小班綜合教案《愛吃水果的?！贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="小班綜合教案《愛吃水果的?！贩此? /> <meta name="description" content="《小班綜合教案《愛吃水果的?！贩此肌穼儆谟變簣@小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。1、小班綜合教案《愛吃水果的?！贩此肌　』顒幽繕耍骸　?.理解故事內容，了解幾種常見水果的基本特征?！　?.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好?！　?.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。　　4.培養(yǎng)幼兒思考問" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://www.rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt id="j4nbm"></rt></menuitem></legend><noframes id="j4nbm"></noframes><pre id="j4nbm"></pre><option 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id="nijuf4m" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/spoon-fork/'>勺子叉子</a></li> <li id="z0svbd4" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/wastepaper/'>廢紙舊書</a></li> <li id="fimidxl" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/egg-box/'>雞蛋托</a></li> <li id="dkhgjes" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/cake-cup/'>蛋糕紙杯</a></li> <li id="swlaf9h" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/old-furniture/'>舊家具</a></li> <li id="xk0cvxu" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/branch/'>樹枝枯木</a></li> <li id="kxle0ic" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/bulb/'>燈泡改造</a></li> <li id="j54hj90" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/shell/'>雞蛋殼</a></li> <li id="z55yif9" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/peel/'>果殼果皮</a></li> <li id="kxdepkz" class="menu-item"><a href='http://www.rpnrmr.com/ep/tyre/'>輪胎利用</a></li> <li id="hkypk59" class="menu-item"><a 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<h3>1、小班綜合教案《愛吃水果的牛》反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1.理解故事內容，了解幾種常見水果的基本特征。</p><p>　　2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。</p><p>　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.PPT、flash課件。</p><p>　　2.奶牛、水果等操作卡。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、開始部分。</p><p>　　1.出示圖片。</p><p>　　提問：小朋友們，看，這是什么動物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏著許多的水果，那么，請你來找一找，有些什么水果?</p><p>　　小結：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。</p><p>　　2.提問：我們小朋友，誰也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。</p><p>　　你最喜歡吃什么水果?</p><p>　　小結：我們小朋友有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。</p><p>　　3.那么知道圖片中，誰也愛吃水果嗎?(奶牛)誒，那么今天啊，我就要來給你們講一個故事，故事的名字就叫做：愛吃水果的牛。叫什么?一起來說一說。</p><p>　　二、基本部分。</p><p>　　1.理解故事。</p><p>　　提問：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的?</p><p>　　提問：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?</p><p>　　提問：為什么牛沒有生病?</p><p>　　討論：為什么多吃水果不容易生病?</p><p>　　提問：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的?</p><p>　　小結：原來，因為奶牛每天都吃很多的水果，身體很強壯，所以才沒有生病。那小朋友們，你喜歡愛吃水果的牛嗎?我們以后也要像愛吃水果的牛一樣，怎么樣?對，多吃水果!</p><p>　　2.游戲：送水果。</p><p>　　提問：老師這里呀，也有很多的水果，有什么?什么顏色的?那他做出來的牛奶會是什么顏色的?</p><p>　　提問：這里呀還有幾個顏色的杯子?？?，有什么顏色?</p><p>　　師：好，請你們來把水果送給奶牛吃好嗎?誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果?(分組操作)</p><p>　　3.完整欣賞故事。</p><p>　　師：小朋友們，這個故事好玩嗎?你們想不想再來聽一遍?</p><p>　　三、結束部分。</p><p>　　師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。</p><p>　　附故事愛吃水果的牛在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。"屈,老師.教案,網出,處!有紅紅的西瓜，有黃黃的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。</p><p>　　愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。</p><p>　　喝了牛奶后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。</p><p>　　最后，大家都變成愛吃水果的人了。