《小班社會(huì)課教案《小仙女送花》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班社會(huì)課教案《小仙女送花》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡;
2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒,在音樂(lè)中入睡和起床;
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、 錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 激發(fā)興趣:(出示七色花)師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說(shuō)出名稱"七色花" )知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠?,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
二、 提出午睡要求:
1、小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
2、躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
3、只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
三、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來(lái)了。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
四、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
五、 播放歡快音樂(lè),聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
六、 尋找七色花:
師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)
活動(dòng)反思:
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái),區(qū)分不同音樂(lè)的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
2、小班社會(huì)課教案《小手動(dòng)起來(lái)》含反思
教材簡(jiǎn)解:
游戲活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒成長(zhǎng)的需要,幼兒根據(jù)自己的興趣,教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況有針對(duì)性設(shè)置、指導(dǎo)的活動(dòng)。同時(shí),自主性游戲活動(dòng)也是幼兒最喜歡的一種活動(dòng),通過(guò)設(shè)計(jì)"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院",把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程提高自己的自理能力,從而喜歡自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。
2、練習(xí)并提高自我服務(wù)的能力。
3、積極參與活動(dòng),并喜歡自己的小手。
4、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
重難點(diǎn):
練習(xí)自我服務(wù)的能力,并能大膽表達(dá)。
設(shè)計(jì)理念:
我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶,往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人,爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉(zhuǎn)"。 他們處處對(duì)孩子包辦代替,衣服幫他們穿,吃飯喂他們,入廁都要幫忙,生活能力逐漸在退化。《綱要》中健康目標(biāo)中指出:培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒自理能力,使幼兒能做些力所能及的事,并且對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以,家長(zhǎng)和教師應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的自理能力,多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)自我服務(wù)的技能。
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒的生活自理能力很差,有的幼兒剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,衣服褲子不會(huì)穿,吃飯時(shí)掉了一桌的米粒,有的甚至不肯自己動(dòng)手吃飯,還有的入廁時(shí)褲子不會(huì)拉,經(jīng)常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園,喜歡動(dòng)手玩各種各樣的游戲,特別是對(duì)"娃娃家"游戲是情有獨(dú)鐘的。活動(dòng)中先聽(tīng)著音樂(lè)用小手做"合攏放開(kāi)",接著通過(guò)"手指游戲"進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己的手。再讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)"小手會(huì)干什么",出示"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境,請(qǐng)幼兒幫忙,需要喂小動(dòng)物吃東西,整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產(chǎn)藥,并通過(guò)藥瓶找到相應(yīng)的蓋子蓋好。整個(gè)活動(dòng)幼兒的手一直在操作,在游戲過(guò)程中還能和孩子、老師進(jìn)行互動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的想法!
教學(xué)過(guò)程:
一、邊聽(tīng)"合攏放開(kāi)"音樂(lè)邊做動(dòng)作入場(chǎng)。
教師:小朋友們,今天我們用我們的小手來(lái)做游戲吧!(跟隨音樂(lè)入座)
二、通過(guò)做手指游戲,認(rèn)識(shí)自己的小手。
1、教師分別出示拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指,讓幼兒說(shuō)出名字。
教師:看看我們的小手,這是誰(shuí)啊?(拇指)
2、幼兒和教師一起邊說(shuō)邊做手指游戲。
拇指拇指彎彎腰,彎彎腰。
食指食指碰一碰,碰一碰。
中指中指變小橋,走一走。
無(wú)名指無(wú)名指做屋頂,真漂亮。
小指小指勾一勾,做朋友。
手掌手掌碰一碰,拍一拍。
三、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù),感受自己的手能做各種各樣的事。
1、幼兒自由講述自己小手會(huì)做的事情。
教師:我們的小手真能干,我們的小手還會(huì)做些呢?(會(huì)脫衣服、吃飯、刷牙等)2、出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫(yī)院,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己能干的事。
教師:你們真的會(huì)做這么多事嗎?那我要看看你們是不是真的會(huì)做呢!現(xiàn)在我們要開(kāi)始做娃娃家游戲,看看這邊的小動(dòng)物,你們可以幫它們做什么呢?(喂小動(dòng)物吃東西)看看芳芳家今天有什么問(wèn)題啊?(有點(diǎn)亂)那我們能做什么呢?(可以幫芳芳疊衣服褲子,整理襪子、毛巾)這里還有小醫(yī)院,小醫(yī)院會(huì)干什么呢?(看病)但是今天小醫(yī)院關(guān)門了,因?yàn)槔锩娴乃幎假u完了,我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥,把藥裝在瓶子里,找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子,這樣小醫(yī)院才能開(kāi)業(yè)呢!
