《小班數(shù)學(xué)課教案《夾夾子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)課教案《夾夾子》反思
◆活動目標(biāo)
1.理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2.能進(jìn)行5以內(nèi)的按物計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
◆活動準(zhǔn)備
◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見幼兒操作包)。
◎鈴鼓一個,紅、黃、綠塑料夾子若干,筐若干。
◆活動過程
☆夾夾子
1.出示夾子,介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師:看看老師今天給小朋友帶來了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響,把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停,就回小椅子上坐好。
2.教師敲擊鈴鼓,幼兒玩夾夾子的游戲。
☆數(shù)夾子
1.請幼兒點(diǎn)數(shù)自己衣服上的夾子。
教師:數(shù)一數(shù),你在衣服上夾了幾個夾子?
2.請幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量,大家一起驗(yàn)證。
教師:夾了幾個?我們和他一起數(shù)數(shù)看。
3.引導(dǎo)幼兒互相交流、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
教師:請你和旁邊的小朋友互相幫忙,你幫我數(shù),我?guī)湍銛?shù)。
☆找朋友
1.教師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師:這次小朋友在夾夾子時(shí)要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2.引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師:顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數(shù)一數(shù),紅(黃、綠)色夾子有幾個?
2.請幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量,大家一起驗(yàn)證。
☆連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上,根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。
教師:每個阿姨伸出幾個手指頭就表示阿姨需要夾幾個夾子。請你粘貼相同數(shù)量的夾子。
◆活動建議
這是根據(jù)小班幼兒點(diǎn)數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中,通過按物計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)進(jìn)一步理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
本活動通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實(shí)施,活動場地設(shè)置要適宜游戲的組織?;顒忧?,幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級幼兒人數(shù)分成若干組,桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時(shí),教師可根據(jù)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)這一目標(biāo)采取靈活多樣的活動形式來變換玩法,如:聽指令(幾個)夾夾子、看點(diǎn)卡夾夾子,最后再進(jìn)行聽鼓聲夾夾子,這樣能夠讓幼兒在鞏固復(fù)習(xí)原有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)確度和熟練度,為后面的分類計(jì)數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動中教師鈴鼓聲響停的時(shí)間控制也很重要,如第一次游戲,時(shí)間要稍微短一些,以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個以內(nèi);第二次游戲,鈴鼓響聲時(shí)間要稍微長一些,以保證幼兒可以多夾一些顏色不"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"同的夾子,為后面的分類計(jì)數(shù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思:
一、 本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點(diǎn),抓住了這個階段數(shù)教育的重點(diǎn),即理解數(shù)的實(shí)際意義,設(shè)計(jì)出了這堂游戲活動課。但由于小班的孩子對任何事物都有很大的好奇心,游戲活動中紀(jì)律不是很好,孩子回答問題爭先恐后,以后我會注意加強(qiáng)游戲活動紀(jì)律的訓(xùn)練。
二、 教學(xué)層次比教分明,從手口一致地點(diǎn)數(shù)到按顏色分類計(jì)數(shù),再到一一對應(yīng)地匹配,環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的興趣。但在一一對應(yīng)的環(huán)節(jié)中,有個別幼兒或多或少的夾夾子,經(jīng)過過程中老師的幫助,及時(shí)改過來了。
三、 幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對數(shù)量關(guān)系的體驗(yàn),即使是5以內(nèi)的數(shù)也同樣蘊(yùn)含著很多數(shù)量關(guān)系——多一個、少一個、一樣多,等等。我在該活動中很好地體現(xiàn)了這樣的思想,讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富是數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的夾子》含反思
活動目標(biāo)
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物(夾子),感知數(shù)量。
2、顏色分類及對應(yīng)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn):毛絨玩具的顏色對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備
各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動物玩具。
活動過程
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說夾子的用途,引起孩子的興趣。
二、玩游戲夾夾子,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子,并說出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲,請小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個夾子啊?
哦,袖口夾了5個小夾子,領(lǐng)口夾了7個小夾子,上衣下擺夾了9個小夾子,你是怎么知道的呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并說出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲,那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。
3、數(shù)夾子。提問:你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長龍,也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀,那請給大家數(shù)數(shù)看你和幾個小夾子做朋友了呀!可請3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。
(剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了,小夾子可高興了,別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲,小朋友,咱們來幫幫他們好不好呀?)