</p><p>　　課后反思：</p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p><h3>2、小班語言教案《愛吃水果的牛》含反思</h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、幫助幼兒理解故事內容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。</p><p>　　2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。</p><p>　　3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。</p><p>　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。</p><p>　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個;</p><p>　　切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標記。</p><p><strong>活動過程:</strong></p><p>　　一、活動導入：</p><p>　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)</p><p>　　二、感知故事，認識兩種水果。</p><p>　　師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?</p><p>　　1、認識楊桃：(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!</p><p>　　3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)</p><p>　　(小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?</p><p>　　2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。</p><p>　　3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。</p><p>　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。</p><p>　　三、配樂幼兒完整欣賞故事</p><p>　　師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p><p>　　師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?</p><p>　　四、擠水果牛奶</p><p>　　師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)。</p><p>　　吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。</p><p>　　五、送水果牛奶</p><p>　　現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶!”</p><p>　　六、出場</p><p>　　師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!</p><p><strong>愛吃水果的牛課后反思：</strong></p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的?！分校蠋煹奶釂栐O計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p><h3>3、小班語言優(yōu)質課教案《愛吃水果的?！泛此?/h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1.引導幼兒理解故事的大概內容，并能根據問題進行正確、連貫的表述。</p><p>　　2.提高幼兒在集體活動中專心聆聽、大膽表達的習慣。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　奶牛圖、水果圖、果汁卡片、繪本PPT、杯子和果汁。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、出示字卡，導入：</p><p>　　你們吃過什么水果呀?("水果"字卡)今天老師也帶來了幾個水果寶貝，看看是不是什么，你有沒有吃過。(逐個打開圖)</p><p>　　二、學會根據顏色，給水果配相應的果汁。</p><p>　　1.這些水果你們愛吃嗎?</p><p>　　除了你們之外，還有誰想吃?(打開大的奶牛圖)</p><p>　　2.這頭奶牛喜歡吃這么多水果，所以它擠出來的牛奶也是水果味的啦。你看，這是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黃色的飲料貼在香蕉奶頭下。)</p><p>　　3.請一些小朋友把所有牛奶都貼在相應奶頭下。這是一頭愛吃水果的牛，還是只能擠果汁牛奶的牛</p><p>　　三、閱讀故事，有效提問。</p><p>　　今天我們就一起來讀一個故事，封面上是故事的題目，題目是《愛吃水果的?！?。</p><p>　　1.這是一個森林。森林里長滿了什么?</p><p>　　2.主人每天給牛喂好吃的水果，有什么水果呀?(逐頁翻：香蕉、木瓜、西瓜、楊桃)</p><p>　　3.這天晚上發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?</p><p>　　4.主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣?</p><p>　　5.除了主人，還有的鄰居也都感冒了。</p><p>　　6.誰沒有生病?它還在吃什么呢?</p><p>　　7.牛給生病的主人擠了杯草莓牛奶。主人喝了以后會怎樣呢?</p><p>　　8.奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀?</p><p>　　9.這些水果牛奶給誰喝了?</p><p>　　10.對人們有什么好處呢?</p><p>　　11.吃水果好不好呀?有什么好處呀?。本.文來源：快思老.師教案網;現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。</p><p>　　四、欣賞水果的相關視頻。</p><p>　　小朋友，你們愿意做個愛吃水果的人嗎?</p><p>　　下面我們就一起來看一段水果的兒歌，大家跟著讀一讀吧。</p><p>　　五、喝果汁牛奶。</p><p>　　讀過水果兒歌后，小朋友也累了，老師要請大家喝牛奶了，你們要喝嗎?</p><p>　　(老師拿杯子擠牛奶)請你一邊喝一邊猜，喝的是什么味的牛奶啊。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　小班孩子在集體活動中注意力集中的時間不太長，如果單純的說說、看看、讀讀是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活動中，老師巧妙的利用孩子的現實情況，結合最常見的"牛奶"進行相關的繪本教育，取得事半功倍的效果。在講授故事時，老師還繪制了一個非常形象的奶牛，隨著故事的進展，這個奶牛不僅幫助孩子理解故事，還能讓孩子在閱讀中體驗情節(jié)的直觀性，感受故事帶給讀者的愉悅?；顒幼詈蟮钠穱L環(huán)節(jié)更是把孩子的情緒推向了高潮，視覺、聽覺以及味覺的結合使本次活動更加完整。</p><h3>4、小班綜合優(yōu)秀教案《愛吃水果的?！泛此?/h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1.理解故事內容，了解幾種常見水果的基本特征。