小班教案《愛吃水果的?！贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="小班教案《愛吃水果的牛》反思" /> <meta name="description" content="《小班教案《愛吃水果的?！贩此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。1、小班教案《愛吃水果的牛》反思活動目標：　　1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶?！　?、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣?！　?、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。　　4、通過視聽講結" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://www.rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt id="j4nbm"></rt></menuitem></legend><noframes id="j4nbm"></noframes><pre id="j4nbm"></pre><option 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class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/carton/'>紙箱紙盒</a></li> <li id="s9jc5c9" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/disposable-cups/'>紙杯子</a></li> <li id="ux91504" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/plate/'>餐盤手工</a></li> <li id="0pe94ic" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/tissue-holder/'>卷紙筒</a></li> <li id="j4hjepf" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/chopsticks-bamboosticks/'>筷子竹簽</a></li> <li id="rcphzjf" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/spoon-fork/'>勺子叉子</a></li> <li id="hdyznpc" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/wastepaper/'>廢紙舊書</a></li> <li id="pgm4npc" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/egg-box/'>雞蛋托</a></li> <li id="c5eqjdq" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/cake-cup/'>蛋糕紙杯</a></li> <li id="nhewqei" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/old-furniture/'>舊家具</a></li> <li id="rrwh5qb" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/branch/'>樹枝枯木</a></li> <li id="u9chseb" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/bulb/'>燈泡改造</a></li> <li id="yt0v4mp" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/shell/'>雞蛋殼</a></li> <li id="u5ufjl9" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/peel/'>果殼果皮</a></li> <li id="x5frbec" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/tyre/'>輪胎利用</a></li> <li id="9da9b4t" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/photo/'>環(huán)保創(chuàng)意</a></li> </ul> </li> <li id="iui0zf4" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/female/'>女紅</a> <ul class="sub-menu"> <li id="vwjdosx" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/cloth/'>布藝手工</a></li> <li id="bbgbmoj" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/weave/'>手工編織</a></li> <li id="ex5bz55" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/accessories/'>飾品制作</a></li> <li id="rsxy0gz" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/beads/'>串珠教程</a></li> <li id="0cgb0zq" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/emb/'>手工刺繡</a></li> <li id="3mdmq4y" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/cross-stitch/'>十字繡</a></li> <li id="kuizm4p" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/felt/'>羊毛氈</a></li> <li id="4upmbsb" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/mesh-flower/'>絲網花</a></li> </ul> </li> <li id="r0jteh8" class="menu-item"><a href='//www.rpnrmr.com/life/'>生活</a> <ul class="sub-menu"> <li id="u9uo5ps" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/life/diy/'>家庭手工</a></li> <li id="c4hbf5r" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/pets/'>寵物用品</a></li> <li id="4k0vmpc" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/carpenter/'>木工教程</a></li> <li id="d5vwjte" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/iron/'>鐵藝制作</a></li> <li id="u9o9vp4" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/life/container/'>集裝箱房</a></li> <li id="omhtorv" class="menu-item"><a 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id="wkozmws" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="hchmenc" class="contents" wzid="618_116614" id="newsnr"> <p>《小班教案《愛吃水果的?！贩此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic618_116614.jpg" alt="小班教案《愛吃水果的?！贩此?></p> <h3>1、小班教案《愛吃水果的牛》反思</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。</p><p>　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p>　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、出示第20—21頁圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：</p><p>　　師：這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?