三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子,學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
四、結(jié)束部分:整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動物寶寶等等。
請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里,讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎?
教學(xué)反思
本此活動的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材,延發(fā)出一個生動而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動。
第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子,通過點(diǎn)數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,物體等,同時(shí)請小朋友一定要愛護(hù)小夾子,要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,每個孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興,用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感,游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,進(jìn)行展示,并對自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
然后第二個環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同,讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對顏色的認(rèn)識,并對顏色分類,這一系列的細(xì)節(jié),不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興!
第三環(huán)節(jié),延續(xù)了夾子為線索,出現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認(rèn)識,在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配,這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高,孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來進(jìn)行找朋友的游戲,有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對應(yīng)夾夾子,有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對應(yīng)的夾子,本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo),鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并對活動進(jìn)行延伸,讓幼兒回到班級對班級的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù),鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在本次活動中,教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候,語言明確,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性,設(shè)計(jì)的活動環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幼兒對知識的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動手操作中學(xué)會的,而不是教師教出來的,在整個活動中,教師主要是起到引導(dǎo)的作用,都是幼兒自己積極參與和動手操作,給每個幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間,活動效果較好。
3、小班數(shù)學(xué)課教案《分點(diǎn)心》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能排除形狀、大小特征的干擾,按顏色給圖形分類,并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
2、能按照分類規(guī)則把材料分完。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動重難點(diǎn)】
堅(jiān)持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則,解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求,使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。
進(jìn)行表述把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個小動物,分完以后放上顏色標(biāo)記。
【活動準(zhǔn)備】
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個,幾何圖形磁貼共6個,分類盒三格,顏色標(biāo)記卡三個,幾何圖形磁貼共12個。
【活動過程】
一、開始部分。
1、以“兔媽媽為小動物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。
師:“今天小猴和小貓來到小兔家做客,兔媽媽做了好多點(diǎn)心來招待它們。大家看看,都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說,我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說,我也想要相同顏色的點(diǎn)心,小貓說,我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”
二、基本部分。
1、演示分類規(guī)則。師:“誰愿意先給小猴分一分?”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問:“他分的對嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心,請小朋友等一下分給它們。”
3、提出要求。分好點(diǎn)心,請你按每個小動物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。
4、介紹相關(guān)組的活動?!鞍搭伾b點(diǎn)心”,要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起,再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作,教師再次提示要求,并觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
整理操作材料,集中幼兒,請幼兒互相交流自己的操作方法。
【活動反思】
開始部分,我運(yùn)用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊?;静糠?,我分為兩個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時(shí)候,提醒幼兒在給小動物分點(diǎn)心的時(shí)候,是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個小動物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動,操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中,我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
4、小班數(shù)學(xué)課教案及反思《樹寶寶穿衣服》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
《綱要》指出:“在幼兒教育活動中,要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)揮幼兒的主動性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的,秋天的樹葉也是最美的。因此,在活動中我選用樹葉,通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動,讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列樹葉,使幼兒體驗(yàn)到用樹葉裝飾物品的美感。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。(重點(diǎn))
2、體驗(yàn)用樹葉裝飾物品的美感。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動難點(diǎn)】能正確按ABAB模式排列樹葉。
【活動準(zhǔn)備】
1、撿拾大小相近的樹葉若干。
2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。
3、教師裝飾的紙盒范例,樹葉裝飾像框。
【活動過程】
一、出示樹葉收藏盒,引起幼兒興趣。
1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒,請幼兒猜猜里面藏著什么?
師:小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來,看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮?
2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。
師:我們一起來看看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉?它們是怎樣排隊(duì)的?(一片綠葉、一片紅葉)
3、看樹葉寶盒。
師:那你們猜猜里面會有什么?猜到告訴老師。(教案來源:快思教案網(wǎng))讓我們打開盒子,看看里面有什么。噢,原來這個寶盒里面藏著的就是(盒子外面裝飾的)樹葉。
4、出示樹葉像框范例,請幼兒看看樹葉是怎么排隊(duì)的。
5、小結(jié):原來樹葉的排列很有意思,兩種葉子交替排列。一片大葉子,一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。
二、樹寶寶穿衣服
1、出示樹寶寶紙盒
師:冬天到了天氣越來越冷,小朋友都穿上了厚厚的衣服,可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖,因?yàn)樗鼈儧]衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧!