</p><p>　　2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。</p><p>　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.PPT、flash課件。</p><p>　　2.奶牛、水果等操作卡。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、開始部分。</p><p>　　1.出示圖片。</p><p>　　提問：小朋友們，看，這是什么動物呀?(牛)它的肚子里有什么?(水果)他的肚子里藏著許多的水果，那么，請你來找一找，有些什么水果?</p><p>　　小結：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。</p><p>　　2.提問：我們小朋友，誰也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。</p><p>　　你最喜歡吃什么水果?</p><p>　　小結：我們小朋友有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。</p><p>　　3.那么知道圖片中，誰也愛吃水果嗎?(奶牛)誒，那么今天啊，我就要來給你們講一個故事，故事的名字就叫做：愛吃水果的牛。叫什么?一起來說一說。</p><p>　　二、基本部分。</p><p>　　1.理解故事。</p><p>　　提問：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的?</p><p>　　提問：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?</p><p>　　提問：為什么牛沒有生病?</p><p>　　討論：為什么多吃水果不容易生病?</p><p>　　提問：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的?</p><p>　　小結：原來，因為奶牛每天都吃很多的水果，身體很強壯，所以才沒有生病。那小朋友們，你喜歡愛吃水果的牛嗎?我們以后也要像愛吃水果的牛一樣，怎么樣?對，多吃水果!</p><p>　　2.游戲：送水果。</p><p>　　提問：老師這里呀，也有很多的水果，有什么?什么顏色的?那他做出來的牛奶會是什么顏色的?</p><p>　　提問：這里呀還有幾個顏色的杯子。看，有什么顏色?</p><p>　　師：好，請你們來把水果送給奶牛吃好嗎?誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果?(分組操作)</p><p>　　3.完整欣賞故事。</p><p>　　師：小朋友們，這個故事好玩嗎?你們想不想再來聽一遍?</p><p>　　三、結束部分。</p><p>　　師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。</p><p>　　附故事愛吃水果的牛在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。"屈,老師.教案,網出,處!有紅紅的西瓜，有黃黃的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。</p><p>　　愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。</p><p>　　喝了牛奶后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。</p><p>　　最后，大家都變成愛吃水果的人了。</p><p>　　課后反思：</p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p><h3>5、小班教案《愛吃水果的?！泛此?/h3><p><strong>活動目標：</strong></p><p>　　1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。</p><p>　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。</p><p>　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。</p><p><strong>活動準備：</strong></p><p>　　圖畫書一本，實物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　一、出示第20—21頁圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：</p><p>　　師：這是什么動物?對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么?</p><p>　　小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。</p><p>　　二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。</p><p>　　師：你們聽過這個故事嗎?(沒有) 讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。</p><p>　　提問：</p><p>　　1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請幼兒上來手指)</p><p>　　2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁)</p><p>　　有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變… 大家一起來聞聞，這個又香又有營養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。</p><p>　　這個像星星一樣的水果你們見過了沒有?陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。</p><p>　　3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁)(動作提示)</p><p>　　4)主人被風吹了以后他怎么樣了?你能看出來嗎?你從哪里看出來?</p><p>　　5)鄰居們也怎么樣了?那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會怎么想?(很難過，很著急……)</p><p>　　6)愛吃水果的牛有沒有生病呢?(沒有)對，只有愛吃水果的牛沒有生病。</p><p>　　7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會關心人的小牛呀!)</p><p>　　8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧!……</p><p>　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?</p><p>　　10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了?</p><p>　　三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。</p><p>　　師：愛吃水果的牛為什么不會生病?讓我們到圖畫書中來找答案吧!我們一起來邊看邊說吧!</p><p>　　師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營養(yǎng)的食品。(因為水果里面有很多的營養(yǎng)，維生素C能預防我們感冒)</p><p>　　師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做?