)是我們的桃樹姐姐,那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀?(樹枝從下面開始,有的往上生長(zhǎng),有的往前生長(zhǎng),有的往下生長(zhǎng),樹枝越長(zhǎng)越多,越長(zhǎng)越細(xì),最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝,樹枝上還有漂亮的桃花。)

          觀察照片,說(shuō)一說(shuō)桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。

          設(shè)計(jì)意圖:

          第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望,在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中,為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

          二、出示范畫,講解吹畫過(guò)程

          1、師:那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂亮,所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫,想看嗎?看,老師的這幅畫和桃樹姐姐長(zhǎng)得像嗎?那你們來(lái)猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來(lái)的?

          2、師:小朋友們說(shuō)了這么多的方法,那老師到底是怎么畫的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好,老師畫畫的秘密就藏在這里。

          (播放視頻)

          3、師:你們看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫的?

          (幼兒講述,教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作)

          4、觀察教師出示的范畫,猜測(cè)教師是怎么畫出來(lái)的。

          5、觀看操作視頻,說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫的。

          設(shè)計(jì)意圖:

          這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入,讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來(lái)的,增加幼兒的興趣。最后通過(guò)視頻播放操作流程,清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程,有利于幼兒接下來(lái)的操作順利進(jìn)行。

          三、幼兒嘗試操作,教師指導(dǎo)

          1.師:先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。

          (幼兒操作,教師指導(dǎo))

          2.師:完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。

          幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。

          設(shè)計(jì)意圖:

          這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié),有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒操作起來(lái)也比較容易。

        教學(xué)反思:

          這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式,整堂課下來(lái),孩子的興趣很濃,參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過(guò)程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)還是有意義的:不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足:

          1、在示范過(guò)程中,省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié),導(dǎo)致在吹畫的過(guò)程中有些幼兒還是不知道怎么吹,有的是垂直的吹,有的怎么吹都吹不出來(lái),有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。

          2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確,導(dǎo)致后來(lái)有些孩子在點(diǎn)畫時(shí),滿手都是顏料。

          3、在提供材料方面,想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管,讓幼兒自己探索,我想這樣的效果會(huì)更好。

          每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

        3、小班教案《手指點(diǎn)畫開滿桃花》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能大膽地用手指蘸顏料的方式,初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的方法表現(xiàn)桃花。

          2、養(yǎng)成認(rèn)真繪畫、保持畫面整潔的操作習(xí)慣。

          3、體驗(yàn)助人為樂的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、錄音機(jī)、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。

          2、美羊羊的表情圖:哭和笑的圖片各一張。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、做客導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1、師:小朋友們,今天呀,《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來(lái)我們班做客了,看看是誰(shuí)呀?(出示美羊羊的圖片)我們來(lái)和她打個(gè)招呼吧!

          2、師:咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開心,我們來(lái)聽聽看她怎么說(shuō)?

          請(qǐng)配班老師模仿美羊羊說(shuō):春天來(lái)了,青青草原上本來(lái)開滿了好多漂亮的桃花,可是都被灰太狼摘下來(lái)送給紅太狼了,現(xiàn)在青青草原一點(diǎn)也不漂亮了,我很傷心,請(qǐng)大家?guī)蛶臀蚁胂朕k法,好嗎?

          3、師:那我們一起幫美羊羊想想辦法吧!

          二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。

          1、老師示范手指點(diǎn)畫的方法。

          教師邊念兒歌:二胖子,點(diǎn)一點(diǎn),再一點(diǎn),共五點(diǎn),變桃花。

          用食指蘸粉紅顏料,在盤子周圍掭下再進(jìn)行點(diǎn)畫,注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣,或者只點(diǎn)一下,點(diǎn)出花苞。

          2、幼兒徒手練習(xí)。

          師:剛才我是怎么變出桃花的?你們也一起來(lái)變一變好嗎?