2、教師示范,一邊排列,一邊引導(dǎo)幼兒說出葉子的顏色。下一個應(yīng)該排什么?(一片綠葉、一片紅葉……)
師:請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來,里面有一些綠色的和紅色的葉子,現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子,一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。
3、幼兒操作
師:看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉,下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。
4、教師巡回指導(dǎo),對能力弱的小朋友給予幫助。
三、美化教室
樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了,我們一起送它們回家吧!(巧手區(qū))
四、活動延伸
把樹寶寶陳列在巧手區(qū),供幼兒區(qū)域活動操作。(幼兒可以在盒子的其它3個空面進(jìn)行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等)
【活動反思】
活動開始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計(jì)的寶盒,請幼兒猜猜里面藏著什么,打開盒子,一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例,請幼兒看看樹葉是怎樣排隊(duì)的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列,產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子,一片紅葉子或一片大葉子,一片小葉子的規(guī)律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。
不足之處:由于上課經(jīng)驗(yàn)不足,有幾個環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟,可幼兒一亂,就忘記強(qiáng)調(diào)了!
5、小班數(shù)學(xué)課教案《整理物品》含反思
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)會以一一對應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少,并能用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
2.養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
【活動準(zhǔn)備】
小兔頭飾一個,奶瓶6個,奶嘴6個,鍋?zhàn)?個,鍋蓋8個,瓶子6個,瓶蓋6個,糖果,禮物盒,小動物。
【活動過程】
一、觀察物品
1.兔姐姐:小朋友們好,我是兔姐姐,我有點(diǎn)不舒服,聽說我們小一班的寶寶很能干,想請你們幫我去我家整理一下,好嗎?
2.師:小朋友,兔姐姐請我們幫她整理東西,你們愿意嗎?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)
3.師:哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(教案出自:快思教案網(wǎng))(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)
這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子,奶瓶,鍋?zhàn)?
小結(jié):原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品
師:這邊整理干凈了,可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))請你們?nèi)フ硪幌掳?,找到他們的好朋友,好?(幼兒整理)
師:你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)
三、誰多誰少
1.兔姐姐:你們整理的真干凈啊,我給你們準(zhǔn)備了糖果,但是要請你們自己包起來了,好嗎?
2.展示如何包裝禮物
3.教師帶小朋友包禮物。
師:寶寶們,我們一起來包禮物吧,記住哦,一個盒子放一顆糖果,找到合適的蓋子蓋好。
4.師:你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)
5.師:好了,我們拿著禮物回去吧。
活動反思:
能按不同活動區(qū)的性質(zhì),將玩具分類。
6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《夾夾子》含反思
◆活動目標(biāo)
1.理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2.能進(jìn)行5以內(nèi)的按物計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
◆活動準(zhǔn)備
◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見幼兒操作包)。
◎鈴鼓一個,紅、黃、綠塑料夾子若干,筐若干。
◆活動過程
☆夾夾子
1.出示夾子,介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師:看看老師今天給小朋友帶來了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響,把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停,就回小椅子上坐好。
2.教師敲擊鈴鼓,幼兒玩夾夾子的游戲。
☆數(shù)夾子
1.請幼兒點(diǎn)數(shù)自己衣服上的夾子。
教師:數(shù)一數(shù),你在衣服上夾了幾個夾子?
2.請幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量,大家一起驗(yàn)證。
教師:夾了幾個?我們和他一起數(shù)數(shù)看。
3.引導(dǎo)幼兒互相交流、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
教師:請你和旁邊的小朋友互相幫忙,你幫我數(shù),我?guī)湍銛?shù)。
☆找朋友
1.教師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師:這次小朋友在夾夾子時(shí)要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2.引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師:顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數(shù)一數(shù),紅(黃、綠)色夾子有幾個?