</p><p>　　你平時最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。</p><p>　　四、延伸活動：</p><p>　　師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎?今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養(yǎng)的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!</p><p><strong>愛吃水果的牛課后反思：</strong></p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p><h3>6、幼兒園小班語言《愛吃水果的?！饭_課教案反思</h3><p>　　活動名稱：《愛吃水果的牛》</p><p>　　年齡段：小班</p><p>　　活動目標：</p><p>　　1.理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。</p><p>　　2.能用“請吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達自己的想法。</p><p>　　3.知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。</p><p>　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。</p><p>　　5.感知故事中象聲詞運用的趣味性。</p><p>　　重點：理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。</p><p>　　難點：能用“請吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達自己的想法。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.幼兒對常見的水果有初步的認知經驗</p><p>　　2.多媒體課件《愛吃水果的?！?。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1.引導幼兒認識“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動興趣。</p><p>　　播放課件第 1 幅圖片，引導幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。</p><p>　　提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?</p><p>　　小結：牛的肚子里為什們會這么多的水果呢?讓我們一起來聽故事《愛吃水果的?！?。</p><p>　　2.采用關鍵中斷法講述故事，引導幼兒理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。</p><p>　　(1)講到只有愛吃水果的牛沒有生病。提問：為什們愛吃水果的牛沒有生病?是誰每天喂牛吃水果?主人生病了，牛的心情是怎樣的?</p><p>　　小結：水果含有豐富的維生素 C，吃水果可以預防感冒，牛奶也很有營養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點好起來。</p><p>　　(2)大家都生病了，愛吃水果的牛會怎樣做?引導幼兒猜想。</p><p>　　(3)播放課件第 2 幅圖片，講完故事第二段，引導幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現牛的神奇本領。</p><p>　　提間:牛吃了草莓擠出了什么?為什么是紅色的牛奶?牛吃了香蕉會擠出什么?吃了蘋果會擠出什么?他對主人和鄰居是怎樣說的?</p><p>　　小結：牛吃了草莓會擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會什么水果的奶，他對主人和鄰居說“請喝杯蘋果牛奶吧!請喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”</p><p>　　(4)講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?</p><p>　　小結:這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。</p><p>　　3.完整講述故事，進一步理解故事內容，知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。</p><p>　　提問：你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?</p><p>　　小結：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。</p><p>　　4.表演故事，引導幼兒用完整的語言表讓自己的想法。</p><p>　　(1)表演一:喂牛吃水果。</p><p>　　講述故事第 1 自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時。請幼兒當小主人，請牛吃水果，邊用“請吃 xx~的句式表達，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。</p><p>　　(2)表演二:擠牛奶。</p><p>　　講述故事第 2 自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時，請幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達,邊輪流擠牛奶喝。</p><p>　　5.引導幼兒交流、分享，提升經驗。</p><p>　　(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?</p><p>　　(2)如果你的家人感冒了?？梢杂檬裁崔k法讓他們快點好起來?</p><p>　　小結:感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關心生病的人，他們會好得更快。</p><p>　　延伸活動</p><p>　　小朋友，水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng)，它會讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病?，F在，讓我們做一個健康小使者，把這個小知識告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人!</p><p>　　《愛吃水果的牛》教學反思</p><p>　　故事是幼兒喜歡的一種文學形式。通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。相對于小班的幼兒來說，則是以教師講述故事為主要部分。小班的幼兒接受能力稍弱，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，節(jié)奏要比平時談話稍慢些，使幼兒一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有夸張的變化，這樣不僅吸引幼兒的注意，還對幼兒用肢體語言彌補口語表達能力不中足起到示范作用。在組織《愛吃水果的?！愤@一活動時，我充分調動幼兒聽故事的積極性。</p><p>　　但是活動目標完成稍顯勉強，幼兒雖知道多吃水果身體健康，但并未理解幫助別人是一種美德，助人也是一種快樂。