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        小班美術教案《畫蝸牛》反思
        

        
2022-08-13 21:04:15
分類：幼兒園小班教案


        

        



        

        

        《小班美術教案《畫蝸?！贩此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
        

        小班美術教案《畫蝸?！贩此?></p>
<h3>1、小班美術教案《畫蝸牛》反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、學習繪畫小蝸牛。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。</p><p>　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。</p><p>　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)</p><p>　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。。來.源快思老師教.案網，小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?</p><p>　　(三)了解蝸牛的外形特征</p><p>　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。</p><p>　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)</p><p>　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。</p><p>　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。</p><p>　　(五).結束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)</p><p>　　活動反思：</p><p>　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>2、小班美術公開課教案《蝸牛的身體》含反思</h3><p><strong>【活動目標】</strong></p><p>　　1、認識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。</p><p>　　2、能用線描畫的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。</p><p>　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。</p><p>　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。</p><p><strong>【活動準備】</strong></p><p>　　材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。</p><p>　　經驗準備：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、回憶經驗</p><p>　　導入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?</p><p>　　二、觀察欣賞</p><p>　　提問：蝸牛的殼是怎么樣的?</p><p>　　師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。</p><p>　　三、教師示范，個別幼兒操作嘗試。</p><p>　　過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。</p><p>　　教師示范步驟(兒歌形式)：</p><p>　　(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)</p><p>　　(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)</p><p>　　(3)一對觸角真可愛。(畫觸角)</p><p>　　(4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)</p><p>　　四、幼兒作畫，教師指導</p><p>　　創(chuàng)作要求</p><p>　　(1)蝸牛的方向不同。</p><p>　　(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。</p><p>　　(3)最后給蝸牛添畫簡單背景。</p><p>　　五、交流欣賞。</p><p>　　關鍵提問：哪只蝸牛最漂亮?</p><p><strong>教學反思：</strong></p><p>　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。</p><h3>3、小班美術教案《蝸?！泛此?/h3><p>　　活動目標</p><p>　　1、學習用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。</p><p>　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。</p><p>　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。</p><p>　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。</p><p>　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1、圖片：蝸牛。</p><p>　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。</p><p>　　活動過程</p><p>　　1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。</p><p>　　教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看!</p><p>　　圖片上的小動物是什么</p><p>　　仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的?</p><p>　　引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。</p><p>　　2、理解“螺旋線”</p><p>　　教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，(文.章出自快思教.案網)背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。</p><p>　　教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?</p><p>　　引導幼兒做書空練習。</p><p>　　3、幼兒繪畫，教師輔導。</p><p>　　教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好?</p><p>　　想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢?</p><p>　　啟發(fā)幼兒可添上些花、草。</p><p>　　繪畫要求</p><p>　　用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。</p><p>　　引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。</p><p>　　4、展示幼兒作品，集體欣賞。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>4、小班美術優(yōu)秀教案《蝸牛賽跑》含反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。</p><p>　　2、體驗美術活動和成功的樂趣。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　每人一張白紙、綠色預料、白色油畫棒、范例。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1、直接引出課題</p><p>　　小朋友，今天老師帶來了一幅畫，看看，畫的是什么?</p><p>　　2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)</p><p>　　呀!怎么看不清楚，想想用什么辦法可以看得清楚些?對，用蠟染的方法。</p><p>　　3、操作演示并講解</p><p>　　畫筆在預料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。。本.文來源：快思老.師教案網;在紙上從上到下慢慢得一層一層涂下來。</p><p>　　4、幼兒作業(yè)</p><p>　　動手畫蝸牛賽跑時的各種情景。</p><p>　　5、巡回指導</p><p>　　提醒幼兒要大膽用力，涂色時預料不要太濕。</p><p>　　6、分享作品</p><p>　　將幼兒的作品放在桌上，供幼兒互相觀看和交流。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　在這次活動中幼兒對蠟染有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。</p><h3>5、小班美術優(yōu)秀教案《可愛的蝸?！泛此?/h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、運用已掌握的美術技能制作小蝸牛。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，“快思老師.教.案網出處”引起制作蝸牛的愿望。</p><p>　　2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：</p><p>　　(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。</p><p>　　(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。</p><p>　　(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。</p><p>　　日常生活：</p><p>　　1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內容，增加幼兒動手制作的材料。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。</p><p>　　家園配合：支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　這樣的一個手工活動，最后呈現(xiàn)出來的作品既有創(chuàng)意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜歡。</p><h3>6、小班美術優(yōu)秀教案《畫蝸?！泛此?/h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、學習繪畫小蝸牛。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。</p><p>　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。</p><p>　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。</p><p>　　(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)</p><p>　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。。來.源快思老師教.案網，小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?</p><p>　　(三)了解蝸牛的外形特征</p><p>　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。</p><p>　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)</p><p>　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。</p><p>　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。</p><p>　　(五).結束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)</p><p>　　活動反思：</p><p>　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。</p><h3>7、小班美術公開課教案《蝸牛的身體》反思</h3><p>　　【活動目標】</p><p>　　1、認識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。</p><p>　　2、能用線描畫的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。</p><p>　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。</p><p>　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。</p><p>　　【活動準備】</p><p>　　材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。</p><p>　　經驗準備：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、回憶經驗</p><p>　　導入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?</p><p>　　二、觀察欣賞</p><p>　　提問：蝸牛的殼是怎么樣的?</p><p>　　師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。</p><p>　　三、教師示范，個別幼兒操作嘗試。</p><p>　　過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。</p><p>　　教師示范步驟(兒歌形式)：</p><p>　　(1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)</p><p>　　(2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)</p><p>　　(3)一對觸角真可愛。(畫觸角)</p><p>　　(4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)</p><p>　　四、幼兒作畫，教師指導</p><p>　　創(chuàng)作要求</p><p>　　(1)蝸牛的方向不同。</p><p>　　(2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。</p><p>　　(3)最后給蝸牛添畫簡單背景。</p><p>　　五、交流欣賞。</p><p>　　關鍵提問：哪只蝸牛最漂亮?</p><p>　　教學反思：</p><p>　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。</p>	<div 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