3、幼兒自選活動(dòng)材料,讓自己的小手開(kāi)展活動(dòng)。
教師:你想去哪里玩,做什么事呢?(想去芳芳家玩,去整理東西;想去動(dòng)物之家玩,喂小動(dòng)物吃飯;想去小醫(yī)院,生產(chǎn)藥)教師:那你想做什么就到哪里去。
四、經(jīng)驗(yàn)回憶,集體分享自己用手做事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒分享、交流剛才做的事情。
教師:告訴大家,你剛才做了什么?還有誰(shuí)也做了這個(gè)?
2、引導(dǎo)幼兒喜歡自己的小手。
教師:你做了這么多的事情,都是用什么做的啊?(手)那你喜歡自己的小手嗎?(喜歡)
3、通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)糖果,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作"剝糖"。
教師:你們今天真能干,做了好多的事,我現(xiàn)在也要獎(jiǎng)勵(lì)你們了!看,這是什么啊?誰(shuí)能打開(kāi)呢?你是用什么方法打開(kāi)的呢?
活動(dòng)延伸:
教師:你們想要糖嗎?那我們帶到教室去剝吧,和班里的其他小朋友一起分享!
自我評(píng)析:
這次社會(huì)活動(dòng)是小班孩子進(jìn)入幼兒園半個(gè)多學(xué)期后開(kāi)展的,選擇即將進(jìn)入冬天這個(gè)季節(jié)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)是因?yàn)楸敬位顒?dòng)能夠很好地培養(yǎng)孩子的自理能力,如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化,孩子的衣服也越穿越多,導(dǎo)致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活,不會(huì)穿衣服,紐扣扣不到等等很多不方便的情況。
現(xiàn)在的社會(huì)孩子都是家中的寶貝,很多父母都不讓孩子自己動(dòng)手穿衣、吃飯,導(dǎo)致很多的孩子自理能力很差。但是進(jìn)入幼兒園后,一個(gè)班孩子很多,不像在家中可以每一個(gè)都照顧地?zé)o微不至,我們也應(yīng)該讓他們自己學(xué)會(huì)一些基本的自理能力,不能依賴家長(zhǎng)、老師,我們也有義務(wù)讓孩子成長(zhǎng)。所以在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了 "動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院",把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中,讓孩子就像一直在玩游戲,學(xué)習(xí)了一些基本的自理,他們自己動(dòng)手喂小動(dòng)物吃飯,給芳芳寶寶整理房間,還給藥店整理藥瓶,孩子們通過(guò)自己的雙手把小動(dòng)物喂得飽飽得,把房間收拾得干干凈凈,讓藥店可以開(kāi)張,孩子們都露出了快樂(lè)的笑臉,覺(jué)得自己的小手真有用,還能做很多很多的事。
活動(dòng)中也存在了一些不足,提供的材料還能再多點(diǎn),比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈?zhǔn)呛苄〉氖虑椋菍?duì)于孩子卻要好幾個(gè)步驟,先對(duì)齊并攏,再找縫插一下,最后再按住下面把拉鏈往上拉,只有每個(gè)步驟都做好了,才可能會(huì)成功。
教學(xué)反思
活動(dòng)的設(shè)計(jì)反思:
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性,盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程反思:
1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在整個(gè)活動(dòng)中,先讓幼兒猜謎語(yǔ),猜到是手后,認(rèn)識(shí)自己的小手及每個(gè)小手指的名稱,接著做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來(lái)這么靈巧?;顒?dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式,使課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子的參與興趣,為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此,在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò),積極性很高,收到了良好的效果。
2、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,我是個(gè)轉(zhuǎn)崗教師,還沒(méi)有真正接觸幼兒,是剛接觸幼兒教育,所以對(duì)這班的幼兒的基本情況不夠了解,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒(méi)有很好的掌握,所以沒(méi)有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案可能沒(méi)有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。
3、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng):開(kāi)始是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等,使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒(méi)夠關(guān)注。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)與其他教師共同學(xué)習(xí),在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思,把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,讓他們多說(shuō),使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。
3、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《文明小乘客》含反思
一、學(xué)情分析:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,我們班上的許多孩子都是通過(guò)乘坐公交車來(lái)幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則,增強(qiáng)文明乘車意識(shí),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出,教師應(yīng)該"以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則"。所以我讓孩子們通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景,體驗(yàn)公交出行。運(yùn)用看,聽(tīng),說(shuō),玩等方法了解乘車的基本規(guī)則,體驗(yàn)乘車的樂(lè)趣,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。
二、活動(dòng)內(nèi)容
?。荷鐣?huì)活動(dòng)--文明小乘客
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解文明乘車的基本規(guī)則,知道要做一個(gè)文明的小乘客。
2、體驗(yàn)遵守文明禮儀的樂(lè)趣。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音頻、場(chǎng)地布置
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū)牖顒?dòng)教師:"小朋友們,我們一起來(lái)玩開(kāi)公交車的游戲吧!"