2.請幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量,大家一起驗(yàn)證。
☆連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上,根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。
教師:每個阿姨伸出幾個手指頭就表示阿姨需要夾幾個夾子。請你粘貼相同數(shù)量的夾子。
◆活動建議
這是根據(jù)小班幼兒點(diǎn)數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中,通過按物計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)進(jìn)一步理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
本活動通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實(shí)施,活動場地設(shè)置要適宜游戲的組織?;顒忧?,幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級幼兒人數(shù)分成若干組,桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時(shí),教師可根據(jù)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)這一目標(biāo)采取靈活多樣的活動形式來變換玩法,如:聽指令(幾個)夾夾子、看點(diǎn)卡夾夾子,最后再進(jìn)行聽鼓聲夾夾子,這樣能夠讓幼兒在鞏固復(fù)習(xí)原有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)確度和熟練度,為后面的分類計(jì)數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動中教師鈴鼓聲響停的時(shí)間控制也很重要,如第一次游戲,時(shí)間要稍微短一些,以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個以內(nèi);第二次游戲,鈴鼓響聲時(shí)間要稍微長一些,以保證幼兒可以多夾一些顏色不"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"同的夾子,為后面的分類計(jì)數(shù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思:
一、 本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點(diǎn),抓住了這個階段數(shù)教育的重點(diǎn),即理解數(shù)的實(shí)際意義,設(shè)計(jì)出了這堂游戲活動課。但由于小班的孩子對任何事物都有很大的好奇心,游戲活動中紀(jì)律不是很好,孩子回答問題爭先恐后,以后我會注意加強(qiáng)游戲活動紀(jì)律的訓(xùn)練。
二、 教學(xué)層次比教分明,從手口一致地點(diǎn)數(shù)到按顏色分類計(jì)數(shù),再到一一對應(yīng)地匹配,環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的興趣。但在一一對應(yīng)的環(huán)節(jié)中,有個別幼兒或多或少的夾夾子,經(jīng)過過程中老師的幫助,及時(shí)改過來了。
三、 幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對數(shù)量關(guān)系的體驗(yàn),即使是5以內(nèi)的數(shù)也同樣蘊(yùn)含著很多數(shù)量關(guān)系——多一個、少一個、一樣多,等等。我在該活動中很好地體現(xiàn)了這樣的思想,讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富是數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
7、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比比誰夾得快》含反思
活動目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量及5以內(nèi)數(shù)的形成。
2、能運(yùn)用所獲得的經(jīng)驗(yàn)解決遇到的數(shù)學(xué)問題。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、大骰子一個,磁帶伴奏樂。
2、各色夾子若干,1-5的數(shù)字卡片。
活動過程:
一、游戲:《幫刺猬媽媽數(shù)刺》
引導(dǎo)幼兒觀察教師身上夾子數(shù)量的變化。
(1)我是刺猬媽媽,請寶寶們幫我數(shù)一數(shù)身上的刺。
(2)刺猬媽媽的腰上長了幾根刺,一起來數(shù)一數(shù)。(一起點(diǎn)數(shù))一共有幾根?3根刺用數(shù)字寶寶3表示。(在腰上貼數(shù)字3)
(3)刺猬媽媽的手臂上長了幾根刺,一起來數(shù)一數(shù)。(一起點(diǎn)數(shù))4根刺用數(shù)字寶寶4表示。(在手臂上貼數(shù)字4)
(4)刺猬媽媽的屁股旁邊長了幾根刺,再來數(shù)一數(shù)。(一起點(diǎn)數(shù))5根刺用數(shù)字寶寶5表示。(在屁股旁貼數(shù)字5)
(5)刺猬媽媽想手臂上的刺也變成5根,該怎么變?(請一個幼兒回答并上來夾夾子)你的辦法真好,4根刺添上1根就變成5根刺,謝謝你。
(6)刺猬媽媽想屁股上的刺變成4根,該怎么變?(請一個幼兒回答并上來拿掉一個夾子)5根刺拿掉1根就變成4根刺,你真能干。
二、游戲:《小刺猬》
1、介紹游戲玩法,幼兒游戲。
你們想不想變成刺猬寶寶?請你聽著音樂聲找到離你最近的刺,把它夾在自己的身上。音樂聲一停,你就要趕緊回家,媽媽在家里等你們呢。(音樂聲起,將筐子移到幼兒跟前,教師觀察動作比較快的幼兒,掌握好時(shí)間。)
2、幼兒分組操作后鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)。
(1)請刺猬寶寶幫助旁邊的刺猬寶寶數(shù)一數(shù)他身上有幾根刺。(教師巡視一圈)
(2)請身上有4根刺的寶寶到前面來,其他寶寶幫他們數(shù)一數(shù)。對了,你們都是數(shù)字寶寶4的好朋友,手拉手,真開心。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"如幼兒有錯誤,教師:你也想和數(shù)字4做好朋友,現(xiàn)在你身上有幾根刺,那怎么辦呢?