          3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

          師:“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試手指點(diǎn)畫的方法。

          三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

          師:美羊羊在等著我們幫忙呢,大家行動(dòng)起來(lái)吧!看誰(shuí)的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂)

          四、展示作品,體驗(yàn)成功。

          把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。

          1、師:有了我們小朋友的幫忙呀,現(xiàn)在的青青草原上又開滿了桃花,現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的桃花開得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)

          2、出示美羊羊笑的圖片,配班老師模仿美羊羊說(shuō):我太開心了,謝謝大家?guī)兔?,讓青青草原重新開滿漂亮的桃花,小朋友們,歡迎你們來(lái)青青草原做客哦!

        活動(dòng)反思:

          每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

        4、小班科學(xué)游戲教案《桃花開了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能觀察桃花的顏色和特征。

          2、感受春天大自然的美。

          3、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)場(chǎng)地——桃樹林。

          小班科學(xué)游戲教案《桃花開了》

        重難點(diǎn):

          能說(shuō)出桃花的顏色和特征。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞桃樹林。

          老師和幼兒一起來(lái)到桃樹林,說(shuō)說(shuō)桃樹、桃花的名稱,感受桃樹林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看,再走近觀看。

          二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

          提問:你看到的桃花是什么顏色?數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。

          老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊,聞聞桃花的香味。

          觀察桃樹上桃花的多種形態(tài),如花苞已開的、盛開的等。

          三、游戲:

          下花瓣雨。

          幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,老師把花瓣集中起來(lái),往空中拋撒,花瓣落在幼兒身上,幼兒一起說(shuō):“下花瓣雨嘍!”一起感受游戲的快樂。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        5、小班美術(shù)教案《桃花開了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

          2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

          3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,保持畫面整潔干凈。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.示范畫一張。

          2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙 巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

          3.相關(guān)課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          教師:老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?

          二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

          1 . 教師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

          2 . 觀察桃花的形狀、顏色等特征。

          三、嘗試印畫技巧。

          1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看,前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來(lái)問問它吧。(原來(lái)這棵桃樹說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了,我出來(lái)晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)

          2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料,說(shuō):那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服啊,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服?

          3.個(gè)別嘗試。介紹作畫材料,教師出示顏料,請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

          4.教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候要用力按下去,這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

          四、教師示范印畫。

          1.接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

          2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

          3.畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

          4.小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹都不高興了,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

          五、幼兒操作印畫。

          1.觀察桌上的用品,教師提出點(diǎn)畫要求(手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)

          2.知道手指點(diǎn)畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹枝上,點(diǎn)畫時(shí)先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。

          3.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

          4.引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))

          5.可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

          六、體驗(yàn)成功樂趣。

          1.作品展示,幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

          2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件,為什么?(表?yè)P(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)

          3.活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動(dòng),主要讓幼兒通過(guò)手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)大小不同的桃花,這也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時(shí)候,我是通過(guò)邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸,小手指點(diǎn)一點(diǎn),一朵一朵分開來(lái),兩朵三朵在一起,有的大,有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來(lái)讓幼兒掌握點(diǎn)畫桃花大小的方法,活動(dòng)實(shí)施下來(lái)我覺得目標(biāo)完成的還是比較好的,從幼兒的作品看,基本上幼兒都點(diǎn)畫出了大小不同的桃花,而且有的是開一朵,有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動(dòng)運(yùn)用了白板的形式,通過(guò)魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花,能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

          但是活動(dòng)中總有存在遺憾和不足的地方。首先,我覺得活動(dòng)前準(zhǔn)備工作沒有做好,展板應(yīng)該在活動(dòng)之前就要固定好,以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會(huì)。其次,教師由于太心急,在活動(dòng)環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉,導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后,教師的提問,指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。

        6、小班下學(xué)期美術(shù)教案《桃花開了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂趣。

          2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

          3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

          4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.示范畫一張。

          2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷

          3.相關(guān)課件、輕音樂

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)?lái)了許多美麗的春天景色,你們看看!(放PPT春天的景色)