</p><p>　　小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。</p><p>　　二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。</p><p>　　師：你們聽過這個故事嗎?(沒有) 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。</p><p>　　提問：</p><p>　　1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請幼兒上來手指)</p><p>　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)</p><p>　　有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。</p><p>　　這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。</p><p>　　3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)</p><p>　　4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?</p><p>　　5)鄰居們也怎么樣了?那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想?(很難過，很著急……)</p><p>　　6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。</p><p>　　7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀!)</p><p>　　8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……</p><p>　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?</p><p>　　10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了?</p><p>　　三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。</p><p>　　師：愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!</p><p>　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預防我們感冒)</p><p>　　師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做?</p><p>　　你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。</p><p>　　四、延伸活動：</p><p>　　師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!</p><p><strong>愛吃水果的牛課后反思：</strong></p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的?！分校蠋煹奶釂栐O計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p><h3>2、小班教案《愛吃水果》含反思</h3><p><strong>活動目標</strong></p><p>　　1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。</p><p>　　2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。</p><p>　　3、初步了解水果對身體有好處的小常識。</p><p>　　4、大膽說出自己對的理解。</p><p><strong>教學重點、難點</strong></p><p>　　重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。</p><p><strong>活動準備</strong></p><p>　　1、多媒體課件</p><p>　　2、實物水果若干</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　教師通過談話引入課題</p><p>　　1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?</p><p>　　2、出示課件</p><p><strong></strong></p><p>新授知識</p><p>　　1、出示課件</p><p>　　教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說出名稱、形狀、特征。</p><p>　　(1)蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。</p><p>　　(2)香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。</p><p>　　(3)梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。</p><p>　　(4)西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。</p><p>　　2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會</p><p>　　教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道</p><p>　　教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。</p><p>　　如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。</p><p>　　西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。</p><p>　　蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。</p><p>　　教師小結：孩子們，希望你們好好學本領，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎?</p><p>　　師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。</p><p>　　出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。</p><p>　　3、制作水果娃娃</p><p>　　師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)</p><p>　　結束部分</p><p>　　在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。</p><p><strong>教學反思</strong></p><p>　　在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。但在我實際的教學過程中卻發(fā)現，他們有的想到什么就說什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發(fā)現，有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認識。我開始思索自己對幼兒實際水平與年齡特點的認識。認為自己不適宜的做法有以下幾點：</p><p>　　一、自己在日?；顒又袥]有仔細分析本班幼兒的年齡特點。</p><p>　　小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識經驗就相對的少，從生理特點上講，他們的理解能力也就相對的弱一些，因此，對教學內容的安排考慮不夠周到，沒有根據內容及受教育者的實際水平做適宜的調整。為此造成多數幼兒不理解，沒有較好地達到教育目標。</p><p>　　二、忽視了整體與部分的區(qū)別。</p><p>　　孩子們日常吃到的食物都是經過成人加工過的。比如：水果經過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。</p><h3>3、小班語言教案《愛吃水果的?！泛此?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。</p><p>　　2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。</p><p>　　3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。</p><p>　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。</p><p>　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個;</p><p>　　切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標記。