《小班社會(huì)教案《香蕉變戲法》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班社會(huì)教案《香蕉變戲法》反思
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.香蕉若干。
2.方紙盒1只，濕毛巾若干。
活動(dòng)過程：
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想象活動(dòng)
師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師：(輕輕地把香蕉擺放成“下弦月”狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小橋
幼：像月亮
幼：像彩虹
師(輕輕地把香蕉擺放成“上弦月”狀)：香蕉又開始變戲法了，你們看它象什么?
幼：像小床
幼：像小船
幼：像滑梯
幼：像搖馬
幼：像挖土機(jī)
幼：像蟲子
師(輕輕地把香蕉擺放成豎狀)：香蕉真會(huì)變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對(duì)話。)
師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像手槍。
幼：像大炮。
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)
師(把香蕉剝開)：你們覺得剝開的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
活動(dòng)反思：
通過本活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，又能提高幼兒的語言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、小班教案《春姐姐變戲法》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步加深理解春天的景色。
2、樂于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說兒歌。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大幅背景圖片及能活動(dòng)的小圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
今天老師給小朋友帶來了一個(gè)非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她是誰?那么請(qǐng)小朋友坐好。她有一個(gè)好聽的名字叫“春姐姐”，這個(gè)春姐姐很神奇，會(huì)變戲法哦!
二、出示背景圖片。
提問：圖片上都有什么?(只有一顆大樹，而且沒有樹葉)
噓!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，春姐姐要變戲法了，教師邊朗誦兒歌邊出示小的活動(dòng)圖片。
春姐姐變戲法后，大地怎么樣了?小草怎么了?柳樹怎么了?誰——飛回來了?
兒歌：春姐姐變戲法
沙沙沙，沙沙沙，春姐姐變戲法。
她放下雨簾子，悄悄的變呀變。
她收起雨簾子，哇!
大地變美了，小草兒青了，
柳樹綠了，小燕子飛回來了。
春天來到了。
三、請(qǐng)小朋友分組說兒歌。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友回家后，自己動(dòng)手畫春天的美麗景色。
【活動(dòng)反思】
我上的是語言課《春姐姐變戲法》，目的是讓孩子進(jìn)一步加深了解春天的景色，樂于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說兒歌。本節(jié)課是一節(jié)生成課，領(lǐng)孩子在做戶外活動(dòng)《尋找春天》時(shí)，孩子發(fā)現(xiàn)草堆下面小草綠了，小燕子飛回來了……特別的興奮，為了讓孩子加深了解春天的景色，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
本節(jié)課師生互動(dòng)非常好，課堂氣氛活躍，能夠完成教學(xué)目標(biāo)，作為教師能夠巧妙緩解，孩子因?yàn)樾邼换卮饐栴}的尷尬，教具設(shè)計(jì)新穎并很好的為教學(xué)服務(wù)。
如果教師教授兒歌時(shí)，能夠和孩子一起探索，加入表演成分會(huì)更好，如小燕子飛啊等等。教授兒歌人之前加入事先錄好的兒歌，讓孩子自己聽，如此就能動(dòng)靜結(jié)合，而不是一味的老師說、孩子說、一起說。教師的提問過于局限，若改為：剛才老師說的兒歌，你聽到了什么?“會(huì)更好，充分的展開孩子的想象空間，給孩子語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，效果會(huì)更好。
3、小班教案《香蕉變戲法》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)說：“香蕉像。。。。。。。?！币痪湓?。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一根香蕉。
活動(dòng)過程：
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學(xué)說：“香蕉像。。。。。。。?！?/p>
(1) 教師提出讓香蕉來變戲法。
提問：“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。。。。。。”一句話。
(2) 依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3) 教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。?！?。
(4) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。
師：“現(xiàn)在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒有了?！?/p>
“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
《香蕉變戲法》反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的，主動(dòng)的。他們仔細(xì)的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著， “快樂教育”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求，如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優(yōu)美的兒歌，這樣才會(huì)幫助幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在結(jié)束部分分享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊交流。
在體驗(yàn)整體――部分――變小――沒有的漸變過程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個(gè)體，應(yīng)多鼓勵(lì)說的少的幼兒。相信這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后一定會(huì)更成功。
4、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《春姐姐變戲法》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步加深理解春天的景色。
2、樂于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大幅背景圖片及能活動(dòng)的小圖片。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
今天老師給小朋友帶來了一個(gè)非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她是誰?那么請(qǐng)小朋友坐好。她有一個(gè)好聽的名字叫“春姐姐”，這個(gè)春姐姐很神奇，會(huì)變戲法哦!
