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        小班音樂教案《找爺爺(奶奶)》

        《小班音樂教案《找爺爺(奶奶)》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂教案《找爺爺(奶奶)》

        1、小班音樂教案《找爺爺(奶奶)》

          活動目標:

          1、熟悉旋律,嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。

          2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動準備:

          幼兒會跳《找朋友》舞,音樂《找朋友》。

          活動過程:

          一、引題。

          指導(dǎo)語:"爺爺奶奶干活累了,要休息一下了,你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請幾個孩子來做做看。"

          二、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

          1、聽音樂《找朋友》,邀請同伴跳邀請舞。

          2、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

          (1)學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺(奶奶)》。

          歌詞:找呀找呀找爺爺(奶奶),找到一個好爺爺(奶奶)。揉揉肩,敲敲背,你是我的好爺爺(奶奶)。

          (2)學(xué)習(xí)舞蹈動作,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演,找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動作。

          三、師生共同演唱和表演。

          歌曲:《找朋友》

        2、小班英語教案《my family(我的家)》

          游戲目標:

          1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa,能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長輩。

          2、會用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

          3、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

          4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

          材料準備:

          1、幼兒每人帶一張全家福照片

          2、小熊一家的圖片及頭飾

          游戲過程:

          一、my family

          1、look!(show the photos)what are these?(photos)

          2、who is he(she)?

          3、師生一起邊指邊說:mummy、daddy、grandma、grandpa

          4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

          5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)

          二、bear’s family

          (出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)

          who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)

          三、now. let’s play a game.

          who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

          (幼兒五人一組,分別扮演小熊的一家,各自戴上頭飾)

          please introduce yourselves to other children.

          welcome bear’s family。

        3、小班手指游戲集(13個)教案(優(yōu)選)

          在上完課后,小朋友沒有事做,就顯得有點不安分。如果學(xué)會一點簡單的小游戲,讓他們做做,效果肯定非常好!

          幾個"寶貝手指謠"

          俗話說:“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說:“手是身體的大腦”,著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說:“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說,手指的活動,是大腦的體操。活動的是手,得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系,對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。

          其實手指謠并不難,想要寶寶高興起來也不難,只要你想學(xué)就很簡單。

          1.一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

          兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

          三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

          四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

          五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

          五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

          幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

          2.小手拍拍

          小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)

          手指伸出來,(伸出你的食指)

          眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)

          眼睛在這里,(指你的眼睛)

          用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

          靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認識五官和身體的部位,讓他增強自己的身體意識。

          3.大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲),

          小妞妞(抓住孩子的小手,邊點著她的手指頭邊說)

          爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點到肩膀)

          耳朵聽聽(捏捏耳朵)

          眼睛看看(點點眼睛)

          鼻子聞聞(點點鼻子)

          嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)

          咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)

          4.黃老先生有塊地

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對,其他手指握拳,上下做啄狀),咿呀咿呀哦,

          唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,

          嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,

          咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽穴,其余四手指做扇狀上下扇),咿呀咿呀哦,

          汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

          5.爸爸是司機,開汽車,嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來,向下按)

          爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷(雙手食指單伸出來,做搓衣服的動作)

          個子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來,向上做投籃動作)

          哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無名指單伸出來,做繞圈動作)

          個子最小就是我,我在敲小鼓,東東東(雙手小指單伸出來,做敲小鼓動作)

          6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開手指揮動)

          媽媽看看(右手從背后伸出,張開手指揮動)

          寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動)

          爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)

          媽媽看看(閉合右手,往背后收)

          寶寶的小手不見了(雙手都放在背后了)

          爸爸媽媽快來看

          寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來)

          7.我(指著自己,表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示“大”)

          小朋友們都愛我(雙手食指點著前面的人)

          請你先去洗洗手(雙手做洗手的動作)

          要是手臟(用右手食指點著左手手掌)

          別碰我!(揮動右手表示“不”)

          8.包餃子

          小手攤開,咱們來包餃子吧(伸出左手手掌)

          搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

          和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作,就象手指在抓撓)

          包個小餃子(說一個字,用右手食指依次點著左手的手指)

          香噴噴的餃子給誰吃(用右手把左手指包起來,蓋住,問孩子)