          (二)手工活動(dòng)

          一、通過(guò)欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          1.師:黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?我們來(lái)看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)

          二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

          1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹上的花苞啊!(出示桃花圖)

          2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

          師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)

          三、教師示范印畫,教授印畫技巧。

          1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來(lái)聽聽桃樹說(shuō)什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來(lái)問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來(lái)晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)

          2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料,說(shuō):那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿漂亮衣服了,我們來(lái)看看吧!(教師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花)

          3.介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候是用力按下去,這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

          4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。

          師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

          5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

          師:我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串嬏一ǖ?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

          6、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

          師:小朋友們,待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

          四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

          1、教師提出點(diǎn)畫要求師:小朋友在點(diǎn)畫的時(shí)候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧!(配教搬桌子,大家分組進(jìn)行操作)

          2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。

          3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

          五、體驗(yàn)成功樂趣。

          1.作品展示,相互欣賞評(píng)價(jià)。

          教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。

          2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件,為什么?(表?yè)P(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)

          3.活動(dòng)結(jié)束。

          師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        7、小班美術(shù)公開課教案《桃花開了》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花。

          2、能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          調(diào)好的粉紅色顏料,桃花樹操作紙,濕毛巾。桃花圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示桃花圖片,幼兒欣賞,引起興趣。

          提問:桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

          二、示范手點(diǎn)畫表現(xiàn)桃花的方法。

          師:欣賞完桃花后,大家都知道桃花是粉紅色,每層有兩遍。那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫畫桃花的方法。

          1.示范:在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料,點(diǎn)出五個(gè)花瓣,每個(gè)花瓣圍成圈,這樣一朵桃花就出來(lái)了。

          2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí),可以有大有小。

          提問:桃花有大有小,那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???

          三、幼兒作畫,老師知道。

          幼兒作畫時(shí),老師巡回指導(dǎo),(教案出自:快思教案網(wǎng))幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn),豐富畫面。

          四、欣賞評(píng)比幼兒作品。

          活動(dòng)反思:

          春天是一個(gè)五彩斑斕的世界,小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開的季節(jié),我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》,希望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美,同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

          為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣,我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨,樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí),但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

          欣賞完桃花,初步認(rèn)識(shí)了桃花之后,就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆]有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

          首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。

          接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn),了解掌握制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎?”時(shí),田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí),孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。

          在簡(jiǎn)單教授了制作方法后,就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng),事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的,缺少分享意識(shí)。通過(guò)教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了??紤]到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。

          所有問題解決后,在老師的巡回指導(dǎo)下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰(shuí)的桃花樹最漂亮”的討論中來(lái)。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。

          活動(dòng)結(jié)束后,回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程,我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,通過(guò)幼兒自身的探索,在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過(guò)程中,我也不忘適時(shí)引導(dǎo),如當(dāng)他們通過(guò)自己的探索還找不到解決問題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入,給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,幫助幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信心。

          本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開心,變得更自信了,更加喜歡美工活動(dòng)了。

        8、小班美術(shù)教案《桃花朵朵開》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征,并用手指點(diǎn)畫桃花。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

          3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征,并用手指點(diǎn)畫桃花。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征

          1、師:老師今天去公園里拍了一張照片,請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。

          (出示照片)

          2、師:咦?這是誰(shuí)呀?原來(lái)是我們的桃樹姐姐,那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).](樹枝從下面開始,有的往上生長(zhǎng),有的往前生長(zhǎng),有的往下生長(zhǎng),樹枝越長(zhǎng)越多,越長(zhǎng)越細(xì),最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝,樹枝上還有漂亮的桃花。)

          觀察照片,說(shuō)一說(shuō)桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。

          設(shè)計(jì)意圖:

          第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望,在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中,為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

          二、出示范畫,講解吹畫過(guò)程

          1、師:那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂亮,所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫,想看嗎?看,老師的這幅畫和桃樹姐姐長(zhǎng)得像嗎?那你們來(lái)猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來(lái)的?