二、出示背景圖片。
提問：圖片上都有什么?(只有一顆大樹，而且沒有樹葉)
噓!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，春姐姐要變戲法了，教師邊朗誦兒歌邊出示小的活動(dòng)圖片。
春姐姐變戲法后，大地怎么樣了?小草怎么了?柳樹怎么了?誰——飛回來了?
兒歌：春姐姐變戲法
沙沙沙，沙沙沙，春姐姐變戲法。
她放下雨簾子，悄悄的變呀變。
她收起雨簾子，哇!
大地變美了，小草兒青了，
柳樹綠了，小燕子飛回來了。
春天來到了。
三、請(qǐng)小朋友分組說兒歌。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友回家后，自己動(dòng)手畫春天的美麗景色。
【活動(dòng)反思】
我上的是語言課《春姐姐變戲法》，目的是讓孩子進(jìn)一步加深了解春天的景色，樂于學(xué)兒歌《春姐姐變戲法》，能愉快的和大家一起說兒歌。本節(jié)課是一節(jié)生成課，領(lǐng)孩子在做戶外活動(dòng)《尋找春天》時(shí)，孩子發(fā)現(xiàn)草堆下面小草綠了，小燕子飛回來了……特別的興奮，為了讓孩子加深了解春天的景色，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
本節(jié)課師生互動(dòng)非常好，課堂氣氛活躍，能夠完成教學(xué)目標(biāo)，作為教師能夠巧妙緩解，孩子因?yàn)樾邼换卮饐栴}的尷尬，教具設(shè)計(jì)新穎并很好的為教學(xué)服務(wù)。
如果教師教授兒歌時(shí)，能夠和孩子一起探索，加入表演成分會(huì)更好，如小燕子飛啊等等。教授兒歌人之前加入事先錄好的兒歌，讓孩子自己聽，如此就能動(dòng)靜結(jié)合，而不是一味的老師說、孩子說、一起說。教師的提問過于局限，若改為：剛才老師說的兒歌，你聽到了什么?“會(huì)更好，充分的展開孩子的想象空間，給孩子語言表達(dá)的機(jī)會(huì)，效果會(huì)更好。
5、小班社會(huì)公開課教案《香蕉變戲法》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.香蕉若干。
2.方紙盒1只，濕毛巾若干。
活動(dòng)過程：
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想象活動(dòng)
師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師：(輕輕地把香蕉擺放成“下弦月”狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小橋
幼：像月亮
幼：像彩虹
師(輕輕地把香蕉擺放成“上弦月”狀)：香蕉又開始變戲法了，你們看它象什么?
幼：像小床
幼：像小船
幼：像滑梯
幼：像搖馬
幼：像挖土機(jī)
幼：像蟲子
師(輕輕地把香蕉擺放成豎狀)：香蕉真會(huì)變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對(duì)話。)
師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像手槍。
幼：像大炮。
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)
師(把香蕉剝開)：你們覺得剝開的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
活動(dòng)反思：
通過本活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，又能提高幼兒的語言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
6、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小不點(diǎn)分香蕉》教案與反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓幼兒通過觀察實(shí)物和圖片，感知香蕉的顏色，形狀，味道，科學(xué)的食用方法等。
2、 讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量。培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食，愿意與他人分享。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
一串香蕉(實(shí)物)，圖片：結(jié)香蕉的樹(香蕉園)請(qǐng)一個(gè)大班的不朋友扮演小不點(diǎn)，請(qǐng)兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。
三、教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒注意。
2、問：這些叫什么樹?(香蕉樹)
3、香蕉是結(jié)在哪里的?(香蕉樹上)
4、它和桔子長得一樣嗎?(不一樣，桔子是一個(gè)一個(gè)長在樹枝上。)
5、看看香蕉是怎么長的?(一串串，一把把地，許多香蕉長在一個(gè)把子上。)(1和許多)
(二)、認(rèn)識(shí)并感知香蕉：
(1)、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。
(2)、提問：香蕉是什么顏色的?
(3)、形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)
(4)、用手摸起來感覺怎么樣?(很光滑。)
(5)、老師小結(jié)：香蕉是結(jié)在香蕉樹上的，它們是一串串結(jié)在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來很光滑，聞起來沒什么特別的味道。
(三)、情景表演：小不點(diǎn)分香蕉
1、香蕉是一串一串結(jié)在一起的，那媽媽買香蕉的時(shí)候就會(huì)買很多。那么，小朋友，媽媽買那么多香蕉回家，是不是我一個(gè)吃呢?(不是)。那我們該怎么分來吃呢?(讓小朋友自由回答)。
2、有些小朋友真棒! 今天啊，有一個(gè)名叫小不點(diǎn)的哥哥，他也在分香蕉哦，我們?nèi)タ纯此窃趺捶值模貌缓?(好)!