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>　　一、活動導入：</p><p>　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)</p><p>　　二、感知故事，認識兩種水果。</p><p>　　師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?</p><p>　　1、認識楊桃：(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!</p><p>　　3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)</p><p>　　(小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?</p><p>　　2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。</p><p>　　3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。</p><p>　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。</p><p>　　三、配樂幼兒完整欣賞故事</p><p>　　師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p><p>　　師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?</p><p>　　四、擠水果牛奶</p><p>　　師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。</p><p>　　吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。</p><p>　　五、送水果牛奶</p><p>　　現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶!”</p><p>　　六、出場</p><p>　　師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!</p><p><strong>愛吃水果的牛課后反思：</strong></p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的?！分校蠋煹奶釂栐O計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p><h3>4、小班教案《愛吃水果的毛毛蟲》含反思</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。</p><p>　　2、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。</p><p>　　3、學會說“*色的**，我愛吃”。</p><p>　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。</p><p>　　5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、課前活動。</p><p>　　唱學過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。</p><p>　　二、導入故事。</p><p>　　今天天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。</p><p>　　三、教師利用教學圖片講故事。</p><p>　　講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么?</p><p>　　講第二部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園?蘋果樹什么顏色?它是怎么說的?</p><p>　　講第三、四、五部分，同上。</p><p>　　第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么?</p><p>　　教師提問：毛毛蟲吃了幾種水果?是什么?</p><p>　　四、認識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。</p><p>　　1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。</p><p>　　2、出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果?它是什么顏色?和上面拿個卡片顏色一樣?請幼兒貼在同色卡片的下方。</p><p>　　3、練習“*色的**，我愛吃”。</p><p>　　師：現在啊，老師要學習毛毛蟲說話了，指著某種水果說“*色的**，我愛吃”。你們會說嗎?(說的時候可以加動作)</p><p>　　對個別幼兒進行提問，評價，其他幼兒一起重復。</p><p>　　4、游戲：我會說</p><p>　　出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨便拿一張卡片，看過之后藏起來，然后教師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“*色的**，我愛吃”。</p><p><strong>活動反思：</strong></p><p>　　本節(jié)課較成功之處：</p><p>　　1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。</p><p>　　2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。</p><p>　　3、活動設計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設計符合本班幼兒特點。</p><p><strong>不足之處：</strong></p><p>　　1、應該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。</p><p>　　2、班里比較好動的一個孩子，本節(jié)課表現不是很好，注意力集中的時間大概只有五分鐘，剩下時間，把注意力轉移在教師獎勵的小貼畫上。</p><p>　　如果本節(jié)課加入表演成分，請其他教師配合表演，可能會更吸引幼兒注意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現個別幼兒走神嚴重的現象。</p><h3>5、小班主題教案《我愛吃的水果》含反思</h3><p>　　活動設計背景</p><p>　　本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動，好奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點，為了更好能激發(fā)或發(fā)現本班幼兒的興趣愛好和需要，特別設計了這個活動方案。</p><p>　　活動目標</p><p>　　1、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽的在小朋友面前大聲說話。</p><p>　　2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、性狀及味道。</p><p>　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。</p><p>　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。</p><p>　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。</p><p>　　教學重點、難點</p><p>　　重難點：讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1、多媒體課件</p><p>　　2、實物水果若干</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、教師通過談話引入課題</p><p>　　1、師：孩子們，今天老師給你們帶來了一位小客人。你們猜猜他是誰?你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎?</p><p>　　2、出示課件</p><p>　　二、新授知識</p><p>　　1、出示課件</p><p>　　教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋果、西瓜、香蕉、桃子)說出名稱、形狀、特征。</p><p>　　(1)蘋果蘋果娃娃長的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋果下面有一個小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營養(yǎng)好。</p><p>　　(2)香蕉是長柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時變黃，味香甜，有營養(yǎng)。</p><p>　　(3)梨上面小，下面大，下面有一個小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個長把，里面有籽，水分多，味道甜，營養(yǎng)豐富。