日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班科學(xué)課教案《玩具》反思

        《小班科學(xué)課教案《玩具》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)課教案《玩具》反思

        1、小班科學(xué)課教案《玩具》反思

          內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索多種不同玩具的玩法。

          2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具(長毛絨的,木質(zhì)的,等多材質(zhì)種)

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒自己介紹帶來的玩具,并自由玩玩具教:今天呀,小朋友帶來了好多的玩具,請(qǐng)英雄介紹一下他帶來的玩具,和小朋友說一說他是怎樣玩的。

          2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩,你會(huì)怎樣玩呢,怎樣使玩具動(dòng)起來?(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)

          3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教:你喜歡什么樣的玩具,為什么?

          4、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教:你是怎樣使玩具動(dòng)起來的?其他小朋友有沒有別的玩法?

          反思:

          這節(jié)課幼兒很喜歡,因?yàn)樗?屈;老師.教,案網(wǎng)出處"們不但可以玩自己的玩具,還可以和幼兒交換玩,所以他們都很開心。 他們的玩具比較多,玩具很能吸引小年齡的孩子,但他們也缺乏與人分享的意識(shí),在幼兒自由探索玩具時(shí),我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換,如:"我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎?"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享,又使用了禮貌用語,一舉三得。

        2、小班美術(shù)公開課教案《玩具印畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。

          2.體驗(yàn)玩玩具印畫的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。

          2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。

          活動(dòng)過程:

          一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢?

          二、介紹印畫的方法

          1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?

          2.教師示范印畫的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時(shí),在大紙上印一下。

          三、幼兒操作

          1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水,再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫。

          2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

          四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,并相互交流。

          教學(xué)反思

          這堂課下來,讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺得沒有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,這是一個(gè)缺陷最大的地方,幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì),這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn),我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時(shí)候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮,因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|,覺得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動(dòng)手操作??梢栽谖议_始示范的過程中,我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫時(shí),形狀不是很明顯,玩具的形沒有凸顯出來,由于幼兒還不太會(huì)用顏料,以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問題,有些幼兒一直在重疊地印畫,整張畫紙都很凌亂,沒有顯出單個(gè)玩具印出來的模型,在操作過程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,畫上了一件小T恤。在以后的課堂上,我會(huì)先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,減少課堂上細(xì)節(jié)問題的影響。

        3、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《送玩具回家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          能將玩具放回原處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具若干籃;幼兒活動(dòng)操作材料。

          活動(dòng)過程:

          1、講述故事《明明的玩具》。

          (1)利用木偶教師有表情地講述故事。

          (2)提出問題:明明想請(qǐng)小朋友玩什么?為什么找不到?明明為什么難過地哭了?媽媽對(duì)他說什么?

          2、引導(dǎo)幼兒玩游戲"玩具找家"。

          (1)教師介紹游戲玩法。

          (2)提出游戲要求。

          (3)幼兒游戲,教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。

          3、指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對(duì)?》。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后思考并操作:該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?

          (2)引導(dǎo)幼兒說一說:玩完玩具后把玩具送回家又什么好處?

          4、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)延伸:

          1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境,在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志,幫助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。

          2、指導(dǎo)家長提供便于幼兒取放的玩具柜,引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理玩具并放回原處,養(yǎng)成幼兒自己整理玩具的好習(xí)慣。

          活動(dòng)反思:

          通過這次活動(dòng),不僅鍛煉了幼兒的分類能力,動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣,還節(jié)省了老師的時(shí)間,讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日常活動(dòng)中,老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用,讓幼兒得到鍛煉和提高。

        4、小班公開課社會(huì)教案《玩具大家玩》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

          2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

          3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組。

          活動(dòng)過程:

          一、出現(xiàn)小汽車,設(shè)問:

          1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)

          2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

          3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。

          4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

          二、小結(jié):

          我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

          三、分組活動(dòng):

          1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容:第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)第四組:電動(dòng)釣魚(六人玩)第五組:小鋼琴、小揚(yáng)琴(各一人)