          (然后孩子說給誰吃,就把餃子遞到嘴邊)

          9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)

          一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)

          幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀

          滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)

          10.一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

          二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

          三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出,輕觸寶寶)

          四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)

          五小手。抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動作)

          六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀)

          七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)

          八****,啪啪啪。(拇指食指做****狀,啪啪啪射擊)

          九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)

          十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。)

          每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

          11.白色的小幽靈

          拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團團抱住,用線在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個小幽靈。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"讓你的手指在空中移動,假裝小幽靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以,比如:

          一個白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊,飛得好高啊

          碰到了星星碰到了月亮然后飛下來,落到寶寶的頭上!

          這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點的寶寶。

          12.我有一雙小小手,

          小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

          小手藏起來,小手藏起來。(讓寶寶把小手藏在身后);

          小手在哪里?小手在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

          小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來,拍一拍)

          我有一雙小小腳,

          小腳踩一踩,小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

          小腳藏起來,小腳藏起來。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

          小腳在哪里,小腳在哪里?(留有時間讓寶寶想一想)

          小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開,小腳歡快的踏一踏)

          13.手指謠

          手上有個大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)

          桶上有個蓋,蓋上有個孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開)

          讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

          原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)

          活動反思:

          根據(jù)對小班幼兒分析,幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認識,能理解具體的,接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對手指的名稱較新奇,能理解所講內(nèi)容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護自己的手指。

        4、小班數(shù)學(xué)游戲教案《圖形寶寶找朋友(認識幾何圖形)》含反思

          目標:

          1.通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品,進一步認識這些幾何圖形。

          2.發(fā)展觀察力與專注力。

          3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          準備:

          1.50厘米見方的游戲板一塊,上面貼有常見的生活用品或玩具圖案,如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等,像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等,像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等,像正方形的物品有巧克力、交通標志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。

          2.骰子一個,六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個,每種顏色各5個(見圖2)。

          玩法:

          1.該游戲可一人玩,也可兩人玩。

          2.幼兒獨自游戲時,先擲骰子,觀察骰子朝上的一面是什么圖形,然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案,并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進行,直至把5個毛根圈圈放完。

          3.如果是兩人游戲,可以一個幼兒擲骰子,說出骰子上所示的幾何圖形,另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案,并放上一個毛根圈圈。游戲可反復(fù)進行,直至把所有圈圈放完。

          規(guī)則:

          1.要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案,只有找對了,才能放上一個毛根圈圈,不能隨意放在什么位置上,也不能多放。

          2.游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確,放錯的圈圈要拿出。

          3.只有把毛根圈圈都放完了,游戲才能結(jié)束。

          評析:

          小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形,但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關(guān)注,有的對辯識物品形狀還存在困難?!皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認知經(jīng)驗建立起聯(lián)系,以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以,在游戲材料的設(shè)計上,教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板,通過“擲骰子—辨圖形一找物品”,讓幼兒觀察與辨識,并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應(yīng)的生活用品或玩具,從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料,一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點,另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。

          教師對這一游戲的指導(dǎo)重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如,骰子上顯示的圖形是長方形,幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上,也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上,因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲,則可以在骰子的每個面上同時設(shè)計兩種圖形,以提高游戲難度。當骰子的某一個面上是長方形和圓形時,幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如,幼兒可以選擇面包車圖案,但不可以選擇長方體積木圖案,因為“面包車”圖案符合要求:它的車身是長方形的,輪子是圓形的。

          活動反思:

          在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

        5、小班音樂活動教案《勾繃腳(2/4拍)》含反思

          活動目標:

          1、知道什么是勾、繃腳。

          2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下,進行勾繃腳練習(xí)。

          3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          活動準備:

          1、布娃娃一個 腳丫圖片 2/4拍的音樂(歡快、跳躍)

          活動過程:

          一、聽音樂體驗2/4拍的節(jié)奏。

          1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室,坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。

          2、集體練習(xí)一遍,請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。

          二、活動導(dǎo)入:布娃娃做早操

          教師:“今天天氣可真好,布娃娃方方早早地起床了。(文.章出自快思教.案網(wǎng))她刷好牙、洗完臉,伸了一個賴腰,(邊說邊讓幼兒跟著做)開始做早操了:兒歌《做早操》”(幼兒已會,大家邊念邊做,活動身體。)

          三、引出勾繃腳動作練習(xí)

          1、導(dǎo)入,師以布娃娃的口穩(wěn)說:“小朋友們,我好累呀,你們呢?”“我們坐下來休息一下吧!”(安靜幼兒,圍著圓圈坐下。)

          2、師:“剛才我的頭、手臂、腰,還有大腿都做了早操,它們都得到了放松,可是我們身上的有一個東西有意見了,猜猜它是誰?”