</p><p>　　(4)西瓜西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。</p><p>　　2、與幼兒一起舉行一個水果品嘗會</p><p>　　教師把水果分別放入盤中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說出其名稱、味道</p><p>　　教師鼓勵幼兒把盤里的水果吃干凈，說一說吃水果的好處。</p><p>　　如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。</p><p>　　西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。</p><p>　　蘋果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。</p><p>　　教師小結：孩子們，希望你們好好學本領，長大了作一名科學家，為人們研制出品種更多、營養(yǎng)更豐富的水果來，好嗎?</p><p>　　師：孩子們，小葉子又有話對大家說了。</p><p>　　出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。</p><p>　　3、制作水果娃娃</p><p>　　師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個水果娃娃送給小葉子好不好?幼兒一起制作水果娃娃(用及時貼給水果貼上眼睛、嘴巴)</p><p>　　三、結束部分</p><p>　　在音樂聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。</p><p>　　教學反思</p><p>　　在“好吃的水果”主題活動中，《我愛吃的水果》對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。但在我實際的教學過程中卻發(fā)現，他們有的想到什么就說什么;還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進行實際操作活動時我發(fā)現，有很多孩子對水果的形狀和味道存在著模糊的認識。我開始思索自己對幼兒實際水平與年齡特點的認識。認為自己不適宜的做法有以下幾點：</p><p>　　一、自己在日?；顒又袥]有仔細分析本班幼兒的年齡特點。</p><p>　　小班的孩子剛來園2個月左右，他們在生活中的知識經驗就相對的少，從生理特點上講，他們的理解能力也就相對的弱一些，因此，對教學內容的安排考慮不夠周到，沒有根據內容及受教育者的實際水平做適宜的調整。為此造成多數幼兒不理解，沒有較好地達到教育目標。</p><p>　　二、忽視了整體與部分的區(qū)別。</p><p>　　孩子們日常吃到的食物都是經過成人加工過的。比如：水果經過了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經面目全非了。因此，孩子們很難做到說出水果的形狀和味道。</p><h3>6、小班下學期語言教案《我愛吃的水果》含反思</h3><p>　　【活動目標】</p><p>　　1、情感態(tài)度目標：鼓勵幼兒與同伴個別交談，愿意參與集體談話活動，并體驗分享的快樂。</p><p>　　2、能力技能目標：幫助幼兒學習安靜的傾聽別人談話，不隨便插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。</p><p>　　3、認知目標：引導幼兒圍繞“水果”這一話題交談，能用簡短的句子談論自己愛吃的水果名稱、形狀及味道。</p><p>　　4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。</p><p>　　5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。</p><p>　　【活動準備】</p><p>　　1、每人帶一個自己愛吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。</p><p>　　2、另準備幾個水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤子裝好。</p><p>　　【活動重難點】</p><p>　　重點：引導幼兒圍繞“水果”這一話題交談。</p><p>　　難點：愿意參與集體談話活動，體驗分享的快樂。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、“品嘗水果”引入話題。</p><p>　　將切好的水果請幼兒品嘗，每人一小塊，引起幼兒的興趣。教師提問：“水果好吃嗎?什么味道的?你們喜歡吃水果嗎?”幼兒回答后，請幼兒把自己帶來的水果拿在手上。</p><p>　　二、運用啟發(fā)提問的方式，引導幼兒自由交談。</p><p>　　1、教師用提問的方式引導幼兒自由交談。</p><p>　　你喜歡吃什么水果?你帶來的水果什么顏色、什么形狀?聞一聞什么味道?快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說一說自己的水果。</p><p>　　2、教師巡回指導并參與談話。</p><p>　　提醒幼兒安靜的聽對方講話，等別人講完了自己在講，對跑題的幼兒給予指導，用插話的方式將幼兒談話內容集中在談自己帶來的水果上。</p><p>　　三、集體談論“水果”</p><p>　　請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果，教師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話，(快思 www.banzhuren.cn)并要求講話聲音響亮，讓大家都能聽見。教師還要注意請語言水平較差的幼兒參與談話，為他們提供在集體面前講話的機會，幫助他們提高語言表述能力。</p><p>　　四、引導幼兒拓展談話范圍。</p><p>　　1、以提問的方式提出新的話題：</p><p>　　你還吃過哪些水果?什么味道什么形狀的?吃水果有什么好處?讓幼兒圍繞新話題思考，并鼓勵幼兒大膽表述。</p><p>　　2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經驗。</p><p>　　五、分享水果結束。</p><p>　　請幼兒把帶來的水果與同伴一起分享，體驗分享的快樂。</p><p>　　課后反思：</p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的?！分校蠋煹奶釂栐O計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p><h3>7、小班語言優(yōu)質課教案《愛吃水果的牛》含反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1.引導幼兒理解故事的大概內容，并能根據問題進行正確、連貫的表述。</p><p>　　2.提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、出示字卡，導入：</p><p>　　你們吃過什么水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。(逐個打開圖)</p><p>　　二、學會根據顏色，給水果配相應的果汁。</p><p>　　1.這些水果你們愛吃嗎?</p><p>　　除了你們之外，還有誰想吃?(打開大的奶牛圖)</p><p>　　2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。)</p><p>　　3.請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛</p><p>　　三、閱讀故事，有效提問。</p><p>　　今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的?！?。</p><p>　　1.這是一個森林。森林里長滿了什么?</p><p>　　2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀?(逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)</p><p>　　3.這天晚上發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?</p><p>　　4.主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣?</p><p>　　5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。</p><p>　　6.誰沒有生病?它還在吃什么呢?</p><p>　　7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢?</p><p>　　8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀?</p><p>　　9.這些水果牛奶給誰喝了?</p><p>　　10.對人們有什么好處呢?</p><p>　　11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?。本.文來源：快思老.師教案網;現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。</p><p>　　四、欣賞水果的相關視頻。