          2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

          3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)因?yàn)槭菑挠變旱呐d趣出發(fā),選擇了幼兒們最喜愛的玩具為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)的,所以活動(dòng)自始至終幼兒們都很感興趣,都能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去,玩得興高采烈,注意力集中,課堂氣氛活躍,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          這個(gè)社會(huì)活動(dòng)意圖非常好,想要讓幼兒學(xué)習(xí)不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩具和大家分享。在開展這個(gè)教學(xué)活動(dòng)前,我把自己的玩具給大家玩,大家肯定會(huì)引起共鳴,也會(huì)模仿我的行為。可是在真正實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),很多幼兒只愿意玩自己的玩具,不愿將自己的玩具給別人玩。我想,這個(gè)不僅僅只是一個(gè)模仿行為,更是幼兒的情感所致。這個(gè)年齡段的幼兒有較強(qiáng)的獨(dú)占意識(shí),有時(shí)候不是他的東西,他喜歡的話,也會(huì)認(rèn)為這是自己的。因此,我覺得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多開展,逐漸幫助幼兒學(xué)會(huì)分享!

          幼兒交換玩玩具時(shí),要引導(dǎo)他們與人分享的快樂我想,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的,尤其對(duì)于小班幼兒,他們自我控制能力差,需要經(jīng)常提醒,所以,只有在平時(shí)的教育中,注意正確的引導(dǎo),把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去,讓幼兒在教師的引導(dǎo)下,在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格

        5、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具要回家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處。

          2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖,一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

          2、玩具標(biāo)記圖,幼兒用書——送玩具回家。

          活動(dòng)過程

          1、以送玩具娃娃回家的游戲形式,引起幼兒興趣。

          ◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落,帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

          ◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家,并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。

          2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖,初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

          ◎教師提問:我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)怎樣幫助它們找到自己的家?

          ◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖,讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標(biāo)記最合適。

          ◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找,貼在相應(yīng)的玩具籃上。

          ◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量,選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

          2、游戲“送玩具回家”,鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

          將剛才的玩具拿出來,一部分幼兒送,一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

          游戲可重復(fù)若干遍,讓每位幼兒都參與。

          活動(dòng)反思

          開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會(huì)把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

        6、小班科學(xué)公開課教案《讓玩具動(dòng)起來》含反思

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來的。

          2、樂于參加探索活動(dòng),并有良好的操作習(xí)慣。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。

          [活動(dòng)過程]

          一、幼兒玩自己帶來的玩具,初步探索玩具的不同玩法。

          (1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。

          (2)請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具,是怎么玩的。

          (3) 將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。

          二、幼兒交換玩具玩,進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。

          (1)請(qǐng)幼兒講幾類玩具都玩到,加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。

          (2)請(qǐng)幼兒說說自己玩了哪些玩具,是怎么玩的。

          三、引導(dǎo)幼兒深入探討玩具動(dòng)起來的不同方式。

          (1)出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。

          提問:為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來?

          (2)出示打開的電動(dòng)玩具供幼兒觀察。

          提問:為什么打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來?幼兒討論后,教師出示電動(dòng)玩具證實(shí)。電動(dòng)玩具有電池,開關(guān)打開,電源接通了,就會(huì)動(dòng)起來。

          (3)接上電池,開關(guān)打開,電源接通了,就會(huì)動(dòng)起來。

          小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來,有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來,有的玩具打開開關(guān)就會(huì)動(dòng)起來。

          四、提供先進(jìn)的玩具供幼兒觀察操作。

          (1)觀察遙控玩具。

          教師打開開關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會(huì)動(dòng),然后問幼兒:玩具為什么會(huì)動(dòng)?

          教師操作遙控玩具后提問:讓它動(dòng)起來的是什么?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"這種玩具叫什么玩具?