          3、出示小腳丫圖。師:“原來是我們的小腳丫,它們也向來做早操,它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起來看看。”

          4、教師邊數(shù)拍子邊示范。

          (1)準備姿態(tài):坐地、雙腿伸直、繃腳背,兩臂在身旁兩側(cè),用中指著地,立腰、頭正視。(教師脫下鞋子,并在襪子上天有眼睛和嘴巴,為的是吸引孩子們的注意力。)

          (2)準備拍:5-8拍不動 1×8拍:兩腳從腳趾開始向上蹺起。 2×8拍:整個腳面勾起。 3×8拍:腳背慢慢下壓。 4×8拍:腳背繃直。

          四、借助圖片,幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

          1、師:“剛才兩只小腳做早操時,它們倆一會兒慢慢上來,一會兒慢慢上去,它們像在做什么呀?”幼兒:點頭、彎腰。

          2、師:“對了,它們也是個有禮貌的好孩子,它們倆手拉手,站好了,慢慢地抬起頭,對太陽公公說:‘Good morning’,然后慢慢地彎下腰,對太陽公公敬個禮?!?/p>

          3、師:“小腳丫說,‘我抬頭的動作叫——勾腳,我們敬禮的的時候叫——繃腳’?!?/p>

          4、師:“哎,小腳丫做早操也有名字,他們的名字叫什么呀?”幼兒——勾腳、繃腳。

          五、聽音樂,練習(xí)勾繃腳。

          1、師:“趙老師知道,你們的小腳丫,也想來做廣播操對不對?”

          2、師:“好的,現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下,藏到自己的背后?!?/p>

          3、師:“好的,現(xiàn)在讓我們準備好?!?/p>

          (1)跟著拍子練習(xí)

          (2)和著音樂聯(lián)系。提出注意點:繃腳時腳尖往下壓。

          4、和著音樂自由舞蹈。師:“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操,讓我再來活動活動身體吧!”

          六、結(jié)束活動:

          教師出示毛絨玩具方方:“寶寶們,時間不早了,我們要上學(xué)去了,讓我們坐上車子準備出發(fā)?!薄乓魳贰皉ide in my car ”。

          活動反思:

          孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達到了高潮。

        6、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周二)》

          小班第一周教育活動方案(周二)――高高興興上幼兒園

          上午活動:

          晨間活動:學(xué)玩桌面玩具。

          晨會:(談話)我是小班小朋友。

          活動之二:《高高興興上幼兒園》

          活動目標:

          1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒,要求幼兒能愉快入園。

          2、 學(xué)習(xí)說簡單的禮貌用語,如“老師早”、“老師再見”等。

          3、 學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法。

          4、 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          活動準備:

          玩具若干。

          活動重、難點:

          學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。

          活動過程:

          1、 穩(wěn)定幼兒情緒:

          讓幼兒自由玩桌面玩具,對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

          2、 禮貌教育:

          師:“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’,如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’,放學(xué)時也應(yīng)該說什么?”

          幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

          3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法:

          (1) 上廁所要小心,注意大小便入池,不能推也不能擠,按時按秩序入廁。

          (2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下?!?/p>

          4、 幼兒學(xué)習(xí)認識自己的小椅子。

          教幼兒認識的位置,認識自己的小椅子,(教案出自:快思教案網(wǎng))輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

          下午活動:

          活動之一:《認識我們的老師》

          活動目標:

          1. 穩(wěn)定幼兒情緒,要求幼兒高高興興上幼兒園。

          2. 熟悉幼兒園的環(huán)境,老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

          活動準備:

          1. 各種桌面玩具。

          2. 熟悉每位幼兒的姓名,了解其個性。

          活動過程:

          1. 穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒能高高興興上幼兒園。

          2. 幼兒玩玩具,并了解一些玩具的名稱。

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級環(huán)境。

          (1) 了解廁所位置。

          (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

          4. 表揚入園不哭的幼兒,鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

          活動活動之二:帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        7、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標:

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標:

          1. 對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        8、小班優(yōu)秀音樂教案《找爺爺(奶奶)》

          活動目標:

          1、熟悉旋律,嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。

          2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動準備:

          幼兒會跳《找朋友》舞,音樂《找朋友》。

          活動過程:

          一、引題。

          指導(dǎo)語:"爺爺奶奶干活累了,要休息一下了,你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請幾個孩子來做做看。"

          二、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

          1、聽音樂《找朋友》,邀請同伴跳邀請舞。

          2、學(xué)習(xí)邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

          (1)學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺(奶奶)》。

          歌詞:找呀找呀找爺爺(奶奶),找到一個好爺爺(奶奶)。揉揉肩,敲敲背,你是我的好爺爺(奶奶)。

          (2)學(xué)習(xí)舞蹈動作,引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演,找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動作。

          三、師生共同演唱和表演。

          歌曲:《找朋友》

        9、幼兒園季節(jié)《雪花飄》小班音樂教案(冬天來了)

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。

          2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會聽信號做相應(yīng)的動作。

          3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          6、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          活動準備:

          1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

          2、廢報紙折好若干。

          3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。

          活動過程:

          (一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣

          提問:(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)

          (2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)

          (3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。

          (4)小雪花有六個瓣,跟著風(fēng)兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎?

          (5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?

          (二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

          提問:(1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

          (2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)

          (三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

          提問:(1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          (2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))

          (3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧!(完整表演音樂)

          (四)幼兒撕雪花

          提問:(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?

          (2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒)

          (五)和小雪花做的游戲

          提問:(1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。

          (2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?

          (3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)

        10、優(yōu)秀教案小班健康《新鮮的蔬菜》(反思)

          設(shè)計背景

          幼兒園吃飯時,經(jīng)常有小朋友不愛吃青菜。針對這種現(xiàn)象設(shè)計了這次教學(xué)活動。

          活動目標

          1、知道蔬菜外形特征及用會途。

          2、養(yǎng)成幼兒不挑食的好習(xí)慣。

          3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          6、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

          7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          重點難點

          1、通過觀察比較蔬菜的外形特征,提高感知事物外形變化特征。

          2 、知道黃豆有級 高的營養(yǎng)價值,是我們的好朋友, 小朋友都應(yīng)該喜歡它。

          活動準備

          1、蔬菜實物:西紅柿若干、胡蘿卜若干、白蘿卜若干、大白菜若干、涼伴菜若干。

          活動過程

          1、讓幼兒在老師準備的蔬菜里每人選一種

          2、幼兒自由交談自己所選的蔬菜的名稱、形狀、顏色,

          3、請幼兒按照老師要求把同類的蔬菜放在一起分成四堆:西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、大白菜

          4、啟發(fā)幼兒說出這幾種蔬菜的吃法。如:白蘿卜燉排骨,雞蛋炒西紅柿等。

          5、品嘗涼伴菜。每位幼兒拿牙簽一支,當老師說吃xx菜時,讓幼兒口串上相應(yīng)的菜,并說出其味道。然后讓幼兒自己品嘗、交流。同時教育幼兒不 挑食。讓幼兒知道它們不光味道好 、有營養(yǎng)是我們的好朋友。

          6、欣賞兒歌《 新鮮的蔬菜》

          教學(xué)反思

          蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點,注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運用多樣化教學(xué)手段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力 , 提高感知力,豐富了認知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。

        11、小班健康活動《小鴨找家》(一物多練)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          一、活動目標