          2、師:小朋友們說(shuō)了這么多的方法,那老師到底是怎么畫的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好,老師畫畫的秘密就藏在這里。

          (播放視頻)

          3、師:你們看明白了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看老師是怎么畫的?

          (幼兒講述,教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作)

          4、觀察教師出示的范畫,猜測(cè)教師是怎么畫出來(lái)的。

          5、觀看操作視頻,說(shuō)一說(shuō)教師是怎么畫的。

          設(shè)計(jì)意圖:

          這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入,讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來(lái)的,增加幼兒的興趣。最后通過(guò)視頻播放操作流程,清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程,有利于幼兒接下來(lái)的操作順利進(jìn)行。

          三、幼兒嘗試操作,教師指導(dǎo)

          1.師:先朋友們想不想自己來(lái)吹一吹?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。

          (幼兒操作,教師指導(dǎo))

          2.師:完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。

          幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。

          設(shè)計(jì)意圖:

          這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié),有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒操作起來(lái)也比較容易。

          教學(xué)反思:

          這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式,整堂課下來(lái),孩子的興趣很濃,參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過(guò)程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)還是有意義的:不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足:

          1、在示范過(guò)程中,省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié),導(dǎo)致在吹畫的過(guò)程中有些幼兒還是不知道怎么吹,有的是垂直的吹,有的怎么吹都吹不出來(lái),有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。

          2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確,導(dǎo)致后來(lái)有些孩子在點(diǎn)畫時(shí),滿手都是顏料。

          3、在提供材料方面,想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管,讓幼兒自己探索,我想這樣的效果會(huì)更好。

          每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

        9、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《桃花開了》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變,孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候,他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了,蝴蝶正在花園里面采蜜,太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化,感受到了春天的美麗,孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂道起來(lái)。于是我結(jié)合了季節(jié)特征,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫《桃花開了》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣,使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

          2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.示范畫一張。

          2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙 巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。

          3.相關(guān)課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          1.教師:老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?

          二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

          1.教師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹上的花苞啊!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]你們喜歡桃花嗎?

          2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

          三、嘗試印畫技巧。

          1.(出示一棵沒有開花的小桃樹)看,前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來(lái)問問它吧。(原來(lái)這棵桃樹說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了,我出來(lái)晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)

          2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料,說(shuō):那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服啊,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服?

          3.個(gè)別嘗試。介紹作畫材料,教師出示顏料,請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

          4.教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候要用力按下去,這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

          四、教師示范印畫。

          1.接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

          2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧(顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

          3.畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

          4.小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹都不高興了,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

          五、幼兒操作印畫。

          1.觀察桌上的用品,教師提出點(diǎn)畫要求(手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。)

          2.知道手指點(diǎn)畫桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹枝上,點(diǎn)畫時(shí)先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。

          3.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

          4.引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

          5.可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

          六、體驗(yàn)成功樂趣。

          1.作品展示,幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

          2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件,為什么?(表?yè)P(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)

          3.活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動(dòng),主要讓幼兒通過(guò)手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)大小不同的桃花,這也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時(shí)候,我是通過(guò)邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸,小手指點(diǎn)一點(diǎn),一朵一朵分開來(lái),兩朵三朵在一起,有的大,有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來(lái)讓幼兒掌握點(diǎn)畫桃花大小的方法,活動(dòng)實(shí)施下來(lái)我覺得目標(biāo)完成的還是比較好的,從幼兒的作品看,基本上幼兒都點(diǎn)畫出了大小不同的桃花,而且有的是開一朵,有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動(dòng)運(yùn)用了白板的形式,通過(guò)魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花,能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

          但是活動(dòng)中總有存在遺憾和不足的地方。首先,我覺得活動(dòng)前準(zhǔn)備工作沒有做好,展板應(yīng)該在活動(dòng)之前就要固定好,以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會(huì)。其次,教師由于太心急,在活動(dòng)環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉,導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后,教師的提問,指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。