          (2)提供會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀察。

          讓幼兒對(duì)娃娃說話并觀察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī),所以他會(huì)說出跟幼兒相同的話。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          小結(jié):這些玩具真有趣,它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設(shè)計(jì)制造出來的,如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具,可以向大家介紹。

          延伸:帶幼兒到室外玩玩具。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具,作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn),有意行為開始發(fā)展,適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn):

          1,教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

          玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓勵(lì),讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望,最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池,但本課也還有很多不盡如意的地方。

          2, 示范觀察與交流

          讓孩子在玩具工廠里摸一摸,做一做,拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來,并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見,也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

          3,經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來,以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來,這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

        7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小貓整理玩具》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按照物體的某一特征(顏色或形狀)進(jìn)行分類,并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

          2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。

          2、小組操作材料:紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。 第一組:紅、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份);第二組:紅、綠棋子各3個(gè)(共5份);第三組:方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份);第四組:方、圓同色卡片各3個(gè)(共5份);第五組:方、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。

          3、活動(dòng)場地布置:紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          1、集體活動(dòng):創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景,激發(fā)孩子分玩具的興趣

         ?、?請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。

          ② 請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記,邊送邊說:“x標(biāo)記送給x片片。

          2、小組活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具,并做好標(biāo)記

          第一組:分紅、綠瓶蓋;第二組:分紅、綠棋子;第三組:分方、圓同色小積木;第四組:分方、圓同色卡片;第五組:分方、圓同色棋子。

          操作要求:①分好玩具再送標(biāo)記,一邊送一邊說:“x標(biāo)記送給xx?!?/p>

         ?、谕婧靡唤M,可以請(qǐng)老師檢查后,整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

          3、游戲:找圈圈 按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(鞏固分類,提高幼兒排除顏色、形狀的干擾,按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。)

          4、活動(dòng)評(píng)價(jià):小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具,按要求整理好操作材料,并邀請(qǐng)大家跳一個(gè)慶祝舞。

          活動(dòng)反思:

          在本次操作活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題: 一是不管按顏色分還是按形狀分,平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實(shí)物(如棋子、瓶蓋等)。

          試分析原因:

          (1)教師以前在提供材料時(shí),平面材料較多,忽視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。

          (2)就幼兒空間知覺的發(fā)展來看,平面思維優(yōu)于立體思維。

          (3)小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低,在實(shí)物分類時(shí)十分容易受顏色、形狀的干擾。

          改進(jìn)建議:

          (1)努力挖掘生活中的教育因素,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”,有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。

          (2)平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸,比較平面(圖片)與立體(實(shí)物)的異同點(diǎn),感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。

          二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記,然后選實(shí)物入。

          試分析原因:

          從幼兒的角度來看,按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來得容易。因?yàn)榘礃?biāo)記分類,標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目標(biāo)和顯性的支持材料,而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記,首先要求幼兒思考這些材料怎么分,按什么分,有一個(gè)內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí),要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合,較之按標(biāo)記分類,這是一個(gè)逆向的思維過程。

          改進(jìn)建議:

          (1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng),提高幼兒分析、概括、綜合的能力。

          (2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí),注重提問的多元性、開發(fā)性,以提高幼兒思維的靈活性。

        8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具》含反思

          內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索多種不同玩具的玩法。

          2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具(長毛絨的,木質(zhì)的,等多材質(zhì)種)

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒自己介紹帶來的玩具,并自由玩玩具教:今天呀,小朋友帶來了好多的玩具,請(qǐng)英雄介紹一下他帶來的玩具,和小朋友說一說他是怎樣玩的。

          2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩,你會(huì)怎樣玩呢,怎樣使玩具動(dòng)起來?(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)

          3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教:你喜歡什么樣的玩具,為什么?

          4、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教:你是怎樣使玩具動(dòng)起來的?其他小朋友有沒有別的玩法?

          反思:

          這節(jié)課幼兒很喜歡,因?yàn)樗?屈;老師.教,案網(wǎng)出處"們不但可以玩自己的玩具,還可以和幼兒交換玩,所以他們都很開心。 他們的玩具比較多,玩具很能吸引小年齡的孩子,但他們也缺乏與人分享的意識(shí),在幼兒自由探索玩具時(shí),我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換,如:"我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎?"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享,又使用了禮貌用語,一舉三得。

        9、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂器有二定的了解。

          活動(dòng)過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        10、小班社會(huì)《借玩具》優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          2、學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)你XXX好嗎?謝謝!”“我和你XXX可以嗎?謝謝!”“你愿意XXX嗎?謝謝!”