(3)請身上有5根刺的寶寶也到前面來,其他寶寶點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。對了,你們都是數(shù)字寶寶5的好朋友,手拉手,真開心。
(4)4根刺的寶寶想變成5根刺,怎么變?好,趕快變一變吧。
請刺猬寶寶把身上的刺輕輕放回到筐里,趕快回家。
三、游戲《比比誰夾得快》
1、出示大骰子,介紹游戲玩法:“比比誰夾得快”。
哇,骰子寶寶來了,它要和我們玩?zhèn)€游戲“比比誰夾得快”。媽媽拋骰子,上面就有一個數(shù)字寶寶出來了,看看它是誰?是數(shù)字3,媽媽就夾3根刺在身上,你們想玩嗎?先看清楚數(shù)字,再去找刺夾在身上,每次身上的刺要和骰子上的數(shù)字一樣多,比比誰又對又快。
2、幼兒游戲3-4次,教師觀察動作最快的幼兒,及時(shí)進(jìn)行個別指導(dǎo)并進(jìn)行獎勵。這個寶寶動作真快,你是怎么做的?剛才3根刺你怎樣變成4根的?你的辦法真好,獎勵你來拋骰子。如幼兒夾錯,教師:我們看看這個寶寶身上夾了幾根刺,怎么辦?
3、游戲結(jié)束,隨音樂出場。
刺猬寶寶真棒,現(xiàn)在跟媽媽回家嘍!
活動反思:
此次活動非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
8、小班數(shù)學(xué)公開課教案《插花》含反思
設(shè)計(jì)思路:
春天到了,幼兒園的草地上開滿了漂亮的花卉,孩子們開心地叫著:“真漂亮!”“把漂亮的花請到娃娃家吧!娃娃家會更漂亮的!”孩子們滿懷希望地建議道。為了滿足幼兒的愿望,我設(shè)計(jì)了今天的活動,將幼兒的興趣融入到計(jì)算活動中,激發(fā)幼兒活動的積極性。
活動目標(biāo):
1. 根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對應(yīng)等特征進(jìn)行插花。
2. 感受春天的美,體驗(yàn)參與計(jì)算活動的樂趣。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶(上面標(biāo)有數(shù)字或圓點(diǎn)),小花若干等。
活動過程:
一.激發(fā)幼兒活動的興趣。
春天到了,花兒也開了,可是我們娃娃家里還沒有花呢,今天我們就來插花,打扮娃娃家,好不好?
二.粘花干。
1.經(jīng)驗(yàn)的分享。
你們看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(花,花干)
花干上藏著小秘密,找到了小秘密才能插花的。(幼兒觀察花干)
花干上藏著什么小秘密啊?(數(shù)字寶寶,圓點(diǎn)寶寶)
有數(shù)字寶寶的花干,怎么插花啊?那有圓點(diǎn)寶寶的呢?
2.幼兒操作。
幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。(幼兒間可相互交流)
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花,找出錯誤的花加以糾正,并說明糾正的理由。
三.插花瓶。
1.討論插花瓶的規(guī)則。
我們把花插到花瓶里吧!咦,這么多花瓶,應(yīng)該插到哪個花瓶呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、點(diǎn)數(shù)兩種特征進(jìn)行插花瓶。)
2.幼兒操作。
幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花,好看不好看。
四.延伸活動:打扮娃娃家。
活動反思:
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
9、小班數(shù)學(xué)公開課教案《課幼兒園的周圍》含反思
目標(biāo):
1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。
2、能用多種方法測算距離。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
準(zhǔn)備:
1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。
2、測量的工具、筆。
3、幼兒用書《上學(xué)去》。
過程:
1、回憶散步的經(jīng)歷:--"你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施,有哪些有趣的地方?"