        10、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《桃花開了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂趣。

          2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.示范畫一張。

          2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷3.相關(guān)課件、輕音樂

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩,你們開心嗎?(開心)黎老師啊今天給大家?guī)?lái)了許多美麗的春天景色,你們看看!(放PPT春天的景色)

          (二)手工活動(dòng)一、通過(guò)欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          1.師:黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?我們來(lái)看看。(出示滿是花苞的桃樹圖)

          二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

          1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹上的花苞啊!(出示桃花圖)

          2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

          師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)

          三、教師示范印畫,教授印畫技巧。

          1.(配教拿著一棵沒有開花的小桃樹圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹哦!我們來(lái)聽聽桃樹說(shuō)什么了?(配教哭泣)桃樹怎么了?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(它在哭)桃樹為什么哭啊?我們一起來(lái)問問它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來(lái)晚了,還沒穿上漂亮的衣服呢。)

          2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料,說(shuō):那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服,讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿漂亮衣服了,我們來(lái)看看吧!(教師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花)

          3.介紹作畫材料,并講解印畫技巧師:你看到黎老師是用什么畫的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候是用力按下去,這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

          4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫。

          師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

          5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

          師:我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串嬏一ǖ?(邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

          6、畫好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

          師:小朋友們,待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)很多小桃樹,可是他們都不高興,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花,引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

          四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

          1、教師提出點(diǎn)畫要求師:小朋友在點(diǎn)畫的時(shí)候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫樹干,幼兒畫桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開始吧!(配教搬桌子,大家分組進(jìn)行操作)

          2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。

          3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象,添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

          五、體驗(yàn)成功樂趣。

          1.作品展示,相互欣賞評(píng)價(jià)。

          教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。

          2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件,為什么?(表?yè)P(yáng)畫得好,有良好作畫習(xí)慣的幼兒)

          3.活動(dòng)結(jié)束。

          師:現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?

          活動(dòng)反思:

          春天是一個(gè)五彩斑斕的世界,小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開的季節(jié),我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》,希望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美,同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

          為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣,我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨,樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒有看真正的桃花那么真實(shí),但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

          欣賞完桃花,初步認(rèn)識(shí)了桃花之后,就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆]有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

          首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。

          接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn),了解掌握制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,當(dāng)我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎?”時(shí),田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí),孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。

          在簡(jiǎn)單教授了制作方法后,就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng),事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的,缺少分享意識(shí)。通過(guò)教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導(dǎo)致了別的孩子沒有膠水用了。考慮到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。

          所有問題解決后,在老師的巡回指導(dǎo)下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰(shuí)的桃花樹最漂亮”的討論中來(lái)。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。

          活動(dòng)結(jié)束后,回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程,我運(yùn)用了提供問題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,通過(guò)幼兒自身的探索,在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過(guò)程中,我也不忘適時(shí)引導(dǎo),如當(dāng)他們通過(guò)自己的探索還找不到解決問題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入,給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,幫助幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信心。

          本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開心,變得更自信了,更加喜歡美工活動(dòng)了。

        11、小班教案《桃花開了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能觀察桃花的顏色和特征。

          2、感受春天大自然的美。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)桃花的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)場(chǎng)地——桃樹林。

        重難點(diǎn):

          能說(shuō)出桃花的顏色和特征。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞桃樹林。

          老師和幼兒一起來(lái)到桃樹林,說(shuō)說(shuō)桃樹、桃花的名稱,感受桃樹林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看,再走近觀看。

          二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

          提問:你看到的桃花是什么顏色?數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。

          老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊,聞聞桃花的香味。

          觀察桃樹上桃花的多種形態(tài),如花苞已開的、盛開的等。

          三、游戲:

          下花瓣雨。

          幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,老師把花瓣集中起來(lái),往空中拋撒,花瓣落在幼兒身上,幼兒一起說(shuō):“下花瓣雨嘍!”一起感受游戲的快樂。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。