          3、在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、玩具:小鴨、飛機(jī)、喇叭。

          2、三段情景表演,布置兔姐姐玩具城。

          活動(dòng)過程:

          一、觀看情景表演,學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

          1、觀看情景表演“兔姐姐玩推拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

          (情景表演內(nèi)容:兔姐姐推著小鴨上場,邊走邊說:“我是兔姐姐,這是媽媽給我買的小鴨玩具,真好玩!”)

          師:兔姐姐的玩具好玩嗎?你想玩嗎?想玩怎么辦?(那我們?nèi)ジ媒憬憬鑱硗姘?跟兔姐姐借玩具時(shí)要怎么說?說什么樣的話?

          幼兒向兔姐姐借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝!

          小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

          2、觀看情景表演“兔姐姐玩飛機(jī)”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

          (情景表演內(nèi)容:兔姐姐邊玩飛機(jī)邊說:“這是我爸爸送給我的新飛機(jī),飛啊飛啊,真好玩!”)

          (1)你想玩兔姐姐的飛機(jī)嗎?誰來跟兔姐姐借飛機(jī)?

          幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具,兔姐姐拒絕道:“不行,這只新飛機(jī)只有一個(gè)!把它給你玩,我就不能玩了。”

          (2)兔姐姐為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

          (3)還有什么辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機(jī)呢?(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向兔姐姐借玩具說:“兔姐姐,我和你一起玩滾飛機(jī)好嗎?”

          (4)剛才那個(gè)小朋友對(duì)兔姐姐說了什么,兔姐姐就愿意和他一起玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

          小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

          3、觀看情景表演“兔姐姐玩喇叭”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

          (情景表演的內(nèi)容:兔姐姐邊玩邊說:“這是叔叔送給我的喇叭?!?

          (1)兔姐姐的喇叭真好玩,誰想上來跟兔姐姐借喇叭? (幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,兔姐姐拒絕道:“不行,喇叭是新的,把它給你玩,我就不能玩了?!?

          (2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。 怎么辦?

          (3)老師想辦法借玩具。

          小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

          二、游戲:借玩具

          1、 設(shè)計(jì)情景:開心玩具城,開展借玩具游戲。

          (1)、到玩具城排隊(duì)有禮貌的向兔姐姐借玩具。

          師:小朋友們看,兔姐姐開了一個(gè)玩具城,玩具城里有各種各樣的玩具吧,你們想玩嗎?好,我們可以去找兔姐姐借玩具,跟兔姐姐借玩具的時(shí)候要說有禮貌的話,兔姐姐才愿意借給你哦。(兔姐姐,請(qǐng)你把玩具借給我玩,好嗎?謝謝!)借到玩具的小朋友,請(qǐng)你去找一張工作毯坐下來玩。(請(qǐng)小朋友排好隊(duì)借玩具)

          (2)、與同伴交換玩具

          師:小朋友們的玩具都很好玩,如果你想玩別人的玩具,你和他商量一下,跟他交換玩。(你愿意和我交換玩具嗎?謝謝!)

          (3)、與同伴合作玩

          師:小朋友們看,兔姐姐又進(jìn)了一件新玩具,這個(gè)玩具真好玩啊,你們想玩嗎?我們把手上的玩具放回柜子里,一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個(gè),我們想和她一起玩要怎么說呢?

          三、活動(dòng)自然結(jié)束。

          師:今天你們開心嗎?老師也很開心,因?yàn)樾∨笥褌儗W(xué)會(huì)有禮貌的向別人借玩具,懂得和伙伴一起玩玩具。我們表揚(yáng)一下自己吧!好,請(qǐng)小朋友們把玩具收好休息一下吧。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

          在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩?;顒?dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

          唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具。

        11、小班社會(huì)公開課教案《輪流玩玩具》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

          2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

          3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

          4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

          活動(dòng)過程:

          一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問

          1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)

          2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?

          幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

          3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。

          4、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。

          二、 小結(jié)

          我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

          翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

          三、 分組活動(dòng)

          1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容: 第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬花筒(各一)

          2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

          3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。