</p><p>　　在故事中的提問，對于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單，細小的問題。此次活動我設計的問題有點亂，稍脫離幼兒的實際理解能力。如：你的家人生病了，你會怎么做?幼兒仍處于以自我為中心的狀態(tài)，還沒有照顧病人的經驗，答非所問，問題的設計沒有起到幫助幼兒鞏固理解故事作用，反而打擊了幼兒參與的積極性，起到了適得其反的效果。</p><p>　　通過此次活動再一次體會到，每個活動的選材與組織都必須適合幼兒的發(fā)展水平，讓孩子們跳一跳能夠得著，才能充分調動幼兒參與的積極性，更好地完成預定的教學目標。</p><h3>7、小班語言活動《愛吃水果的?！方贪阜此?/h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1.理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。</p><p>　　2.能用“請吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達自己的想法。</p><p>　　3.知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。</p><p>　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。</p><p>　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。</p><p>　　重點：理解故事內容，知道多吃水果、牛奶對身體好。</p><p>　　難點：能用“請吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達自己的想法。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.幼兒對常見的水果有初步的認知經驗</p><p>　　2.多媒體課件《愛吃水果的?！贰?/p><p>　　活動過程：</p><p>　　1.引導幼兒認識“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動興趣。</p><p>　　播放課件第 1 幅圖片，引導幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。</p><p>　　提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?</p><p>　　小結：牛的肚子里為什們會這么多的水果呢?讓我們一起來聽故事《愛吃水果的?！?。</p><p>　　2.采用關鍵中斷法講述故事，引導幼兒理解故事內容，知道多吃水果、</p><p>　　牛奶對身體好。</p><p>　　(1)講到只有愛吃水果的牛沒有生病。提問：為什們愛吃水果的牛沒有生病?是誰每天喂牛吃水果?主人生病了，牛的心情是怎樣的?</p><p>　　小結：水果含有豐富的維生素 C，吃水果可以預防感冒，牛奶也很有營養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點好起來。</p><p>　　(2)大家都生病了，愛吃水果的牛會怎樣做?引導幼兒猜想。</p><p>　　(3)播放課件第 2 幅圖片，講完故事第二段，引導幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現牛的神奇本領。</p><p>　　提間:牛吃了草莓擠出了什么?為什么是紅色的牛奶?牛吃了香蕉會擠出什么?吃了蘋果會擠出什么?他對主人和鄰居是怎樣說的?</p><p>　　小結：牛吃了草莓會擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會什么水果的奶，他對主人和鄰居說“請喝杯蘋果牛奶吧!請喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”</p><p>　　(4)講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?</p><p>　　小結:這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。</p><p>　　3.完整講述故事，進一步理解故事內容，知道別人生病的時候要多給予關心和幫助。</p><p>　　提問：你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?</p><p>　　小結：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。</p><p>　　4.表演故事，引導幼兒用完整的語言表讓自己的想法。</p><p>　　(1)表演一:喂牛吃水果。</p><p>　　講述故事第 1 自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時。請幼兒當小主人，請牛吃水果，邊用“請吃 xx~的句式表達，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。</p><p>　　(2)表演二:擠牛奶。</p><p>　　講述故事第 2 自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時，請幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達,邊輪流擠牛奶喝。</p><p>　　5.引導幼兒交流、分享，提升經驗。</p><p>　　(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?</p><p>　　(2)如果你的家人感冒了。可以用什么辦法讓他們快點好起來?</p><p>　　小結:感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關心生病的人，</p><p>　　他們會好得更快。</p><p>　　延伸活動</p><p>　　小朋友，水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng)，它會讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病?，F在，讓我們做一個健康小使者，把這個小知識告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人!</p><p>　　課后反思：</p><p>　　問題設計具有趣味性。閱讀活動提問設計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。</p><p>　　如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動著活動的進程。</p><p>　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。</p><p>　　如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。</p> <div id="0rf05l4" class="kd"></div> </div> </article> <div id="yrorux9" class="article-tags"> <a href='/diy/heka_333_1.html'>賀卡</a> <a href='/diy/kazhi_841_1.html'>卡紙</a> </div> <div id="pqe95vb" class="postitems"> <h3>幼兒園小班教案相關文章</h3> <div 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