</p><p>　　小朋友，你們愿意做個愛吃水果的人嗎?</p><p>　　下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟著讀一讀吧。</p><p>　　五、喝果汁牛奶。</p><p>　　讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請大家喝牛奶了，你們要喝嗎?</p><p>　　(老師拿杯子擠牛奶)請你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛奶啊。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現實情況，結合最常見的"牛奶"進行相關的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時，老師還繪制了一個非常形象的奶牛，隨著故事的進展，這個奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅?；顒幼詈蟮钠穱L環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結合使本次活動更加完整。</p><h3>8、小班綜合優(yōu)秀教案《愛吃水果的牛》含反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1.理解故事內容，了解幾種常見水果的基本特征。</p><p>　　2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。</p><p>　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.PPT、flash課件。</p><p>　　2.奶牛、水果等操作卡。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、開始部分。</p><p>　　1.出示圖片。</p><p>　　提問：小朋友們，看，這是什么動物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏著許多的水果，那么，請你來找一找，有些什么水果?</p><p>　　小結：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。</p><p>　　2.提問：我們小朋友，誰也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。</p><p>　　你最喜歡吃什么水果?</p><p>　　小結：我們小朋友有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。</p><p>　　3.那么知道圖片中，誰也愛吃水果嗎?(奶牛)誒，那么今天啊，我就要來給你們講一個故事，故事的名字就叫做：愛吃水果的牛。叫什么?一起來說一說。</p><p>　　二、基本部分。</p><p>　　1.理解故事。</p><p>　　提問：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的?</p><p>　　提問：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?</p><p>　　提問：為什么牛沒有生病?</p><p>　　討論：為什么多吃水果不容易生病?</p><p>　　提問：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的?</p><p>　　小結：原來，因為奶牛每天都吃很多的水果，身體很強壯，所以才沒有生病。那小朋友們，你喜歡愛吃水果的牛嗎?我們以后也要像愛吃水果的牛一樣，怎么樣?對，多吃水果!</p><p>　　2.游戲：送水果。</p><p>　　提問：老師這里呀，也有很多的水果，有什么?什么顏色的?那他做出來的牛奶會是什么顏色的?</p><p>　　提問：這里呀還有幾個顏色的杯子?？矗惺裁搭伾?</p><p>　　師：好，請你們來把水果送給奶牛吃好嗎?誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果?(分組操作)</p><p>　　3.完整欣賞故事。</p><p>　　師：小朋友們，這個故事好玩嗎?你們想不想再來聽一遍?</p><p>　　三、結束部分。</p><p>　　師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。</p><p>　　附故事愛吃水果的牛在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。"屈,老師.教案,網出,處!有紅紅的西瓜，有黃黃的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。</p><p>　　愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。</p><p>　　喝了牛奶后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。</p><p>　　最后，大家都變成愛吃水果的人了。</p><p>　　課后反思：</p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的?！分校蠋煹奶釂栐O計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p><h3>9、小班教案《愛吃水果的?！泛此?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。</p><p>　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p>　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、出示第20—21頁圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：</p><p>　　師：這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?</p><p>　　小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。</p><p>　　二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。</p><p>　　師：你們聽過這個故事嗎?(沒有) 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?！?。</p><p>　　提問：</p><p>　　1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請幼兒上來手指)</p><p>　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)</p><p>　　有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。</p><p>　　這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。</p><p>　　3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)</p><p>　　4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?</p><p>　　5)鄰居們也怎么樣了?那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會怎么想?(很難過，很著急……)</p><p>　　6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。</p><p>　　7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀!)</p><p>　　8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……</p><p>　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?</p><p>　　10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了?</p><p>　　三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。</p><p>　　師：愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!</p><p>　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預防我們感冒)</p><p>　　師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做?</p><p>　　你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。</p><p>　　四、延伸活動：</p><p>　　師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!</p><p><strong>愛吃水果的牛課后反思：</strong></p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的?！