3、情景表演：
(1)、 老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么?(在看書)。這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么?(織毛衣)。小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。
(2)、 這時(shí)候門鈴響了，小不點(diǎn)趕緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點(diǎn)說："媽媽好!"媽媽說："小不點(diǎn)好!"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說："這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點(diǎn)謝謝媽媽。
(3)、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉，一邊在數(shù)，一共有四根香蕉，他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語地說："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說："奶奶，你最辛苦，請(qǐng)您吃大香蕉。"奶奶說："謝謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子。" 小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語地說："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說："媽媽您工作很辛苦，請(qǐng)您吃大香蕉。"媽媽笑著說："謝謝你，你真是一個(gè)乖孩子 。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"
4、提問：小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼兒自由回答)
5、老師小結(jié)：小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎?
四、分享香蕉：
1、再次出示香蕉
(1)、問：小朋友，知道怎么吃法嗎?(請(qǐng)一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請(qǐng)一位幼兒上來試試。)
(2)、 香蕉皮應(yīng)該放在哪里?
教育幼兒(在家，在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。
讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。(準(zhǔn)備好的垃圾筐)
(3)、我們有這么多香蕉，應(yīng)該怎么分享呢?請(qǐng)小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前，請(qǐng)大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。
(4)、然后請(qǐng)小朋友都練習(xí)剝香蕉，吃香蕉。
五、結(jié)束活動(dòng)：
1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的。)一次能吃很多根嗎?(不能。吃多了對(duì)身體不好。)
2、小朋友，我們該去洗手啦!謝謝小不點(diǎn)哥哥，給老師們說再見!
7、小班語言綜合活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案——香蕉變戲法反思
活動(dòng)來源：
本活動(dòng)源自“蔬果舞會(huì)”主題，在主題進(jìn)行中，我們開展了“好吃的水果”系列活動(dòng)，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，在第二個(gè)階段“形形色色的水果”系列活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的興趣，生成了“香蕉變戲法”讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)“想象活動(dòng)”帶來的驚喜和與同伴分享食物的樂趣。
2.通過想象游戲，豐富對(duì)香蕉的認(rèn)識(shí)。
3.嘗試用語言活動(dòng)和動(dòng)作表達(dá)想象的結(jié)果。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.香蕉若干
2.禮物盒
3.已學(xué)習(xí)“皇后的水果”
4.多媒體課件
5.溫毛巾若干
活動(dòng)過程：
一.“猜猜看”游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
教師扮成水果皇后出現(xiàn)：小朋友們好!我是水果皇后，今天我給小朋友送來一個(gè)水果禮物。(出示禮物盒)大家想知道是什么禮物嗎?你們可以問我三個(gè)問題，然后猜一猜。
幼：它是什么顏色的?黃色
它是什么形狀的?長長的，彎彎的
摸起來是什么感覺?滑滑的
二.想象活動(dòng)。
1.游戲“香蕉變戲法”
告訴你們，這只香蕉可能干啦，它還會(huì)變戲法呢!不信我們一起去看看吧!(說魔語：我變，我變，我變變變)
觀看多媒體課件(一)
瞧，香蕉開始變戲法啦!你們看它變成什么啦?
1)個(gè)別幼兒回答
2)集體討論：小朋友可以何身邊的好朋友說
橋，彩虹等說香蕉變成什么啦?
3)小結(jié)(用多媒體演示，香蕉都可以變成的東西，引導(dǎo)幼兒觀察)
感看多媒體課件(二)
好啦，香蕉又開始變戲法啦!“我們一起說魔語”現(xiàn)在它又變成什么啦?
1)個(gè)別幼兒回答
2)集體討論
3)多媒體演示現(xiàn)在香蕉能變成的東西
觀看課件畫面(三)
這香蕉可真會(huì)變戲法，它又變成什么啦?
1)個(gè)別幼兒回答
2)集體討論
3)多媒體演示現(xiàn)在香蕉能變成的東西
2.游戲：“香蕉電話”
老師將香蕉放在身邊，嘴里說“喂”問幼兒香蕉還可以變成什么?“電話”(張老師最想給媽媽打電話，說“媽媽我愛你，你上班辛苦啦”)小朋友有電話啦，最想打電話給誰?請(qǐng)幼兒回答，你會(huì)怎么說呢?小朋友都想與家人或自己的好朋友打電話?，F(xiàn)在，老師給每一位小朋友準(zhǔn)備了一只香蕉電話，我們就一起來打電話吧!