(二)乘車情景游戲,了解乘車的基本規(guī)則
1、情景表演一:上車通過(guò)提問(wèn)的方式教師與幼兒一起討論我們應(yīng)該如何上車,上車時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
2、情景表演二:注意車上安全播放錄音。
提問(wèn):"廣播說(shuō)了些什么?為什么要這么做呢?"
3、情景表演三:讓座師:"上來(lái)一位老爺爺?老爺爺呀年紀(jì)大,(教案出自:快思教案網(wǎng))沒(méi)有座位了,怎么辦呢?""還有哪些人也需要我們給他讓座呢?"
4、情景表演四:下車播放錄音。
教師幼兒一起下車。
(三)經(jīng)驗(yàn)回顧
1、教師引導(dǎo)幼兒集體討論,并根據(jù)討論結(jié)果,歸納和小結(jié)
(1)要從前門上車,后門下車。
(2)乘坐公共汽車時(shí),排隊(duì)上車,上車要主動(dòng)投幣或刷卡。
(3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動(dòng),更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
(4)要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
(四)活動(dòng)延伸
1、幼兒自由討論:"在乘坐公交車時(shí)我們還應(yīng)該注意些什么事情呢?"
活動(dòng)反思:
公交車是我們?nèi)粘I钪谐S玫慕煌üぞ?,為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀,增強(qiáng)文明乘車意識(shí),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)看,聽(tīng),說(shuō),玩,了解乘車的基本禮儀,體驗(yàn)乘車的樂(lè)趣,從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。
4、小班健康教案《小仙女送花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡;
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒,在音樂(lè)中入睡和起床;
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣:(出示七色花)
師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說(shuō)出名稱"七色花")知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)
小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠剑鹛鹞缢珊昧?。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求:
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
(2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡。
(3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂(lè),聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花:
師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)
活動(dòng)評(píng)析:
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。
本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái),區(qū)分不同音樂(lè)的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力
活動(dòng)反思:
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái),區(qū)分不同音樂(lè)的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。。
5、小班社會(huì)課教案《學(xué)穿小襪子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2、愿意參加集體活動(dòng),能使用普通話表達(dá)自己的意愿。
3、使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的)
2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)
3、場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幫助襪子找朋友
1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,一起做小腳游戲。
小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。
3、教師和幼兒一起討論
(1)你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的。
(2)為什么它們兩個(gè)是好朋友?(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)
(3)為什么要兩只兩只做好朋友?(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)
二、學(xué)習(xí)穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)
2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
3、幼兒再穿一次,進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。
4、游戲:碰一碰
師:小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!
三、游戲結(jié)束
1、教師總結(jié)
2、帶幼兒出場(chǎng)。
教學(xué)反思:
1:活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2:在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛(ài)美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。
6、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠進(jìn)城》含反思
活動(dòng)要求:
1、 幼兒在邊聽(tīng)邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則,知道過(guò)馬路要走橫道線,過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè):
多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境:十字路口;開(kāi)汽車的錄音;與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒知道過(guò)馬路要走橫道線,過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
活動(dòng)難點(diǎn):
懂得遵守交通規(guī)則的重要性,萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、選定一個(gè)十字路口,帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。
2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》,(講述故事:有一只可愛(ài)的小老鼠,它從一出生就生活在森林里,那兒的生活很簡(jiǎn)單,小老鼠覺(jué)得很沒(méi)勁。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里,小老鼠一下子驚呆了"哇,城里真美呀!有高高的樓房,有寬寬的馬路,還有各種各樣好玩的東西。"小老鼠越看越有趣,走呀走,突然聽(tīng)到一陣"嘀嘀吧吧"的聲音,小老鼠回頭一看"咦,這是什么怪物?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。"哦,原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽(tīng)邊議:
?、?、小老鼠走到馬路上去了,馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié):原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。)
?、?、(放小老鼠在十字路口,急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法,應(yīng)該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié):過(guò)馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)
③、如果我們城里的馬路上沒(méi)有橫道線、紅綠燈,行嗎?為什么?(小結(jié):橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全,所以我們小朋友也應(yīng)該過(guò)馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)
二、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐操作。
電話鈴響,小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。(幼兒隨開(kāi)汽車音樂(lè)到模擬情景)
引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩"過(guò)馬路",讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。
三、不斷強(qiáng)化鞏固
1、 在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩"過(guò)馬路"的游戲,教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì),起到強(qiáng)化鞏固的作用。
2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小,提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。
活動(dòng)反思:
幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂(lè)。
7、小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小仙女送花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡;
2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒,在音樂(lè)中入睡和起床;
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、 錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 激發(fā)興趣:(出示七色花)師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說(shuō)出名稱"七色花" )知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠?,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
二、 提出午睡要求:
1、小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
2、躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
3、只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
三、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來(lái)了。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
四、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
五、 播放歡快音樂(lè),聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
六、 尋找七色花:
師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)
活動(dòng)反思:
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái),區(qū)分不同音樂(lè)的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
8、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《親親小動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗)
2、圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨)
3、玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)、磁帶;
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來(lái)做客。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來(lái)做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客,老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)
2、情景演示,幫助幼兒理解詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來(lái)了,我去開(kāi)門。(開(kāi)門)小動(dòng)物你們來(lái)了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說(shuō),親親小雞,歡迎你,"小動(dòng)物"笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)教師提問(wèn):
◆哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?