分校蠋煹奶釂栐O計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p><h3>10、幼兒園小班語言《愛吃水果的?！饭_課教案反思</h3><p>　　活動名稱：《愛吃水果的?！?/p><p>　　年齡段：小班</p><p>　　活動目標：</p><p>　　1.理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。</p><p>　　2.能用“請吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達自己的想法。</p><p>　　3.知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。</p><p>　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。</p><p>　　5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。</p><p>　　重點：理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。</p><p>　　難點：能用“請吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達自己的想法。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.幼兒對常見的水果有初步的認知經驗</p><p>　　2.多媒體課件《愛吃水果的?！?。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1.引導幼兒認識“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動興趣。</p><p>　　播放課件第 1 幅圖片，引導幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。</p><p>　　提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?</p><p>　　小結：牛的肚子里為什們會這么多的水果呢?讓我們一起來聽故事《愛吃水果的牛》。</p><p>　　2.采用關鍵中斷法講述故事，引導幼兒理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。</p><p>　　(1)講到只有愛吃水果的牛沒有生病。提問：為什們愛吃水果的牛沒有生病?是誰每天喂牛吃水果?主人生病了，牛的心情是怎樣的?</p><p>　　小結：水果含有豐富的維生素 C，吃水果可以預防感冒，牛奶也很有營養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點好起來。</p><p>　　(2)大家都生病了，愛吃水果的牛會怎樣做?引導幼兒猜想。</p><p>　　(3)播放課件第 2 幅圖片，講完故事第二段，引導幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現牛的神奇本領。</p><p>　　提間:牛吃了草莓擠出了什么?為什么是紅色的牛奶?牛吃了香蕉會擠出什么?吃了蘋果會擠出什么?他對主人和鄰居是怎樣說的?</p><p>　　小結：牛吃了草莓會擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會什么水果的奶，他對主人和鄰居說“請喝杯蘋果牛奶吧!請喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”</p><p>　　(4)講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?</p><p>　　小結:這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。</p><p>　　3.完整講述故事，進一步理解故事內容，知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。</p><p>　　提問：你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?</p><p>　　小結：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。</p><p>　　4.表演故事，引導幼兒用完整的語言表讓自己的想法。</p><p>　　(1)表演一:喂牛吃水果。</p><p>　　講述故事第 1 自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時。請幼兒當小主人，請牛吃水果，邊用“請吃 xx~的句式表達，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。</p><p>　　(2)表演二:擠牛奶。</p><p>　　講述故事第 2 自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時，請幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達,邊輪流擠牛奶喝。</p><p>　　5.引導幼兒交流、分享，提升經驗。</p><p>　　(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?</p><p>　　(2)如果你的家人感冒了?？梢杂檬裁崔k法讓他們快點好起來?</p><p>　　小結:感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關心生病的人，他們會好得更快。</p><p>　　延伸活動</p><p>　　小朋友，水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng)，它會讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病?，F在，讓我們做一個健康小使者，把這個小知識告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人!</p><p>　　《愛吃水果的牛》教學反思</p><p>　　故事是幼兒喜歡的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對于小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，節(jié)奏要比平時談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對幼兒用肢體語言彌補口語表達能力不中足起到示范作用。在組織《愛吃水果的?！愤@一活動時，我充分調動幼兒聽故事的積極性。</p><p>　　但是活動目標完成稍顯勉強，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。</p><p>　　在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。此次活動我設計的問題有點亂，稍脫離幼兒的實際理解能力。如：你的家人生病了，你會怎么做?幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài)，還沒有照顧病人的經驗，答非所問，問題的設計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。</p><p>　　通過此次活動再一次體會到，每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調動幼兒參與的積極性，更好地完成預定的教學目標。</p><h3>11、幼兒園小班語言《我愛吃的水果》優(yōu)質教案反思</h3><p>　　活動目標</p><p>　　1、情感態(tài)度目標：鼓勵幼兒與同伴個別交談，愿意參與集體談話活動，并體驗分享的快樂。</p><p>　　2、能力技能目標：幫助幼兒學習安靜的傾聽別人談話，不隨便插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。</p><p>　　3、認知目標：引導幼兒圍繞“水果”這一話題交談，能用簡短的句子談論自己愛吃的水果名稱、形狀及味道。</p><p>　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。</p><p>　　5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1、每人帶一個自己愛吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。</p><p>　　2、另準備幾個水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤子裝好。</p><p>　　活動重難點</p><p>　　重點：引導幼兒圍繞“水果”這一話題交談。</p><p>　　難點：愿意參與集體談話活動，體驗分享的快樂。</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、“品嘗水果”引入話題。</p><p>　　將切好的水果請幼兒品嘗，每人一小塊，引起幼兒的興趣。教師提問：“水果好吃嗎?什么味道的?你們喜歡吃水果嗎?”幼兒回答后，請幼兒把自己帶來的水果拿在手上。</p><p>　　二、運用啟發(fā)提問的方式，引導幼兒自由交談。