2、學(xué)習(xí)看平面圖:觀察教師繪制的平面圖,在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。
3、估算遠(yuǎn)近:請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠(yuǎn)近)。
討論:
可以用什么方法來證明你的估算?"來;自.屈;老師;教.案;(計(jì)算時(shí)間、在地圖上測量的距離、數(shù)有幾步等。)
幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
10、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《接龍》含反思
活動目標(biāo):
1.將相同的物體接在一起,知道兩邊都可以接。
2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
活動準(zhǔn)備:
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓),幼兒操作卡片
活動過程:
1.故事的方式,引出課題
森林里住著3只小動物他們非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們 媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了。可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是,智慧爺爺就告訴這3只小動物,:“你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道改正,那就要受到懲 罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了,才能再回到家里?!?個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來,一直在哭著,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
評析:用故事導(dǎo)入的形式,設(shè)置問題,去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣,為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。
2.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
(1)出示接龍卡:小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
(2)教師示范鋪路,小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手,接下來該鋪哪一塊磚?為什么鋪這塊?
(3)教師小結(jié):原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析:這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作,讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3.幫小熊鋪路。
(1)小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚,接下來不知道怎么鋪了,我們一起來幫助它吧。。
(2)我們來看看這幾塊磚上有什么圖形?這些圖形一樣大嗎?他們是怎樣的兩個圖形手拉手的?
評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手,大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律,并讓幼兒來接著往下鋪。
4. 幼兒操作,幫助小貓回家。
(1)還有小貓回家的路沒有鋪好,讓我們快一點(diǎn)幫它來鋪好。
(2)出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形,在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形,把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手,讓幼兒自由的鋪路,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒找一找磚上面的圖形,主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。
5. 講評。
小貓還沒找到回家的路可著急了,誰愿意幫他鋪好?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."你是怎么鋪的,誰會接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時(shí)可以怎么辦?引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。
6. 結(jié)束。
三個小動物的路都鋪好了,他們說謝謝你們,請你們到他們家去玩,我們一起去吧
活動反思:
這個數(shù)學(xué)活動具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過程也很簡單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個活動下來,孩子情緒高漲,動手動腦參與的積極性很高。在活動設(shè)計(jì)時(shí),我還注意到了問題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問題,以調(diào)動其積極性,增強(qiáng)自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。
11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
12、小班數(shù)學(xué)游戲教案《好玩的夾子》活動反思
設(shè)計(jì)背景
本此活動的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材,延發(fā)出一個生動而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物(夾子),感知數(shù)量。
2、顏色分類及對應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn):毛絨玩具的顏色對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備
各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動物玩具。
活動過程
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說夾子的用途,引起孩子的興趣。
二、玩游戲夾夾子,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子,并說出總數(shù)。
1、今天小夾子要和我們玩游戲,請小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個夾子啊?
哦,袖口夾了5個小夾子,領(lǐng)口夾了7個小夾子,上衣下擺夾了9個小夾子,你是怎么知道的呢?我們一起來數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并說出總數(shù)是幾。
2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?小夾子也想跟小朋友一起做游戲,那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。
3、數(shù)夾子。提問:你是怎么玩的呀?(堆了一堆、一條長龍,也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒)小朋友玩的真好呀,那請給大家數(shù)數(shù)看你和幾個小夾子做朋友了呀!可請3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。
(剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了,小夾子可高興了,別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲,小朋友,咱們來幫幫他們好不好呀?)
三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子,學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。
四、結(jié)束部分:整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動物寶寶等等。
請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里,讓它們休息一下吧!我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎?
教學(xué)反思
本此活動的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材,延發(fā)出一個生動而極富內(nèi)涵的生活化、游戲化的數(shù)(科)學(xué)活動。
第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子,通過點(diǎn)數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,物體等,同時(shí)請小朋友一定要愛護(hù)小夾子,要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,每個孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興,用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感,游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,進(jìn)行展示,并對自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
然后第二個環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同,讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對顏色的認(rèn)識,并對顏色分類,這一系列的細(xì)節(jié),不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興!
第三環(huán)節(jié),延續(xù)了夾子為線索,出現(xiàn)了對數(shù)字的鞏固和認(rèn)識,在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配,這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高,孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來進(jìn)行找朋友的游戲,有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對應(yīng)夾夾子,有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對應(yīng)的夾子,本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo),鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并對活動進(jìn)行延伸,讓幼兒回到班級對班級的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù),鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在本次活動中,教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個孩子,牢牢地抓住了孩子的注意力,在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候,語言明確,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性,設(shè)計(jì)的活動環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),幼兒對知識的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動手操作中學(xué)會的,而不是教師教出來的,在整個活動中,教師主要是起到引導(dǎo)的作用,都是幼兒自己積極參與和動手操作,給每個幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間,活動效果較好。