◆老師怎樣歡迎他們的?(親親)◆他們的表情怎樣?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(笑了)◆還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)◆教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作◆我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
3、角色游戲,仿編兒歌。
4、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物 。
師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?
課后反思:
為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
1、幼兒在情感上得到了快樂(lè),快樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí),孩子們個(gè)個(gè)神情愉悅、開(kāi)心快樂(lè),還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí),孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物,愿和小動(dòng)物玩,加深了人與動(dòng)物的感情,習(xí)得了初步的交往能力,體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開(kāi)始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XX X的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力,再努力。
9、小班主題優(yōu)秀教案《小仙女送花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡。
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒,在音樂(lè)中入睡和起床。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用及時(shí)貼自制七色花若干;
2、錄音機(jī),優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣:(出示七色花)師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色,說(shuō)出名稱"七色花" )知道是從哪來(lái)的嗎?(孩子們討論)小結(jié):告訴小朋友一個(gè)秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因?yàn)檠?,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求:
(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里;
(2) 躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
(3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會(huì)來(lái)了。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂(lè),聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花:師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)
活動(dòng)反思:
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成,教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。本次活動(dòng)中,教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái),區(qū)分不同音樂(lè)的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
10、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《禮貌小天使》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請(qǐng)幼兒猜一猜。)
2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼,并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、教師一邊演示玩具,一邊說(shuō)故事:小兔和小狗是好朋友,它們經(jīng)常在一起玩。有一天,它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木,小免想用一塊方形的積木搭屋頂,可是小兔沒(méi)有,它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?
2、小結(jié):當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧!幼兒集體模仿。
3、繼續(xù)講故事:小兔子對(duì)小狗這么一說(shuō),小狗就把方形積木借給它了。這時(shí),小兔應(yīng)該說(shuō)什么呢?
4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候,應(yīng)該說(shuō):“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
6、教師繼續(xù)講故事:它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣真好,便對(duì)小兔說(shuō):“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上,小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,小狗玩得太開(kāi)心了,一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來(lái)。小狗這時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呢?小兔又會(huì)怎么回答呢?
7、小結(jié):不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!
8、幼兒模仿練習(xí)。
三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、小朋友們,看看書(shū)上畫(huà)了些什么?猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?
2、小結(jié):書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”,不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”,原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。
1、在我們的日常生活中,我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢?
2、小結(jié):進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”,回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”,這些都是禮貌用語(yǔ)。
五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”,總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的,作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急,就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。
2、孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中,被老師拍到頭時(shí),不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。
3、孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話,小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后,我故意把歌唱得很輕,再加上一些肢體語(yǔ)言,慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué),輕輕地走路。
4、孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午,我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì):兩只手學(xué)小貓,走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。
11、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。
12、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《輪流玩玩具》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小汽車,各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問(wèn)
1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?
幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。
4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩,問(wèn):他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。
二、 小結(jié)
我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛(ài),玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái),就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、 分組活動(dòng)
1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來(lái)玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容: 第一組:立體新圖書(shū)(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
13、小班社會(huì)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物做客》教案與反思
教材分析:
以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、 嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn):
交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
難點(diǎn)形成原因:
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略:
通過(guò)孩子們喜歡的情景表演
設(shè)計(jì)依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過(guò)新年做客的情境
新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、 招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問(wèn)好?
學(xué)說(shuō):“XX你好,歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)
討論:客人來(lái)齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書(shū)《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線。
3、 游戲“客人來(lái)了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
活動(dòng)反思:
新年剛過(guò),對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開(kāi)展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
不足之處:
1、提問(wèn)不夠明確清晰
在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題的談話來(lái)引出話題,但幼兒對(duì)問(wèn)題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒(méi)有擴(kuò)散,無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;
2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠
對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫(huà)得不夠清晰,隨自己主觀意愿來(lái)畫(huà),教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。