</p><p>　　1、教師用提問的方式引導幼兒自由交談。</p><p>　　你喜歡吃什么水果?你帶來的水果什么顏色、什么形狀?聞一聞什么味道?快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說一說自己的水果。</p><p>　　2、教師巡回指導并參與談話。</p><p>　　提醒幼兒安靜的聽對方講話，等別人講完了自己在講，對跑題的幼兒給予指導，用插話的方式將幼兒談話內容集中在談自己帶來的水果上。</p><p>　　三、集體談論“水果”</p><p>　　請在自由交談中講得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果，教師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話，并要求講話聲音響亮，讓大家都能聽見。教師還要注意請語言水平較差的幼兒參與談話，為他們提供在集體面前講話的機會，幫助他們提高語言表述能力。</p><p>　　四、引導幼兒拓展談話范圍。</p><p>　　1、以提問的方式提出新的話題：</p><p>　　你還吃過哪些水果?什么味道什么形狀的?吃水果有什么好處?讓幼兒圍繞新話題思考，并鼓勵幼兒大膽表述。</p><p>　　2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經驗。</p><p>　　五、分享水果結束。</p><p>　　請幼兒把帶來的水果與同伴一起分享，體驗分享的快樂。</p><p>　　教學反思：</p><p>　　在上這節(jié)活動時，我課前就給每位幼兒布置了一個任務，讓幼兒去水果店了解不同的水果，并且每人帶一個自己愛吃的水果到班上來。由于課前準備工作做得到位，所以在上這節(jié)活動時，我利用實物讓幼兒有話可以說，避免了在課上出現干巴巴的情況。</p><p>　　在教學活動中，我通過做客的方式讓幼兒品嘗我切好的水果，并在幼兒品嘗的過程中提出問題：水果好吃嗎?你喜歡吃水果嗎?當幼兒品嘗完水果后，針對幼兒帶來的水果提出問題，如：你帶的水果是什么顏色、什么形狀的?有什么味道?幼兒都搶著回答我提的問題。并且幼兒還和其他的小朋友交流自己帶來的說過，每個幼兒都表現的很積極，都想把自己帶來的水果介紹給大家。</p><p>　　在引導幼兒拓展談話范圍的過程中，有語言能力較好的幼兒大膽講述水果。在提問：你還吃過哪些水果?吃水果有什么好處時，盡管是小班的幼兒，但是每位幼兒都能認真的思考回答問題。這節(jié)課的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望。</p><p>　　活動中還存在著幾點不足：</p><p>　　教師沒有讓全體幼兒都有談話的機會，對于能力較弱的幼兒可以降低要求，讓他進行簡短的講述，做到每個小朋友都能參與。</p><p>　　談話引入時，參觀水果展示區(qū)時，展臺有點小，沒有讓每個幼兒進行仔細觀察。</p><p>　　教師師范講述時，可以讓能力比較強的幼兒進行示范，給幼兒多一次講述的機會。</p><h3>12、小班語言活動《愛吃水果的?！方贪阜此?/h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1.理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。</p><p>　　2.能用“請吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達自己的想法。</p><p>　　3.知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。</p><p>　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。</p><p>　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。</p><p>　　重點：理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。</p><p>　　難點：能用“請吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達自己的想法。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.幼兒對常見的水果有初步的認知經驗</p><p>　　2.多媒體課件《愛吃水果的?！贰?/p><p>　　活動過程：</p><p>　　1.引導幼兒認識“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動興趣。</p><p>　　播放課件第 1 幅圖片，引導幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。</p><p>　　提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?</p><p>　　小結：牛的肚子里為什們會這么多的水果呢?讓我們一起來聽故事《愛吃水果的牛》。</p><p>　　2.采用關鍵中斷法講述故事，引導幼兒理解故事內容，知道多吃水果、</p><p>　　牛奶對身體好。</p><p>　　(1)講到只有愛吃水果的牛沒有生病。提問：為什們愛吃水果的牛沒有生病?是誰每天喂牛吃水果?主人生病了，牛的心情是怎樣的?</p><p>　　小結：水果含有豐富的維生素 C，吃水果可以預防感冒，牛奶也很有營養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點好起來。</p><p>　　(2)大家都生病了，愛吃水果的牛會怎樣做?引導幼兒猜想。</p><p>　　(3)播放課件第 2 幅圖片，講完故事第二段，引導幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現牛的神奇本領。</p><p>　　提間:牛吃了草莓擠出了什么?為什么是紅色的牛奶?牛吃了香蕉會擠出什么?吃了蘋果會擠出什么?他對主人和鄰居是怎樣說的?</p><p>　　小結：牛吃了草莓會擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會什么水果的奶，他對主人和鄰居說“請喝杯蘋果牛奶吧!請喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”</p><p>　　(4)講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?</p><p>　　小結:這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。</p><p>　　3.完整講述故事，進一步理解故事內容，知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。</p><p>　　提問：你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?</p><p>　　小結：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。</p><p>　　4.表演故事，引導幼兒用完整的語言表讓自己的想法。</p><p>　　(1)表演一:喂牛吃水果。</p><p>　　講述故事第 1 自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時。請幼兒當小主人，請牛吃水果，邊用“請吃 xx~的句式表達，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。</p><p>　　(2)表演二:擠牛奶。</p><p>　　講述故事第 2 自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時，請幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達,邊輪流擠牛奶喝。</p><p>　　5.引導幼兒交流、分享，提升經驗。</p><p>　　(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?</p><p>　　(2)如果你的家人感冒了?？梢杂檬裁崔k法讓他們快點好起來?</p><p>　　小結:感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關心生病的人，</p><p>　　他們會好得更快。</p><p>　　延伸活動</p><p>　　小朋友，水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng)，它會讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病?，F在，讓我們做一個健康小使者，把這個小知識告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人!</p><p>　　課后反思：</p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p><h3>13、小班語言優(yōu)質課教案《愛吃水果的毛毛蟲》教學反思</h3><p>　　活動目標</p><p>　　1、通過情景游戲，學會說“我要吃 1 個 xx 的 xx(水果)”。</p><p>　　2、通過觀看圖片，初步嘗試猜測圖中所表達的語句我要吃 1 個 xx 的水果。</p><p>　　3、敢于表現自己，愿意大聲的表達。</p><p>　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。