(請(qǐng)助教老師提前將香蕉分成若干籃，每個(gè)小朋友都有，并將籃子分發(fā)到桌上，幼兒自己取香蕉)
4.創(chuàng)編動(dòng)作，表演
師：這香蕉的本領(lǐng)可真大，可以變成電話，放在耳邊，做打電話的動(dòng)作;可以變成小橋(做相應(yīng)的動(dòng)作);可以變成小船(動(dòng)作表現(xiàn))。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，2根香蕉在一起它還可以變成什么?3根4根…..呢?(請(qǐng)幼兒再講一講，并拿著香蕉做相應(yīng)的動(dòng)作)把你想到的，告訴給你的好朋友，并用動(dòng)作表演給她看看。
三.分享活動(dòng)。
香蕉變的戲法可真多呀，剛才你們把它變成了彩虹，床，耳朵等?，F(xiàn)在，我這只香蕉要變一個(gè)與你們不一樣的戲法，想看嗎?我變這個(gè)戲法前要先擦擦手，而且要擦干凈。好啦，我開始變啦!(一起說魔語)變成什么啦?(剝了皮的香蕉)我還可以變呢!讓一個(gè)幼兒用嘴吃一口，問問幼兒是什么感覺?小朋友們想變嗎?那我們一起來變吧!變之前，要記住先擦手，因?yàn)樽詈笠兊轿覀兌亲永锶サ?，一定要擦干?
(讓幼兒自由動(dòng)手變，嘗試剝香蕉皮。對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒教師給予幫助)
請(qǐng)幼兒邊剝，邊吃，邊看有什么變化?
四.延伸活動(dòng)：到戶外學(xué)學(xué)“香蕉變戲法”
活動(dòng)反思：
請(qǐng)小朋友回去以后想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來告訴老師或是你的好朋友。
8、小班社會(huì)《香蕉變戲法》教案及反思
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。
2.發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.香蕉若干。
2.方紙盒1只，濕毛巾若干。
活動(dòng)過程：
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想象活動(dòng)
師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師：(輕輕地把香蕉擺放成“下弦月”狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小橋
幼：像月亮
幼：像彩虹
師(輕輕地把香蕉擺放成“上弦月”狀)：香蕉又開始變戲法了，你們看它象什么?
幼：像小床
幼：像小船
幼：像滑梯
幼：像搖馬
幼：像挖土機(jī)
幼：像蟲子
師(輕輕地把香蕉擺放成豎狀)：香蕉真會(huì)變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對(duì)話。)
師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像手槍。
幼：像大炮。
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)
師(把香蕉剝開)：你們覺得剝開的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
活動(dòng)反思：
通過本活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，又能提高幼兒的語言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
9、幼兒園小班語言活動(dòng)《香蕉變戲法》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課源于有些小朋友在吃午點(diǎn)香蕉時(shí)出現(xiàn)困難(不知道如何下手)，同時(shí)香蕉獨(dú)特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注，于是想到可以運(yùn)用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，結(jié)合“香蕉會(huì)變戲法”的游戲讓幼兒運(yùn)用感官經(jīng)驗(yàn)在玩中探索想象，并學(xué)會(huì)用清楚簡單的語言進(jìn)行自由表達(dá)，讓幼兒養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 樂于參與想象活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)感興趣。
2. 學(xué)說句子：“香蕉像……”。
3. 能用語言大膽表達(dá)自己的
4. 通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)
5. 理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒用“香蕉像... ...”說一句完整的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過香蕉，自己嘗試剝過香蕉。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：香蕉若干、紙巾。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：
1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣，拉近距離(師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱的小片段)。
2.拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰?幼兒猜完后揭曉結(jié)果。自由說說香蕉的樣子：長長的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝?nèi)テげ拍艹浴?/p>
二、啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用語言表達(dá)
時(shí)刻貫穿引導(dǎo)學(xué)說句子：“香蕉像……”。師創(chuàng)設(shè)問題情境：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?”
1.師輕輕地將香蕉呈現(xiàn)——彎腰狀
引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么?(小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等)
2.師輕輕把香蕉呈現(xiàn)——臥躺狀
引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么?(小床、小船、滑梯、搖籃等)
3.師輕輕地把香蕉呈現(xiàn)——立狀
引導(dǎo)啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法!變變變，變變變，香蕉像什么?(刀、電話、耳朵等)
小活動(dòng)：打電話。
4.每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉，自由發(fā)揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么?教師適時(shí)引導(dǎo)：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等(像笑臉、象鼻子、象牙)。
5.最后請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請(qǐng)幼兒說說這時(shí)的香蕉像什么。(花、蜘蛛、噴泉等)
三、分享食物
1.引導(dǎo)幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn)或請(qǐng)小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。
4.引導(dǎo)幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時(shí)教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場地。
活動(dòng)反思
請(qǐng)小朋友回去以后想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來告訴老師或是你的好朋友。