          1.練習(xí)聽信號向指定方向跑,能較好地調(diào)控跑的方向,學(xué)會互相避讓。

          2.通過游戲,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

          4.加強幼兒的安全意識。

          二、指導(dǎo)要點

          1.活動重難點:練習(xí)聽信號向指定方向跑,復(fù)習(xí)聽信號變換動作。

          2.指導(dǎo)要點:通過情景創(chuàng)設(shè),讓幼兒在聽信號走、跑的基礎(chǔ)上,掌握互相避讓的方法和技能。

          三、活動準備

          1.人手一個呼啦圈。

          2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個。

          四、活動過程

          (一)準備部分

          1.幼兒扮小鴨,教師扮鴨媽媽,聽音樂練習(xí)走跑進場。

          2.小鴨模仿操

          太陽出來真正好,小鴨起床伸懶腰。

          伸伸手,伸伸手,彎彎腰,彎彎腰。

          踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。

          踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小蝦,捉小蝦。

          活動反思:此次活動我以圓形開展教學(xué)活動,孩子們的視野比較開闊,同時又有小鴨角色的扮演和兒歌的帶入,孩子們進行預(yù)備鍛煉比較認真,連平常不愿動的樂樂都動起來了。

          (二)教學(xué)與練習(xí)部分

          1.幼兒自由玩圈,探索圈的不同玩法。

          (1)教師出示漂亮的圈,激發(fā)幼兒玩圈興趣。

          教師:小鴨子們,這里有好多圈圈,你們想一想,怎么玩?

          (2)鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。

          活動反思:第一次出示圈,請幼兒自由探索玩法,大部分孩子很愿意玩,但是玩法比較單一,用呼啦圈當方向盤和在地上滾圈,而且小班孩子跟學(xué)的較多,創(chuàng)造性的玩法較少。我進行了個別的引導(dǎo),有孩子開始聯(lián)合游戲,如鉆圈和跳圈。

          2.游戲“變變變”。

          (1)教師:剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣,把圈圈變成了很多東西,大家想不想看他們怎么玩的?

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈變化的動作。

          教師:呼啦圈可以變成方向盤,我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼,在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘,為我們擋風(fēng)遮雨。

          活動反思:在玩各類圈變化動作時,我把“將圈夾在兩腿間跳”作為重點的練習(xí)動作,有的孩子個子比較小,剛開始時并不能掌握動作要領(lǐng),跳不起來,我引導(dǎo)他們將圈夾在兩腿的前部,兩手扶圈,多次練習(xí)后大部分孩子都能掌握這個動作。孩子們還練習(xí)了跟隨教師的信號練習(xí)背圈走、跳交替,舉圈踮腳走等動作,大部分孩子都能跟隨教師的信號及時變換動作,參與的積極性很高。

          (3)過渡語:呼啦圈真神奇,可以變成很多東西,我們把圈圈圍在一起,就成了小鴨的家。

          3.游戲“小鴨找家”。

          (1)交代游戲玩法。

          教師:小鴨們,我們一起來玩一玩吧!

          小鴨小鴨走走走,走來走去好自由,肚子餓了找蚯蚓,吃得飽飽真快樂!

          教師:小鴨們,聽到“狼來了”,要趕快跑回家,找到一個圈圈蹲下來。

          (2)幼兒游戲,可多次進行。

          活動反思:孩子們都能跟隨我的信號進行游戲,尤其當配班老師頭戴大灰狼頭飾來抓“小鴨”時,大部分的孩子能及時找到“家”躲起來,由于有前期避讓動作的培養(yǎng),孩子們很少發(fā)生碰撞的現(xiàn)象。但是,也有個別孩子如小曉,樂樂等動作比較慢,每次都不能及時找到“家”,還要對這些孩子進行游戲規(guī)則意識的培養(yǎng)。

          (三)結(jié)束部分

          1.韻律操“小鴨學(xué)游泳”。

          教師:小鴨們真聰明,都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧!

        12、小班健康教案《傷心的大拇指》教案反思(幼兒吮吸手指習(xí)慣改正)

          設(shè)計意圖:

          下園見習(xí)期間,我注意到班里有兩名幼兒特別喜歡吮吸手指(有時影響其他幼兒),盡管老師每天強調(diào)不能吮吸手指并且批評阻止他們的行為,但根本不起作用。從入園到現(xiàn)在兩名幼兒吮吸手指的習(xí)慣一直沒有得到改善。從心理角度來看,幼兒在早期存在口腔敏感期,會出現(xiàn)吮吸手指的現(xiàn)象,這是幼兒獲得快感和安全感的體現(xiàn),但如果到了一定年齡吮吸手指的習(xí)慣仍然存在,則不利于幼兒心理的發(fā)展。從健康角度看,吮吸手指,首先是不衛(wèi)生的;其次,長期吮吸手指可能會致其變形,同時,影響到牙齒的健康。父母或老師長期的提醒和不喜歡的態(tài)度也會給幼兒的心理上帶來壓力。所以最好的辦法是讓幼兒自己意識到吮吸手指的壞處,并愿意去改掉這個不好的習(xí)慣,因此我設(shè)計了這堂小班健康課。

          活動目標:

          1.知道吮吸手指會帶來危害,是不好的習(xí)慣。

          2.學(xué)會一些控制吮吸手指的方法。

          3.養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)。

          4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

          5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          重點:知道吮吸吮手指會帶來危害,是不好的習(xí)慣

          難點:學(xué)會一些控制吮吸手指的方法

          活動準備:自制卡通大拇指形象、PPT、動畫片

          活動過程:

          一、開始部分

          談話導(dǎo)入

          小朋友們你們好,我叫大拇指,我的好朋友是我的主人,他今年快四歲了。我很喜歡和我的主人在一起玩耍,但我不開心的是我的主人總喜歡在把我放進他的嘴里,特別是當他緊張,害怕的時候。我記得有一次去醫(yī)院,我的主人一直把我含在嘴里,弄得我可不舒服了,我討厭那種又濕又粘的感覺。本來我也和其他手指一樣長得又長又直,但現(xiàn)在我變得可難看了。今天我想請小朋友們幫助我的主人改掉這個不好的習(xí)慣,好嗎?

          二、基礎(chǔ)部分

          (一)、吮吸手指會帶來危害,是不好的習(xí)慣

          師:那小朋友們,大拇指為什么傷心呀?

          幼:因為主人總是把大拇指放在嘴里;大拇指討厭那種又粘又濕的感覺。

          師:那主人在什么時候會把大拇指放進嘴里呢?

          幼:在醫(yī)院;害怕的時候。

          師:那你們在緊張害怕的時候也會這樣嘛?為什么呢?

          幼:不會,因為有細菌

          師(總結(jié)):小朋友都說的很棒。不僅是大拇指,其他的手指也不能放進嘴里哦。因為我們的小手上有很多的細菌,如果把手指放進嘴里,吮吸手指,細菌就會跑進到肚子里,我們的肚子就會感到不舒服。還有,長期吮吸手指會導(dǎo)致手指變形,這樣我們的小手就會變得很難看。所以小朋友們我們還能不能吮吸手指呀?

          (二)、學(xué)會一些控制吮吸手指的方法

          今天老師給大家?guī)砹艘粋€動畫片,動畫片里的咕力也是一個喜歡吮吸手指的小朋友,但他最后改變了這個不好的習(xí)慣。我們來看看他是怎么做的吧?

          1.播放動畫片

          2.教師提問引發(fā)幼兒思考

          師:那如果有小朋友特別想吮吸手指,控制不住自己怎么辦呢。小朋友們可以幫他想想辦法嗎?

          幼1:可以吃糖

          幼2:可以吃水果

          幼3:可以吃飯

          師:哇,小朋友們可真聰明啊!老師覺得想吮吸手指的小朋友還可以兩只手握拳,把手指藏起來或是把小手放進口袋里(做出動作)。原來有這么多好的方法呀,那我們趕緊去告訴大拇指的主人吧。

          三、結(jié)束

          通過這節(jié)健康教育課,幼兒知道了吮吸手指會帶來危害,并且是一種不好的行為。針對一些喜歡吮吸手指的幼兒,其他幼兒也能夠創(chuàng)意性的提出緩解吮吸手指的方法,同時這堂健康課也引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          四、課后反思

          課后還應(yīng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣;針對幼兒吮吸手指的問題,教師和家長不應(yīng)該訓(xùn)斥幼兒,而應(yīng)該在平時多加提醒并設(shè)置一定的獎勵制度,以鼓勵為主改掉吮吸手指的習(xí)慣;教師和家長要為幼兒提供一個溫馨、友愛的環(huán)境,多關(guān)注幼兒的心理變化。