</p><p>　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。</p><p>　　重點難點</p><p>　　活動重點：通過情景游戲，學會說“我要吃 xx 的 xx(水果)”。</p><p>　　活動難點：嘗試通過觀看圖片來猜測圖中所表達的語句。</p><p>　　活動準備經驗準備：初步了解毛毛蟲變蝴蝶的蛻變過程。</p><p>　　物質準備：咒語卡片、水果樹三棵、PPT 音樂。</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、開始部分</p><p>　　1、律動：聽音樂，老師帶領小朋友學毛毛蟲變蝴蝶的律動。(在快變成蝴蝶時停止律動音樂，播放“咕嚕咕嚕肚子叫”的音樂)</p><p>　　2、師：毛毛蟲寶寶們們，我們怎么沒有變成蝴蝶?快聽是什么聲音?(咕嚕咕嚕肚子叫)哦，原來是肚子餓了，毛毛蟲沒有吃飽是沒辦法變成蝴蝶的。那快讓我們爬到前面去找些吃的吧!</p><p>　　3、教師帶領幼兒學毛毛爬著前進。</p><p>　　師：寶寶們，爬了這久好累呀，快找個小椅子坐下休息一下吧。</p><p>　　二、進行部分</p><p>　　1、師：快看這是什么?(蘋果樹)毛毛蟲們，這么多蘋果你們是不是特別的想吃，那我們一起來問問大樹爺爺吧!</p><p>　　2、師：大樹爺爺，我可以吃你的蘋果嗎?</p><p>　　大樹：毛毛蟲們，想吃我的蘋果可不容易，你們得說一句好聽的咒語，咒語答對，蘋果就會自己落下來了。</p><p>　　3、提問：毛毛蟲們，你們怎么才能得到蘋果?得說一句咒語，只要說對了咒語蘋果就會落下來。小朋友們快看，大樹爺爺給我們送來了一張咒語的圖片，我們一起來看一看，這句咒語到底應該怎么說呢?(老師將圖片貼在大樹上)</p><p>　　4、師：小朋友你覺得這句咒語怎么說呢?</p><p>　　幼：毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果</p><p>　　老師：小朋友。你們能把看到的連起來說成一句話嗎?</p><p>　　幼：我要吃一個蘋果。(老師引導幼兒)</p><p>　　總結：我們的咒語是：我要吃一個蘋果。</p><p>　　5、咒語練習——讓幼兒對著大樹爺爺說咒語，看看能不能得到蘋果。咒語：我要吃一個蘋果。</p><p>　　小結：看來數字 1 是很重要的，我說我要吃 1 個蘋果，才能掉下一個蘋果，重點強調數字1 。</p><p>　　6、師：老師也想吃蘋果，可是我不會說咒語，小朋友們，你們能幫助我嗎?</p><p>　　幼：我要吃 1個蘋果。( 加深小朋友的記憶 )</p><p>　　7、師：剛才大家說了這么多咒語，蘋果怎么還沒有掉下來呀?</p><p>　　大樹爺爺：“毛毛蟲們，你們實在是太厲害了，我身上的蘋果越來越少了，不行不行，我要換一句新的咒語，看看這一次，你們還能吃到蘋果嗎?”</p><p>　　8、師：大樹爺爺要換咒語了，他為我們送來了新的咒語圖片。(將圖片貼在大樹上)</p><p>　　找一找：小朋友，這次的咒語和上次的咒語有什么不一樣呢?</p><p>　　幼：多了一個問號。</p><p>　　師：這是一個大問號，那毛毛蟲們誰想試一試這句新咒語怎么說呢? 請小朋友嘗試。</p><p>　　9、師：我們一起來問一問大樹爺爺這句咒語怎么說的吧。大樹爺爺，請問這個問號到底應該怎么說呀?大樹爺爺：“哦~毛毛蟲們，這個問號就是要說清楚你要吃一個什么樣的蘋果?</p><p>　　師：毛毛蟲們，聽清楚了嗎?這次的新咒語是“我要吃一個什么樣的蘋果?”</p><p>　　師：蘋果是什么顏色的呀?</p><p>　　幼：紅色</p><p>　　師：那小朋友把紅紅的說進咒語里吧。我要吃一個紅紅的蘋果。嘗試使用咒語，幼兒可以自己發(fā)揮想象形容。</p><p>　　10、大樹爺爺：毛毛蟲們，你們實在是太能干了，就算我改變了咒語你們也能吃到蘋果，所以我為你們送來了好多好多的水果，等會，請你們自己找到喜歡的水果，站在它的面前，大聲清楚的說出你們的新咒語就行了。</p><p>　　師：毛毛蟲，趕快讓我們來說咒語，吃水果吧。</p><p>　　11、請小朋友們自由嘗試，教師巡回指導。</p><p>　　三、結束部分</p><p>　　1、師：毛毛蟲們，你們都得到水果了嗎?你們可真棒，每個寶寶都得到了這么多的水果，快拿著我們的水果一起爬到葉子上品嘗，一起變蝴蝶吧。</p><p>　　2、教師帶領幼兒聽音樂做律動品嘗水果，變成蝴蝶。</p><p>　　活動總結</p><p>　　小班幼兒的語言學習應在具體情景支持下，以可看、可動的事物為感知理解和想象的對象?；顒又形依眯蜗蠼叹叩闹庇^展示和游戲化的情景較好地吸引幼兒的有意注意和無意注意，調動幼兒積極主動的參與活動。另外，引導幼兒進行大膽表現，也體現了 3-4 歲幼兒動作關于語言發(fā)展的年齡特點，幫助幼兒更好的完成了本次活動的目標。</p><p>　　為完成目標，掌握重點，突破難點我為本次活動設計環(huán)環(huán)相扣三大環(huán)節(jié)：</p><p>　　1、開始部分的律動導入。</p><p>　　教師帶領小朋友學毛毛蟲變蝴蝶的律動，并在歡快的音樂下爬行進場，使幼兒完全進入情景，認為自己就是一條來尋找食物的毛毛蟲，為下面的“得果子”的情節(jié)做了鋪墊。</p><p>　　2、進行部分</p><p>　　出示咒語學說句子。這也是本次活動的難點：嘗試通過觀看圖片來猜測圖中所表達的語句。為了突破難點，我采用難度遞增的方式出示咒語，第一個出示的是印有“毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果”的咒語，這是為了先引導幼兒說出基礎句式：我要吃一個蘋果。先讓幼兒觀察咒語后逐一說出咒語上的圖案是什么，再請幼兒嘗試把它們連起來變成一句完整的話。當咒語說對后果子就會自動從大樹上掉落，這一情景大大滿足了幼兒的成就感，激發(fā)了幼兒的表達欲望和參與興趣。當部分幼兒都能說出基礎句式時，我結合情景請幼兒齊說咒語幫助我取得蘋果。這一環(huán)節(jié)不僅再次加深小朋友的記憶，更是自然的為下面出場的第二個咒語做了過渡。第二個咒語是為了引導幼兒說出“我要吃一個怎么樣的蘋果”，在我不斷的啟發(fā)和引導下，幼兒說出了“紅紅的”、“甜甜的”、“大大的”等形容詞來添加到句式中。在大部分幼兒都能掌握新咒語后，我又提供了兩顆果樹既鞏固了幼兒的句式練習，也給予了幼兒更多的發(fā)揮空間。借助是“大樹爺爺的獎勵”，讓幼兒選擇自己喜歡的果樹大膽訴說咒語，不僅豐富了幼兒的詞匯量，更給幼兒提供了自由愉悅的表達氛圍，使一些不敢上臺表達的小朋友也有了體驗與收獲的機會。</p><p>　　3、結束部分</p><p>　　教師帶領幼兒聽音樂做律動品嘗水果，變成蝴蝶。這一環(huán)節(jié)再次鞏固了句式的練習，也為開始部分的鋪墊畫上了圓滿的句號，讓幼兒體驗了成功與收獲的愉悅情緒。</p> <div id="5o5hjd4" class="kd"></div> </div> </article> <div id="j059hky" class="article-tags"> <a href='/diy/heka_333_1.html'>賀卡</a> <a href='/diy/kazhi_841_1.html'>卡紙</a> </div> <div id="h95unb9" class="postitems"> <h3>幼兒園小班教案相關文章</h3> <div id="ogugxzp" class="dd_link"> <a href="/jiaoan/163939183418059.html" target="_blank">小班交通安全教案大全10篇</a> <a href="/jiaoan/163939190118987.html" target="_blank">小班手指操教案大全10篇</a> <a href="/jiaoan/163939190219055.html" target="_blank">小班安全教案10篇防震教案</a> <a href="/jiaoan/163939190219059.html" target="_blank">小小班科學領域教案10篇</a> <a href="/jiaoan/163958047519425.html" target="_blank">小班教案簡案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958047519472.html" target="_blank">小班木工活動教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958047619555.html" target="_blank">小班畫畫教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958537019561.html" target="_blank">小班區(qū)域活動娃娃家教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958537119577.html" target="_blank">小班室內區(qū)角活動教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958537219651.html" target="_blank">小班防雷電安全教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958537219682.html" target="_blank">小班室內游戲教案大全30篇</a> <a href="/jiaoan/163958537319732.html" 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